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一年級(jí)作文(精選)
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì)中，大家都不可避免地會(huì)接觸到作文吧，作文一定要做到主題集中，圍繞同一主題作深入闡述，切忌東拉西扯，主題渙散甚至無(wú)主題。相信寫(xiě)作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題，以下是小編整理的一年級(jí)作文7篇，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
一年級(jí)作文 篇1
今天我們和樊老師一起去蕺山街看燈展。樊老師首先帶著我們過(guò)了橋，樊老師給我們介紹了舂年糕，扯白糖，裹粽子，紹劇，越劇，蓮花落等，我們聽(tīng)得津津有味。還有街道兩邊有許多花燈，有老虎 燈，雞燈，老酒燈。應(yīng)有盡有，但是我還是喜歡合合燈，因?yàn)樗芸蓯?ài)。我們還跟兩位已經(jīng)化妝過(guò)的爺爺合了影。今天的元宵節(jié)我真快樂(lè)�。�
一年級(jí)作文 篇2
我是一個(gè)浪費(fèi)紙的小女孩。有一次我流鼻涕了，我大把大把的.抽紙，擦了一張之后，爺爺說(shuō)；紙還剩下很多沒(méi)擦的地方，趕快擦了吧。不嘛不嘛，這張紙已經(jīng)擦過(guò)了，所以不擦了。最后，我們吵得不可開(kāi)交。我查了一下網(wǎng)，網(wǎng)上說(shuō)；如過(guò)不節(jié)約用紙的話，會(huì)消失成千上萬(wàn)的樹(shù)木。我一看，哇，嚇了我一大跳。后來(lái)我慢慢改掉了浪費(fèi)紙的壞習(xí)慣。
一年級(jí)作文 篇3
今天是個(gè)令人興奮的日子，老爸滿面春光的從街上來(lái)回來(lái)了一疊餃子皮、幾根小蔥和一碗豬肉肉餡，準(zhǔn)備包餃子，給我改善改善生活。
老爸剛進(jìn)門，我看見(jiàn)老爸手里東西的時(shí)候，像是見(jiàn)著了親戚似的，心里樂(lè)開(kāi)了花，今天不單單要給我改善生活，而今天吃餃子的重點(diǎn)是教我包餃子。
我哼著小曲在茶幾上做作業(yè)，老媽在準(zhǔn)備食材，我也把作業(yè)做完，“哈哈，開(kāi)工了！”我壓抑不住激動(dòng)的心情，剛想伸手拿一個(gè)餃子皮，卻被老爸的一個(gè)“嗯？”字，重重地打了回去�！澳氵@個(gè)小饞貓，怎么不洗手？”我大步流星地走向洗手間，生怕老爸一個(gè)人都把餃子包光了。
我洗完了手，飛快地奔向廚房，又急忙拿起一個(gè)餃子皮兒，學(xué)著老媽的樣子，認(rèn)認(rèn)真真的包起了餃子。我先用筷子加了一坨肉丁，往餃子中間一扣，再用大拇指和食指、中指一起使勁按�？墒强勺髠�(cè)的肉餡卻被擠了出來(lái)，就像頑皮的娃娃在里面，想出來(lái)透透風(fēng)，把我的小手弄得油乎乎的。
就這樣我把10個(gè)圓溜溜的餃子“娃娃”包完了，我將它們一起放入了“大�！比ビ斡荆闩雠鑫�，我撞撞你。我在一旁看著，有點(diǎn)不耐煩。但媽媽告訴我：“餃子要熟著吃，不然就等于白包，就像是做事情一樣，要么就做好，要么就別做。”媽媽的一番話是我放寬了心扉。
過(guò)了一會(huì)，餃子出鍋了，我吃著我自己包的.餃子心想：成功的背后需要不懈的努力和耐心。想著想著我不由自主的笑了。
呵呵，第一次包餃子竟然有如此多的收獲呀！
一年級(jí)作文 篇4
每天早晨上學(xué)到了學(xué)校的分岔路，交警們忙著疏散送小孩子讀書(shū)的家丈們，謹(jǐn)防這些家長(zhǎng)不注意交通規(guī)則而出交通事故！因?yàn)榫o挨著我們學(xué)校的還有大新路小學(xué)送孩子們的家長(zhǎng)，這里每天到了上學(xué)放學(xué)就擠滿了家長(zhǎng)，黑壓壓的一片，可忙壞了我們的交警叔叔們！
一天緊張而充實(shí)的學(xué)習(xí)就要結(jié)束了，老師們布置玩我們的家庭作業(yè)后進(jìn)行今天的課堂教學(xué)的總結(jié)后，下課鈴聲響起了。老師做在教室等待我們的家長(zhǎng)來(lái)接我們。當(dāng)媽媽接我走到學(xué)校的操場(chǎng)上，我楞呆了，操場(chǎng)上停放著各式各樣的車子，它們都是來(lái)接自己的孩子的。每天進(jìn)校難，出校也難，接孩子們的家長(zhǎng)和車子把我們的校園擠的'水泄不通，無(wú)法行走。我難過(guò)的想：接小朋友的家長(zhǎng)們！請(qǐng)按次序停放車子，出進(jìn)校們時(shí)請(qǐng)遵守交通安全，不要破壞了我們學(xué)校的紀(jì)律性！
家長(zhǎng)們要自覺(jué)的排好隊(duì)，一個(gè)一個(gè)的有次序的走出或進(jìn)學(xué)校門，給自己的孩子做一個(gè)遵守交通法規(guī)的好榜樣！
一年級(jí)作文 篇5
我的同桌長(zhǎng)相一般，帶一副眼鏡，看上去很斯文。
這樣斯文的他卻有著一個(gè)特殊的愛(ài)好——咬筆蓋。不管是上課還是寫(xiě)作業(yè)的時(shí)候，總能看見(jiàn)他嘴里咬著個(gè)筆蓋，不知道他是餓瘋了，還是上輩子跟筆有深仇大恨，連我借給他的筆也在劫難逃，蓋子上的標(biāo)簽不知道是被他吃了還是撕掉了，害我好幾天沒(méi)用那支粘滿口水的筆。在學(xué)校和他說(shuō)起這件事，他也只是笑一笑，然后就瞟向一邊，好像這件事與他無(wú)關(guān)，恨得我的.牙齒磨得“吱吱響”。
他也是一個(gè)嘴上功夫十分厲害的家伙，任何人和他斗嘴都無(wú)還嘴之力。每次和他吵架我都敗下陣來(lái)，有時(shí)絞盡腦汁想出來(lái)的一句話，一下子就被他貶得一文不值，最后我只能拋給他一個(gè)白眼，任憑他喋喋不休的說(shuō)，我也不理。他真是說(shuō)話不帶一點(diǎn)臟字。他的嘴上功夫，我可不敢恭維。
這是你可能問(wèn)一句：“說(shuō)了這么久，他到底是‘何方神圣’呀？”他就是我的同桌——?jiǎng)⑺贾恰?/p>
一年級(jí)作文 篇6
我的書(shū)包是我剛上一年級(jí)的前幾天媽媽給我買的。它渾身上下都是天藍(lán)色的，上面蹲著兩只可愛(ài)的.斑點(diǎn)狗、一個(gè)男孩、一個(gè)女孩，好看極了。
我的書(shū)包有五格，每格有一條拉鏈，在鏈上吊著一塊小狗愛(ài)吃的骨頭。它的肚子可大了，能裝很多很多的書(shū)和文具。兩條寬寬的背帶，讓我背得真舒服，它每天陪伴著我上學(xué)、讀書(shū)、玩游戲�？墒怯幸淮�，我不小心把書(shū)包弄臟了，我很傷心，后來(lái)外婆把書(shū)包洗干凈了，我把它放在桌子上反復(fù)地看，書(shū)包的小狗好像在對(duì)我對(duì)：“太好了，我們又變得干凈、漂亮了，謝謝你。”
書(shū)包是我是好朋友，它給我?guī)?lái)了方便和快樂(lè)，是我學(xué)習(xí)的好幫手，我要珍惜它、愛(ài)護(hù)它，希望它永遠(yuǎn)陪伴著我。
你的作文寫(xiě)得越來(lái)越好啦，語(yǔ)句通順、自然，真好，乖孩子。
一年級(jí)作文 篇7
一、指導(dǎo)依據(jù)
在新課標(biāo)的思想指導(dǎo)下,我校初一年級(jí)把開(kāi)展民俗傳統(tǒng)項(xiàng)目──“舞龍”引入到課堂教學(xué)中,激發(fā)了學(xué)生參與課堂學(xué)習(xí)的注意力和學(xué)習(xí)興趣。通過(guò)形式多樣的教學(xué)手段、豐富多彩的活動(dòng)內(nèi)容,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐活動(dòng)能力,進(jìn)一步促進(jìn)學(xué)生形成堅(jiān)持鍛煉的習(xí)慣和終身體育意識(shí)。
二、內(nèi)容安排
1.舞龍的知識(shí)、技術(shù)和造形學(xué)習(xí);
2.游戲“鑼鼓喧天”。
三、課的步驟與設(shè)計(jì)
本課分為七大部分。
第一部分結(jié)合課的整個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié),在課的常規(guī)履行執(zhí)行情況完全由學(xué)生骨干(體育委員)操控,避免教師單純指揮,充分發(fā)揮課堂中學(xué)生的主體參與性,激發(fā)學(xué)生良好的自我參與鍛煉學(xué)習(xí)的興趣性和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合能力。
第二部分采用提問(wèn)誘發(fā)學(xué)生的課堂思維、想象能力,把民俗舞龍與實(shí)際課堂練習(xí)緊緊相連,使舞龍的文化背景與課堂練習(xí)的.走、跑、跳、轉(zhuǎn)、蹲、擺?結(jié)合起來(lái),同樣達(dá)到鍛煉、增強(qiáng)體質(zhì)的目的和效果。開(kāi)展民俗舞龍,不但是對(duì)民族文化的學(xué)習(xí)提高,而且是種愛(ài)國(guó)主義思想教育,同時(shí)體現(xiàn)龍的傳人的巨大精神力量。
第三部分舞龍技術(shù)的學(xué)習(xí),從舞龍的握、舉、走的步伐和集體隊(duì)列不同學(xué)習(xí),在遵循運(yùn)動(dòng)鍛煉循序漸進(jìn)的原則上,讓學(xué)生從簡(jiǎn)單動(dòng)作開(kāi)始,體會(huì)民俗舞龍與課堂技術(shù)學(xué)習(xí)銜接的連貫過(guò)程和全程技術(shù)動(dòng)作練習(xí),應(yīng)是本課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在不同的技術(shù)學(xué)習(xí)中,讓學(xué)生獲得上、下肢活動(dòng)的協(xié)調(diào)能力,發(fā)展力量和靈敏素質(zhì),培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)和集體主義精神。
第四部分在完成舞龍技術(shù)學(xué)習(xí)的前提下,教師與學(xué)生共同參與到舞龍動(dòng)作造形中的編排與練習(xí),應(yīng)是本課學(xué)習(xí)的難點(diǎn)。在動(dòng)作造形編排上,完全由學(xué)生結(jié)合自己的知識(shí)程度與認(rèn)識(shí)進(jìn)行創(chuàng)編。教師疏導(dǎo)總的編練動(dòng)作(三種),在練習(xí)上進(jìn)行點(diǎn)撥,建立課堂和諧、民主和共同學(xué)習(xí)的風(fēng)格,培養(yǎng)學(xué)生的靈活性、認(rèn)真負(fù)責(zé)的學(xué)習(xí)態(tài)度、創(chuàng)新鉆研的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和團(tuán)隊(duì)協(xié)作配合的精神。第五部分游戲練習(xí)主要是讓學(xué)生體會(huì)樂(lè)器敲打與舞龍動(dòng)作協(xié)調(diào)配合的節(jié)奏感,渲染舞龍熱烈磅礴的活動(dòng)氛圍,使民俗舞龍?jiān)谡n堂學(xué)習(xí)中得到進(jìn)一步升華。
第六、七部分通過(guò)放松活動(dòng),使學(xué)生各項(xiàng)身體機(jī)能得到放松,逐漸恢復(fù)到相對(duì)安靜狀態(tài),使整堂課在祥和舒坦的氣氛中完成。