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        • 喜歡語文作文600字

          時間:2022-01-17 19:00:02 語文作文 我要投稿
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          喜歡語文作文600字錦集九篇

            無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家總免不了要接觸或使用作文吧,借助作文人們可以實現(xiàn)文化交流的目的。那么一般作文是怎么寫的呢?下面是小編收集整理的喜歡語文作文600字9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          喜歡語文作文600字錦集九篇

          喜歡語文作文600字 篇1

            書,像五顏六色的花,沁人肺腑;書,像一盞光亮的小燈籠,點(diǎn)亮出日常生活的幸福;書,像聰慧的臺階,使我們攀爬獲勝的頂峰;書,像一條小船,使我們暢游知識的深海;書,像一把鑰匙,開啟將來的大門。

            我自小討厭看書,一見到鋪滿文本的書,那簡直頭暈?zāi)垦。他人看書是盡心竭力的.狠下功夫,可是我,確是不同尋常,不求甚解。每一次寫一篇作文的情況下,大伙兒千篇一律的剛開始寫,盡管我的作文寫得好,一件事而言,寫得并不是非常好。因此 ,我想夜以繼日地看書。實際上我明白,要想寫好作文或想把考試成績提上來,務(wù)必多看書。

            書里有多種多樣的知識,能出示大家需要的營養(yǎng)成分,就像莎士比亞說的:書是全球的營養(yǎng)保健品。

            漸漸地,直到如今,我有了自身喜愛的書——語文書。語文書里有豐富多彩的知識,也有優(yōu)美的古詩詞,四字詞語和語句等。你永遠(yuǎn)不知道,老師講課明確提出的難題大多數(shù)是書本上可以尋找的回答,如果你努力學(xué)習(xí),教師明確提出的難題那么你都會巧舌如簧。

            我為什么喜歡語文書,是由于語文書里有了你出乎意料的知識。這學(xué)年的語文書可簡直豐富多彩啊!第一課的課文內(nèi)容寫了創(chuàng)作者老舍趕到一碧千里的大草原,遭受主大家激情的熱烈歡迎。第三課的《白楊》,父親詳細(xì)介紹了又高又大雋秀的白楊,實際上父親根據(jù)白楊在告白著自身的心,另外也在文化教育著大家自小學(xué)會堅強(qiáng),未來做一個棟梁之材。

            一日無書,百事可樂荒涼。烏發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔閱讀遲。這種至理名言在提示我,人要不辭勞苦地讀,一些小孩那時敏而好學(xué),手不釋卷,因此 ,我想認(rèn)真去讀書。

            我很喜歡它——要我流連忘返的語文書。

          喜歡語文作文600字 篇2

            語文是一把鑰匙,為我們開啟新世界的大門;語文是一本典籍,記錄我們學(xué)習(xí)的一點(diǎn)一滴;語文是一艘巨輪,載著我們駛向成功的彼岸。從小學(xué)到現(xiàn)在,我上過了數(shù)不清的語文課,也體會過了許多教學(xué)方法,而我最喜歡的那堂語文課,到現(xiàn)在還深深地印在我的腦海里。

            語文老師姓黃,是我們的班主任。她和藹可親,對待學(xué)生像對自己的孩子一樣,總是給人一種如沐春風(fēng)的感覺。

            “叮叮!瑢W(xué)們上課時間到了,請迅速回到教室準(zhǔn)備上課。”一分鐘后,語文老師微笑著走進(jìn)教室:“同學(xué)們,這節(jié)課我們來學(xué)習(xí)一種描寫方法——景物描寫!

            “你們看窗外,多么美麗的霧!今天,我們就以霧為主題來寫一篇作文。為了讓你們了解這種描寫方法,能更生動地寫出霧的美,我們就一起去走廊上觀察一下,不過要保持安靜!崩蠋焺傉f完,教室里頓時響起一片歡呼聲。我們?nèi)嗤瑢W(xué)站在走廊上上課,鄰班的同學(xué)齊刷刷地向走廊投來好奇的目光,可能他們也十分向往這樣的課堂吧。

            一會兒,老師問我們:“你們覺得霧美嗎?”“美!崩蠋熡謫枺骸澳悄銈冇X得霧像什么?”“像一張大網(wǎng),籠罩著整個校園。”“像給大地披上了一層白紗!薄跋袢碎g仙境!蓖瑢W(xué)們都爭先恐后地回答。“還有!像乳白色的牛奶,可好喝了。”也不知道是誰說的,把同學(xué)都逗笑了!胺浅:!自然環(huán)境的描寫就是這樣,要多觀察,要大膽想象。再把你所看到的'和所想到的用生動的文字表達(dá)出來。”同學(xué)們頓時明白了。寫作文時都妙筆生花。

            黃老師這樣的教學(xué)方法,不僅效率很高,學(xué)生們還都很喜歡,她讓我們更加深入地理解了這種寫作手法。從這節(jié)課以后,同學(xué)們改變了以往對語文枯燥無味的看法,反而覺得它生動有趣了。

            我喜歡這堂語文課,這堂課讓我難以忘懷,它成為我所有的語文課中最珍貴的記憶。

          喜歡語文作文600字 篇3

            什么?你問我為什么喜歡語文,我也不知道,但我覺得和我語文老師——李老師的教書方式有關(guān)。我上六年級了,現(xiàn)在的語文老師并不是李老師,但我最喜歡一年級教我的李老師了。

            記得一年級剛來時,我的語文成績并不是很好,也很少舉手發(fā)言,還不敢和同學(xué)說話,如果老師讓我起來發(fā)言,我肯定吞吞吐吐,可有一件事讓我喜歡上了語文。

            星期三放晚學(xué)時,同學(xué)們都走了,我才收拾好書包,默默的走了,走到學(xué)校門口時,我突然間看到了李老師,她朝我看著,這時李老師走到我身邊對我說:“吳夢,明天要開公開課,到時我要提個問題,我讓你來回答,好不好啊?”

            “我,我回答不出來的!”我愁眉苦臉的說,“不會的,我相信你,”李老師用鼓勵的眼光看著我說,隨后轉(zhuǎn)身走了。我快步跑回家,吃了飯,打開作業(yè)本,寫完作業(yè)后,我把語文書翻開,仔細(xì)預(yù)習(xí)這明天公開課要上的內(nèi)容,生怕明天會回答錯了,我一直預(yù)習(xí)到很晚才睡覺。

            第二天的`第三節(jié)課,我和同學(xué)們排著整齊的隊伍向階梯教室走去!岸b忊彙鄙险n了,有許多老師在后面聽課,我變的非常緊張,李老師開始上課了,她提了一個問題,問題其實很簡單,我也知道,但我卻不敢舉手,看到同學(xué)們紛紛舉手我鼓起勇氣,也舉了起來,李老師看到我舉手,便叫了我回答,我紅著臉不敢回答,我看見李老師用期待的眼神望著我,我便說:“這是一個……”同學(xué)們向我鼓掌,我笑了。

            從此以后,我便喜歡上了語文,每次考試我都考的很好,我要感謝李老師,雖然李老師現(xiàn)在不教我了,但我會永遠(yuǎn)記住她。

            我喜歡語文!

          喜歡語文作文600字 篇4

            語文是香氣撲鼻的綠茶,讓我神清氣爽。語文是悠閑自在的白云,讓我浮想連篇。語文是浪花飛濺的大河,讓我心潮澎湃。

            這是一個風(fēng)和日麗的早晨,同學(xué)們都陸續(xù)來到學(xué)校開始早讀。我今天有預(yù)感:可能要抽背語文知識表。果不其然,只見語文老師提著包走進(jìn)教室,那朗朗的讀書聲馬上停止了。語文老師說:“今天借著這堂語文課的時間,我要抽背昨天要求背誦的知識表!蹦菐讉成績較差的同學(xué)都不敢面對老師,而我卻信心滿滿,因為我昨天晚上已經(jīng)完完整整,滾瓜爛熟的背了好多遍。

            老師銳利的眼神像鐮刀一樣掃視著我們,大學(xué)部分同學(xué)都把頭低下,唯恐被點(diǎn)中。老師點(diǎn)中了一個同學(xué),那個同學(xué)背得支支吾吾,吞吞吐吐,老師當(dāng)即要那個同學(xué)將知識表抄三遍。老師又開始抽背另外一個同學(xué),不過這個同學(xué)十分流暢,一字不差的背出來了。老師微微點(diǎn)頭,露出欣慰的`神情。老師突然將目光定格在我身上,我內(nèi)心有些緊張。老師叫我起來背,剛開始我背得十分流利,背到一半時,發(fā)現(xiàn)自己卡殼了。我只好尷尬的望著語文老師,老師卻用平靜的眼神看著我,她那神情仿佛在說:“又逮到了一個背不出的!”正當(dāng)老師要給我布置處罰任務(wù)時,我突然靈光一現(xiàn),腦海中浮現(xiàn)一幕幕知識表,于是我充滿信心,大聲流利的背誦,一字不落。同學(xué)們都目瞪口呆,我如釋重負(fù),老師臉上露出了贊賞的笑容。

            這堂語文課讓我印象深刻,學(xué)習(xí)語文其實就是一個不斷重復(fù)、不斷積累的過程!安环e跬步,無以至千里。不積小流,無以成江河",只有腳踏實地、點(diǎn)點(diǎn)滴滴、勤勉努力,才能鑄就非凡!

            語文是知識海洋里的小舟,讓我乘風(fēng)破浪;語文是千姿百態(tài)的花朵,讓我賞心悅目;語文是鋒芒必露的寶劍,讓我在知識的叢林里披荊斬棘,所向披靡!

          喜歡語文作文600字 篇5

            語文是香氣撲鼻的奶茶、語文是神態(tài)悠閑的白云、語文是浪花飛濺的大河。

            那堂語文課是我最喜歡的一堂語文課,讓我永遠(yuǎn)難忘。

            小學(xué)時,一到五年級的語文老師都是同一個。那是一個男老師,年紀(jì)大了,教書很多年了。脾氣很好,一點(diǎn)也不兇。很少罵我們,更沒有打過我們。

            六年級時,男老師病了。我們換了一個新老師,是一位女老師。比以前的那個老師年輕,三四十歲?墒菦]教過語文,她以前是教數(shù)學(xué)的。可是因為學(xué)校語文老師少,她就來教我們語文了。她因為以前沒教過語文,所以語文教的不好,但是特別兇。聽說她以前教數(shù)學(xué)時,同學(xué)如果沒有交作業(yè),就要打手掌幾下,還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。

            第一節(jié)課,她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來。老師說:“下面檢查語文背誦”,她用銳利的眼神夾雜著許多嚴(yán)力掃視全班,教室里鴉雀無聲。我偷偷地瞅了瞅周圍,打架的頭都快低到桌子上了,緊張地看書。

            一個同學(xué)上去背書了,沒有背出來,被老師用棍子打了五下,到一邊跪著去了。又一個上去背了,完整的背出來了,被老師好好的表揚(yáng)了一下,回到自己的座位去了。又一個上去了……不一會,大半的.同學(xué)都背完了,講臺邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀。

            老師突然叫我的名字,我上講臺背書。我小心翼翼地一字一句地背著,把課文背完了。老師好好的表揚(yáng)了我。還叫我下次努力,背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個女老師也不是特別兇嘛!

            這就是難忘懷的一堂課,更是我最愛一堂語文課。

          喜歡語文作文600字 篇6

            語文課堂,深奧而易解,關(guān)于語文課,我們每個人的心中都有不同的標(biāo)竿,去衡量它。那我喜歡什么樣的語文課呢?

            曾經(jīng)有這樣一節(jié)課:我們一個個焉頭大腦,無精打采,就像被霜打了的茄子,抬不起頭來,老師在講臺上“自導(dǎo)自演”,提出的問題她自己解答,當(dāng)她興高采烈地問:“來,有誰知道怎么做,為什么?”全班鴉雀無聲,她的神色沉下來了,低聲問道:“有沒有人可以做?”全班仍然寂靜的可以聽見呼吸聲。老師勃然大怒,一如既往的批評了我們我們更是不敢站起來“眾說紛紛”了。

            現(xiàn)在有這樣一節(jié)課:我們一個個龍睛虎眼,老師一提問題,眨眼間,班上已是熱火朝天,同學(xué)們搶著回答。老師成了一個旁聽者,只在關(guān)鍵。重點(diǎn)的地方給我們講解,整個課堂活了起來,或是悅耳的讀書聲,或是有理有據(jù)的回答,或是一場簡短而精彩的辯論賽,總而言之,各種各樣的表現(xiàn)方式如一場精心策劃的電影,生動的播放著,可同已不再是被按了靜音鍵的課堂,而是充滿了活力;我們也不再是無精打采,而是神采飛揚(yáng);老師也不再是與知識“單打獨(dú)斗”而是細(xì)細(xì)聆聽。一切都那么悅耳,那么悅?cè)耍?/p>

            曾經(jīng)的語文課與現(xiàn)在的語文課,可以算得上是天壤之別,相差十萬八千里了,但每個人的'心里不同,當(dāng)然選擇也就不同,每個人的想法不同,當(dāng)然選擇也就不同,但說到這里,我心想:究竟是曾經(jīng)的課好呢還是現(xiàn)在的語文課好呢?現(xiàn)在的語文課老師的教學(xué)方法非常獨(dú)特,我非常喜歡,F(xiàn)在我終于明白了。

            我喜歡這樣的語文課——生龍活虎的語文課。

          喜歡語文作文600字 篇7

            “叮鈴鈴……”上課鈴響了,老師走進(jìn)了教室。師生相互問好后,語文課開始了。老師用一個問題就把我們又帶入了《九色鹿》那個動人的故事中:“同學(xué)們,通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),我們看到了一幅驚心動魄的畫面,九色鹿在洶涌的波濤中奮不顧身地救出了落水者調(diào)達(dá)。調(diào)達(dá)當(dāng)時是怎樣對待九色鹿的?”同學(xué)們迫不及待地舉起了手,老師請了張宇翔同學(xué)。張宇翔同學(xué)不僅說得有聲有色,還做起了動作,把又是叩頭又是發(fā)誓的調(diào)達(dá)演活了。老師滿意地點(diǎn)點(diǎn)頭,緊接著追問一句:“你們想知道后來調(diào)達(dá)又是怎樣對待九色鹿的嗎?請讀下文,說說你的感受!蔽覀冋J(rèn)真地讀著課文,當(dāng)我們讀到調(diào)達(dá)忘恩負(fù)義,為了金錢出賣了九色鹿時,簡直恨死了他。當(dāng)我們讀到九色鹿被刀槍箭斧包圍無法脫身時,大家的'心都提到了嗓子眼,真替九色鹿捏了一把汗。同學(xué)們有的說調(diào)達(dá)是個忘恩負(fù)義的小人真可惡!還有的說早知今日,何必當(dāng)初,淹死他算了。當(dāng)我們讀到九色鹿怒斥調(diào)達(dá)的那段話時大家讀出了九色鹿的傷心、痛心,讀出了九色鹿的滿腔憤怒……當(dāng)我們讀到國王嚴(yán)懲小人調(diào)達(dá)時,大家群情激昂,無比激動,說善有善報、惡有惡報,國王是個有正義感的,是非分明的明君就這樣我們讀著說著,課堂上的學(xué)習(xí)氣氛越來越濃濃。這時,老師讓我們從插圖上找出故事中的人物,粗心的杜偉豪同學(xué)把盤著頭巾的弓箭手當(dāng)成了王妃。老師笑著說:“王妃長胡子嗎?”大家笑得前俯后仰。杜偉豪同學(xué)滿臉通紅……最后老師讓我們朗讀全文,即興自編自演課本劇以加深對課文的理解。這堂語文課就在大家的讀讀、說說、笑笑、演演中結(jié)束了。學(xué)語文真快樂,我喜歡上語文課。

          喜歡語文作文600字 篇8

            好幾年前的一天,正值宮廷劇《宮》的熱播期,對于我這么一個愛看電視劇的小女孩來說,自然是不能放過的。正當(dāng)我要一睹《宮》里演員們的風(fēng)采時,卻被媽媽的魔爪一把抓到書柜前,被迫開展背誦詩詞的項目。

            我的欣喜之情瞬間破滅,只好懶懶散散地趴到桌上,不耐煩地念著媽媽所指定的那首詞―《水調(diào)歌頭》!懊髟聨讜r有,把酒問青天,不知天上宮……宮…,咦?媽媽,這是什么字,這么難寫”。我一邊問,一邊指著那個“闕”字給她看!芭,這個字念‘que’,不知天上宮闕。“que”?呸,真難讀,不念了不念了,我要看電視!我極力反抗,卻被媽媽無情的大手給揪了回去。“疼疼疼,哼,念就念,誰怕誰呀!真是偷雞不成蝕把米呀!”

            乖乖地回到座位上,媽媽不厭其煩地教我念那首詞。都說興趣是最好的.老師,可我一點(diǎn)也不喜歡這首詞,甚至把它升級為了“仇人”。

            突然,一個電話叫走了媽媽!耙!終于解脫了,太棒了,去看《宮》嘍!”我欣喜若狂。一個箭步跑到電視機(jī)前,迅速按下開關(guān),又飛似的拿著遙控器跳上沙發(fā),一切準(zhǔn)備就緒!昂俸,正好開始。”我傻笑道。目不轉(zhuǎn)睛地盯著電視,連一點(diǎn)細(xì)節(jié)都不放過。當(dāng)女主人公穿越到清朝時,一段熟悉的歌詞從電視里邊傳來:“明月幾時有,把酒問青天……”這好像是…是…哦,是《水調(diào)歌頭》,仔細(xì)一聽,果然如此,不過似乎還挺好聽的,我忍不住跟著電視唱了起來。

            唱得正起勁,突然門外傳來鑰匙開門的聲音。我頓時驚慌失措,不知道該怎么辦才好。但卻忽然感覺自己似乎已經(jīng)背會了,不如唱給媽媽聽吧。

            于是,我用唱的方式在媽媽面前大顯身手,自然,媽媽的表揚(yáng)是少不了的。

            后來,當(dāng)我再次接觸這首詞的時候,心中的厭惡早已煙消云散,留在心里的,只有那首美妙、動聽的音樂了。

          喜歡語文作文600字 篇9

            我印象最深的一位語文老師是三年級的王老師。

            那時,我最喜歡上王老師的課。她的課既生動又有趣,常常引得我哈哈大笑。有一堂語文課,我至今還記得呢!

            那是兩年前的一天,王老師一走進(jìn)教室就笑著對我們說:“今天我們做個游戲好嗎?”“好!”我們高興地叫出聲來。王老師發(fā)給每人一張紙條,讓女生寫“什么和什么”,一部分男生寫“在什么地方”,一部分男生寫“做什么事”。聽了王老師的話,我們馬上開始行動,不一會兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來,她隨意從三堆紙條中分別抽出一張,交給一個同學(xué),讓他讀一遍?蛇@位同學(xué)接過紙條一看,竟捂著嘴笑了起來。我們都有點(diǎn)莫名其妙了,這時,這位同學(xué)忍住笑,讀到:“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢!”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué),“老鼠和貓咪在操場上跳繩,公雞和狗在空中飛翔……”聽著這一句句“滑稽”的句子,我們一個個都笑痛了肚子,笑出了眼淚。等我們笑夠了,王老師又問我們:“同學(xué)們,剛才的句子有什么毛病?”“老師,剛才的句子詞語亂搭配。”我站起來回答!笆前,同學(xué)們,你們看,亂搭配詞語會鬧出多大的笑話,從今天起,你們造句時可不要犯這種毛病啊。昨天,同學(xué)們造句時就有些人犯這種毛病,下面我把訂正本發(fā)下來。”發(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認(rèn)真訂正起來。訂正完后,王老師又在黑板上寫了十多個難記的字,告訴我們記這些字的竅門:“碧,碧綠的碧,左上方是個王,右上方是個白,下面是石頭的石,好,同學(xué)們,我來給你們出個字謎:王先生和白先生坐在大石頭上聊天,你們猜是什么字?”“碧!蔽覀儺惪谕暤鼗卮!皩,同學(xué)們,這樣記字就很容易了嘛!我們再來記”叢“,草叢的叢……”

            啊!王老師,我最尊敬的.一位語文老師!我寫作的啟蒙老師!我長大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語文老師。

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