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        • 初二1000字左右優(yōu)秀作文

          時(shí)間:2024-06-20 10:21:37 1000字作文 我要投稿

          初二1000字左右優(yōu)秀作文

            在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編為大家整理的初二1000字左右優(yōu)秀作文,歡迎閱讀與收藏。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文

          初二1000字左右優(yōu)秀作文1

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力、想象力和專心、細(xì)心的好習(xí)慣。

            2、嘗試通過動(dòng)作和色彩來感知美、創(chuàng)造美。

            3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

            4、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現(xiàn)自己。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            各種顏色、長(zhǎng)短不同的游戲棒若干根。

            【活動(dòng)過程】

            1、利用游戲棒拼圖形。如讓幼兒在一定時(shí)間里,用游戲棒分別拼搭出三角形、正方形、長(zhǎng)方形、想象中的欄桿、滑梯、秋千架、房子、飛機(jī)、機(jī)器人等。每次可拼一個(gè),或幾個(gè),最后以拼得對(duì)、拼得快為勝。

            2、兩人一組,每人有10根游戲棒,先用猜拳來確定玩的次序(先A后B)。A先將20根游戲棒握在手中,然后將棒垂直立于桌面,雙手松開。用單手去取桌上的游戲棒。在取棒過程中,每次取一根,不能碰到其他棒,否則,讓B進(jìn)行。游戲以取棒多者為勝。

            【活動(dòng)反思】

            平面圖形的拼組是在上學(xué)期“認(rèn)識(shí)物體和圖形”的基礎(chǔ)上教學(xué)的,通過一些操作活動(dòng),讓學(xué)生初步體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形、三角形、圓的一些特征,并感知平面圖形和立體圖形間以及平面圖形與立體圖形間的一些關(guān)系。在教學(xué)中以活動(dòng)為主,讓學(xué)生親身體驗(yàn)、合作交流,讓學(xué)生在參與中體驗(yàn)和感悟。

            針對(duì)一年級(jí)學(xué)生的心理特點(diǎn),在課的導(dǎo)入時(shí),我選擇了學(xué)生很感興趣的風(fēng)車入手,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,我的本意是讓學(xué)生在動(dòng)手折風(fēng)車活動(dòng)中,體會(huì)長(zhǎng)方形、正方形邊的特征,從而了解到:長(zhǎng)方形的對(duì)邊相等,正方形的四條邊相等。但是由于低年級(jí)學(xué)生只注意折風(fēng)車,而忽略了老師讓他們通過折找長(zhǎng)方形和正方性的邊的特征。但在整節(jié)課的開頭正是由于我導(dǎo)入設(shè)計(jì)的不夠好,導(dǎo)致了在折風(fēng)車時(shí)大多數(shù)同學(xué)只管自己做,根本沒有聽老師提出的問題,只有一部分學(xué)生體會(huì)出長(zhǎng)方形、正方形邊的特征。如果在這個(gè)時(shí)候,我適當(dāng)?shù)募右砸龑?dǎo),可能學(xué)生能很快的`被引導(dǎo)過來。一節(jié)課上下來,我感覺自己沒有很好的處理好知識(shí)和學(xué)生興趣的關(guān)系,沒有讓學(xué)生在玩的過程中真正地學(xué)到知識(shí),做到學(xué)有所進(jìn)步。還有就是感覺一年級(jí)的學(xué)生還有待于課堂常規(guī)的有效規(guī)范,怎樣有效的規(guī)范,這將是我在近段時(shí)間內(nèi)要好好思考和有效改進(jìn)的地方。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文2

            活動(dòng)目標(biāo):

            1.按音樂的節(jié)奏繼續(xù)學(xué)走彈簧步,表現(xiàn)老鼠抬轎子的情景;

            2.了解并樂意遵守音樂游戲的規(guī)則,在游戲中體驗(yàn)民間娶親的習(xí)俗。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            根據(jù)音樂游戲的特點(diǎn),選擇了大家耳熟能詳?shù)母枨洞蠡ㄞI》的主旋律,并將這一主旋律貫穿在游戲始終,使音樂符合"抬花轎娶新娘"喜氣洋洋的情境。

            在音樂游戲開始之前,我們開展了以下活動(dòng),這一切都為游戲的開展創(chuàng)造了有利條件。

            1.從圖與文兩個(gè)方面閱讀繪本故事,有興趣地背誦民間童謠,談?wù)?一物降一物",民間婚嫁習(xí)俗等話題。

            2.欣賞由《大花轎》音樂改編的對(duì)唱歌曲,進(jìn)一步熟悉了故事及旋律。

            3.共同收集圖片,觀看傳統(tǒng)婚禮的視頻,對(duì)拋繡球、帶紅頭蓋、坐花轎、轎夫抬花轎等一系列民間娶親的習(xí)俗有了初步的認(rèn)識(shí)。

            4.通過引導(dǎo)幼兒觀察抬花轎的情景,區(qū)別抬花轎的步子和平時(shí)走路的`樣子,初步嘗試走彈簧步。

            5.在戶外運(yùn)動(dòng)時(shí),嘗試過一位司機(jī)在前,四位乘客在后,兩前兩后地排列,左右各拉一根繩子組成一輛車,開展"開汽車"的運(yùn)動(dòng)游戲。

            活動(dòng)過程

            利用民間娶親的習(xí)俗設(shè)計(jì)了有角色交換、自由選擇等規(guī)則的"老鼠娶新娘"游戲。具體玩法如下:

            1.新郎找一位好朋友當(dāng)新娘,先進(jìn)行裝扮。

            2.第一、二遍音樂:新郎隨音樂出發(fā),重復(fù)兩遍音樂邀請(qǐng)轎夫,在邀請(qǐng)時(shí)根據(jù)語言節(jié)奏邀請(qǐng)轎夫,每次請(qǐng)兩位。

            3.第三遍音樂:聽音樂搭轎子――在音樂結(jié)束前要搭好轎子。轎子的形狀是新郎一人在前,轎夫兩前兩后站立,左右拉好繩子,后兩位轎夫相互搭手臂,前兩位轎夫?qū)⑹执钤谛吕傻募缟,把轎子圍起來。

            4.第四遍音樂:抬花轎接新娘――五人共同前進(jìn)。

            5.新娘聽到鑼鼓聲上花轎。

            6.新郎新娘到新房――六人共同前進(jìn)。

            7.新娘拋繡球――聽到鼓聲轉(zhuǎn)圈,在最后一拍將繡球拋出:接到繡球者扮演下一次游戲的新娘(或新郎),邀請(qǐng)一位新郎(或新娘)繼續(xù)游戲。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文3

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、提高幼兒動(dòng)作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力,促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

            2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的品質(zhì)及能力。

            3、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的'個(gè)人能力。

            4、促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

            5、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對(duì)動(dòng)作的控制能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            1、幼兒分兩組,每組一輛小三輪自行車,用彩色紙裝扮一下,看哪組的自行車漂亮。

            2、繞障礙騎車:在活動(dòng)場(chǎng)地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標(biāo)志(動(dòng)物圖案等),幼兒排好隊(duì),一個(gè)接一個(gè)地騎車?yán)@過障礙。在每個(gè)幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后,可開展小組比賽,看哪組騎得好又快。

            3、合作推車比賽:每組兩個(gè)幼兒,一個(gè)坐車握把、腳放在踏板上但不準(zhǔn)驅(qū)動(dòng);另一個(gè)在后面推動(dòng)小車,二人合作,比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

            活動(dòng)建議

            1、提醒幼兒注意安全,同時(shí)要勇敢。

            2、可以騎、推相結(jié)合,也可以三人一組(一人騎、兩人在后推)展開比賽。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文4

            【活動(dòng)目標(biāo)】

            1、能準(zhǔn)確快速接收并傳遞同伴發(fā)出的信號(hào)。

            2、體驗(yàn)與同伴合作取勝的快樂。

            3、培養(yǎng)幼兒與同伴之間和睦相處并珍惜這份友情。

            4、提高幼兒的競(jìng)爭(zhēng)能力,促進(jìn)幼兒動(dòng)作的靈活性和協(xié)調(diào)性。

            【活動(dòng)準(zhǔn)備】

            幼兒分成若干小組。每組站成一排或者一個(gè)圓圈。

            【活動(dòng)過程】

            1、游戲玩法:教師小聲地將電報(bào)數(shù)字號(hào)碼告訴每組的第一個(gè)幼兒,不能讓其他的幼兒知道,然后聽信號(hào)拍電報(bào)。第一個(gè)小朋友將右手在第二個(gè)小朋友左手心按老師說的數(shù)目點(diǎn)幾下(例如電報(bào)數(shù)字是5就用手指輕輕點(diǎn)5下),依次往下進(jìn)行。由最后一個(gè)小朋友報(bào)出電報(bào)的號(hào)碼,看看哪組的電報(bào)拍的快、拍的準(zhǔn)確。

            2、游戲規(guī)則:當(dāng)老師發(fā)口令后,各組幼兒按傳遞的指令,開始拍電報(bào)。最后一個(gè)幼兒得到電報(bào)后要舉手,并把數(shù)字寫在紙條上。

            3、游戲可進(jìn)行2至3次。

            【活動(dòng)反思】

            一:做好示范引領(lǐng)。

            有一句話說得好“教師應(yīng)該具有演說家的口才,相聲家的幽默,導(dǎo)演家的素質(zhì)!痹谶@一節(jié)課中何老師就是充當(dāng)好了“導(dǎo)演”的角色。引導(dǎo)說“想象聽到的聲音”時(shí),何老師說“我曾看見過一句話:我想聽見花開的聲音。這句話可真美,充滿著詩(shī)意。請(qǐng)大家也模仿著這句話,展開你的想象,用你的“心”去傾聽,說說:我想要聽到什么聲音。”學(xué)生一下子就說出別具一格的句子來。又如:擬題時(shí),當(dāng)學(xué)生說的題目大多是《用心傾聽》時(shí),何老師立即舉例,讓學(xué)生猜一猜《打虎記》寫的是什么?當(dāng)然《打虎記》不是打老虎而是打壁虎。是的,正如何老師說的“文好一半題!痹诶蠋煹囊I(lǐng)下學(xué)生就展開思路,寫下更有趣的作文題目。因此在以后的教學(xué)中,我也是爭(zhēng)取做個(gè)積極的“引路人”。

            二:要求真實(shí)具體。

            由于應(yīng)試教育的長(zhǎng)期影響,特別是片面追求升學(xué)率的嚴(yán)重影響,寫作教學(xué)陷入了“一切為了升學(xué),一切為了考試,一切為了分?jǐn)?shù)”的泥潭而不能自拔。于是便有了專事章法、技巧的作文指導(dǎo),有了“一湊、二抄、三套”的作文捷徑,便有了千人一面、千文一腔、千篇一律的作文。我認(rèn)為,敢于和善于突破已經(jīng)形成的誤區(qū),弘揚(yáng)“真實(shí)”的寫作教學(xué)思想,應(yīng)是當(dāng)務(wù)之急,也是對(duì)癥之藥。何老師有多年的作文教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在這節(jié)課中,他也非常強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)。他始終要求學(xué)生要把你看到的記錄下來,不要你的.胡編亂造,哪怕是一個(gè)數(shù)字也要正確。又如他讓男女生各兩隊(duì)上來玩“拍‘?dāng)?shù)字’電報(bào)游戲”,嚴(yán)肅認(rèn)真地補(bǔ)充要求:“回去寫作,這個(gè)環(huán)節(jié)絕對(duì)不能杜撰,要如實(shí)地記下這個(gè)過程!边@要求的當(dāng)然是寫的是真實(shí)的事。學(xué)生采訪后,何老師提出更高要求:“剛才這個(gè)同學(xué)的作文只有骨架,只能算是一篇作文,還不能算好作文。說說怎樣讓作文有血有肉?”瞧,何老師對(duì)學(xué)生的作文不僅強(qiáng)調(diào)了真實(shí)更重視具體。為此還再和學(xué)生表現(xiàn)一次,為學(xué)生提供更全面的“血肉”。

            三:不忘滲透寫法。

            多年來,我有這樣一種體會(huì),就是在上課時(shí)即使對(duì)學(xué)生多次強(qiáng)調(diào),寫作時(shí)要真實(shí)要詳細(xì),寫人要注意人的表情,心理,等等這類要求后,而學(xué)生的作文仍然是枯燥無味。這次聽了幾節(jié)作文課(于永正老師的《馬虎的“四毛”》《記實(shí)與想像作文》、何捷老師的《拍數(shù)字“電報(bào)”》)后,發(fā)現(xiàn)他們都能在輕松的交談或游戲中教給學(xué)生寫作方法,學(xué)生接。如今天在這節(jié)課中,告訴學(xué)生三個(gè)詞語(震耳欲聾、輕聲細(xì)語、心有靈犀),把排列起來肯定是一篇有趣的作文。又如:說描寫“場(chǎng)面”時(shí),其實(shí)有些學(xué)生是分不清,這時(shí)何老師馬上結(jié)合現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo),“比如燈光,臺(tái)下的老師等都是可以來襯托作文的”。這樣學(xué)生就不會(huì)一知半解,無所適從了。還有邊做游戲邊讓學(xué)生記錄關(guān)鍵環(huán)節(jié)和別人精彩的話語,還告訴學(xué)生這些就是寫作的素材?上攵,這些學(xué)生的作文不再是“無米之炊”。

            另外,還佩服何老師課堂上的教學(xué)機(jī)智和對(duì)學(xué)生的關(guān)注,及時(shí)時(shí)傳來學(xué)生“嘻嘻”的笑聲。真是值得慢慢回味和深思。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文5

            (1)嬰兒畫報(bào):

            目標(biāo):1.對(duì)閱讀感興趣。2.能隨錄音逐頁翻閱圖書并回答簡(jiǎn)單的問題。

            準(zhǔn)備:嬰兒畫報(bào),故事錄音帶,錄音機(jī)。

           。2)幼兒操作材料:

            目標(biāo):1.感受與同伴游戲的樂趣。2.了解畫面的內(nèi)容,愿意與同伴交流。

            準(zhǔn)備:幼兒操作材料(3)1.美工區(qū):

           。1)我的好朋友:

            目標(biāo):1.感受擁有一個(gè)好朋友的快樂。2.學(xué)習(xí)用彩泥塑造人物。

            準(zhǔn)備:彩泥,泥工板。

           。2)紙工:房子。

            1.目標(biāo):1.喜歡參加紙工活動(dòng)。2.復(fù)習(xí)沿中心線對(duì)折,學(xué)折房子。

            準(zhǔn)備:范例,正方形的紙。

            2.認(rèn)知區(qū)。

           。1)撿豆豆目標(biāo):1.鍛煉手部的肌肉。2.學(xué)習(xí)用筷子將不同的豆子分類。

            準(zhǔn)備:各種豆子,筷子。

           。2)看點(diǎn)涂色。

            目標(biāo):1.能認(rèn)真參加操作活動(dòng),結(jié)束時(shí)能整理好自己的材料。2.能按照電子的數(shù)量給相應(yīng)的圖片涂上顏色。

            準(zhǔn)備:4以內(nèi)的點(diǎn)子及相對(duì)應(yīng)的圖片。

            3.結(jié)構(gòu)區(qū):

           。1)花片積木:

            目標(biāo):1.嘗試用花片積木擺出蝴蝶的外形。2.堅(jiān)持自己完成作品。

            準(zhǔn)備:花片積木。

            (2)我的好朋友:

            目標(biāo):1.感受繪畫的樂趣,繼續(xù)增強(qiáng)對(duì)臉部特征得了解。2.學(xué)習(xí)在華好的臉上添上五官。

            準(zhǔn)備:油畫棒,花好臉型的紙。

            4.生活區(qū):

           。1)敲敲打打:

            目標(biāo):1.喜歡和同伴一起玩樂器。2.學(xué)習(xí)各種樂器的演奏方法。

            準(zhǔn)備:小鈴,鈴鼓,沙球,雙響筒四:活動(dòng)安排:

            活動(dòng)一:有趣的`檢查、堆饅頭(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)活動(dòng)二:從頭唱到腳、柳樹姑娘(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù))活動(dòng)三:奇妙的手型、臉譜裝飾(重點(diǎn)領(lǐng)域:藝術(shù))活動(dòng)四:學(xué)習(xí)9的組成、學(xué)習(xí)9的第一組加減(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué))活動(dòng)五:長(zhǎng)眼睛的皮膚(重點(diǎn)領(lǐng)域:科學(xué))活動(dòng)六:我的牙掉了(重點(diǎn)領(lǐng)域:社會(huì))活動(dòng)七:我的身體朋友(重點(diǎn)領(lǐng)域:健康)周一:4月3日活動(dòng)一:有趣的檢查、(重點(diǎn)領(lǐng)域:語言)活動(dòng)目標(biāo):1、初步認(rèn)識(shí)人體的某些健康特征。

            2、了解體檢的部位幾方法。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:幼兒活動(dòng)材料第二冊(cè)第25-28頁有利于烘托體檢情景的白大褂和體檢(記錄)器械。

            活動(dòng)過程:一、各種各樣的病人(1)媽媽帶小貓去醫(yī)院體檢身體,小貓覺得那真是一次有趣的檢查。你想知道小貓看到了哪些有趣的事兒,醫(yī)生的檢查是多么有趣嗎?

           。2)教師講述故事的第一部分(開頭--這才輪到小貓)(3)小貓看到了哪些有趣的病人?它們?yōu)槭裁吹结t(yī)院來看?

            二、有趣的檢查(1)大象醫(yī)生給小貓檢查身體會(huì)有哪些有趣的事兒?他給小貓檢查了哪些地方?怎樣檢查的?

           。2)教師講述故事的第二部分(從大象醫(yī)生笑著說:"我給你檢查一下身體"至結(jié)束)(3)奇妙的聽診器。醫(yī)生的聽診器是用來干什么的?為什么很奇妙?心跳的聲音是怎么樣的?

           。4)神奇的"電筒"。喉嚨和耳朵里黑洞洞的,眼睛里有很多的血管和神經(jīng),醫(yī)生用什么東西來檢查?

           。5)癢癢的檢查。醫(yī)生摁小貓的肚子,小貓為啥笑起(很癢)如果肚子這兒有病,醫(yī)生摁下去回覺得怎么樣?(很痛)(6)小錘輕輕敲。醫(yī)生的小錘敲了敲小貓的膝蓋,小貓的腳怎么樣了?(一下子彈起來)如果小貓的腳彈不起來,他的腳就怎么樣了?(彈不起來,就有病了)(7)撓撓腳底板。人的腳底有許多神經(jīng),一撓就會(huì)癢癢的。如果撓上去不癢了,神經(jīng)就怎么樣了?(腳底的神經(jīng)就出問題)(8)小貓的身體檢查太有趣了,我們?cè)俾犚槐楣适隆?/p>

           。9)教師完整講述故事。

            三、我知道的身體檢查。

           。1)你檢查過身體嗎?醫(yī)生是怎樣給你檢查的?

           。2)說說醫(yī)生是怎樣給自己(或他人)檢查身體的,檢查了哪些部位,用什么器械、什么方法來檢查。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文6

            設(shè)計(jì)意圖:

            幼兒營(yíng)養(yǎng)不良和肥胖,已成為普遍現(xiàn)象。在家庭餐桌上,幼兒是"主宰者",挑食、暴食任意為之。針對(duì)幼兒不良飲食習(xí)慣,特選擇"自助配菜"為活動(dòng)主題。

            怎樣使幼兒自主、自愿地投入活動(dòng)?我的設(shè)計(jì)思想是:以觀菜、分菜激發(fā)興趣;以自由選配菜色突出重點(diǎn)、活躍氣氛、深化主題;以錄像解決難點(diǎn),最終達(dá)到警醒幼兒的目的.。

            活動(dòng)目標(biāo):

           。薄⒘私獠煌澄镉胁煌臓I(yíng)養(yǎng),人體需要多種營(yíng)養(yǎng)。

           。病⒊醪綄W(xué)會(huì)合理搭配各種菜肴,糾正自己的偏食行為。

           。、通過自助配菜活動(dòng),養(yǎng)成一定自主意識(shí)和能力。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

           。、數(shù)張反應(yīng)營(yíng)養(yǎng)不良性疾病的醫(yī)用圖片(如佝僂病、營(yíng)養(yǎng)不良性水腫等),偏胖幼兒的錄像。

            2、實(shí)物投影儀、錄像機(jī)、電視機(jī)。

           。、各種蔬菜、葷菜,如白菜、菠菜、蒜苔、筍瓜、胡蘿卜、海帶、紫菜、雞蛋、西紅柿、黃瓜、豆腐、干絲、豬肉、豬肝、雞肉、帶魚。盛菜筐若干,夾子與筐同數(shù)。

            活動(dòng)過程:

           。、請(qǐng)小朋友說出各種菜的名稱,引導(dǎo)幼兒把菜分成蔬菜、葷菜、海產(chǎn)品、豆制品四大類。

           。、第一次選、配菜。

            (1)分兩組進(jìn)行,要求幼兒不爭(zhēng)搶,選擇三至四種菜,種類和數(shù)量不限。

           。ǎ玻┯變河懻、回答。

            3、幼兒討論怎樣吃菜,身體才能更健康。

           。ǎ保⿲(shí)物投影,針對(duì)幼兒選菜中的偏食現(xiàn)象,引導(dǎo)幼兒討論偏食的危害。根據(jù)幼兒的具體問題,教師出示醫(yī)用圖片的投影,引導(dǎo)幼兒邊看邊討論。

           。ǎ玻┙Y(jié)合錄像,引導(dǎo)幼兒了解暴飲暴食的危害。

           。ǎ常┰俅谓M織幼兒討論如何選擇食物。

           。、第二次配菜,鞏固幼兒對(duì)營(yíng)養(yǎng)平衡的認(rèn)識(shí)。

            5、幼兒分成四組,協(xié)商配菜。

            活動(dòng)延伸:請(qǐng)伙房的叔叔現(xiàn)場(chǎng)做菜,幼兒品嘗自助餐。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文7

            游戲適用范圍:

            本游戲適用于期末復(fù)習(xí)階段,用以檢測(cè)課外識(shí)字情況。

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、喜歡參與游戲,體驗(yàn)。

            2、發(fā)展幼兒思維和口語表達(dá)能力。

            3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

            游戲準(zhǔn)備:

            布置教室,將桌椅按照班內(nèi)小組數(shù)分為對(duì)應(yīng)的若干組,分別排列在教室的各個(gè)角落。學(xué)生們各自準(zhǔn)備好識(shí)字袋,將識(shí)字袋中搜集到的廣告、商標(biāo)牌、自制的生字卡等等識(shí)字內(nèi)容以四人小組為單位進(jìn)行匯總(去掉重復(fù)內(nèi)容),并將這些識(shí)字內(nèi)容按序擺放在桌子上。每四人小組選派一位“超市引導(dǎo)員”(即能正確快速認(rèn)讀所有生字、詞語內(nèi)容的同學(xué)當(dāng)選)。

            游戲操作過程:

            導(dǎo)語:小朋友,超市里的東西真多啊,讓我們?nèi)ッ總(gè)柜臺(tái)逛一逛吧。 生齊:“小大人逛超市,比比誰的收獲多。”(拍手)

            1、學(xué)生以小組為單位自由選擇超市的一個(gè)柜臺(tái)進(jìn)行游戲。游戲要求同一小組的學(xué)生能正確朗讀桌上的識(shí)字材料,(可以是齊讀,也可以是一人讀一個(gè)詞)。此時(shí),“超市引導(dǎo)員”就進(jìn)行認(rèn)真地評(píng)判。

            2、若三位學(xué)生互幫互助能夠?qū)⑦@些識(shí)字內(nèi)容都讀正確,“超市引導(dǎo)員”獎(jiǎng)勵(lì)給該小隊(duì)三張獎(jiǎng)券(每人一張),然后四人小隊(duì)再到其余柜臺(tái)繼續(xù)進(jìn)行游戲認(rèn)讀。

            3、若三位學(xué)生對(duì)其中的某些識(shí)字內(nèi)容感到困難,不能認(rèn)讀, “超市引導(dǎo)員”就及時(shí)地帶領(lǐng)他們正確認(rèn)讀三遍,并扣除一張獎(jiǎng)券(即得兩張獎(jiǎng)券),碰到一處困難扣一張獎(jiǎng)券。以此類推,若困難達(dá)到三處或以上,即不得獎(jiǎng)券。

            4、小組逛遍超市的五個(gè)柜臺(tái)之后,便累計(jì)獲得獎(jiǎng)券的總數(shù),匯報(bào)給老師。

            5、最后老師將票數(shù)匯總,評(píng)選出一、二、三等獎(jiǎng)各一名。 該游戲既能系統(tǒng)檢查反饋小朋友課外學(xué)習(xí)認(rèn)字的情況,又能使學(xué)生通過小組合作的競(jìng)賽方式感受到了合作學(xué)習(xí)的樂趣與強(qiáng)烈的集體意識(shí)。

            活動(dòng)反思:

            “我們?nèi)ベ?gòu)物咯!”一聲歡呼表達(dá)了孩子們多少興奮的心情。一個(gè)爸爸,一個(gè)媽媽,還有一個(gè)是孩子,他們手牽著手,兜里揣著六元錢,邊走邊討論著購(gòu)物計(jì)劃!敖裉熘荒苜I兩元錢的`東西。”媽媽說。“我們有六元錢,只要不超過就行了!卑职终f!拔覀儼彦X正好用光,好嗎?”孩子也有自己的主意!安恍,錢要省著點(diǎn)用!眿寢尯芄(jié)約。爸爸和孩子都不說話了,看來這個(gè)媽媽還挺有威力的。

            來到了超市里,有的小家庭忙著看標(biāo)價(jià),有的忙著找自己喜歡的食物,還有的輕車熟路地拿了籃子慢慢逛。有的一會(huì)兒就解決了問題,每人一樣?xùn)|西,很公平,有的還在爭(zhēng)論到底買什么,有的則跑來跑去找不到自己要買的東西。

            漸漸地大家都集中到了收銀臺(tái)前,排著隊(duì)。他們把籃子交給收銀員,媽媽拿袋子,爸爸付錢,孩子在一旁看著。拿了東西和收銀條,媽媽還不忘記向阿姨要吸管,因?yàn)樗麄冑I了酸奶。錢算得正好,沒有超出預(yù)算,還有幾毛錢的零找。這個(gè)家庭還算成功。

            咦?怎么回事,有個(gè)收銀員在叫一個(gè)孩子簽名字。原來是他們東西拿得太多了,錢不夠了,阿姨要重新算。“是不是孩子拿的東西太多了?都拿貴的怎么行?”老師在一旁提出了疑問!笆前职诌@個(gè)東西也要,那個(gè)東西也要,不肯放掉,偏要拿!眿寢尭鏍盍!澳菫槭裁窗职植缓灻,還要孩子簽?”“這個(gè)爸爸不合格!薄斑@樣做爸爸怎么行?”周圍的人都議論起來。爸爸低下了頭?磥懋(dāng)爸爸也不好當(dāng)啊。

            回園的路上,有個(gè)孩子興奮地跳來跳去!耙烈,好好走路。”媽媽大聲說。“就是啊,你這個(gè)孩子怎么那么不聽話?”爸爸也幫著腔。伊伊只好老老實(shí)實(shí)地走路了。看得一旁的老師竊笑。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文8

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、在理解歌曲《熊和石頭人》的基礎(chǔ)上,用動(dòng)作表演歌曲內(nèi)容,當(dāng)“熊走”音樂出現(xiàn)時(shí),能控制住自己不亂動(dòng)。

            2、能創(chuàng)編不同的造型,并能根據(jù)詞義共同制定玩法和規(guī)則。

            3、遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)合作游戲的快樂。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、知識(shí)準(zhǔn)備:已學(xué)會(huì)歌曲《熊和石頭人》,有自由造型的經(jīng)驗(yàn)。

            2、物質(zhì)準(zhǔn)備:音樂磁帶《熊和石頭人》,熊的頭飾 2~4 個(gè)。

            活動(dòng)建議:

            1、復(fù)習(xí)歌曲《熊和石頭人》,教師引導(dǎo)幼兒在熟練歌曲的基礎(chǔ)上創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行表演。

            組織幼兒復(fù)習(xí)歌曲 1~2 遍,引導(dǎo)幼兒根據(jù)歌詞的內(nèi)容進(jìn)行動(dòng)作創(chuàng)邊,教師對(duì)幼兒創(chuàng)編的'動(dòng)作進(jìn)行梳理,全體幼兒隨音樂邊表演邊唱。

            2、引導(dǎo)幼兒討論,制定游戲玩法和規(guī)則。

            提問:根據(jù)歌詞,你覺得誰應(yīng)該變成石頭人?為什么? 石頭人是什么意思?怎樣做才算是石頭人?

            什么時(shí)候小動(dòng)物們才能變成石頭人呢?

            小結(jié):當(dāng)大熊回頭或轉(zhuǎn)身的時(shí)候,小動(dòng)物們就要變成石頭人!笆^人”要保持造型不動(dòng)。遵守這個(gè)規(guī)則,就不會(huì)被大熊吃掉;被大熊發(fā)現(xiàn)了,就要把他抓到場(chǎng)外停止游戲。

            3、教師和幼兒一起隨音樂玩游戲。教師可先和 1~2 名幼兒一起當(dāng)“熊”,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒遵守游戲規(guī)則:“熊”來了,“石頭人”要保持造型不動(dòng)。

            4、引導(dǎo)幼兒討論,增加游戲規(guī)則,加大游戲的難度。

            教師可提示幼兒,“熊”可以用什么方法試探“石頭人”是不是真的?如:做鬼臉兒、撓癢癢等;每個(gè)“石頭人”可以試探幾次?

            如果游戲中出現(xiàn)“熊”和“石頭人”位“到底動(dòng)了還是沒有動(dòng)”發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí),教師引導(dǎo)幼兒討論解決。如:“石頭人”要誠(chéng)實(shí),對(duì)每個(gè)“石頭人”,“熊”只能試探一次等。

            小結(jié)新規(guī)則:“熊”可以用表情和動(dòng)作曲試探“石頭人”時(shí)不時(shí)真的,“石頭人”在這種不能夠情況下,仍要堅(jiān)持不動(dòng)。每個(gè)“石頭人”“大熊“只能試探一次。

            5、利用新規(guī)則繼續(xù)游戲,教師可鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編“石頭人”的造型,體驗(yàn)游戲的快樂、有趣。

            【游戲玩法】

            一人或幾人扮演“熊”,事先找地方藏好,全體幼兒邊唱邊邊按歌詞表演。當(dāng)唱到“再把舞來跳”這一句歌詞時(shí)(歌曲的后半部分暫時(shí)不唱),教師插入即興彈奏的舞曲(也可播放事先準(zhǔn)備回到的舞曲磁帶),幼兒隨音樂自由結(jié)伴舞蹈。當(dāng)教師開始彈奏“熊走”音樂(即歌曲的后半部分————從“要是大熊走過來”這句歌詞至結(jié)尾)時(shí),幼兒必須擺好一個(gè)造型不動(dòng)。此時(shí)扮演“熊”的幼兒按節(jié)奏走出來,發(fā)現(xiàn)“動(dòng)”的小朋友,就“吃掉他”。“被吃掉”的幼兒退出游戲,回座位上等待。當(dāng)“熊”走音樂漸弱、漸慢,“熊”離開座位幼兒躲起來時(shí),舞曲音樂再次響起,剩下的幼兒自由舞蹈,并在音樂結(jié)束時(shí)回到自己的座位上。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文9

            游戲的由來:

            在以前的表演基礎(chǔ)上,我班幼兒對(duì)于表演的故事性的情節(jié)掌握得較有經(jīng)驗(yàn)技巧,對(duì)表演游戲的目的更加明確,游戲的興趣很濃,往往會(huì)傾向于扮演某一角色,有時(shí)也可能出現(xiàn)角色擁擠的現(xiàn)象,在游戲中,幼兒不僅能注意到角色的語言、動(dòng)作、表情,反映角色的特征,還能夠根據(jù)作品的主題和情節(jié)內(nèi)容進(jìn)行想象,較有創(chuàng)造性地進(jìn)行表演。部分幼兒愿意通過協(xié)商選擇角色或輪流扮演角色,大部分還是傾向于由教師來分配角色,但在角色間的相互配合方面還有待加強(qiáng)和培養(yǎng),游戲的獨(dú)立性較弱!逗偤屯米印愤@個(gè)故事生動(dòng),語言有重復(fù)性,適合大班幼兒表演,因此,這個(gè)月在幼兒熟悉故事情節(jié)的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)幼兒生動(dòng)的表現(xiàn)這個(gè)文學(xué)作品。

            活動(dòng)總目標(biāo):

            1、能夠積極地參加表演游戲活動(dòng),認(rèn)真扮演角色,從中理解做事要?jiǎng)幽X筋、要機(jī)智、要勇敢。

            2、能根據(jù)自己對(duì)文學(xué)作品的理解,在語言、動(dòng)作、表情等方面大膽表現(xiàn)角色的性格特征,以發(fā)展幼兒的表演和口語表達(dá)能力。

            3、學(xué)會(huì)與同伴協(xié)商,輪流扮演角色,合作做游戲。

            4、加深對(duì)角色的認(rèn)識(shí),學(xué)習(xí)角色的優(yōu)良品德。

            5、學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景,學(xué)會(huì)自制簡(jiǎn)單的'道具,學(xué)會(huì)正確的使用和替代游戲材料。

            6、愛護(hù)游戲材料,學(xué)會(huì)正確收拾和游戲材料。

            《狐貍和兔子》

            一、活動(dòng)目標(biāo):

            1、在理解文學(xué)作品的基礎(chǔ)上,能夠積極地參加表演游戲活動(dòng)。

            2、在語言、動(dòng)作、表情等初步學(xué)習(xí)表現(xiàn)角色的性格特征。

            3、能合作設(shè)計(jì)和布置游戲場(chǎng)景

            二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:

            幼兒理解故事的內(nèi)容,并學(xué)會(huì)復(fù)述故事,以此培養(yǎng)幼兒對(duì)表演的興趣。

            2、物質(zhì)準(zhǔn)備。

           。1)小兔、公牛、小狗、熊、狐貍、公雞的服飾和頭飾。

            (2)兔子的房子一座。

            三、活動(dòng)過程:

            1、引題:出示動(dòng)物的角色引題。

            2、引導(dǎo)幼兒復(fù)述故事內(nèi)容:有表情地、生動(dòng)地向幼兒講述故事,幫助幼兒理解作品的內(nèi)容,了解人物的性格特征,記憶、復(fù)述故事情節(jié)等。

            3、練習(xí)故事中的對(duì)話,要求表情和語氣要符合角色的性格特征。

            4、全班進(jìn)行分角色練習(xí)對(duì)話。

            四、觀察與推進(jìn):

            觀察:幼兒在活動(dòng)之前已學(xué)習(xí)過這個(gè)故事,有一定的經(jīng)驗(yàn),因此孩子們對(duì)故事內(nèi)容很熟悉,較快理解故事中主要意思,初步學(xué)會(huì)角色的對(duì)話,并掌握的較熟練。

            對(duì)故事中角色的動(dòng)作表演方面做的不夠,幼兒在練習(xí)角色對(duì)話時(shí),動(dòng)作表現(xiàn)的較少。

            推進(jìn):加強(qiáng)角色的對(duì)話練習(xí),動(dòng)作表演。繼續(xù)引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)動(dòng)手布置場(chǎng)景。

            游戲: 幼兒對(duì)這個(gè)故事早已耳熟能詳了,因此在表演中比較得心應(yīng)手,表演時(shí)的規(guī)則意識(shí)也大大的增強(qiáng)了,在平時(shí)自由活動(dòng)中幼兒們也自發(fā)的組成一個(gè)表演隊(duì)在小舞臺(tái)進(jìn)行表演,繼續(xù)發(fā)揮他們的表演和想象能力。幼兒交往能力有了一定的提高,能主動(dòng)的參與游戲,在表演中能用形象生動(dòng)的語言、動(dòng)作來表現(xiàn)不同的角色。表演的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)一步的豐富。

            幼兒能積極愉快的參與本次游戲,在游戲中表現(xiàn)的較自主,如決定和誰玩,怎么玩,并會(huì)根據(jù)游戲的需要自主地布置改變游戲場(chǎng)景,同時(shí)幼兒在整個(gè)過程中能較友好的和同伴交往協(xié)商,與同伴共同游戲,還會(huì)將自己對(duì)故事的新想法創(chuàng)造性的表現(xiàn)出來,在游戲中,由于幼兒的語言表達(dá)能力還有所欠缺,不能將自己的想法清楚地傳達(dá)給同伴,導(dǎo)致游戲不能順利開展,還需要老師幫助協(xié)調(diào),對(duì)于幼兒的表達(dá)能力還需要平時(shí)扎扎實(shí)實(shí)的加強(qiáng)。

            在整個(gè)游戲開展過程中,較多孩子能按自己的意愿進(jìn)行表演,幼兒能夠按老師的指導(dǎo)要求進(jìn)行游戲,在常規(guī)上也比以前有進(jìn)步了,許多孩子在游戲后都能主動(dòng)地來好小組的物品,對(duì)游戲中存在的問題也能即使解決,但與同伴協(xié)商的能力還有待加強(qiáng)。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文10

            游戲目標(biāo):

            1、激發(fā)幼兒參與體育活動(dòng)的興趣,培養(yǎng)幼兒的獨(dú)立意識(shí),體驗(yàn)成功的喜悅。

            2、發(fā)展幼兒身體動(dòng)作的協(xié)調(diào)性,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。

            3、通過游戲引導(dǎo)幼兒走過平衡木、渡過攀巖墻,發(fā)展幼兒平衡、攀爬、協(xié)調(diào)等基本動(dòng)作。

            4、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。

            5、鼓勵(lì)幼兒積極參與游戲,體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

            游戲準(zhǔn)備:

            攀巖墻一面、平衡木一條、蕩木一條、跳繩兩根、大皮球若干。

            游戲玩法:

            1、小班:"過小橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過平衡木,到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)拍球20下,即可獲得獎(jiǎng)品。

            2、中班:"過蕩橋"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"蕩橋",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩10下,即可獲得獎(jiǎng)品。

            3、大班:"過攀巖"。從起點(diǎn)開始自己獨(dú)立走過"攀巖",到達(dá)終點(diǎn)后連續(xù)跳繩20下,即可獲得獎(jiǎng)品。

            游戲規(guī)則:

            1、幼兒必須按規(guī)定數(shù)量完成游戲。

            2、一切活動(dòng)都要幼兒自己獨(dú)立完成,家長(zhǎng)可以提醒,不可以幫助。

            活動(dòng)反思:

            一、教學(xué)設(shè)計(jì)注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 課堂教學(xué)是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主陣地,在時(shí)間、空間和學(xué)習(xí)方法上體現(xiàn)一個(gè)“放”字,確保學(xué)生自主學(xué)習(xí)的時(shí)間和空間更多,自主選擇學(xué)習(xí)方法!杜逝馈芬徽n我從教案的設(shè)計(jì)上進(jìn)行改變,使課的目標(biāo)更具體細(xì)化、更有針對(duì)性,學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下,根據(jù)各自的興趣,自主、合作、創(chuàng)新的模仿各種動(dòng)物的爬行,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神。

            二、教學(xué)過程體現(xiàn)學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課,從教學(xué)內(nèi)容上看體現(xiàn)了知識(shí)性、趣味性、實(shí)效性的有機(jī)整合。我在教學(xué)中,改變了傳統(tǒng)的組織形式,讓學(xué)生散點(diǎn)自鍛、分組結(jié)伴(分組創(chuàng)新嘗試練習(xí)),如:創(chuàng)想活動(dòng)這一環(huán)節(jié)中,教師通過言語啟發(fā)、鼓勵(lì),讓學(xué)生在小組學(xué)習(xí)過程中,積極創(chuàng)想、合作探究,學(xué)生聯(lián)系生活實(shí)際,進(jìn)行了螃蟹、蝸牛、小蛇和毛毛蟲等動(dòng)物的模仿爬行,學(xué)生的積極參與和創(chuàng)想也出乎我的意料。學(xué)生在良好的自主學(xué)習(xí)的氛圍中,學(xué)習(xí)積極性得到了最大的調(diào)動(dòng)。

            三、教師時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的自主學(xué)習(xí) 《攀爬》一課學(xué)生在“模仿各種動(dòng)物的爬行、模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的自主學(xué)習(xí)中,為了使學(xué)生體驗(yàn)快樂和成功,我時(shí)刻關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)勢(shì),在模仿各種動(dòng)物的爬行創(chuàng)想練習(xí)中,學(xué)生大膽創(chuàng)新、積極嘗試;在模仿各種動(dòng)物的跳的接力時(shí),學(xué)生分組合作,顯示出學(xué)生不再是孤立的學(xué)習(xí)者,而是愿意與小伙伴一起研究性學(xué)習(xí)。

            四、實(shí)踐與反思 在《攀爬》一課的實(shí)踐反思中,我感到對(duì)教材的目標(biāo)把握還得不夠,要進(jìn)一步學(xué)習(xí)、研究、探索、運(yùn)用學(xué)生自主學(xué)習(xí)這個(gè)教學(xué)策略。在教學(xué)過程中如何進(jìn)一步引導(dǎo)、關(guān)注學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,思考了什么,感悟了什么,發(fā)現(xiàn)了什么,收獲了什么,使學(xué)生得到知識(shí)的積累,能力的提高和情感的升華?還得實(shí)踐、反思、實(shí)踐、反思、再實(shí)踐。 今后我在教學(xué)中還有待改進(jìn)的地方是: 1、由于創(chuàng)想活動(dòng)的時(shí)間我沒有掌握好,只好把調(diào)節(jié)游戲給省了,直接進(jìn)入到下一步的.教學(xué)中,雖然只有短短的兩分鐘,但是卻給我留下了不小的遺憾,也使整節(jié)課顯得不夠完美,所以在教學(xué)時(shí)間的把握上,我今后要更加注意。 2“模仿各種動(dòng)物的跳的接力”的教學(xué)設(shè)計(jì)上,我還要?jiǎng)有┠X筋, 采用更多的不同形式進(jìn)行教學(xué),注意小組成員間的通力配合。在巡視指導(dǎo)方面,我照顧的范圍還有待進(jìn)一步擴(kuò)大,應(yīng)更加注意對(duì)差生(行為偏差生、完成動(dòng)作不好的學(xué)生)的幫助,使他們?nèi)〉眠M(jìn)步,跟上其他同學(xué)的學(xué)習(xí)步伐,也讓他們體會(huì)到進(jìn)步、成功的喜悅。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文11

            【游戲目標(biāo)】

            1、學(xué)習(xí)匍匐前進(jìn),增強(qiáng)幼兒上、下肢的力量。

            2、進(jìn)行綜合練習(xí)游戲,發(fā)展幼兒的平衡,協(xié)調(diào)能力。

            3、繼續(xù)增強(qiáng)幼兒的規(guī)則意識(shí)。

            4、通過游戲認(rèn)讀“匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字。

            【游戲準(zhǔn)備】

            1、材料:地雷若干(字卡)、矮墻兩座(紙盒)、小山洞(桌子),小河一條(粘紙)電網(wǎng)兩張(排球網(wǎng))。

            2、場(chǎng)地布置,作戰(zhàn)路線圖(人手一份)。

            3、“偵察兵”掛飾人手一個(gè),“匍匐前進(jìn)、電網(wǎng)、地雷、矮墻”等漢字若干。

            【游戲過程】

            一、開始部分。

            1、師吹哨子與幼兒進(jìn)游戲室,整隊(duì)。

            師邊吹哨子邊與幼兒121進(jìn)場(chǎng),師喊口令:向右看齊、向前看、12報(bào)數(shù),請(qǐng)報(bào)到2數(shù)的小偵察兵向前走一步。

            2、準(zhǔn)備游戲:四路縱隊(duì)跟音樂做武術(shù)操一遍。

            師:今天我們小偵察兵又要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,在學(xué)習(xí)新本領(lǐng)前,我們先來做一些準(zhǔn)備動(dòng)作。(師與幼兒聽音樂表演武術(shù)操。)

            二、基本部分。

            1、引導(dǎo)幼兒練習(xí)“電網(wǎng)”下爬過,并討論如何爬才能不碰到“電網(wǎng)”。

            (1)師指電網(wǎng):現(xiàn)在,我們小偵察兵們要學(xué)習(xí)新本領(lǐng)了,你們看,這是什么?(師根據(jù)幼兒的回答出示“電網(wǎng)”漢字并認(rèn)讀)

            (2)那我們?cè)撛趺磥磉^這個(gè)“電網(wǎng)”呢?請(qǐng)你們先互相商量一下,該怎么過“電網(wǎng)”?(幼兒相互討論并自由練習(xí))

            (3)教師小結(jié)并示范匍匐前進(jìn)。

            師:“小偵察兵們講得都很好,而且都能安全地過“電網(wǎng)”,但是請(qǐng)我們請(qǐng)他們來爬一下,你們要看仔細(xì)了,他們中誰的爬法最像偵察兵?”(兩或三個(gè)幼兒同時(shí)示范,其他幼兒觀察,比較出誰最像偵察兵的爬法)

            師:**小偵察兵最像偵察兵的爬法,這種爬的方法叫匍匐前進(jìn),(師出示字卡,幼兒認(rèn)讀)我們一起來試試好嗎?

            師原地示范,邊做邊講解要領(lǐng):身體先側(cè)躺,左手著地彎曲,頭微側(cè)靠向左肩,左腳彎曲右腿伸直,爬的時(shí)候左肘與左腿用力向前挪,右腳用力往后蹬,幼兒邊看邊聽進(jìn)行動(dòng)作練習(xí)。

            (4)分批練習(xí)匍匐前進(jìn)(也可分前后),師提醒幼兒注意不能碰到“電網(wǎng)”。

            (5)師小結(jié):剛才我們學(xué)的新本領(lǐng)叫什么?(匍匐前進(jìn))

            2、引導(dǎo)幼兒觀察游戲場(chǎng)地,加入新的練習(xí)內(nèi)容。

            (1)教師講解游戲玩法并提出要求。

            師:接下來我們要正式開始執(zhí)行任務(wù)了,今天,解放軍叔叔給我們送來了一張線路圖,要求我們小偵察兵按線路圖來完成這些任務(wù),現(xiàn)在我們一起來看看,有些什么任務(wù)?(師與幼兒邊看圖邊說)

           、賻熯呎f邊指:看,這兒是出發(fā)點(diǎn),我們先來看第一個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方?(師與幼兒根據(jù)箭頭的方向邊看邊說,山洞→小橋→電網(wǎng)→返回)

            那么第二個(gè)任務(wù)要經(jīng)過什么地方呢?看,這兒還是出發(fā)點(diǎn),要經(jīng)過矮墻→雷區(qū)→返回。

           、趲煟盒刹毂鴤儯绻瓿蛇@些任務(wù),你覺得哪個(gè)任務(wù)最困難?為什么?第一個(gè)任務(wù)是先鉆過“山洞”,走過這座“小橋”,再小心地爬過“電網(wǎng)”,然后快速跑回來。(教師邊講解邊做出正確的示范動(dòng)作)

            (2)幼兒分組巡回練習(xí),教師從旁指導(dǎo),提醒幼兒要一個(gè)一個(gè)排好隊(duì),按順序不爭(zhēng)不搶不吵不鬧。

            (3)教師請(qǐng)幼兒進(jìn)行比賽并記好記錄。

            師:現(xiàn)在要進(jìn)行比賽了,看看哪個(gè)隊(duì)最快最好的'完成任務(wù)?

            規(guī)則:幼兒要排好隊(duì),一個(gè)一個(gè)地過,如果掉下橋扣一分,碰到電網(wǎng)扣兩分,最后得分最高的為優(yōu)勝隊(duì)。

            (4)教師小結(jié),頒發(fā)優(yōu)勝旗。

            3、第二次比賽——挖“地雷”。

            (1)教師講解新的游戲玩法,提出新的要求,作出正確示范,連續(xù)跳過兩座“矮墻”后,來到雷區(qū),找到“地雷”的字寶寶后把“地雷”的字寶寶放到安全區(qū)(籮筐)里,再快速跑回來。

            師:我們已經(jīng)順利完成了第一個(gè)任務(wù),接下來我們?cè)賮硪员荣惖男问酵瓿傻诙䝼(gè)任務(wù),好嗎?(師指圖)看一下第二個(gè)任務(wù)是要求我們連續(xù)跳過兩座“矮墻”,來到“雷區(qū)”,找到“地雷”的字寶寶后小心地拿出來,注意要找準(zhǔn)確了,如果不是“地雷”的字寶寶不能拿出來,還是放在原來的地方;如果是“地雷”的字寶寶就輕輕地拿著它把它放到安全的地方(籮筐)去,再快速跑回來。

            (2)一幼兒示范后,其他幼兒巡回練習(xí),教師從旁指導(dǎo)。

            師:接下來要看小偵察兵們的表現(xiàn)了,看哪組把“地雷”排除得既快又好?(教師巡回指導(dǎo),注意提醒幼兒挖“地雷”時(shí)一定要輕、小心)

            (3)幼兒分組進(jìn)行比賽并記好分?jǐn)?shù)。

            規(guī)則:跳矮墻時(shí)不能碰到矮墻,否則扣一分,挖地雷時(shí)一定要輕輕地、小心地挖,重則扣一分,找錯(cuò)也要扣一分,最后得分高為優(yōu)勝隊(duì)。

            (4)教師小結(jié),頒發(fā)優(yōu)勝旗。

            師:現(xiàn)在我們一起來看一下,哪組找到的“地雷”多?(師與幼兒一起數(shù)數(shù),得出每隊(duì)的得分后頒發(fā)優(yōu)勝旗).

            【游戲延伸】

            幼兒集合,做放松操。

            教師總結(jié):今天我們小偵察兵們的表現(xiàn)都非常出色,順利完成了解放軍叔叔交給我們的任務(wù),為了表揚(yáng)我們,他們還給我們送來了一首兒歌,我們一起來看看兒歌里寫了些什么?(師出示兒歌內(nèi)容,與幼兒邊念兒歌邊做動(dòng)作。)

            兒歌:小小偵察兵

            我是小小偵察兵,從小開始練本領(lǐng),

            鉆山洞,走小橋,匍匐前進(jìn)過電網(wǎng),

            跳矮墻,挖地雷,學(xué)好本領(lǐng)保邊疆!

          初二1000字左右優(yōu)秀作文12

            活動(dòng)目標(biāo)

            1、使小朋友們感到快樂、好玩,在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識(shí)。

            2、考驗(yàn)小朋友們的反應(yīng)能力,鍛煉他們的個(gè)人能力。

            3、體驗(yàn)合作創(chuàng)編游戲的樂趣。

            4、通過活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂趣。

            教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

            1、讓他們自由、開放的玩起來。

            2、 活動(dòng)有序不紊的開展。

            活動(dòng)準(zhǔn)備

            手絹一張、中班小朋友

            活動(dòng)過程

            一、老師帶領(lǐng)中班小朋友到草坪空地集合,并圍成圈坐在草地上。

            二、 老師引導(dǎo)學(xué)生拉開活動(dòng)的序幕——“丟手絹”游戲。

            三、全體小朋友在老師的帶領(lǐng)下唱起:丟手絹,丟手絹,輕輕地放在小朋友的后面,大家不要告訴他,快點(diǎn)快點(diǎn)抓住他……(重復(fù))

            四、手絹放在誰的后面,誰就起來表演節(jié)目。(唱歌、背詩(shī)、跳舞等)

            五、老師對(duì)被丟中的小朋友給予評(píng)價(jià),然后繼續(xù)開始游戲。

            教學(xué)反思

            此活動(dòng)對(duì)于中班的小朋友還是比較合適的,小朋友們很喜歡。在活動(dòng)中,被丟中的小朋友有些表現(xiàn)出很倒霉的樣子,而其他小朋友的感覺就是幸災(zāi)樂禍的。對(duì)于這種情況的`表現(xiàn)不是很好的,說明孩子們不夠自信,不敢于出來表演節(jié)目。如果小朋友們都很愿意,丟中了感覺很快樂、很幸福,那才是最棒的。

            所以,通過本次活動(dòng),可以看出鍛煉孩子們的自我表現(xiàn)能力是需要培養(yǎng)的。在今后的教學(xué)活動(dòng)中,會(huì)加大對(duì)孩子們能力的培養(yǎng),培養(yǎng)他們的自信能力,認(rèn)知能力,情感表達(dá)能力。

            活動(dòng)設(shè)計(jì)背景

            本次活動(dòng)對(duì)象是中班的小朋友,他們很好動(dòng),正是基于他們的活潑可愛,教師利用小游戲“丟手絹”來開展活動(dòng),使小朋友們?cè)诳鞓分型,在快樂中學(xué)習(xí)。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文13

            游戲目的:

            培養(yǎng)幼兒機(jī)智靈敏及躲閃反應(yīng)的能力。

            游戲方法:

            1、游戲者五人至八人,排成一字形站立報(bào)數(shù),每人記住自己的號(hào)碼。另一人拿一只皮球站在隊(duì)伍中間前約2米處。

            2、游戲開始,持球者一邊向上拋球,一邊叫任意一號(hào),被喊號(hào)碼者即去接球,此時(shí),其余人向四周散開。

            3、當(dāng)聽到接球者喊“!睍r(shí),奔跑的`人原地站好,接球者用球打擊離自己最近的人,被擊中的人為失敗者,與原持球者對(duì)調(diào),游戲重新開始。

            4、如果未擊中任何人,持球者為失敗1次,游戲繼續(xù)進(jìn)行。連續(xù)失敗3次,要罰唱一首歌。

            游戲規(guī)則:

            1、球只可擊人體下肢。

            2、接球者必須把球拿到手后方可喊停。

            3、在擊球時(shí),被擊者不可逃跑,只可在原地躲閃。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文14

            設(shè)計(jì)意圖:

            為了增強(qiáng)幼兒的體質(zhì),增強(qiáng)幼兒的合作意識(shí)和協(xié)作能力,根據(jù)幼兒喜歡游戲這個(gè)特點(diǎn),我精心的設(shè)計(jì)了傳帽子這個(gè)游戲,通過這個(gè)游戲,使幼兒獲得與同伴一起玩的樂趣,并在游戲中磨練自己,充分體會(huì)來自于班集體的力量和融入集體的那份溫馨。

            活動(dòng)目的:

            1、使幼兒在游戲中感受與同伴游戲的樂趣,培養(yǎng)幼兒活潑開朗的性格。

            2、提高幼兒的應(yīng)變能力和游戲動(dòng)作的敏捷性。

            3、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。

            4、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            1、哨子一個(gè),大紅蘋果卡片若干。

            2、自制帽子若干

            活動(dòng)過程:

            教師帶幼兒到戶外操場(chǎng),慢跑一圈,指導(dǎo)幼兒做簡(jiǎn)單的熱身動(dòng)作。

            1、導(dǎo)入游戲小朋友們,今天我們一起來做一個(gè)好玩的游戲,它的名字叫 "傳帽子",我們今天要看看那位小朋友表現(xiàn)最好,今天老師就獎(jiǎng)勵(lì)給他一個(gè)紅紅的大蘋果,給幼兒出示大蘋果卡片。你們可要好好的`參與啊!

            2、首先說明游戲的規(guī)則和過程,并和部分幼兒一起模擬表演其他幼兒認(rèn)真看。

            將幼兒分成人數(shù)相等的兩組,排成八字形,各行派頭的幼兒前面有10頂帽子,游戲開始后,各行派頭的幼兒將第一頂帽子戴在頭上,后,第二個(gè)幼兒立即從第一個(gè)幼兒頭上把帽子摘下來戴在自己的頭上,后面的幼兒以此傳下去。當(dāng)?shù)谝幻變好弊颖徽潞,他馬上又拿起了放好的第二頂帽子,同樣依次傳下去,直至10頂帽 子傳完為止,傳得快的小組為勝。

            3、開始游戲?qū)⑷嘤變悍殖蓛蓚(gè)小組,以老師的口令為信號(hào),游戲開始。幼兒緊張而忙碌起來,看到帽子快速而緊張的在幼兒手中傳遞著,孩子們也充斥在游戲的氛圍中。

            活動(dòng)反思

            幼兒都非常喜歡傳帽子這個(gè)游戲,在游戲中,感受了大家一起努力,大家一起做游戲的氛圍,并且都在為本小組的勝出做出了自己的努力。在這個(gè)游戲中,幼兒學(xué)會(huì)了集體合作,理解了集體合作的重要性。也進(jìn)一步獲取了游戲的快樂,鍛煉了自己的自信心。

          初二1000字左右優(yōu)秀作文15

            活動(dòng)目標(biāo):

            1、學(xué)習(xí)推理,會(huì)對(duì)事件的可能性做出相應(yīng)判斷,并能說明理由。

            2、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動(dòng),體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動(dòng)的樂趣。

            活動(dòng)準(zhǔn)備:

            摸球抽獎(jiǎng)工具(1個(gè)摸袋、9個(gè)橙色乒乓球、1個(gè)白色乒乓球)、轉(zhuǎn)盤抽獎(jiǎng)工具各1套,依據(jù)2個(gè)游戲設(shè)計(jì)的統(tǒng)計(jì)紙和與統(tǒng)計(jì)紙相

            配對(duì)的色筆各一套,2種帖獎(jiǎng)品,已裁好的圓形卡紙人手1份。

            活動(dòng)過程:

            一、談話引起好奇

            教師鼓勵(lì)孩子根據(jù)過去的生活經(jīng)驗(yàn)回答問題:你們玩過抽獎(jiǎng)游戲嗎,是怎么玩的?老師昨天也玩了3次,總是拿不到獎(jiǎng)。今天我們也來玩兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,找找為什么總拿不到獎(jiǎng)的原因,看看問題到底出在哪兒?

            二、游戲進(jìn)入學(xué)習(xí)

            游戲一:轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤

            教師出示轉(zhuǎn)盤:這是轉(zhuǎn)盤,觀察一下,上面有幾種顏色?想一想,轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指在哪里?(如果幼兒只說停在某一種顏色上,繼續(xù)追問:能肯定嗎?那應(yīng)該怎么說?教師再引導(dǎo)孩子用“可能”推斷游戲結(jié)果,如轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針可能會(huì)指著?赡軙(huì)指著黃色,還可能會(huì)指著藍(lán)色。)

            教師:是不是真的`會(huì)出現(xiàn)這些情況?請(qǐng)A組10個(gè)小朋友輪流撥動(dòng)轉(zhuǎn)盤試試看。每個(gè)人只轉(zhuǎn)1次,注意觀察每一次轉(zhuǎn)動(dòng)停止后,指針指在哪里?(教師在統(tǒng)計(jì)表上助記錄。)教師引導(dǎo)孩子觀察統(tǒng)計(jì)表并討論:轉(zhuǎn)盤停止轉(zhuǎn)動(dòng)后,指針曾經(jīng)指過哪里?指著哪里的機(jī)會(huì)最多,為什么?

            幼兒:因?yàn)辄S色在圓盤上占得地方多。所以指著它的可能性就

            游戲二:摸球

            教師出示摸袋:這個(gè)游戲的名字叫摸球。

            魔術(shù)袋里有許多乒乓球,摸出白球有獎(jiǎng),摸出黃球沒獎(jiǎng)。待會(huì)兒B組10個(gè)小朋友一個(gè)一個(gè)依次上來摸球,摸球后請(qǐng)?jiān)谏蛳旅娴呢Q線上畫上相應(yīng)顏色的圓圈。(幼兒依次玩摸球游戲,并記錄游戲結(jié)果。)教師引導(dǎo)幼兒觀察統(tǒng)計(jì)表:讓我們看看有多少人的夢(mèng)想能成真。

            教師用油筆把統(tǒng)計(jì)結(jié)果寫在橫線上,如果有孩子夢(mèng)想成真,則請(qǐng)獲獎(jiǎng)孩子原地起立接受家的祝賀。

            教師引導(dǎo)孩子討論:為什么這么多人摸出黃球,卻這么少的人摸到白球?(引導(dǎo)孩子用“可能”一詞對(duì)摸獎(jiǎng)結(jié)果作各種各樣的猜測(cè))

            教師:是不是你們猜想的這樣呢?我們一起把魔術(shù)袋中的乒乓球倒進(jìn)透明的容器中。你們發(fā)現(xiàn)了什么?幼兒通過觀察驗(yàn)證自己之前的猜測(cè):黃色球多,白球少。

            三、制作并檢驗(yàn)

            教師:“六一”兒童節(jié)快到了,幼兒園打算在游園活動(dòng)當(dāng)天設(shè)置兩個(gè)個(gè)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)盤拿禮物的抽獎(jiǎng)活動(dòng):一個(gè)是文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),另一個(gè)是水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)。文具轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)設(shè)3個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng):

            1個(gè)文具盒,1支鉛筆,1塊橡皮。水果轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)也設(shè)了3個(gè)獎(jiǎng):1個(gè)西瓜,1串葡萄,

            1個(gè)蘋果。想不想動(dòng)手試試?那我們一起到美工區(qū),親自設(shè)計(jì)一個(gè)好嗎?在設(shè)計(jì)轉(zhuǎn)盤前,先聽老師講清要求:

            1、先要在盤子里選好材料,想想你設(shè)計(jì)的轉(zhuǎn)盤是文具類的還是水果類,然后再進(jìn)行操作。

            2、轉(zhuǎn)盤應(yīng)該分幾塊?這幾塊分別代表哪些獎(jiǎng)項(xiàng)?應(yīng)該怎樣分配這些獎(jiǎng)項(xiàng)的范圍我們的愿望才能實(shí)現(xiàn)?

            3、最后,用膠棒時(shí),一定要講衛(wèi)生,不要把膠棒蹭到外面。

            幼兒自由操作,教師指導(dǎo)并分別了解孩子的意愿是否和設(shè)計(jì)、制作情況一致。"屈,老師.礁,網(wǎng)出,處!請(qǐng)幼兒介紹作品,并說說設(shè)計(jì)思路,其他小朋友判斷作品效果與設(shè)計(jì)意愿是否相符。

            四、總結(jié)揭開謎團(tuán)

            教師:今天玩了兩個(gè)抽獎(jiǎng)游戲,你們自己也設(shè)計(jì)了抽獎(jiǎng)工具,現(xiàn)在都知道為什么總是抽不到獎(jiǎng)了吧?(引導(dǎo)幼兒總結(jié),并指出這不是“運(yùn)氣”的問題,而是設(shè)計(jì)的問題。)

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