【熱門(mén)】我的語(yǔ)文作文七篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過(guò)人的思想考慮,通過(guò)語(yǔ)言組織來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非?鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹沂占奈业恼Z(yǔ)文作文7篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我的語(yǔ)文作文 篇1
我的語(yǔ)文老師,她有一個(gè)像彩虹一樣的名字——金虹。她個(gè)子不高也不矮,一直留著時(shí)尚的短發(fā),看似很精神。金老師的聲音又甜又好聽(tīng),讀起課文來(lái),時(shí)而如山間的清泉流淌;時(shí)而又如酣暢的'瀑布,令人震撼。金老師還有一雙炯炯有神的眼睛,與眾不同的是:她的眼睛好像會(huì)說(shuō)話。
記得有一次上課時(shí),同學(xué)們都在聚精會(huì)神地聽(tīng)講,只有我和同桌低著頭竊竊私語(yǔ)地說(shuō)著閑話,猛一抬頭間,我突然發(fā)現(xiàn)有人在緊緊地注視著我們,那雙明亮的眼睛好象嚴(yán)厲地在說(shuō):“上課不能說(shuō)閑話,要專心,這回被我發(fā)現(xiàn)了吧!”我立刻慚愧地閉上了嘴,開(kāi)始認(rèn)真聽(tīng)講了。
還有一次,金老師叫楊豐寧回答問(wèn)題,她低著頭慢慢地站了起來(lái),結(jié)結(jié)巴巴地回答著,聲音小得像蚊子一樣,同學(xué)們都哄堂大笑,楊豐寧把頭埋得更低了,臉紅得像一個(gè)紅蘋(píng)果。這時(shí),金老師不但沒(méi)有責(zé)怪她,反而和藹可親地說(shuō):“你別害怕,也別緊張,就是回答錯(cuò)了,老師也不會(huì)責(zé)怪你,只要你敢回答問(wèn)題,就是好樣的!”這時(shí),金老師的眼睛里流露出鼓勵(lì)的目光,楊豐寧終于鼓足勇氣,用洪亮的聲音,準(zhǔn)確、流利地回答出了問(wèn)題,金老師高興地表?yè)P(yáng)了楊豐寧。
金老師不僅關(guān)心我們的學(xué)習(xí),也非常關(guān)心我們的身心健康,有時(shí)學(xué)習(xí)累了,她也像個(gè)孩子一樣跟我們玩耍游戲,有時(shí)玩瘋了,她還會(huì)開(kāi)玩笑,她講的故事又幽默又好聽(tīng),還能把一個(gè)個(gè)道理通過(guò)故事告訴我們,常常把我們逗得捧腹大笑。
金老師,我想對(duì)您說(shuō):“正是因?yàn)槟男貙拸V,把我們都當(dāng)成您的孩子,您才活得那樣瀟灑,那么充實(shí)!金老師,我愛(ài)你!”
我的語(yǔ)文作文 篇2
我眼中的語(yǔ)文老師就像一盞燈,在成長(zhǎng)的路上給我?guī)?lái)希望;我眼中的語(yǔ)文老師就像一個(gè)指南針,在我迷路的時(shí)候?yàn)槲抑该鞣较;我眼中的語(yǔ)文老師就像一本書(shū),在我遇到難題的時(shí)候幫助我找到答案。
我的語(yǔ)文老師很溫柔。雖然她已經(jīng)到了毋庸置疑的年齡,歲月并沒(méi)有在她臉上留下太多的痕跡,反而增添了知性的美麗。她有著絲滑的短發(fā),鵝蛋臉配上一雙黑色寶石般的眼睛,很溫柔。一雙柳眉如彎月,鼻子僵硬,嘴唇紅潤(rùn)薄,嘴角上揚(yáng),仿佛一直在笑。即使臉上有一點(diǎn)點(diǎn)雀斑,她還是掩飾不住自己溫柔的樣子。這一切都源于老師超凡的氣質(zhì),優(yōu)雅的談吐,淵博的學(xué)識(shí)。即使她經(jīng)常穿棉襖,棉褲,皮鞋。雖然穿著簡(jiǎn)單的,構(gòu)圖,卻有著不一樣的韻味。
作為一名優(yōu)秀的'老師,她不僅教會(huì)了我們很多語(yǔ)文知識(shí),還經(jīng)常給我們其他科普知識(shí),豐富了我們的視野,堪稱百科全書(shū)。在百科鏈接里,每當(dāng)我們有什么不懂的地方,老師總會(huì)在第一時(shí)間幫我們解答。每當(dāng)我們驚嘆老師的博學(xué),她總是微笑著搖搖頭,告訴我們:多讀書(shū),你會(huì)知道很多知識(shí)。
我也很佩服我的老師。因?yàn)樗粌H學(xué)識(shí)淵博,還擅長(zhǎng)寫(xiě)作,所以我特別羨慕那些能寫(xiě)出好字的人。但我知道這背后,老師一定付出了很多汗水。即使老師已經(jīng)練出了一個(gè)大家都贊的好詞,但她每天都沒(méi)有停止練習(xí)。她為我們樹(shù)立了一個(gè)榜樣,告訴我們沒(méi)有付出就沒(méi)有天賦的真理。
這是我溫柔博學(xué)的語(yǔ)文老師。
我的語(yǔ)文作文 篇3
我最喜歡的學(xué)科是語(yǔ)文,因?yàn),一開(kāi)始語(yǔ)文很主要,老師也對(duì)我們很好,也很關(guān)心我們。比如,上次趙老師給我們布置了一個(gè)作業(yè),這個(gè)作業(yè)就是:老師讓我們自己做小吃,同學(xué)們都很開(kāi)心,那次的語(yǔ)文作業(yè)是最讓我難忘的了······
這個(gè)作業(yè)真是讓我們特別的喜歡,如果,能多做幾次的話,那該多好啊,因?yàn),做一個(gè)小吃不是那么容易的,如果,你粗心大意那你做的小吃肯定不成樣或特別的難吃,所以說(shuō),不要粗心大意哦,哈哈。還可以讓我們有特別大的'想象力,頭腦也會(huì)變得聰明。所以說(shuō),趙老師才叫我們自己做一個(gè)小吃,而且,是自己,不能讓本人幫忙,這樣就不能是說(shuō)自己做的了,對(duì)不對(duì)?我做的是和餃子大約一樣的東西,特別好吃,······哈哈哈哈哈哈哈,是怎么做的我就不詳細(xì)了,那個(gè)皮就是用地瓜粉做成的,里面就是肉了,是不是不詳細(xì)呀???我最喜歡吃高偉潔的那個(gè)餅干,是用奶油做的,也可以加上點(diǎn)配料······
這個(gè)做小吃的作業(yè)真的是太讓我難忘了,而且,是最難忘的一次作業(yè),啊~~~~啊~~~~~啊啊······真是美好的一天!
我的語(yǔ)文作文 篇4
語(yǔ)文課有許多種,但每一位老師講課的方法各不相同。有的老師注重課文的內(nèi)容,有的老師注重課文的解說(shuō),還有的老師注重課文的結(jié)構(gòu)思路。老師們的講課方法不同,學(xué)生們喜歡的方式也就不同,學(xué)習(xí)的知識(shí)也不一樣。我也有自己所喜歡的講課方法。
在我上七年級(jí)的時(shí)候,我的語(yǔ)文老師是任老師。他的教學(xué)方法是我目前最喜歡的。我比較喜歡嚴(yán)肅而又有點(diǎn)幽默感的老師,任老師就是這樣一位老師。任老師在為我們上第一節(jié)課的時(shí)候,就先讓我們熟悉一下作者,看一看課文下的作者簡(jiǎn)介,再讓我們感情充沛地朗讀課文,體會(huì)出課文中作者要表達(dá)的思想感情,然后再讓我們邊讀邊畫(huà)出文中詞語(yǔ),不會(huì)讀的詞語(yǔ)讓我們自己查字典,再查不出來(lái)的'就提出來(lái)求助于同學(xué)或老師。按照老師的要求,我們每一節(jié)語(yǔ)文課都要準(zhǔn)備好詞典,預(yù)習(xí)的時(shí)候就動(dòng)手查詞典,這樣可以鍛煉我們的動(dòng)手能力,讓我們養(yǎng)成勤查詞典的好習(xí)慣。
任老師可以算是我所見(jiàn)過(guò)的最好的老師了,他時(shí)而嚴(yán)肅,時(shí)而風(fēng)趣,幽默,對(duì)我們卻很?chē)?yán)厲。他在朗讀課文時(shí),有著極豐富的感情,仿佛我們就是詩(shī)文情境里的人。比如,他給我們補(bǔ)充課外閱讀《滿江紅》和《小重山》,在讀岳飛的兩首詞的時(shí)候,時(shí)而猶如波濤滾滾,時(shí)而又如平靜的湖面,讓人沉醉其中,陶醉不已。
在上語(yǔ)文課時(shí),我們?nèi)绻龅讲粫?huì)的字詞時(shí),任老師會(huì)特別強(qiáng)調(diào)地把它一筆一劃地寫(xiě)在黑板上,而且寫(xiě)得很大,可以讓我們看得清楚,近視的同學(xué)也不用擔(dān)心,還能引起同學(xué)們的特別注意。在寫(xiě)難寫(xiě)的字時(shí),任老師會(huì)故意寫(xiě)錯(cuò),讓我們找,等改好后,再寫(xiě)出它的形近字,一點(diǎn)一點(diǎn)給我們講出來(lái)它們?cè)谕庑魏陀梅ㄉ系膮^(qū)別,防止同學(xué)們?cè)僮呷胨恼`區(qū)。而且講完后,任老師會(huì)讓同學(xué)們走到黑板前,寫(xiě)幾個(gè)難寫(xiě)的詞語(yǔ)。如果不會(huì)的,就想一想老師所講的,便很容易走出誤區(qū),讓大家加深一下印象。
任老師在講課文的時(shí)候,禁止同學(xué)們使用資料,因?yàn)檎n文中的很多內(nèi)容包括課后練習(xí),《教材全解》上都有解說(shuō)和答案。如果按照資料上的讀,學(xué)完就會(huì)忘記,一點(diǎn)印象都沒(méi)有,而且不能培養(yǎng)自己的閱讀能力和思考能力。如果是自己體會(huì)到的,那印象會(huì)很深刻,而且要自己先寫(xiě)在課本上,在交流的時(shí)候我們就可以有備而發(fā)言了。比如,老師要讓我們找出在文中給你印象最深刻的片段或句子,有什么體會(huì)。再比如,文中有精彩的詞語(yǔ)、句子、段落等,我們要學(xué)會(huì)賞析,理解他們的妙處,還要細(xì)心地讀一讀背一背?墒侨绻瑢W(xué)們看了資料,而認(rèn)為資料上有了現(xiàn)成的就不必寫(xiě)了的話,那就錯(cuò)了。因?yàn)槲覀冏约核伎寄苠憻捨覀兊哪芰ΑT诳荚嚨臅r(shí)候,有閱讀短文,你可以更好地憑自己的理解做出來(lái),這樣你不就可以多得分了嗎?所以任老師不讓我們看資料其實(shí)有莫大的好處。
課堂上,有時(shí)老師提出的問(wèn)題沒(méi)有人回答,任老師會(huì)鼓勵(lì)同學(xué)們舉手回答問(wèn)題。就在昨天,老師提出了一個(gè)問(wèn)題,班上沒(méi)有一位同學(xué)舉手回答,老師說(shuō),成功從舉手開(kāi)始。說(shuō)過(guò)時(shí),就有一個(gè)同學(xué)舉手了,我抬頭一看,是一位男同學(xué)舉手了,老師說(shuō),女生怎么回事?借此刺激女同學(xué),又有一位男同學(xué)舉手了,結(jié)果女同學(xué)也舉起了手,氣氛越來(lái)越活躍了。同學(xué)們也不怕舉手了,都爭(zhēng)先恐后地回答問(wèn)題。
一節(jié)好的語(yǔ)文課,自然要有一位好的老師,任老師就是這樣的一位。在上課時(shí),任老師會(huì)帶動(dòng)起同學(xué)們的積極性,讓人情不自禁地喜歡語(yǔ)文課。總之任老師上課時(shí)有著獨(dú)特的魅力,仿佛天生就是為了教學(xué)生的語(yǔ)文老師,任老師上的課是我最喜歡的,也是讓我終身難忘的。
我的語(yǔ)文作文 篇5
我三年級(jí)從麗水老家轉(zhuǎn)學(xué)到杭州市天水小學(xué),剛到杭州上學(xué),,第一次的語(yǔ)文單元測(cè)驗(yàn),我只考了60多分,羞愧的我見(jiàn)到語(yǔ)文何老師,恨不得鉆到地縫里去。而那時(shí)的我上課老是開(kāi)小差,記得有一次語(yǔ)文課,我正沉浸在自己的世界里,想著下課后如何捉弄同學(xué),這時(shí)何老師說(shuō):“朱栩稅,請(qǐng)你來(lái)回答一下這道題!卑。铱苫帕,我連題目目都不知道,這怎么回答,這時(shí)同桌在旁邊輕聲說(shuō):“松贊干布!蔽覜](méi)聽(tīng)呤清,同桌又說(shuō)了一次:“松贊干布!边@回我可聽(tīng)清楚了,便大聲說(shuō):“是宋朝干部。”“還宋朝干部,我還是清朝皇帝呢!”何老師非常惱火,這下慘了……..。下課后,何老師把我叫到辦公室,語(yǔ)重心長(zhǎng)地對(duì)我說(shuō):“朱栩銳,你原來(lái)的語(yǔ)文成績(jī)基礎(chǔ)很差,如果上課不再認(rèn)真聽(tīng)講,那語(yǔ)文會(huì)落下更多,以后就很難跟上去了,我發(fā)現(xiàn)你是個(gè)很有想法的小朋友,你寫(xiě)的作文我很欣賞,能寫(xiě)出你的真情實(shí)感,你這次的'作文《捉魚(yú)》,我已經(jīng)推薦到小學(xué)生作文集了!薄罢娴?”一篇能被發(fā)表的作文,讓我對(duì)學(xué)習(xí)語(yǔ)文重新有了興趣。
可是光有興趣還是不行,我的語(yǔ)文成績(jī)是還一直都上不去,想提高也提高不起來(lái),而我媽偏不信,還是一直相信我能把語(yǔ)文考個(gè)高分給她看,爸爸倒不在意,只要我數(shù)學(xué)好就滿足了,媽媽見(jiàn)爸爸不管,便開(kāi)始親自指點(diǎn)迷津,每當(dāng)上學(xué)時(shí),媽媽便會(huì)對(duì)我說(shuō):“記住,上課要頭抬高,不要分心,記住了!泵慨(dāng)我晚歸回來(lái)做好作業(yè)時(shí),媽媽便會(huì)讓我做一份閱讀練習(xí),晚上睡覺(jué)前總要看一些文章,久而久之,我對(duì)學(xué)好語(yǔ)文的信心又再燃燒了起來(lái),上課舉手的次數(shù)也多了起來(lái),成績(jī)也從一張張的60多分變成了80多分。
由于我認(rèn)真學(xué)習(xí),到五年級(jí)期未考試時(shí)得了一個(gè)很理想的成績(jī)90分,我更喜歡上語(yǔ)文課了,喜歡上了那些奧妙的文字,仿佛在訴說(shuō)古代的歷史,當(dāng)然,我更應(yīng)該喜歡上每一門(mén)課,讓我各門(mén)課程都取得好成績(jī)。
我的語(yǔ)文作文 篇6
我記得我念小學(xué)的時(shí)候換過(guò)幾次老師,但我都不會(huì)忘記他們,因?yàn)槲揖拖袷且粋(gè)去知識(shí)的海洋航行的人,而教過(guò)我的老師就像是船,載著我在知識(shí)的海上航行,而現(xiàn)在小學(xué)的老師已經(jīng)把我送到了下一站——初中。初中的老師也載著我起航了。初中的語(yǔ)文老師帶給我的是一種知識(shí)的底蘊(yùn)!
我見(jiàn)到語(yǔ)文老師的第一面時(shí),她在我眼中是一個(gè)個(gè)子不算高,但卻是一位渾身散發(fā)知識(shí)的味道的人,她的知識(shí),讓我感到我在她的眼里是有多么的渺小。老師有著一頭烏黑的秀發(fā),走路的時(shí)候,,會(huì)隨風(fēng)飄起,也不失一番氣質(zhì)。第一次見(jiàn)到她令我印象最深的是她那雙眼睛,透過(guò)她那副粉紫色的眼鏡,可以看到她那雙清泉那樣清澈,而且眼里有時(shí)又像寶石在發(fā)光,讓我看了以后,深信她那雙眼睛里一定蘊(yùn)含著無(wú)窮的知識(shí)。
當(dāng)我當(dāng)上課代表以后,和老師更熟,而且覺(jué)得她很好,非常親切。又一次我吃完晚飯,拿著本子和筆去找她,坐在她的位置上,一股緊張勁兒直沖腦門(mén)兒,但后來(lái)就平息了這種緊張勁兒。后來(lái)她又讓我把我的考試卷找出來(lái),突然有一種的不祥的`預(yù)感,我慢吞吞的找出我的卷子,后來(lái)她拿著我的作文,從標(biāo)題看起,右手拿著紅筆,雙眼炯炯有神地看著卷子,然后把我的作文一個(gè)字一個(gè)字的念出來(lái),有時(shí)會(huì)用她的雙眼注視著我,然后對(duì)我寫(xiě)的作文進(jìn)行點(diǎn)評(píng),她有時(shí)會(huì)用手中的紅筆在我的作文上圈出不好的地方,然后在給我指出問(wèn)題,然后拿起筆蓋把筆蓋上,放在桌子上,就這樣老師帶著溫柔的表情與親切的語(yǔ)氣和我交談,后來(lái)老師還仔仔細(xì)細(xì)的給我講解方法,此時(shí)我覺(jué)得我十分幸福。
上課時(shí),語(yǔ)文老師會(huì)拿起粉筆在黑板上寫(xiě)出很好看的字,然后再繼續(xù)拿起書(shū)給我們講解,但我們進(jìn)入知識(shí)的王國(guó)。
這就是我們的語(yǔ)文老師——楊老師。楊老師在我眼里就像一位親切的母親,又像是一位充滿知識(shí)的偉人。我愛(ài)楊老師!
我的語(yǔ)文作文 篇7
上課了,一位面帶笑容的40多歲男老師走進(jìn)課堂,他就是我敬佩的語(yǔ)文老師——紅日。
紅日老師經(jīng)驗(yàn)豐富。課堂上,只要紅日老師上起課來(lái),總是那樣風(fēng)趣幽默、引人入勝,使我們?cè)诓恢挥X(jué)中就愛(ài)上了語(yǔ)文,也逐步懂得了語(yǔ)言的奧妙。
紅日老師和藹可親。每次上課,他都能賜予我們一個(gè)真誠(chéng)的'微笑,并把枯燥無(wú)味的語(yǔ)文課變成大家的最愛(ài),使緊張的課堂變得輕松起來(lái),讓我們從單調(diào)和枯燥中品嘗到學(xué)習(xí)語(yǔ)文的快樂(lè)。
紅日老師火眼金睛。班里的同學(xué)只要聽(tīng)課不專心,或身體左搖右擺,或雙腿像有病一樣抖個(gè)不停,紅日老師就會(huì)瞟他一眼,然后讓他回答問(wèn)題。如果他答對(duì)了,紅日老師總會(huì)給他伸出一個(gè)大拇指,然后請(qǐng)他坐下;如果他答錯(cuò)了,紅日老師并不會(huì)責(zé)罵他,而是與他開(kāi)個(gè)小小的玩笑,逗大家開(kāi)心一下,最后俏皮地一笑,繼續(xù)講課。
紅日老師謙愛(ài)為懷。每堂課上,紅日老師都會(huì)聲情并茂、妙趣橫生,這讓同學(xué)們聽(tīng)得精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā),無(wú)形中使師生關(guān)系逐步變得融洽起來(lái)。有時(shí),我們發(fā)現(xiàn)了他的缺點(diǎn),總會(huì)舉手示意,與老師的權(quán)威做“斗爭(zhēng)”。當(dāng)然,就算是我們錯(cuò)了,紅日老師也不會(huì)勃然大怒,而是對(duì)我們說(shuō):“大家能指出我的不足很好,師生之間也需要共同學(xué)習(xí),希望你們繼續(xù)下去。”
這就是我們敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——紅日。你說(shuō),擁有這樣一位優(yōu)秀的語(yǔ)文老師,我們又怎能對(duì)語(yǔ)文不產(chǎn)生深厚的興趣呢?
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