有關(guān)一年級作文匯編7篇

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對作文很是熟悉吧，作文是由文字組成，經(jīng)過人的思想考慮，通過語言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那么，怎么去寫作文呢？以下是小編整理的一年級作文7篇，歡迎大家分享。

一年級作文 篇1

　　1.要教會兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語言工具

　　教兒童學(xué)習(xí)、掌握、運(yùn)用語言工具，是作文起步教學(xué)的第一個(gè)重要任務(wù)。一年級《語文》教材中，安排了大量有關(guān)字、詞、句基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練。這些內(nèi)容不同、形式各異、豐富多彩的訓(xùn)練，其目的都是為了讓兒童學(xué)習(xí)、掌握和運(yùn)用語言工具。在這里，教師必須清醒地認(rèn)識到：兒童對語言工具的熟練掌握和運(yùn)用是依靠著教材中字、詞、句各種訓(xùn)練所產(chǎn)生的合力作用，絕非某種單項(xiàng)訓(xùn)練所能奏效的。因此，要認(rèn)真地搞好各項(xiàng)訓(xùn)練。如果認(rèn)為作文起步教學(xué)只是造句、說話、寫話等個(gè)別訓(xùn)練項(xiàng)目承擔(dān)的任務(wù)，那就太狹隘了，勢必要影響作文起步教學(xué)的質(zhì)量和效果。

　　2.讓兒童獲得大量的知識

　　一年級兒童處在啟蒙階段，讓他們獲得大量的知識，是作文起步教學(xué)的第二個(gè)重要任務(wù)。對一年級兒童來說，獲得知識首先意味著認(rèn)識外部世界。教師要充分發(fā)揮教材的作用，使兒童獲得盡可能多的知識，成為他們進(jìn)一步學(xué)習(xí)知識和技能、發(fā)展語言和思維、進(jìn)行說話和寫話的基礎(chǔ)。一年級語文教材的內(nèi)容相當(dāng)豐富，涉及到天文、地理、氣象、物候、動(dòng)物、植物、節(jié)令、生態(tài)、歷史、傳統(tǒng)、民族、人文、道德、禮儀、生產(chǎn)、生活、器皿等等方面的`簡單知識，而且絕大多數(shù)配有彩圖。教師在引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識客觀事物學(xué)習(xí)知識的時(shí)候，要由感性認(rèn)識上升到理性認(rèn)識。為此，首先要讓兒童對客觀事物建立起形狀、大小、顏色、質(zhì)料、氣味、聲音、位置、動(dòng)態(tài)、靜態(tài)等方面的感性認(rèn)識。這是非常重要的，是兒童認(rèn)識外部世界，獲得知識必須經(jīng)過的第一步，是兒童形象思維和發(fā)展語言的基礎(chǔ)，也是獲得理性認(rèn)識的前提。因此，在教學(xué)中不僅要重視文字內(nèi)容，也要充分發(fā)揮圖畫和實(shí)物的作用，調(diào)動(dòng)兒童的各種感官去觀察感知事物，在此基礎(chǔ)上圖文結(jié)合，學(xué)習(xí)、理解和運(yùn)用文字，就會收到更佳效果。

　　3.培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情

　　培養(yǎng)兒童的思維能力和思想感情是作文起步教學(xué)的第三個(gè)重要任務(wù)。對一年級兒童來說，首先應(yīng)該培養(yǎng)他們分辨事物和辨別是非的能力，培養(yǎng)他們愛憎分明的思想感情。花紅葉綠、春種秋收、鳥兒唱魚兒游、東西南北、前后左右、根莖葉花果、雞鴨馬羊牛……這許多教材都能培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。在拼音、識字、學(xué)詞學(xué)句教學(xué)中，教兒童辨音、辨形、辨義也是在培養(yǎng)兒童分辨事物的能力。不過，這種分辨能力是初步的、最基本的能力，大多是憑借感性認(rèn)識的。在此基礎(chǔ)上，使兒童的分辨能力向深層發(fā)展，那就要培養(yǎng)辨別是非的能力。農(nóng)民種玉米和小貓種魚、小白兔種菜和小灰兔吃菜、友愛的小鴨子和不聽話的小公雞、懶惰的獅子、不專心釣魚的小貓、掰玉米的小猴子、喝水的烏鴉、送羊羔的巴特、不要金斧銀斧的窮孩子、吃水不忘挖井人的沙洲壩鄉(xiāng)親……這些教材中包含著是與非的道理，教學(xué)中要引導(dǎo)、啟發(fā)兒童搞清其中的道理，懂得應(yīng)該怎樣做人，養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣，同時(shí)，也提高辨別是非的能力。

　　在豐富多彩的認(rèn)識事物和辨別是非的教學(xué)中，可以逐步培養(yǎng)兒童熱愛真、善、美，憎恨假、惡、丑的思想感情。他們喜歡藍(lán)天、青草、鮮花，熱愛大自然，熱愛五星紅旗，愛勞動(dòng)，愛學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)友愛，尊敬師長，樂于助人……這些美好的思想感情不僅為作文的起步打下良好的思想基礎(chǔ)，也可為今后的做人打下良好的道德基礎(chǔ)。

　　其次，在借助識字、學(xué)詞學(xué)句、閱讀、觀察、說話、寫話等教材，教兒童學(xué)習(xí)掌握語言工具的過程中，教師要根據(jù)教材內(nèi)容、兒童知識水平和接受能力，抓住主要矛盾，選好強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)。

　　大綱規(guī)定一年級作文的要求是“用學(xué)過的部分詞語寫通順的句子；學(xué)習(xí)觀察簡單的圖畫和事物，練習(xí)寫句子”。學(xué)生學(xué)會用“部分詞語”說話寫句子，這是在學(xué)習(xí)運(yùn)用語言工具。詞是語言的最小單位，是句子的建筑材料，學(xué)會用詞造句是十分重要的，它是學(xué)習(xí)掌握語言的重要而且有效的方法之一。如果我們在這個(gè)著眼于學(xué)生理解詞義“會用詞”的訓(xùn)練基礎(chǔ)上，增加一層著眼于學(xué)生掌握句式“會用句”的訓(xùn)練，而且把用詞與用句有機(jī)地結(jié)合起來，在用詞的基礎(chǔ)上把掌握句式會用句當(dāng)作強(qiáng)化訓(xùn)練的著力點(diǎn)，作文起步教學(xué)的效果就會更好些。比如學(xué)生學(xué)習(xí)了“小山羊和小牛一同吃青草”這個(gè)句子，理解了詞義，可以用“小山羊”“小�！焙汀耙煌�”“吃”“青草”等詞去造別的句子，這當(dāng)然是很好的。但如果我們在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生學(xué)會“××和××一同×××”的句式，學(xué)生能說出或者寫出“老師和我們一同唱歌”、“我和媽媽一同看電視”、“小公雞和小鴨子一同去玩”這樣的句子，不是比學(xué)詞學(xué)句、掌握語言工具的效果更好嗎？

一年級作文 篇2

　　今天，我到外婆家去玩，發(fā)現(xiàn)有三只小雞在搶蟲子吃。這時(shí)雞媽媽來了，它看見它的寶寶在搶食物，就說：“孩子們，快到媽媽這里來，媽媽叫你們找食物的.本領(lǐng)�！彪u媽媽告訴雞寶寶們：“先找到一塊肥沃的土地，再用我們鋒利的爪子把土刨松，然后用我們尖尖的小嘴把蟲子一條一條地捉出來，你們就找到食物了。”小雞們按照媽媽的辦法果真捉了好多蟲子！

一年級作文 篇3

　　每個(gè)人，都有自己的夢想；而每個(gè)人的夢想與現(xiàn)實(shí)的距離，究竟有多長、有多遠(yuǎn)，是各不相同。但有一點(diǎn)是共同的。那就人，不甘于現(xiàn)實(shí)中的處境，不甘于生活中的無助，希望借助夢想，擺脫自己無奈的困境，幻想自己能夠擁有美好而又前途光明的未來，不愿屈就在現(xiàn)實(shí)中迷惘和落寞，在夢想與現(xiàn)實(shí)的邊緣，尋找心理平衡。

　　不管夢境是否斷裂，不管現(xiàn)實(shí)如何無情，人總要尋找精神寄托，尋找心靈慰撫。即或知道，夢想只是人一種本能的渴望與奢求，在現(xiàn)實(shí)中難以實(shí)現(xiàn)，或者根本不存在的空想，也心甘情愿的做一個(gè)美麗的夢。不管是不是在逃避現(xiàn)實(shí)，或是不是不愿面對實(shí)際；也不管能不能達(dá)到，明明知道是一個(gè)童話故事，也愿意做這樣的黃粱美夢。

　　人，都有不能稱心如意的時(shí)候，都有愿望落空的窘迫，還有不愿面對失敗的尷尬。曾經(jīng)懷有遠(yuǎn)大理想，擁有完美的憧憬。只要還存有一點(diǎn)希望，還沒有心灰意冷、還沒有碰得頭破血流，執(zhí)著與勇敢的人，總會義無反顧的去追求。直到自己身心疲憊、筋疲力盡，仍要借助睡夢來苦苦追尋。

　　都說人在年少無知的時(shí)候，最具夢想、最富幻想、最容易把未來的憧憬，描繪成自己人生擁有無比輝煌的前景，有一帆風(fēng)順的仕途，還有幸福甜蜜的未來。令人懷念孩提時(shí)無憂無慮的生活，還是天真無暇的想象。相信每一個(gè)人成年人，都有這樣的感觸，都有這樣的緬懷。歸根到底，不是人的童心未泯，也不是人的本能所趨，而是嚴(yán)酷的現(xiàn)實(shí)生活，以及不盡人意的現(xiàn)實(shí)處境，讓人暫時(shí)逃避現(xiàn)實(shí)，遠(yuǎn)離煩惱與紛擾的境地，懷念孩提時(shí)代的童趣，以及藍(lán)天下做著童話般故事的美夢，一種心情的釋放，一種愜意的回憶。

　　或許是人在小時(shí)候的美夢，在自己人生的旅途上刻下深深的烙印，以至于在漫長的歲月里始終不能釋懷，不能忘卻。

　　現(xiàn)實(shí)生活終究不是夢想，夢想與現(xiàn)實(shí)的距離，唯有用自己的腳步來丈量。有人說：夢有多長，人的路就有多長。不管你承不承認(rèn)，并不是每個(gè)人的夢想都能實(shí)現(xiàn)，也并不是每個(gè)人的夢想都不能圓夢。大千世界，人與人的境遇各不相同。畢竟有的人，還是能夠幸運(yùn)的實(shí)現(xiàn)夢想，那是靠自身的努力，以及頑強(qiáng)的'拼搏，還有不折不撓的執(zhí)著而取得。并不否認(rèn)，存在有僥幸心理，也有命運(yùn)之神的眷顧。但畢竟幸運(yùn)者極少，絕大數(shù)人的夢想只能是鏡中花、水中月，可望而不可及。

　　值得肯定的是，有夢想總比沒有夢想要好。因?yàn)�，人畢竟有理想、有抱�?fù)、有憧憬，不會麻木得連自己夢想的渴望都沒有，做人還有什么希望，還有什么渴求？不管夢想能否實(shí)現(xiàn)，但卻能給人追求美好東西的理由，以及對未來的憧憬，激勵(lì)自己不斷的去追尋。

　　但愿美夢成真，是善良的人們，對身居現(xiàn)實(shí)生活的維艱、不能稱心如意的行者，一個(gè)良好的祝愿，一個(gè)美好的祝福。希望是美好的、前途是光明的、未來是坎坷的，好人一定能夠心想事成。

一年級作文 篇4

　　今天，家里的水果全吃完了，媽媽決定去買一些回來，一路上，我思考著令天買什么樣的不水果，想著想著就到了水果攤前。

　　哇！這兒的水果真多！有一些像小型蘋果的冬棗，一直是我的首選，有一些又紅又大的石榴，我猜吃上幾粒一定甜滋滋的，還有一個(gè)個(gè)香味誘人的蘋果，象一個(gè)個(gè)害羞的小姑娘……媽媽一下來就到了水果攤前，拿了一個(gè)蘋果看，覺得挺滿意的.就把它放進(jìn)了口袋里。突然，她像發(fā)現(xiàn)了什么，問店主：“我這堆水果多少錢一斤”�！吧厦婺嵌�3元一斤，”“店主指了指我媽手上拿的那堆，“下面的是2元一斤。噢！”媽媽又低頭選蘋果。

　　我也想試試挑蘋果，于是拿了一個(gè)蘋果，左看看右看看，又掂了掂摸了摸覺得不錯(cuò)，媽媽看了看說：“這不紅，不好吃�！薄班�！”我若有所思的點(diǎn)了點(diǎn)頭。不一會兒口袋就滿了。

　　后來，我們又買了一些冬棗和一個(gè)又大又紅的石榴，一些青梨子。

　　今天，我們滿載而歸，心里甜滋滋的。

一年級作文 篇5

　　今天是個(gè)晴朗的日子，萬里碧空飄著朵朵白云。我和哥哥一起去廣場上放風(fēng)箏。來到廣場，我看見放風(fēng)箏的`人可真多呀！天空中飛著各種各樣的風(fēng)箏，漂亮極了。我的風(fēng)箏是 蜘蛛俠 。我和哥哥也連忙放起來。哥哥舉著風(fēng)箏，我拿著線一邊放一邊跑，哥哥一松手，我的風(fēng)箏就飛了起來。我們看著 蜘蛛俠 在空中飛舞，都?xì)g快的笑了。

　　我歡呼起來： 放風(fēng)箏真好玩兒。

　　爺爺高興的不得了，眼睛都笑成了一條縫。

一年級作文 篇6

　　一天，哥哥做飯時(shí)，邊打著雞蛋，邊跟我說：“別小瞧了這雞蛋，就連大力士也未必能握碎它”。我聽了，很詫異。大家都知道雞蛋殼薄薄的，非常脆弱，很容易碎。所以我不相信這是真的，我要找個(gè)機(jī)會求證一下。

　　機(jī)會終于來了，媽媽去午睡了，我把渴求的眼神投向了哥哥。為了滿足我的求知欲，哥哥爽快地答應(yīng)了。

　　我攥著手中的雞蛋，這時(shí)，我的心“砰砰”直跳，手心滲出的汗珠浸濕了蛋殼。雞蛋破碎的一幕浮現(xiàn)在我的眼前，那狼藉不堪的情形使我于心不忍。但為了弄清楚雞蛋能不能握碎，我咬咬牙狠狠心，用盡全力握雞蛋，然后等待雞蛋破裂的聲音響起�？捎帽M了吃奶勁也沒有把雞蛋握碎。但我還是半信半疑，準(zhǔn)備再做一次實(shí)驗(yàn)。

　　我又把雞蛋握在手里，憋足了勁去握雞蛋。可我盡管使出九牛二虎之力，那只雞蛋仍是安然無恙，無動(dòng)于衷。這真讓我大吃一驚!

　　哥哥看我那狼狽不堪的樣子，不禁“撲哧”一聲笑開了花，意味深長地說：“這其實(shí)是一個(gè)科學(xué)原理。雞蛋殼雖然很薄，但它是一個(gè)橢圓形的，當(dāng)你去握它，它就把你使出的力量全部均勻地分布在雞蛋各個(gè)地方，所以它能承受很大的力量。一些薄殼形建筑物就是運(yùn)用這個(gè)原理建成的呀!例如我們常見的拱形橋，也就是利用這個(gè)原理：中間的一個(gè)石頭的作用，是把向下的.重量變成擠壓相鄰兩塊石頭的壓力，這兩塊石頭又會去擠壓它旁邊的石頭，一塊挨著一塊擠壓下去，拱形就會把上面的壓力沿著拱，由于所有的石頭受到的壓力都可以被傳遞出去，所以石頭就不會有被拉斷的危險(xiǎn)�！甭犃烁绺绲脑�，我恍然大悟。

　　看似這么小小的一個(gè)雞蛋，居然包含著科學(xué)道理。生活中處處都有科學(xué)，只要我們留心觀察，勤于思考，善于動(dòng)手，就一定能發(fā)現(xiàn)。我真想把它們都找到，品味大自然的奧妙!

一年級作文 篇7

　　星期天，我讀了一個(gè)故事叫“踩著面包的小女孩”，故事講的是：有一個(gè)叫英格爾的'小女孩，她非常任性，還很自私。經(jīng)常作弄小伙伴，還把蝴蝶捉住，減掉它的翅膀，讓它在地上爬，后來，被法師懲罰，變成了一塊石頭。我覺得挺可怕。

　　有時(shí)我也不乖，會很不聽話�，F(xiàn)在我讀了這個(gè)故事后，我可不要受到懲罰。我要聽話，有禮貌。

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