【經典】英語小作文
在學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是由文字組成，經過人的思想考慮，通過語言組織來表達一個主題意義的文體。寫起作文來就毫無頭緒？以下是小編整理的英語小作文，歡迎大家分享。
英語小作文1
小灰灰現在7歲了，開始上學了，因為它是狼，很多學校都不愿意收它，灰太狼千萬百計地才把它送入一所學校。
第一節(jié)課是英語，老師先進入教室，它是大象老師，大象老師說：“同學們，你們已經步入一年級，就要開始學習英語了，跟我念one、two、three、four……”小灰灰說：“汪、兔、四瑞、咐……”大象老師氣瘋了。不過它還是忍著，對小灰灰慢慢地教，可怎么也教不好，它終于忍不住了，它咬牙切齒地說：“下課！”小灰灰回家了。
到家了，紅太狼立馬問：“小灰灰今天學到了什么？”小灰灰說：“汪、兔、四瑞、咐等�！奔t太狼聽了大發(fā)雷霆，叫灰太狼去聽小灰灰到底說了什么？灰太狼聽了，哈哈大笑，肚子都笑疼了。紅太狼便用平底鍋把灰太狼打得無影無蹤了。
第二天，小灰灰又去上英語課了，大象老師說：“English。”小灰灰讀：“英哥來西�！边�問：“老師是不是英國的哥哥來西邊啦！”大家聽了笑得前俯后仰。
小灰灰回家了，紅太狼又問他學會了什么，它說：“英哥來西。”
之后，紅太狼再也不讓它去上學了，因為它知道小灰灰不適合學英語了。
英語小作文2
英語，你是愛還是怕？我相信很多人會說怕。其實我也很怕，但參加了今天的活動，讓我克服了對英語的畏懼。
星期六上午，我們小記者來到英漢雙語學校參觀。剛到學校，老師就給我們每人發(fā)了一本《老鼠男孩》。翻開第一頁，密密麻麻的`都是英語，真讓人頭疼，還好后面有中文翻譯。
老師把我們帶到一間教室，大屏幕上正放著一個五六歲的孩子流利地讀英語課文的視頻，真厲害。
這時，校長走了進來，他就是這所學校的創(chuàng)辦者——陳雷。一直聽過陳雷英語很有名，這次可得好好學學。陳校長用幽默風趣的語言告訴我們學英語的重要性，并教給我們學英語的方法——學英語最大的敵人是“忘”，所以我們應該通過說、做并舉的方式將“忘”降低到最小化。在陳校長的帶領下，我們用了幾分鐘的時間就將一首英語詩歌銘記在心，厲害吧！
這次活動讓我十分難忘，不僅讓我不再懼怕英語，也讓我學到了一個好的學習方法，讓我的成績更加進步。
英語小作文3
在考研英語備考中，無論是英語一還是英語二，寫作這一題型都是第二大高分題型，是各位考生務必要重視并且要答好的一個題型。考研英語的寫作分為小作文(即應用文寫作)和大作文(即短文寫作)兩部分進行考查。小作文部分的評分標準是語言準確、格式正確、語域恰當、信息完整，大作文部分的評分標準是語言準確、內容完整、組織連貫、語言多樣，只要考生們的寫作內容達到這些評分標準的要求，就能夠得高分。就應用文寫作而言，比較難達到的標準是信息完整，因為每一種應用文中理論上應該包含的信息要點都是不盡相同的，而短文寫作部分比較難做到的是語言多樣這一標準，因為它要求考生們在詞匯上要能夠用不同的詞來進行替換表達，在語法上要求寫出句式結構豐富且復雜的句子。兩者的評分標準橫向比較來看，小作文部分只要求語言準確，大作文部分不僅要求語言準確，還要求語言豐富優(yōu)美。因此從這一角度來看，大作文部分得高分更難，而小作文相對而言就容易把握得多，因為格式和語域都是固定的東西，寫作時稍加注意即可，而且小作文的內容多與大學生生活相關，根據我們的日常交際習慣，基本就能夠總結出應用文中所涉及到的信息要點�？傮w而言，大家若想在寫作上取得高分，首先要能夠保證小作文部分少失分或不失分。
那么如何才能做到這一點呢?這就需要考生們在小作文備考中能夠抓住主要矛盾，即優(yōu)先掌握其中重點考查的`應用文種類。縱觀英語一20xx年到20xx年以及英語二20xx年到20xx年的小作文考查情況，可以發(fā)現其中重點考查的是書信類應用文的寫作，而考過的11種書信中，考查次數最多的就是建議信，因此想要搞定小作文，首要的就是學會寫建議信。
英語一小作文中分別在20xx年、20xx年、20xx年和20xx年考查了建議信，而英語二小作文也在20xx年和20xx年考查過建議信。從考查的書信種類數量來看，這里有只考查建議信的，比如英語一的這四年真題，也有將其他書信和建議信結合起來進行考查的，比如英語二的這兩年真題。從寫作內容來看，這里有針對存在的問題提建議的，比如20xx年真題要求就提高學校圖書館的服務水平提建議，20xx年真題要求就白色污染問題提建議并發(fā)表自己的觀點，20xx年真題要求就改善學生的身體素質提建議;此外還有對方并不存在任何問題，提建議只是為了使對方更好的情況，比如20xx年真題要求就外國留學生的校園生活提建議，并要求表達自己的歡迎。這些建議信所包含的信息要點有相關性，但并不完全一樣，寫作時就需要各位考生注意到。
英語小作文4
小作文對于大作文來說更為簡短，題材都集中在日常生活中使用頻率較大的實用性文體，書信和通知。其中書信包括10種：建議信，咨詢信，投訴信，道歉信、感謝信、祝賀信，推薦信，求職信，申請信和邀請信等。那我們如何準備呢？根據考試大綱我們總結出四點要求：格式正確，語域恰當，語言準確，內容完整。下面我們就分別闡述一下怎么才能做到這幾點要求。
格式正確包括三部分，稱呼，正文以及署名問候。
其中稱呼是可以在題干中找到的，但是他存在以下幾種情況，第一種是知道收件人的姓名，比如Dear Bob，第二種是不知道收件人的姓名那我們就用統(tǒng)一的Dear Sir or Madam，最后一種是知道收件人的職位，Dear Professor，正文，我們可以采取縮進式和我們平時書寫是一樣的，結尾就是問候：Yours sincerely，特別提醒sincerely后面逗號不能丟署名：Li Ming，特別注意Li Ming后面一定不能出現句點。只要仔細認真的我們，這部分對我們來說是不難的。語域恰當就是要求我們用正式的語氣，在文章中盡量不要出現祈使句，疑問句，還有縮寫等。
語言準確就是要求我們語法準確，單詞拼寫正確，標點正確。
因此這就需要考生充分利用考試時間，在書寫完畢之后，避免就置之不理，一定要進行檢查，防止出現一些基本的語法錯誤和單詞拼寫錯誤，影響整篇文章的質量而被扣分。在此建議大家在寫完之后至少要留出兩三分鐘的時間把文章通讀一遍，進行要的語法修改。
最后一點也是非常難做到的一點就是內容的完整。
主要是由于我們有10種書信和通知，每一種都有他自己的思路，就比如道歉信，我們在寫的'時候一定是先道歉，說原因，提補償，再道歉，這樣一個非常完整的思路才能滿足我們的內容的完整的要求。
英語小作文5
在寫作部分，很多人的都會將重點放在大作文上，而忽視小作文的備考。其實，小作文是最容易拿分的部分，但由于多數考生的忽視，導致了一些本該拿到的分數卻可惜的失去了。今天小編將重點講一講小作文中需要注意的事項。
（1）考研英語小作文注意事項之禮貌原則
所謂的“禮貌原則”，就是指在小作文中要秉承禮貌的原則，盡量少用直白的、語氣較強的詞，如must,can等；而應該多用表示委婉的語氣的詞，如could,should和would等。如，在表達寫作目的的時候可以說I would like to know……
（2）考研英語小作文注意事項之表述差異
這里主要指中英文在表達時間和地點的時候出現的差異。英文中時間和地點的表達順序和漢語相反。漢語中在表述地點的時候，通常是從大到小，先寫大地方，再寫小地方；而英語則是恰恰相反，它是從小到大，即先寫小地方，再寫大地方。在描述時間的時候，中文的常見表達是“年，月，日”；而英文的常見方式是“月，日，年”。這常見于邀請信和通知中。二者的差異較大，小編建議大家千萬不能忽視這些細節(jié)問題。
（3）考研英語小作文注意事項之不抄Direction
此外，另一個細節(jié)問題就是不能抄寫direction中的'句子，這只是出題人用于引導思維，指導寫作的話。但我們在寫作的時候可用其中的部分詞或者是短語。小編認為，一個較為實用的方法，是對題目進行同義改寫，既能拓展思路，也能豐富語言，得到高分。
（4）考研英語小作文注意事項之注意書信和通知格式不同
書信的格式包括稱呼、正文、落款；而通知的格式則是：標題、正文和落款。由此，我們可以發(fā)現很容易把它們的格式弄混淆，二者的區(qū)別在于書信沒有標題，通知有標題；書信有稱呼，而通知沒有。
（5）考研英語小作文注意事項之不使用縮寫
考研英語的作文，不管是大作文還是小作文，從格式上說都屬于正式語域。所謂的正式語域，也就是說語言的風格較為正式。既然如此，那作文就應該使用書面語言，而非口語。而且，不能單詞不能出現縮寫的形式，因為這不屬于正式語域。
上面是我們在考研英語小作文的寫作中經常容易忽視的一些問題。但，小編認為，對于這些問題，我們一定要給與一定的重視，畢竟細節(jié)決定成敗，況且“千里之堤毀于蟻穴”的事情也不在少數，只有從細節(jié)上制勝，才能屹立于勝利之巔。
英語小作文6
英語課上，老師夾了厚厚的一疊紙走進教室，說“這是我們班上次默寫的英語課文，下面我要公布一些寫得非常好的同學的分數�！�
我的心一下子提到了嗓子眼，心想：爸爸一向對我的英語抓得很緊，如果我不屬于這個學得好的行列，那我該如何向父母交待呢？
老師開始念了“李怡慧，一百，韓雨婷，一百，賀小軒，一百~~~~”班里很靜，沒有一個人提出反對意見，只見那紙一點一點的變薄，我的心也仿佛離地越來越高�！袄顫崳攀�，陳瑩，九十九，~~~~~”仍然沒有我的，我的手心里冒出了一點汗，“秦天楓，九十四，葛格，九十八，”班里響起了一點騷動，突然幾個人大喊到“一定是抄書的”！這一喊，老師也停了下來問道“是不是抄的？”
“我~~~~~~”葛格心虛的低下了頭，“下回直接抄兩遍！”老師氣憤地說“田鑫，九十~~~~”“抄的，絕對是抄的！”老師還沒念完，就有人搶先喊到�！笆遣皇浅�？”
“是， 我可以做證，我看見他抄書了！”田鑫還沒來得及為自己狡辯，他的`同桌劉小林就搶著說了真相，“下回抄兩遍”老師說。
終于念到我了，一百分，沒有一個人說我是抄的。
我心里想，同學們的眼睛是雪亮的，你的努力和所取得的成績都是成正比的，所以，你不如老老實實的面對實事。
英語小作文7
根據《20xx年考研英語大綱》規(guī)定，考研英語作文有兩類，一個大作文一個小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點，要求考生根據要求表達清楚要點。它的評分重點在于信息點的覆蓋，內容的組織，語言的準確性。格式及語域的恰當。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點等方面下足功夫，拿到理想的分數還是不難的。下面就為20xx年考研的同學們提供以下小作文寫作技巧。
一、格式
稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam 或者 To Whom It May Concern(需注意每個單詞首字母都大寫)；如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. Xx,或Dear Ms.xx,；對于關系較親密的人可以直呼其名，即 Dear xx,。需要注意的是：
1.稱呼要頂格寫；2. 稱呼之后要加逗號或者冒號（推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的）。
正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。跨考教育建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。
二、語言
寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。
一般小作文的.考查要求中會體現出寫該篇的目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
三、其他
考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：首先交代清楚寫信目的；其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用；接下來，應該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。
英語小作文8
歷年考研英語作文有兩類，一個大作文一個小作文。其中的小作文，多是辭職信、道歉信、感謝信等應用文體，它的形式是給出提示要點，要求考生根據要求表達清楚要點。它的評分重點在于信息點的覆蓋，內容的組織，語言的準確性，格式及語域的恰當性。鑒于小作文不需要華麗的詞藻和吸引閱卷人眼球的文采，老師認為，只要掌握一定的方法技巧，在格式、語言和要點等方面下足功夫，拿到理想的分數還是不難，但是學生的書信寫作還存在諸多問題。
第一，格式上的錯誤。
書信的稱呼，正確的格式應該是Dear …,，而很多考生不用Dear，而且一般都是寫成Dear…:。另外，在考研英語寫作中不需要寫日期，最后書信的落款是Li Ming，而不是自己的姓名�？忌蛔⒁鈺诺母袷�，后果就是扣分嚴重。
第二，審題不認真，內容離題。
一直以來，在寫作之前我們都跟學生強調要審題，很多考生一直不注意這點，也有的認為書信沒有什么值得仔細審讀的。但是最后的后果就是，內容偏離題目要求。小作文要如何審題呢?首先要仔細閱讀題目所提供的情景，確定寫信人和收信人的關系即寫信人的身份，進而確定書信的口氣，這樣才能滿足大綱中對寫作語域的要求。另外，還需要注意情景發(fā)生的時間和背景，注意書信的時態(tài)。
1.格式：
稱呼：英語應用文稱呼有這樣的特點，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，Dear Sir or Madam 或者 To Whom It May Concern(需注意每個單詞首字母都大寫);如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，Dear Mr. xx或Dear Ms. xx;;對于關系較親密的人可以直呼其名，即Dear xx。需要注意的是：1.稱呼要頂格寫;2. 稱呼之后要加逗號或者冒號(推薦大家用逗號，因為歷年的高分范文都是用逗號的)。
正文：正文格式一般有兩種格式，一是縮進式，即首段開頭空四個字母，段落之間不空行; 一是齊頭式，即每段開頭不空格，但是各段之間空一行。跨考考研老師建議考生采用縮進式，因為如果用齊頭式，段間空行的話很可能答題空間不夠，導致字數不夠。
2.語言：
寫作用詞準確是最基礎的要求之一。其次，句型可以多變，例如既有并列句，也有復合句，還有從句，但注意語法運用要正確。此外還要注意，正式語言一般是寫給具有正式關系的團體或機構，這種情況不用縮略語和口語用法。除了正式的文體以外，其他的文體皆為非正式文體，像寫給朋友的書信等。
一般小作文的考查要求中會體現出寫該篇的.目的和場合，所以考生在寫作時要注意針對不同場合使用不同語言，使交流得以進行。另外，考生也要注意不同的應用文有不同的用語。建議考生對某些應用文的格式和習慣用語，應該加以熟悉和背誦，以便運用自如。
3.要點：
考生在考試時注意在看到題目要求后不要忙于動筆，雖說小作文的字數充其量在一百多個單詞，但是依舊要在腦子里理清思路。最好能夠在仔細審題以后，認真列個提綱，這樣更有利于思路清晰。寫作時，注意表達清楚以下幾個方面：首先交代清楚寫信目的;其次為了讓閱卷者對你的文章結構及表意一目了然，注意關聯詞或銜接詞的運用;接下來，應該對個人的觀點進行闡述(在寫作有此必要的時候)。最后，行文間要注意簡化描述，用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。
英語小作文9
英語小作文寫作格式
英語小作文的一般都可分為三段，同學們在寫作的時候要注意開頭和結尾。從第一段中就可得知是何種類型的小作文，說的什么問題。在稱呼上，如果是不認識的人，一般稱呼為敬詞+尊稱。例如，DearSirorMadam;如果是寫給關系正式的某團體或個人，稱呼為敬詞+尊稱+名。例如，DearMr.xx或DearMs.xx;對于關系較親密的人可以直呼其名。
正文格式一般格式為首段開頭空四個字母，段落之間不空行;現在流行的格式，每段開頭不空格，但是各段之間空一行�？忌诟袷椒矫婵梢愿鶕约旱牧晳T進行選擇。只要讓閱卷人看得舒服，且完全符合應用文要求的文體就可以。
最有一段一般是回應第一段，或者再次表達感謝，期待回復等。簡練在特別注意的。最后一段不需要含有很多的信息點，側重固定詞語的運用。
英語小作文寫作策略
1，求職信首先要標明信息來源，說明自己的.寫作意圖，然后介紹自己的工作經歷，學習經歷，以及自己對該職業(yè)的看法和規(guī)劃等，并證明自己能夠勝任該職位。
2，投訴信主要寫明自己投訴的原因，并展開論述該問題的具體情況和對自己造成的損失，最后表達對上述問題需要及時得到解決的強烈愿望。
3，邀請信開篇表明寫作意圖，向某人發(fā)出邀請。然后說明邀請的具體原因，邀請的內容。最后表明強烈的期盼，并希望盡快得到答復。
4，訂購信開篇點出寫信的目的，定購你要的東西。接著詳細說明你訂購貨物的規(guī)格、大小、顏色、尺寸等。最后表示對方回函以便確認。
5.詢問信首先明確寫信的目的，說明寫這封信的目的是尋求某信息或幫助。然后詢問具體問題，強調所需信息的重要性。最后表達獲取信息的強烈愿望，提供聯系方式以便收信人與你聯系，并對有關人員表示感謝。
同學們在寫小作文的時候還要注意簡化描述語言。用簡短的語句代替冗長的語句。在作文完成的時候，應該檢查、修改，以免遺漏一些需要表達清楚的要點和細節(jié)。
英語小作文10
這天校外英語培訓班的老師打來電話，邀請我參加英語小沙龍活動。英語小沙龍？是什么活動？我可是第一次聽到這個新名詞，于是懷著好奇早早就去了。
來到學校的大廳里，只見中間擺了一排一排的椅子，墻上掛著各色各樣的氣球，漂亮極了。我選了一個座位坐下，第一個節(jié)目是，一個外教教我們讀英語單詞，請同學們讀，讀對的同學可以拿錘子砸一個氣球，氣球里有獎品。同學們都很認真，各個砸的很開心。終于輪到我了，我興奮的大聲讀出單詞，拿起錘子選了一個最大的氣球，用力一砸，砸出了兩顆星星和一顆糖，糖放進嘴里甜到了心里。接著又做了一個有趣的游戲——做衣服。我們組選了一個女孩當模特，大家先把報紙的一端捏在一起，按在女孩的腰上，這就是裙子的.腰，另一端展開就是裙擺了，這樣做成好幾張圍在女孩的腰上；接著用雙面膠把報紙的邊緣粘在一起；最后用彩色紙做成蝴蝶結貼在報紙上，一條漂亮的裙子就穿在女孩的身上了。
原來英語小沙龍就是一個有趣的活動，從這次活動中我收獲了不少快樂。希望我們的學校也能舉辦各種各樣的小沙龍活動��！
名師點評： 文章文題相符，講述了小作者參加英語小沙龍的經歷。開頭自然，先介紹故事的起因，迅速入題。隨后小作者以生動活潑的語言敘述了自己參加英語小沙龍的全過程，內容充實，文字流利，將英語小沙龍的有趣淋漓盡致地展現出來了。
“終于輪到我了，我興奮地大聲讀出單詞，拿起錘子選了一個最大的氣球，用力一砸，砸出了兩顆星星和一顆糖，糖放進嘴里甜到了心里”，對小作者在游戲中的表現寫得很生動，快樂之狀，躍然紙上。
小作者行文活潑，文思敏捷，語言老練，這篇文章寫得很成功。
“各個砸的很開心”建議改為“個個砸得都很開心”。
“我興奮的大聲讀出單詞”改為“我興奮地大聲讀出單詞”。
英語小作文11
這學期，我轉到了一個新的學校。雖然在新的班級里才幾個周，但是班級里總會發(fā)生許多有趣的事。這些趣事像海邊的浪花一樣，朵朵精彩，在我記憶的沙灘上留下了腳印。說起最有趣的要數那節(jié)英語課上發(fā)生的事了。
那是一個周二上午的第四節(jié)課，我們正在上英語。教我們的是一位和藹又嚴厲的李老師，她正在給我們講卷子，我們都聽得專心致志，一個說話的也沒有。此時的教室里非常安靜，連地上掉一根針都能聽得清清楚楚。當李老師講到連詞成句的.時候，突然她發(fā)現一個同學在卷子上標了序號，于是李老師對她說：“你都這么大了，應該不用在單詞上標序號了吧�！闭f完她又問大家：“以后不用在單詞上標序號了吧？”我們齊聲回答：“不用了�！崩罾蠋熡峙d致勃勃地講起來，講到下一個連詞成句時，李老師又看見一個同學正在擦自己標的序號。李老師馬上問：“你之前是不是也標了？”剛說完她自己就哈哈大笑起來，緊接著幾個同學也跟著哈哈大笑了起來。我有點莫名其妙：怎么了，李老師的話有什么問題嗎？他們?yōu)槭裁葱ρ剑苦蕖鋈唬乙裁靼琢�，原來李老師說的標序號的“標”和表示呆傻的青島方言“彪”字是同音呀！“你之前是不是也‘彪’了？”想著我也跟著大笑起來，全班同學都笑了起來。好不容易我們平靜下來準備繼續(xù)講題了，這時李老師又問一些沒標序號的同學：“你們也‘彪’了嗎？”大家都趕緊說：“沒‘彪’沒‘彪’�！闭f完全班又哈哈大笑起來，有的同學笑出了眼淚，有的笑得直不起腰來，還有的笑的肚子都疼了……瞧，我們的李老師有嚴厲的一面也有風趣的一面呀！
直到現在，每每想起這節(jié)有趣的英語課，我還會忍不住笑出聲來呢。
英語小作文12
你們會用英語表演嗎？你們喜歡英語嗎？你們會用英語表示美國家庭的生活點滴嗎？在我第三節(jié)口語課上，我和我的同學們表演了一場：《Good Lucky Charliot》片段。
到了教室附近，我看見幾個同學已經帶著道具在門口等著了，我趕緊三步并著二步地跑了過去，等上一個班的同學下課，我們便蜂擁而至，興沖沖地把道具放在桌子上，打開電腦，你一言我一語地討論起來�！癝top!Stop!”老師讓我們安靜了下來。我表演媽媽，那個小嬰兒Charlie就用一個海綿寶寶書包來“扮演”。
老師笑瞇瞇地說：“OK!Not Chinese,English,Let's us see the movie.”幾雙眼睛齊刷刷地盯著屏幕，我們看完了一分鐘左右的小片段，開始小聲地背臺詞。大約十分鐘過去了，第一組開始表演了，因為我被分到了第二組，所以我一邊看第一組表演，一邊想著如何超過她�？傻谝唤M的表演很不理想，沒有一點美國人的`幽默與活潑。
到我們組開始表演了，雖然我的臺詞在心中默念了上百次，但一到關鍵時刻，我望著“海綿Charlie”一句話也說不出來，臉一下子就漲的通紅，吞吞吐吐、斷斷續(xù)續(xù)地背出了臺詞，等我們表演完，老師用中文對我們說：“你知道嗎？Teddy是活潑開朗的，爸爸是幽默的，Gabe是很淘氣的，P.J是很單純的，媽媽是爭強好勝的，要明白所有人的性格，不要太拘束，要開放。好，再來一次！”
這一次，我提醒自己不要太緊張，等Teddy說完，我學著電影上的樣子，對著“Charlie”說出來自己的臺詞，一氣呵成，動作自然、開放，老師會心地對我豎起了大拇指：“Very smart!”
上課的時光就在表演中不知不覺地度過了，真的好開心呀！
英語小作文13
今天，我去上寫作課。
老師讓我們寫一個小故事。我便“刷刷”的'動起筆來，教室里都靜悄悄地，維有聽見一個同學在
“q-uěh-ěn”。一小時后，大家都寫完了。就請了一個同學上講臺念他的作文。
那個同學開始念了：“森林里有一q-uě可愛的小動物，他們生活得h-ěn美m(xù)-ěi。但是有一天......”
我發(fā)覺剛才那個在拼拼音的人就是他。這時，老師說：“x-ièx-iè，zh-èw-èit-óngx-ué�！贝蠹叶夹α恕�
老師接著說：“你這個‘英語’小天才，佩服佩服！”
這就是我認識的小天才。
英語小作文14
1、語言準確
小作文的語言要求并不高。不需要語言過于華麗和復雜。只要意思表達清楚，做到準確就可以了。所以同學們在寫小作文時，要注意自己單詞拼寫以及句子的結構。同學們經常犯的錯誤，比如時態(tài)，單復數，主謂一致等問題。在寫的時候，一定要細心。此外，還要注意標點符號，尤其是逗號和句號的使用。
2、格式正確
書信的`格式有兩種齊頭式和縮進式。同學們對于縮進式很熟悉。所以這里主要說一說縮進式。用縮進式寫作文時，首先頂格寫稱呼，寫完稱呼后，之后加逗號。下面是正文部分，寫三段。每一段開頭向里縮進4個英文字符的距離。寫完正文之后，最后是結尾部分。結尾部分包括禮貌用語，可以寫Sincerely yours，最后再寫署名。
3、語域恰當
所謂語域，就是對于不同的寫信對象，需要使用恰當的語言。在這里，統(tǒng)一要求同學們用正式文體寫。使用正式文體時，需要注意盡量不要使用表示命令的語氣，例如表示命令的祈使句和must、should。還有盡量不要使用縮寫。
4、信息完整
信息完整指的是各類書信所包含的信息要點要完整。當然書信的類型不同，所包含的信息要點也不同。所以就需要同學們總結好每類書信的寫作思路以及語言表達。
英語小作文15
我有一個五角星形的小掛件。它是我過去的英語老師送給我的。
小掛件是一個橙色的.五角星。五角星里面是一個白色的貝殼和一個綠色的水藻，旁邊還有一些亮晶晶的圓片裝飾著。掛件的反面刻著“知心知己枝江酒”幾個字，道出了朋友之間彼此心系相連的情感。
記得去年我參加“希望之星”英語選拔賽，可是我并沒有被選上，辜負了李老師對我的期望，我十分慚愧。自己是英語班長還選不上，別人不是班干部都能被選上，你丟不丟人��？我就這么想著，結果哭了。李老師見我哭了，便對我說：“別哭了，沒關系的，還有下一次嘛，只要你不哭了，我就送你一個小掛件，這可是我最最最喜歡的小掛件哦！你可以把它當作小掛件，還可以用它來激勵自己。如果我以后不帶你課了，去別的學校任教，你也好有個紀念，你說是吧！”我擦干眼淚點點頭，鄭重地接過小掛件。從那以后，只要我在學習中，堅持不下去的時候，我就會拿起小掛件，仔細的看起來，仿佛看到了李老師那雙炯炯有神的大眼睛在對我說：“少壯不努力，老大徒傷悲”��！堅持堅持再堅持！
我愛小掛件，更愛李老師送我的小掛件，它會永遠激勵著我。
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