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精選參觀游記作文七篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，通過(guò)作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑韵率切【幘恼淼膮⒂^游記作文7篇，希望能夠幫助到大家。
參觀游記作文 篇1
到了體育館，那里早已是人山人海。正對(duì)門(mén)的是一條白色橫幅，上面已經(jīng)有許多小朋友簽名了。我迫不及待的拿出鋼筆，寫(xiě)上了自己的名字。
在眾多蝴蝶中，我發(fā)現(xiàn)了一只背面極像貓頭鷹的蝴蝶。它個(gè)頭非常大，是普通蝴蝶的6-7倍。
在眾多的蝴蝶中，留給我印象最深的是一只翅膀透明的`小蝴蝶，它的體型一般，翅膀微成乳白色，顯得很精致。
看著看著，我發(fā)現(xiàn)美麗的蝴蝶一般是雄性的更漂亮，比如雄性的巴西閃蝶，翅膀非常奇特，有的泛藍(lán)光，有的泛綠光，非常美麗。
“咦，怎么把樹(shù)葉放在了那上面呢？”一個(gè)小女孩幼稚的問(wèn)話把我的目光也吸引了過(guò)去。是啊，是誰(shuí)把一片枯黃的樹(shù)葉放在樹(shù)干上了呢？“那時(shí)蝴蝶，名叫枯葉蝶。你看……”年輕的媽媽耐心地給女兒講著。終于看出來(lái)了�？磥�(lái)它的偽裝力還不輟，連我都沒(méi)有看出來(lái)呢。
“快來(lái)看，快來(lái)看，這是最大的蝴蝶�！蔽蚁虬职謰寢尯�。這只蝴蝶是傳說(shuō)古代只能用弓箭射下來(lái)的大小似臉盆的“帝皇鳳蝶”。它可真大，身體是普通蝴蝶的8—9倍呢！
后來(lái)，我又繼續(xù)參觀了世界上最小的蝴蝶、最大的蛾子、能吃鳥(niǎo)的蜘蛛等等。
回家的路上，我感慨萬(wàn)千，蝴蝶世界多姿多彩，整個(gè)大自然會(huì)更加萬(wàn)紫千紅。神奇的自然界中，還有許多東西要我們?nèi)ふ�，去發(fā)現(xiàn)。保護(hù)大自然就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己，給大自然留下一個(gè)空間，就是給我們的子孫后代留下一個(gè)空間。同學(xué)們，行動(dòng)起來(lái)吧，讓我們一起保護(hù)我們賴以生存的大自然吧！
參觀游記作文 篇2
香市影視城是個(gè)具有古代氣息的古城。20xx年2月17日，學(xué)校組織四—六年級(jí)的全體師生參觀香市影視城。
隨著隊(duì)伍，我們走在城門(mén)下，只見(jiàn)一座座具有古代氣息的建筑聳立在我的眼前。這里大多都是一些木頭或是瓦建的房子。
首先，我們來(lái)到傳統(tǒng)節(jié)日的城樓。這里的門(mén)非常狹窄，最多只能兩人同時(shí)進(jìn)出。屋里沒(méi)有什么擺設(shè)，但墻壁上有各種各樣的宣傳紙。例如：中秋節(jié)、春節(jié)、清明節(jié)等節(jié)日的習(xí)俗。
然后，我們要去農(nóng)耕文化展了。在路上，我被一處景物吸引住了。那是一片湖。那片湖多綠啊，綠得仿佛那是一塊無(wú)瑕的翡翠；那片湖多靜啊，靜得好像那是一塊沒(méi)有磨過(guò)的鏡子。
接著，我們來(lái)到農(nóng)耕文化展。我們走進(jìn)一看，許許多多的'農(nóng)耕工具浮現(xiàn)在我的眼前：有魚(yú)罩、蛇籠、魚(yú)筒、田螺鏟、餅印、塘舌籠等古代農(nóng)耕工具。最吸引人的當(dāng)然是中間的那輛嶄新的老爺車(chē)?yán)�。但它卻沒(méi)有帶給我們一點(diǎn)歷史的滄桑感。
最后，我們來(lái)到了“萬(wàn)里長(zhǎng)城”只可惜這“萬(wàn)里長(zhǎng)城”就只有那么一小節(jié)，但當(dāng)我們走在階梯上、走在“萬(wàn)里長(zhǎng)城”上時(shí)，似乎感覺(jué)到我們真的在游覽萬(wàn)里長(zhǎng) 城�！叭f(wàn)里長(zhǎng)城”上當(dāng)然也有“堡壘”啦。走完階梯，我們來(lái)到“堡壘”前，我們個(gè)個(gè)都迫不及待地跑進(jìn)去看看里面有些什么。原來(lái)，“堡壘”里面的墻壁上有些香 市各個(gè)地區(qū)的地圖和一些宣傳紙。
總的來(lái)說(shuō)，我還是覺(jué)得香市影視城小了點(diǎn)，但也很值得觀賞。在影視城里走了大約有一個(gè)多小時(shí)了，我們依依不舍地離開(kāi)影視城，回到學(xué)校。
參觀游記作文 篇3
傅家村，位于三里河辦事處最西端。自古以來(lái)，當(dāng)?shù)厝嗽谶@里以種植桃樹(shù)為業(yè)。目前為止，桃樹(shù)種植面積已有八千多畝。每年四月。傅家村都要舉辦為期一周的桃花節(jié)，因此，吸引了四面八方的游客。周末上午，學(xué)校組織了，“家長(zhǎng)到晚上春天活動(dòng)”地點(diǎn)就是這個(gè)美麗的地方。
桃園很大。大家走在香港路上，路兩旁都是綻開(kāi)笑容的桃樹(shù)，一排排、一行行，煞是好看。到了山上就更多了。站在高處鳥(niǎo)瞰，看到的是一望無(wú)際的花海，粉粉的，紅紅的，好看極了。走在密密麻麻的桃林里，每當(dāng)微風(fēng)吹來(lái)，那舞動(dòng)的桃花，那飄舞的花瓣，都把我們小小的身影給淹沒(méi)了，仿佛置身于一個(gè)桃源仙境。
桃花真美��！每一朵的顏色都有深到淺，最后就變成純粉色的了。桃花的形狀也各有千秋，有的像剛出生的嬰兒。有的像含苞待放的小姑娘，有的像剛剛露出笑容的少女，棵棵樹(shù)上都開(kāi)滿了密密麻麻的桃花，一叢叢。一簇簇，在陽(yáng)光的照耀下顯得分外嫵媚。妖艷。我閉上眼睛，想象著假如我也是一棵桃樹(shù)，天天接受著陽(yáng)光雨露，那該多幸福��！桃花時(shí)時(shí)的散發(fā)著淡淡的香味，像是甜甜的'糖香，又像是清雅的香水。
桃源很熱鬧，有很多人到這里來(lái)觀賞游玩。大家有點(diǎn)在做游戲，有的在看演出，有的在賞花。漫步在春天的大地上，身上暖暖的，心里熱熱的，可開(kāi)心了！
參觀游記作文 篇4
我想去猴山玩的夢(mèng)想，可算實(shí)現(xiàn)了。
我和媽媽爸爸坐汽車(chē)四十分鐘就到了猴山，那里臺(tái)階上、汽車(chē)上、樹(shù)上全都是猴子，有的大，有的小，大的有一米多長(zhǎng)，身子胖胖的，我喂小猴子吃東西，大猴子總是去搶，氣得小猴子“嘶嘶”叫。小的猴子有爸爸的手掌那么大，它總是被媽媽抱在懷中，因?yàn)楹⒆犹�，猴媽媽�?dān)心一出去，猴寶寶會(huì)被欺負(fù)或搶走。
我和爸媽爬了六七公里的山路去看猴子表演。猴子表演很吸引人，贏得了觀眾們的掌聲，有猴子走鋼絲、猴子認(rèn)數(shù)字、猴子騎自行車(chē)、猴子打籃球、猴子升旗等精彩的表演。觀眾們都很驚訝：“這猴子練幾年了，這么聰明！”我給表演的'猴子扔了幾塊餅干，獎(jiǎng)勵(lì)他們誰(shuí)知道它們那么有教養(yǎng)，竟然不吃陌生人的東西，餅干被野猴子搶走了，真令我生氣！
我和爸爸媽媽高高興興地下山了，最后，我又看了一眼頑皮可愛(ài)的小猴子，依依不舍地離開(kāi)了！
參觀游記作文 篇5
一、教學(xué)要求
1。編寫(xiě)作文提綱。
2。按一定的順序把游覽或參觀訪問(wèn)中的所見(jiàn)所聞寫(xiě)下來(lái)，把印象深的部分寫(xiě)具體。注意各部分的銜接。
二、教例說(shuō)明
小學(xué)生初學(xué)作文旨在練習(xí)。為使學(xué)生受到扎實(shí)的基本功訓(xùn)練，促進(jìn)聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)能力的形成。在這次作文教學(xué)活動(dòng)中，教師準(zhǔn)備采用綜合訓(xùn)練、整體發(fā)展的方案，強(qiáng)調(diào)教學(xué)過(guò)程的整體性，完成教學(xué)任務(wù)注重全面性，教學(xué)手段的多樣性。在指導(dǎo)作文的過(guò)程當(dāng)中，按觀察、思考、借鑒、實(shí)踐的程序安排訓(xùn)練。首先，指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用閱讀課上學(xué)到的觀察事物的方法去觀察生活；第二運(yùn)用從習(xí)作例文、讀寫(xiě)例話中學(xué)到的寫(xiě)作知識(shí)去寫(xiě)自己的生活，去表達(dá)自己的情感，以達(dá)到發(fā)展兒童語(yǔ)言的目的。
三、教學(xué)步驟
�。ㄒ唬┳髑皽�(zhǔn)備
1。本單元教學(xué)開(kāi)始時(shí)，就向?qū)W生揭示習(xí)作題目，使學(xué)生作好心理準(zhǔn)備。
說(shuō)明：這樣做是運(yùn)用心理學(xué)觀點(diǎn)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程當(dāng)中由無(wú)意注意變?yōu)橛幸庾⒁�，由被�?dòng)接受變?yōu)橹鲃?dòng)探求，以加強(qiáng)學(xué)習(xí)的目的性，激發(fā)興趣，提高效率。
2。復(fù)習(xí)課文《天然動(dòng)物園漫游記》、《游善卷洞》，了解作者是怎樣一層一層敘述游覽過(guò)程的。
3。準(zhǔn)備寫(xiě)作素材。
說(shuō)明：習(xí)作前可組織一次集體參觀、游覽活動(dòng)，這樣便于指導(dǎo)觀察和寫(xiě)作；也可以讓學(xué)生回顧自己去過(guò)的地方，努力搜集寫(xiě)作素材，用習(xí)作筆記的形式把這些素材記下來(lái)。
訓(xùn)練：觀察記錄
�。ǘ┱n堂指導(dǎo)
1。作前談話，引發(fā)動(dòng)機(jī)。
你們誰(shuí)去過(guò)天然動(dòng)物園？當(dāng)然誰(shuí)也沒(méi)去過(guò)。
作者把自己生活中的經(jīng)歷寫(xiě)下來(lái)，一方面留給自己，可時(shí)時(shí)回憶起那有趣的、特殊的`經(jīng)歷，一方面介紹給別人，讓大家都知道世界上還有這么好玩、奇妙的地方。如果作者不寫(xiě)下來(lái)，時(shí)間長(zhǎng)了，在自己的記憶當(dāng)中就只會(huì)留下一個(gè)大概的印象，好多細(xì)節(jié)就會(huì)遺忘了，那多可惜。我們這次練習(xí)，把自己游覽過(guò)的地方寫(xiě)一寫(xiě)，一方面把生活中絢麗多彩的畫(huà)面有聲有色地記敘下來(lái)，一方面可以提高自己的作文水平，這多么有意思！
說(shuō)明：這樣安排引起學(xué)生共鳴，產(chǎn)生寫(xiě)作欲望，啟發(fā)作文興趣，變“要我寫(xiě)”為“我要寫(xiě)�！�
2。確定寫(xiě)作材料和中心。
認(rèn)真思考并回答：你游覽或參觀了哪些地方？哪個(gè)地方給你留下的印象最深刻？你有哪些感受告訴別人？
小結(jié)：寫(xiě)游記或參觀記要有明確的中心思想。你為什么要選這個(gè)地方寫(xiě)，要表達(dá)什么思想，想說(shuō)明什么問(wèn)題？動(dòng)筆之前，確定好中心思想，才能更好地選擇材料。
3。聯(lián)系課文，學(xué)習(xí)寫(xiě)法。
�、僮プ∫c(diǎn)：
指導(dǎo)：
A�！队紊凭矶础芬徽n作者選擇的景點(diǎn)有哪些？他為什么選這幾處寫(xiě)？
訓(xùn)練：填表
答案：
中洞：大，動(dòng)物形象令人驚嘆。
上洞：美妙迷人。
下洞：瀑布雄偉壯觀，植物形象逼真。
水晶宮：奇特，水路驚險(xiǎn)。
B。在寫(xiě)游覽或參觀過(guò)程時(shí)，你打算著重寫(xiě)哪些內(nèi)容？哪些內(nèi)容略寫(xiě)？哪些內(nèi)容只作一般的交代？為什么這么打算？
訓(xùn)練：討論交流法口述自己的想法，小組內(nèi)互相啟發(fā)，互相借鑒，教師發(fā)現(xiàn)有突出見(jiàn)解的當(dāng)眾公開(kāi)介紹，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，指出誡勉。
仿上表，將自己選擇的景點(diǎn)，按順序填好。
小結(jié)：寫(xiě)游記或參觀記，先要安排好大的過(guò)程，選材要精，要選那些特色鮮明的景物，或自己印象特別深刻、感受特別強(qiáng)烈的景物。有詳有略，不要面面俱到。
�、诎才哦温�，理清脈絡(luò)，列出提綱。
指導(dǎo)：
A。整個(gè)活動(dòng)分幾段寫(xiě)？哪一段先寫(xiě)？哪一段后寫(xiě)？是以時(shí)間為線索安排材料？還是以地點(diǎn)轉(zhuǎn)換來(lái)安排材料？
B。每一段都寫(xiě)哪些具體內(nèi)容？說(shuō)明一個(gè)什么意思？
C。怎樣使一段一段的內(nèi)容連貫起來(lái)？怎樣把中心意思一層一層地告訴別人？
訓(xùn)練：
A。填空。學(xué)習(xí)作者怎樣選擇每個(gè)景點(diǎn)中的具體事物，把自己文中要寫(xiě)的具體事物列出來(lái)。
例：云霧、一泓清水、荷花形石鐘乳
小結(jié)：安排材料，除了注意景點(diǎn)或參觀點(diǎn)外，還要注意寫(xiě)清楚每個(gè)點(diǎn)里有哪些具體的事物，這樣才能不空洞。
B。找出《游善卷洞》一文中表示過(guò)渡作用的詞句，對(duì)照習(xí)作例文體會(huì)其作用。然后寫(xiě)出自己寫(xiě)作中準(zhǔn)備用的表示過(guò)度的詞、句、段。
C。列提綱。
作文題目_____________
中心思想_______________________________________
主要內(nèi)容_______________________________________
安排_(tái)__________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
___________________________________________
�、蹖W(xué)習(xí)把重點(diǎn)段落寫(xiě)具體，采用化整為零法。
指導(dǎo)：你看到的這個(gè)景物是什么樣的？在游覽時(shí)聽(tīng)到了什么？想到了什么？有什么感受？將它一一寫(xiě)出來(lái)，內(nèi)容就具體了。
訓(xùn)練：
A。認(rèn)真閱讀下列一段文字，并按要求填在橫線上，學(xué)習(xí)作者的觀察方法。
我們看到不遠(yuǎn)處，斑馬成群，灰蒙蒙一片，足有五六百匹！車(chē)子慢慢逼近，到了只有20米遠(yuǎn)，它們還是那樣泰然自若，毫不驚慌，有的在安詳?shù)爻圆�，有的豎起耳朵傾聽(tīng)，有的用舌尖舔著同伴，有的在踢蹄撒歡，互相嬉鬧……真是千姿百態(tài)，逗人喜愛(ài)。而且一匹匹都那樣膘肥體壯，布滿美麗條紋的身軀，在陽(yáng)光下顯得油光滑亮。
這段話里，作者觀察了斑馬的：
部位：（耳朵、舌頭、蹄、身軀）
顏色：（灰蒙蒙、美麗條紋、油光滑亮）
數(shù)量：（五六百匹）
神態(tài)動(dòng)作：（泰然自若、安詳、豎起耳朵……）
形狀：（膘肥體壯）
小結(jié)：我們要想把自己的所見(jiàn)寫(xiě)具體，就要分步觀察，按一定的順序把事物的各個(gè)部位看全，不遺漏，還要把事物的顏色、數(shù)量、形狀、靜態(tài)、動(dòng)態(tài)等方面的特點(diǎn)，有重點(diǎn)地描寫(xiě)下來(lái)，這樣重點(diǎn)段的內(nèi)容才會(huì)具體。
B。片斷練習(xí)，把自己文中選的一處景物按上述要求寫(xiě)出來(lái)，再和同學(xué)交換意見(jiàn)，修改。
C。瀏覽《游善卷洞》一文，說(shuō)說(shuō)作者在游覽過(guò)程當(dāng)中聽(tīng)到了什么？想想自己在游覽過(guò)程當(dāng)中聽(tīng)到了什么？
D。閱讀課文，按要求摘錄，體會(huì)加進(jìn)聯(lián)想和想象后對(duì)文章有什么好處？
E。修改自己習(xí)作前的觀察記錄，把重點(diǎn)段落中自己所見(jiàn)所聞寫(xiě)具體，把所感寫(xiě)出來(lái)。
小結(jié)：作文離不開(kāi)觀察，觀察離不開(kāi)想象。缺乏想象力的觀察，是呆板的、膚淺的、乏味的，在觀察時(shí)進(jìn)行合理的想象，才可以使事物更具體、更形象，更鮮明、更深刻。
④學(xué)生習(xí)作。
�。ㄈ┰u(píng)改建議
1。評(píng)改重點(diǎn)：
�。�1）習(xí)作是否按一定順序?qū)�，條理是否清晰。
（2）各部分之間有沒(méi)有恰當(dāng)?shù)倪^(guò)渡、銜接。
（3）重點(diǎn)段是否寫(xiě)出自己的見(jiàn)聞及感受。
2。評(píng)改方法：
�。�1）統(tǒng)觀全文，根據(jù)要求，分步評(píng)閱，落實(shí)每一環(huán)節(jié)的訓(xùn)練目的。
�、僭u(píng)觀察記錄是否認(rèn)真、具體。
②評(píng)提綱構(gòu)思是否清楚、嚴(yán)密。
�、墼u(píng)中心段內(nèi)容是否寫(xiě)出見(jiàn)聞感。
�。�2）師評(píng)引路，公布標(biāo)準(zhǔn)；互評(píng)，互相借鑒；自評(píng)自改。
�。�3）改后，老師將學(xué)生作文分類(lèi)。好的張貼出來(lái)，指出不足之處。0
參觀游記作文 篇6
北京的頤和園是美麗的皇家公園是乾隆皇帝游江南的時(shí)候，被西湖的美景所吸引而造的御用公園。頤和園美倫美奐，巧奪天工，是近代工匠的杰作。
首先我參觀了頤和園的長(zhǎng)廊，長(zhǎng)廊的兩邊，有許多不同的`故事畫(huà)，有西游記、有封神榜、三國(guó)……
走完萬(wàn)長(zhǎng)廊，你會(huì)看見(jiàn)一個(gè)巨大的人工湖--昆明湖。湖邊是萬(wàn)壽山，萬(wàn)壽山上有個(gè)佛香閣，佛香閣是當(dāng)年慈禧太后拜佛用的。登上萬(wàn)壽山，昆明湖的里的船，就像池塘里的落葉，很小很小。昆明湖是仿西湖而造，它的面積是西湖的兩倍。
湖邊還有大理石做的石船、美麗的蘇州街、長(zhǎng)長(zhǎng)的十七孔橋等等，我都把它們留在了我的相機(jī)里了。
離開(kāi)頤和園的時(shí)候，媽媽還給我買(mǎi)了一本郵集，郵集里有一個(gè)手掌大小的印章，仔細(xì)一看，才知道今天是頤和園--清漪園建園二百五十周年紀(jì)念日，我真高興極了！
參觀游記作文 篇7
今天是一個(gè)陽(yáng)光明媚的下午，我們?cè)趯W(xué)校集結(jié)隊(duì)伍，由路隊(duì)長(zhǎng)帶領(lǐng)，前往文化館參觀書(shū)畫(huà)展。
走到文化館門(mén)口，首先映入眼簾的是六個(gè)大字：安定區(qū)文化館。老師帶我們來(lái)到四樓，進(jìn)入右側(cè)的一個(gè)門(mén)，來(lái)到展室。在展室多面墻壁上，掛滿了大大小小各不相同的字幅和畫(huà)，其中，讓我感受最深的莫過(guò)于素描畫(huà)《荷馬》了。
畫(huà)中，荷馬帶著一頂帽子，鼻梁堅(jiān)挺，面容堅(jiān)毅，看向遠(yuǎn)方，在白花花的胡子上，嘴微微張開(kāi)，好像在這神圣的`時(shí)刻，將要宣布著什么。這幅畫(huà)讓人看得捏不住心神，心里不由得出現(xiàn)了一幅畫(huà)面……
荷馬是約前9至8世紀(jì)的古希臘盲詩(shī)人。相傳記述公元前12～前11世紀(jì)特洛伊戰(zhàn)爭(zhēng)及有關(guān)海上冒險(xiǎn)故事的古希臘長(zhǎng)篇敘事史詩(shī)《伊利亞特》和《奧德賽》，即是他根據(jù)民間流傳的短歌綜合編寫(xiě)而成。還創(chuàng)作了《荷馬史詩(shī)》，“荷馬時(shí)代”因此得名。
通過(guò)這次參觀，我不僅認(rèn)識(shí)了荷馬，還認(rèn)識(shí)了荷馬的精神，我一定要向荷馬學(xué)習(xí)，奮發(fā)圖強(qiáng)，將來(lái)報(bào)效祖國(guó)!
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