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語(yǔ)文是什么作文（精選28篇）
在平平淡淡的日常中，大家都嘗試過(guò)寫(xiě)作文吧，作文是人們把記憶中所存儲(chǔ)的有關(guān)知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)和思想用書(shū)面形式表達(dá)出來(lái)的記敘方式。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)作文感到非�？鄲腊桑旅媸切【帪榇蠹艺淼恼Z(yǔ)文是什么作文，希望能夠幫助到大家。
語(yǔ)文是什么作文 篇1
語(yǔ)文是花，春意鬧枝頭的紅杏，是疏影橫斜的香梅，是接天蓮葉旁的荷花，是能傲重重惡的秋菊。語(yǔ)文又是月，是蒼蒼云海間的山頭月，是往事知多少的愁情月，是萬(wàn)里長(zhǎng)征人來(lái)還的.離別月，是春江潮水連海平的海上月。
語(yǔ)文重在細(xì)節(jié)，如夕陽(yáng)在搖曳它的金黃，微雨撩開(kāi)青山害羞的面龐，我望著你，不說(shuō)話，就十分美好。
語(yǔ)文，站在歷史長(zhǎng)河之上，回望李白銹口一張便吐出半個(gè)盛唐，但在千年之前項(xiàng)羽這個(gè)力能泰鼎，卻沒(méi)有文化的他也寫(xiě)出“力拔山兮氣蓋世”。再望千年之后，大愛(ài)長(zhǎng)征的感慨寫(xiě)出了“紅軍萬(wàn)怕遠(yuǎn)征難”。
語(yǔ)文，出自自然，春夏秋冬萬(wàn)物，清晨，每一顆露珠，每一絲清泉全是語(yǔ)文。
語(yǔ)文，源于生活，美好而又歡快。
它會(huì)使我們學(xué)會(huì)報(bào)之歌。
語(yǔ)文是什么作文 篇2
語(yǔ)文是什么？語(yǔ)文是大自然的一草一木，是花園的一株臘梅，語(yǔ)文是孟浩然還來(lái)就菊花的淡泊之花，是子美眼中花重錦官城的歡喜之花，是杜甫筆下感時(shí)花濺淚的悲情之花。語(yǔ)文是月，是低頭思故鄉(xiāng)的月前月，是天涯共此時(shí)的海上月，是月落烏啼霜滿天的悲情月。
語(yǔ)文是李白酒入豪腸，三分釀成了月亮，氣氛嘯成了劍氣，銹口一吐便半分盛唐的壯志豪情，是大漠孤煙塞北的雄渾，是小橋流水的柔和，是朝陽(yáng)落日。是那騎馬的天涯孤客，獨(dú)立古道小橋，傾聽(tīng)大自然的'天籟。
語(yǔ)文在細(xì)節(jié)之中。微風(fēng)拂過(guò)我們的臉，海水拍打我們的小腿，月光灑在清涼的湖水上，我們站著，不說(shuō)話，就很美好�，F(xiàn)在回想起來(lái)，每一片海都充滿了甜甜的回憶。
這，就是所謂“枯燥、乏味”的語(yǔ)文。
語(yǔ)文是什么作文 篇3
語(yǔ)文是什么？是一種語(yǔ)言嗎？是一種方式嗎？是一個(gè)過(guò)程嗎？從小我就對(duì)語(yǔ)文有著濃厚的興趣，可是語(yǔ)文到底是什么呢？
我?guī)е蓡?wèn)，走進(jìn)了教室，一進(jìn)門(mén)，就看見(jiàn)黑板上寫(xiě)著“時(shí)有數(shù)”簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，卻表明了老師的用意，這真是語(yǔ)言的魅力。中午吃飯時(shí)的“汗滴流下土”，接水時(shí)“珍惜水資源”，甚至上廁所時(shí)都有“匆匆來(lái)，沖沖走”……我們的生活根本離不開(kāi)語(yǔ)文。
離開(kāi)了校園，我漫步街頭，一個(gè)個(gè)引人注目的廣告語(yǔ)，每一句都將自己的產(chǎn)品贊美的無(wú)比誘人。什么“讓你隨時(shí)‘脈動(dòng)’回來(lái)”、“要快克，就要用‘快克’”……
在語(yǔ)文的世界里，再平凡不過(guò)的'東西，只要用上優(yōu)美的比喻、夸張的手法，就會(huì)變得魅力四射。
離開(kāi)了街道，走向公園，一句句保護(hù)草坪的標(biāo)語(yǔ)，讓我轉(zhuǎn)過(guò)了目光，“請(qǐng)君多走幾步路，勿將這里當(dāng)馬路”有了這樣的標(biāo)語(yǔ)，誰(shuí)又會(huì)介意多走那“幾步路”呢？
離開(kāi)了公園，我明白了，語(yǔ)文不止是一種藝術(shù)，更是一種財(cái)富。
語(yǔ)文是什么作文 篇4
我在書(shū)中找到了答案，在哪里，我看見(jiàn)了夸父逐日時(shí)的執(zhí)著；我感到李逵發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉時(shí)的憤怒，盤(pán)古手擎天，腳踩地要分開(kāi)天地的信念......我只要有書(shū)，我就會(huì)忘記一切，只有我合上書(shū)，我才能發(fā)現(xiàn)——語(yǔ)文和我擦肩而過(guò)，我卻毫不知情。
我走到校門(mén)前，聽(tīng)見(jiàn)朗朗書(shū)聲我感受到語(yǔ)文特有的音韻回想著書(shū)聲中有趣的故事，聯(lián)想那別具特色的場(chǎng)景：寒冷卻熱鬧的京城；本來(lái)寂寞的`絲綢之路偶爾聽(tīng)見(jiàn)清脆的駝鈴聲；鄉(xiāng)村人雖然貧困卻熱鬧而幸�！首x聲停止是，我有發(fā)現(xiàn)，我和他又擦肩而過(guò)。
我品茗古詩(shī)時(shí)，我又聯(lián)想到——曹丕與殺害弟弟曹植，曹植憤憤寫(xiě)下《七步詩(shī)》；王昌齡與辛漸在芙蓉樓下分別是悲傷的寫(xiě)下《芙蓉樓送辛漸》；蘇軾流放在遠(yuǎn)處卻并不服老，寫(xiě)下《浣溪沙》來(lái)激勵(lì)自己……我又呆住了，只要沒(méi)人叫我，我就會(huì)一直品茗著，其實(shí)我有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文有從我身邊走過(guò)。
其實(shí)，語(yǔ)文從未走遠(yuǎn)。
語(yǔ)文是什么作文 篇5
語(yǔ)文塞滿了我生活的每一個(gè)縫隙，它充實(shí)了我的大腦，提高了我的素養(yǎng)，陶冶了我的情操。我漫步在語(yǔ)文國(guó)度里，品味并快樂(lè)著。
語(yǔ)文是神奇的讀物，我在外頭，知識(shí)在里頭。
還在思索昨夜《夢(mèng)里花落知多少》，就被現(xiàn)實(shí)拉到《三重門(mén)》面前，生活總會(huì)冷不防的給你一個(gè)《零下一度》的瞬間，但我絕不會(huì)《彷徨》不前，我偶爾也會(huì)《吶喊》，但我相信到最后，一切都會(huì)《塵埃落定》。瞧，一本本讀物給我了生活的勇氣和智慧，讓我的生活更加美好。
語(yǔ)文是匆匆的四季，我在這頭，感悟在那頭。
語(yǔ)文是一個(gè)大大的世界，我在后頭，奇跡在前頭。
語(yǔ)文無(wú)時(shí)無(wú)刻不給我?guī)?lái)了奇跡，在這奇跡之后，總給我留下一個(gè)驚心動(dòng)魄的感嘆號(hào)。從烤鴨店的招牌“昔日皇家秘笈，今日百姓佳肴”到申奧標(biāo)語(yǔ)“給中國(guó)一個(gè)機(jī)會(huì)，還世界一個(gè)奇跡”；從學(xué)校舉辦的演講賽到“感動(dòng)中國(guó)”的頒獎(jiǎng)詞，無(wú)不是語(yǔ)文世界的'奇跡及其風(fēng)采，語(yǔ)文是我的生活有了太多的意外和驚喜。
如果我是詩(shī)人，我用一首長(zhǎng)詩(shī)，描繪語(yǔ)文的博大精深；如果我是畫(huà)家，我用一幅大卷，渲染語(yǔ)文的美妙神奇；如果我是演奏家，會(huì)用一支樂(lè)曲，詠嘆語(yǔ)文的源遠(yuǎn)流長(zhǎng)……
語(yǔ)文是什么作文 篇6
語(yǔ)文是徐志摩眼中的康橋，能激起你心中的無(wú)限感慨與依戀；語(yǔ)文是舒婷心中的大海，與它接觸，有沉倫的痛苦，也有蘇醒的'歡欣；語(yǔ)文是蘇軾筆下的雨后西湖，有著“水光瀲滟晴方好，山色空濛雨亦奇”的美景；語(yǔ)文是陶淵明“采菊東籬下，悠然見(jiàn)南山”的那份閑逸；語(yǔ)文是李白的杯中酒，是“花間一壺酒，對(duì)影成三人”般的灑脫；語(yǔ)文是塞外的明月，有“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”的曠達(dá)，也有“舉頭望明月，低頭思故鄉(xiāng)”的別致，還有“轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無(wú)眠”的風(fēng)雅；語(yǔ)文是安徒生筆下的灰姑娘，雖經(jīng)歷磨難，但最終獲得了幸福；語(yǔ)文是無(wú)才無(wú)貌的簡(jiǎn)·愛(ài)，面對(duì)世俗，敢站出來(lái)向世人宣布：“我們的精神是平等的！”語(yǔ)文是希臘神話中的那只金蘋(píng)果，只有擁有雅典娜智慧的人才會(huì)最終得到它；語(yǔ)文是伊甸園，是無(wú)數(shù)人向往的天堂。
語(yǔ)文是《西游記》中的孫悟空，神通廣大、變化無(wú)窮、威力無(wú)比；語(yǔ)文是《紅樓夢(mèng)》中的林妹妹，清婉脫俗、惹人憐愛(ài)、卻又清高自許，目下無(wú)塵；語(yǔ)文是微笑著的蒙娜麗莎，充滿神秘；語(yǔ)文是天際流星，瞬間創(chuàng)造了永恒的美。
語(yǔ)文是什么作文 篇7
語(yǔ)文是什么？
語(yǔ)文是春雨，潤(rùn)物無(wú)聲；語(yǔ)文是鍛煉的機(jī)會(huì),走了就不會(huì)回頭；語(yǔ)文是導(dǎo)引的方針，帶你走進(jìn)無(wú)境的知識(shí)海洋。
在生活中，語(yǔ)文是隨血脈流淌著的至愛(ài)親情； 是冰心老人筆下的童真母愛(ài)，是駱駝祥子那苦命悲情的淚水，是魯濱孫在荒島上愁苦的日記。
語(yǔ)文是一杯彌漫在天空宇宙的鄉(xiāng)色酒，一曲纏繞千山萬(wàn)水的同一首歌，是一顆璀璨的鉆石，在萬(wàn)物界中發(fā)出耀眼的光芒。
語(yǔ)文是簾卷的西風(fēng)，是長(zhǎng)風(fēng)破浪的潛能，是直掛云帆濟(jì)滄海的壯闊胸襟，是周敦頤的出淤泥而不染濯清漣而不妖的潔白身軀，是五柳先生不戚戚于貧賤不汲汲于富貴的安貧樂(lè)道，是屈原先生的`眾人渾濁而我獨(dú)清的寧死不屈。
品讀語(yǔ)文，就像與智者對(duì)話，感受語(yǔ)文就能打開(kāi)智慧之門(mén)號(hào)，深入語(yǔ)文就像走進(jìn)優(yōu)美的仙境。
語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾螝v練人生，語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾慰朔щy；語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾螉^斗理想，語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾伪M人子之孝；語(yǔ)文告訴我們?nèi)绾螆?bào)答父母，語(yǔ)文告訴我們滴水之恩當(dāng)涌泉相報(bào)；語(yǔ)文告訴我們?nèi)松囊饬x，語(yǔ)文告訴我們要有進(jìn)取心。
語(yǔ)文是一雙明亮的眼睛，能看穿任何人的心；語(yǔ)文是一雙靈敏的耳朵，傾聽(tīng)他人的心聲；語(yǔ)文是一支握在手中的筆，在不停地記錄昨天。
可以說(shuō)沒(méi)有語(yǔ)文，這個(gè)社會(huì)就不是個(gè)社會(huì)了，在電視上，在廣告上，在發(fā)布會(huì)上，語(yǔ)文何處不在，何處不有。
語(yǔ)文是老師教我們正直善良，勇敢執(zhí)著，教我們熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，珍惜時(shí)間。
語(yǔ)文能改變?nèi)魏稳�，所以語(yǔ)文給予的任何機(jī)會(huì)與要求，我們不能太多地去回拒，它可能使你一事成名，它可使你平淡一生，也可使你一敗涂地，只不過(guò)看你如何把握。
語(yǔ)文是什么作文 篇8
小時(shí)候，我常伏在窗口癡想：語(yǔ)文是什么呢？這個(gè)問(wèn)題一直縈繞于心，久久不能忘懷。
隨著年齡的增長(zhǎng)，這個(gè)問(wèn)題終于由模糊變得清晰了，我逐漸找到了答案。
當(dāng)我在呀呀學(xué)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)文就悄悄的潛伏在我身邊：我每說(shuō)一個(gè)詞、一句話，語(yǔ)文就悄悄地走近了我一步。在我幼小的心靈里，語(yǔ)文就是說(shuō)話。
當(dāng)我正式邁入小學(xué)一年級(jí)時(shí)，語(yǔ)文這個(gè)學(xué)科就和我結(jié)了不解之緣。我每天都在聆聽(tīng)老師的語(yǔ)言，使我學(xué)會(huì)了聆聽(tīng)別人說(shuō)話，聽(tīng)別人訴說(shuō)喜怒哀懼。語(yǔ)文的大門(mén)也因此又敞開(kāi)了一扇，那就是聽(tīng)。聽(tīng)別人的語(yǔ)言也是語(yǔ)文，語(yǔ)文真是無(wú)處不在。
漫長(zhǎng)的光陰轉(zhuǎn)瞬即逝，我又來(lái)到了三年級(jí)。三年級(jí)是認(rèn)識(shí)語(yǔ)文的黃金時(shí)段，在這里，我的作文揚(yáng)帆起航。老師一遍又一遍耐心地教著我們寫(xiě)作，我也一絲不茍的聽(tīng)著老師講解，作文就在我的心里生根發(fā)芽了。我寫(xiě)了第一篇作文《童年》。雖然語(yǔ)言樸實(shí)，篇幅短小，但它是我作文的起點(diǎn)。當(dāng)我受到老師贊美時(shí)，讓我樹(shù)立起寫(xiě)作的信心，決心在作文的.海洋里長(zhǎng)風(fēng)破浪。于是我又明白了語(yǔ)文還是寫(xiě)，是盡情地寫(xiě)。把所要表達(dá)的思想感情淋漓盡致的表現(xiàn)出來(lái)，這就是語(yǔ)文的美妙，語(yǔ)文是什么？我又找到了的又一個(gè)答案。
在我上小學(xué)五年級(jí)時(shí)，老師就告訴我們語(yǔ)文其實(shí)就是一趟旅行。在這里，是一片神奇的天地：上下幾千年，縱橫幾萬(wàn)里，人生、社會(huì)、自然……生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言向你展現(xiàn)豐富多彩的大千世界。一篇篇短小精美的文章，是一道道精神的美味佳肴，散發(fā)著芳香，讓你盡情享受。用心去感覺(jué)語(yǔ)文，理解語(yǔ)文的真諦，你就一定會(huì)有所啟發(fā)，有所收獲。語(yǔ)文又是一座森林，漫山遍野都是一個(gè)個(gè)啟發(fā)，等待你的探究，語(yǔ)文多么神奇啊！讓我受益匪淺。
是的，隨著年齡的增長(zhǎng)，我的知識(shí)日益豐富，我更明白了語(yǔ)文無(wú)處不在。語(yǔ)文其實(shí)就是打開(kāi)智慧大門(mén)的一把鑰匙，借助這把鑰匙在知識(shí)的殿堂里登堂入室，一個(gè)全新的世界就會(huì)在一瞬間照亮你的眼睛！
看！生活因語(yǔ)文變得多么美妙：在聊天中，數(shù)不勝數(shù)的人因仔細(xì)聆聽(tīng)別人的訴說(shuō)，即使在萍水相逢也能成為朋友；在交往中，數(shù)不勝數(shù)的人因成功使用語(yǔ)言人與人冰釋前嫌；在書(shū)籍中，數(shù)不勝數(shù)的人因認(rèn)真閱讀書(shū)籍，寫(xiě)作水平與日俱增；在文章中，數(shù)不勝數(shù)的人懂得運(yùn)用優(yōu)美語(yǔ)句，讓自己思維的火花點(diǎn)燃別人的眼睛。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)組成了五彩斑瓓的生活，使生活不再索然乏味，語(yǔ)文是名副其實(shí)的生活幫手。
語(yǔ)文是什么，語(yǔ)文就是聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)，語(yǔ)文就是生活，讓我們用心去理解語(yǔ)文，感受語(yǔ)文，熱愛(ài)語(yǔ)文吧！
語(yǔ)文是什么作文 篇9
我學(xué)了快六年的語(yǔ)文，可從未想過(guò)它究竟是什么，今天想揭開(kāi)這個(gè)謎，卻不知該從何說(shuō)起。
我去請(qǐng)教爸爸，他思索了一下，說(shuō)：“語(yǔ)文是東升的旭日，噴薄而出；語(yǔ)文是雨后花草上的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤(rùn)；語(yǔ)文是西下的太陽(yáng)，絢麗燦爛；語(yǔ)文是多才錦緞，流光溢彩�！�
聽(tīng)了爸爸的話，我茅塞頓開(kāi)，恍然大悟，原來(lái)語(yǔ)文是各個(gè)方面的結(jié)晶：張飛那石破天驚的怒吼，《水滸傳》里風(fēng)風(fēng)火火闖九州的英雄氣概，林黛玉淚珠下的萬(wàn)點(diǎn)飛紅，蒲松齡筆下的花邀狐媚……令人驚心動(dòng)魄，蕩氣回腸。
散文里的語(yǔ)文則是國(guó)色天香的牡丹，是月下寧?kù)o的荷塘，是風(fēng)雨飄搖中的紅蓮，是朦朦朧朧的小橘燈，是錢(qián)塘江波瀾壯闊的大潮……使人賞心悅目，陶醉其中。
詩(shī)歌里的語(yǔ)文又是什么？它是藍(lán)天里的一行敗露；是墻角的`數(shù)枝白梅；是大宛的一匹匹駿馬；是一片繁忙的秋收景象；是長(zhǎng)江中的孤帆遠(yuǎn)影……真是回味無(wú)窮！
現(xiàn)在才知道，語(yǔ)文可以是天空中的一片云彩；它可以是原野上的一朵蒲公英；它可以是一雙清澈明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情……
就從現(xiàn)在開(kāi)始，每天多積累一個(gè)好詞，一個(gè)好句；每天多看幾頁(yè)利于學(xué)習(xí)的書(shū)籍……只有做到“無(wú)處不在學(xué)語(yǔ)文”，才能享受到甜美的甘泉，冬日的陽(yáng)光，清新的空氣……
語(yǔ)文是什么作文 篇10
我在書(shū)中找到了答案，在哪里，我看見(jiàn)了夸父逐日時(shí)的執(zhí)著；我感到李逵發(fā)現(xiàn)母親被老虎吃掉時(shí)的憤怒，盤(pán)古手擎天，腳踩地要分開(kāi)天地的信念......我只要有書(shū)，我就會(huì)忘記一切，只有我合上書(shū)，我才能發(fā)現(xiàn)——語(yǔ)文和我擦肩而過(guò)，我卻毫不知情。
我走到校門(mén)前，聽(tīng)見(jiàn)朗朗書(shū)聲我感受到語(yǔ)文特有的音韻回想著書(shū)聲中有趣的故事，聯(lián)想那別具特色的.場(chǎng)景：寒冷卻熱鬧的京城；本來(lái)寂寞的絲綢之路偶爾聽(tīng)見(jiàn)清脆的駝鈴聲；鄉(xiāng)村人雖然貧困卻熱鬧而幸�！首x聲停止是，我有發(fā)現(xiàn)，我和他又擦肩而過(guò)。
我品茗古詩(shī)時(shí)，我又聯(lián)想到——曹丕與殺害弟弟曹植，曹植憤憤寫(xiě)下《七步詩(shī)》；王昌齡與辛漸在芙蓉樓下分別是悲傷的寫(xiě)下《芙蓉樓送辛漸》；蘇軾流放在遠(yuǎn)處卻并不服老，寫(xiě)下《浣溪沙》來(lái)激勵(lì)自己……我又呆住了，只要沒(méi)人叫我，我就會(huì)一直品茗著，其實(shí)我有沒(méi)發(fā)現(xiàn)，語(yǔ)文有從我身邊走過(guò)。
其實(shí)，語(yǔ)文從未走遠(yuǎn)。
語(yǔ)文是什么作文 篇11
語(yǔ)文是什么？
語(yǔ)文是一首婉轉(zhuǎn)悠揚(yáng)上午樂(lè)曲，美妙，讓我陶醉。
語(yǔ)文是百花齊放的花園，讓我流連忘返。
語(yǔ)文是“潤(rùn)無(wú)細(xì)無(wú)聲”的春雨，溫和，滋潤(rùn)了我的心田。
我喜歡語(yǔ)文，它像樂(lè)園，像花園，像春雨，一起融入了我的.心房。我愛(ài)讀文
學(xué)作品，在我思慮混亂、受到挫折、被人誤解時(shí)，拿起它讀上幾篇，那無(wú)緒的心情便陶醉在精彩的片段之中，心情便平和了下來(lái)。
走進(jìn)《三國(guó)演義》，那神機(jī)妙算的諸葛亮讓我敬佩；三顧茅廬的劉備讓我感動(dòng)；雄姿英發(fā)的周喻讓我贊嘆。
走進(jìn)《童年》，阿遼沙童年的生活讓我感到同情，阿遼沙的外祖父那粗暴、貪婪的性格讓我憤怒。我還走進(jìn)了《西游記》、《水滸傳》、《鋼鐵是怎樣煉成的》……可是，在我如饑似渴地吮吸其精華之時(shí)，也曾吃過(guò)不少“苦頭”！
一次，我在上數(shù)學(xué)課時(shí)，經(jīng)受不住“杜小雨”的誘惑，偷偷地看起小說(shuō)來(lái)。不料，被眼睛極尖的數(shù)學(xué)老師發(fā)現(xiàn)了，沒(méi)收了我的書(shū)，還狠狠地批評(píng)了我一頓，叫我立下“軍令狀”。沒(méi)辦法，我就喜歡文學(xué)作品嘛……
歲月流逝，語(yǔ)文也從我身邊輕輕地走過(guò)，我也在文學(xué)作品中長(zhǎng)大，人是大了，成熟了，但對(duì)語(yǔ)文的那份酷愛(ài)絲毫沒(méi)有減弱，反而一天天地在膨脹。雖然我為它吃了一些“苦頭”，但是，它仍像樂(lè)園，像花園，像春雨陶醉著我，滋潤(rùn)著我的心田。
原來(lái)語(yǔ)文就是這樣。
語(yǔ)文是什么作文 篇12
我現(xiàn)在上小學(xué)四年級(jí)，但是我永遠(yuǎn)也忘不掉去年的板報(bào)，在那期板報(bào)里我感覺(jué)到了幸福。
那天我們出板報(bào)，板報(bào)圖放在桌子上，我們班的張旭緣，張錦初，李昱和我議論了一會(huì)，我們便開(kāi)始出板報(bào)，我們把板塊和圖畫(huà)布置好了，我們就精心地去畫(huà)，心里充滿了憧憬和希望，總想著把這期板報(bào)出好。很快，我們便畫(huà)好了，又經(jīng)過(guò)很多次修改和完善，圖畫(huà)和板塊終于得到了“完美”，我們把格子打好，就等著第二天來(lái)寫(xiě)。
第二天來(lái)到，我們?cè)缭绲貋?lái)到學(xué)校，進(jìn)了教室，就開(kāi)始了完成今天的工作：每人寫(xiě)一板塊，我們認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)，生怕突然寫(xiě)錯(cuò)，時(shí)間一分一秒地流失，我們的速度也越來(lái)越快，上午的時(shí)間過(guò)去了，沒(méi)寫(xiě)完，我們又利用中午的時(shí)間寫(xiě)，我們?cè)谥形绫M力多爭(zhēng)取一點(diǎn)時(shí)間寫(xiě)。“哈哈，就差一點(diǎn)了，我們先上課，放學(xué)了我們?cè)俪�，好不好？”“好！”我們四個(gè)便去上課，下午兩節(jié)課我們顯得格外積極。好像一眨眼，就放學(xué)了，我們又開(kāi)始扒在黑板上出板報(bào)，不知不覺(jué)中我們出完了，又閱讀了一遍，把沒(méi)寫(xiě)好的地方又修改了一遍，從遠(yuǎn)處看，效果不錯(cuò)，我們便高高興興地回家了。第三天，老師看了，也很高興，我們的心里也樂(lè)滋滋的，終于盼到了星期一，國(guó)旗下講話，主講人鄭重的宣布：“三（1）班板報(bào)榮獲一等獎(jiǎng)。”頓時(shí)我們?nèi)嗤瑢W(xué)沸騰了起來(lái)，最高興的當(dāng)然是我們出板報(bào)的.了。
我們出板報(bào)的認(rèn)為自己為班級(jí)付出一些力量，時(shí)刻為班級(jí)的榮譽(yù)著想，這就是幸福。
語(yǔ)文是什么作文 篇13
走在小路上，我看見(jiàn)語(yǔ)文是前面的路標(biāo)；飛在白云間，我看見(jiàn)語(yǔ)文是云底的鴻雁；蕩在碧水里，我看見(jiàn)語(yǔ)文是醉柳的倒影；行在黑夜中，我看見(jiàn)語(yǔ)文是模糊的足音。
語(yǔ)文是對(duì)秦磚漢瓦的向往；語(yǔ)文是對(duì)唐詩(shī)宋詞的熱愛(ài)；語(yǔ)文是對(duì)《紅樓夢(mèng)》的崇拜；語(yǔ)文是對(duì)《西游記》的迷戀；語(yǔ)文是離不開(kāi)名著的雙眸。
語(yǔ)文是大江東去的氣勢(shì)；語(yǔ)文是怒發(fā)沖冠的激情；語(yǔ)文是大漠孤煙的雄渾；語(yǔ)文是小橋流水的婉約；語(yǔ)文是對(duì)陶淵明“不為五斗米折腰”的嘆服；語(yǔ)文是對(duì)屈夫子“路漫漫其修遠(yuǎn)兮”的注解。
語(yǔ)文是一口流利的普通話；語(yǔ)文是一手秀麗的方塊字；語(yǔ)文是從筆端流出的錦繡文章；語(yǔ)文是侃侃而談的風(fēng)度和氣魄；語(yǔ)文是舉手投足間的“書(shū)卷氣”；語(yǔ)文是與對(duì)手辯論時(shí)，智慧的應(yīng)對(duì)；語(yǔ)文是和他人聊天時(shí)，得體的話語(yǔ)。
語(yǔ)文是中華民族歷史的縮影；語(yǔ)文是五千年古老文明的積淀；語(yǔ)文是中國(guó)人審美性格的精靈；語(yǔ)文是博大而豐滿的精神元素。
語(yǔ)文，就是說(shuō)鏗鏘有力中國(guó)話，寫(xiě)方方正正中國(guó)字，書(shū)洋洋灑灑中國(guó)文，做堂堂正正中國(guó)人。
語(yǔ)文是炫目的先秦繁星，是皎潔的漢宮秋月；是珠落玉盤(pán)的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推”“敲”不定的月下門(mén)，是但求一字的數(shù)莖須；是莊子的逍遙云游，是孔子的顛沛流離；是魏王的老驥之志，是諸葛的錦囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭的《兵法》，是受過(guò)宮刑的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書(shū)》……
語(yǔ)文是論語(yǔ)說(shuō)文的孔子；是逍遙云游的莊周；是投江求索的屈子��；是壯心不已的曹孟德；她還是編織夢(mèng)幻的安徒生！
語(yǔ)文是李太白的將進(jìn)酒；是蘇東坡的明月幾時(shí)有；是關(guān)漢卿的竇娥冤；是巴爾扎克的人間喜��！
語(yǔ)文是小橋流水人家里的雜��；是誰(shuí)解其中味里的紅樓一夢(mèng)；是一千人眼中不同的哈姆雷特！
語(yǔ)文是滋養(yǎng)生命、凈化心靈的營(yíng)養(yǎng)；是喚起良知、增加善念的召喚；是遠(yuǎn)離雞蟲(chóng)得失和無(wú)謂爭(zhēng)斗的規(guī)勸；是高度凝練、充滿智慧的表達(dá)；是愉悅、輕逸、趣味、莞爾……
語(yǔ)文是殿堂，巍峨而冷峻；是大廈，文明而莊嚴(yán)；有著一條條迷人的雨線，每一根線條都洋溢著生命的真諦。語(yǔ)文是鮮花，悅目而幽香；是你的后花園，豐潤(rùn)而嫵媚；有著一串串詩(shī)意的憂傷、溫暖、清涼。
你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河落日?qǐng)A”的邊塞大漠，我愿飛奔在漫天黃沙里；你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的浩瀚長(zhǎng)江，我愿遨游于猛浪湍漩中；你是“山重水復(fù)疑無(wú)路”的深山叢林，我愿跋涉在荊棘小道上。呵，語(yǔ)文，你叫我愛(ài)不釋手。
語(yǔ)文給予我們聆聽(tīng)音樂(lè)的耳朵，欣賞繪畫(huà)的頭腦與眼睛。當(dāng)你聽(tīng)到一首美妙的歌，你覺(jué)得歌詞真好，別忘了，這是語(yǔ)文；當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼，白露為霜，所謂伊人，在水一方”而感動(dòng)時(shí)，別忘了，這也是語(yǔ)文；當(dāng)你有“滄海月明珠有淚，藍(lán)田日暖玉生煙”的'感嘆時(shí)，別忘了，這同樣是語(yǔ)文。
語(yǔ)文如春風(fēng)，吹拂著世界的每個(gè)角落。
語(yǔ)文，如滴泉，滲透于我們的每個(gè)學(xué)科�！办o以修身，儉以養(yǎng)德”，放到政治中，便成了華夏的傳統(tǒng)美德，讓同學(xué)們摒除一切雜念，去參省、去內(nèi)斂、去領(lǐng)悟、去踐行……瞧，語(yǔ)文就是這樣無(wú)處不在，潤(rùn)物無(wú)聲，悄悄地改變了我。
語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不肯滴落的露珠，是那古城舊都的牡丹；語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是靜謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪里的漁船，是那青天里的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
“大江東去，浪淘盡，千古風(fēng)流人物�！闭Z(yǔ)文從古人口中娓娓道出，語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出；語(yǔ)文從憂國(guó)憂民的范仲淹的筆端流出；語(yǔ)文帶我們到天姥山的仙人洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡上感受驚險(xiǎn)。
不須“眾里尋他千百度”，你已“在燈火闌珊處”，落落大方地展露芳容。就像此時(shí)，聞著窗外陽(yáng)光的氣息，感受著語(yǔ)文的翰墨流香，輕風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，我知道，語(yǔ)文正悄悄改變著我！
我愿為君傾盡酒，酒盡傾心情滿堂。誰(shuí)言花間無(wú)人飲，此去原是久離鄉(xiāng)。高談寒暑窗前過(guò)，低吟恩義書(shū)中藏。古來(lái)知己千杯少，先生亦是兒女腸。
莫悲傷，莫悲傷。夏日盡，冬日長(zhǎng)。相聚來(lái)時(shí)還衣錦①，子弟不負(fù)指穹蒼！
語(yǔ)文是什么作文 篇14
語(yǔ)文不是一篇篇應(yīng)試作文，也不是一份份模擬試卷。它可以是天空中的一朵云彩，它可以是原野上的一朵蒲公英，它可以是一雙雙清澈明亮的眼睛，觀人世滄桑，看人間溫情。
語(yǔ)文是東升的旭日，噴薄而出，光芒萬(wàn)丈；語(yǔ)文是雨后花草的水珠，晶瑩剔透，清澈圓潤(rùn)；語(yǔ)文是西山下的夕陽(yáng)，溫柔恬靜；語(yǔ)文是多彩的錦緞，流光溢彩，華麗典雅。
語(yǔ)文是秦淮河中的一盞孤燈；是月下寧?kù)o祥和的荷塘；是風(fēng)雨兼搖中的紅蓮；是朦朦朧朧的小桔燈；是三味書(shū)屋郎朗的讀書(shū)聲；是清澈明凈的趵突泉；是朗月星空的的清貧財(cái)富。
語(yǔ)文是藍(lán)湖里的一行白鷺；是墻角的樹(shù)枝白眉；是寒江冷月里的一輪明月；是大漠中的一縷孤煙；是王謝堂前呢喃的新燕；是長(zhǎng)江中的孤帆遠(yuǎn)影；是東籬下的簇簇菊花。
語(yǔ)文是李白的浪漫，是杜甫的哀愁，是孔子的顛沛流離，是司馬遷的忍辱負(fù)重，是東坡大浪淘沙，不羈一生的酣暢淋漓，是曹操飄搖一生的壯志豪情。
在語(yǔ)文里，讓我們看到了冬的堅(jiān)貞，秋的成熟，夏的'熱烈，春的溫馨；讓我看到了白楊的力爭(zhēng)上游，紫藤的萬(wàn)花燦爛，鶴群的團(tuán)隊(duì)精神，斑羚的飛渡壯舉；讓我們看到了清晨的露珠，一絲溫婉，一絲嫵媚，高雅靚麗。
在語(yǔ)文中，讓我看到了霸王鮮血在噴涌，赤壁之涯折斷鐵戟；讓我看到了杏花雨，朔方雪；讓我看到了白求恩的鞠躬盡瘁，鄧稼先的忠誠(chéng)奉獻(xiàn)。
在生活中，語(yǔ)文無(wú)處不在，無(wú)處不有。在這大千世界中，語(yǔ)文是一杯茶，待人們用歲月的泉水將它泡開(kāi)，那種清香和甘醇令人回味無(wú)窮，含英咀華。
語(yǔ)文是什么作文 篇15
語(yǔ)文是什么？所謂一千個(gè)讀者眼中，有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)人對(duì)語(yǔ)文的定義有著不同的理解。我認(rèn)為語(yǔ)文是美的，詩(shī)意的，是與日常生活息息相關(guān)的。
語(yǔ)文的內(nèi)涵美。中華文明有五千年的歷史，有著多如繁星的文人騷客，有著俯拾皆是的詩(shī)詞歌賦，而語(yǔ)文是文明的最佳載體。沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有沉舟側(cè)伴千帆過(guò)，病樹(shù)前頭萬(wàn)木春的豁達(dá)；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有為報(bào)傾城隨太守，西北望，射天狼的愛(ài)國(guó)情懷；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有愿乘風(fēng)破萬(wàn)里浪，直掛云帆濟(jì)滄海的進(jìn)取之心；沒(méi)有語(yǔ)文就沒(méi)有周公吐脯，天下歸心的豪情壯志。由此可見(jiàn)，語(yǔ)文的內(nèi)涵美，讓我們可以詩(shī)意地生活，得以感受生活中的諸多美好。
語(yǔ)文的形體美。生活中，處處是語(yǔ)文活躍的身影。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)是語(yǔ)文對(duì)人們愛(ài)惜大自然一草一木的提示；公路上開(kāi)車(chē)莫喝酒，喝酒莫開(kāi)車(chē)，是語(yǔ)文莊重地告誡人們珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離酒精；百二秦關(guān)終屬楚，三千越甲可吞吳是語(yǔ)文對(duì)考生激情澎湃的鼓勵(lì)。語(yǔ)文在生活中身體力行，勾畫(huà)出健碩的形體，為我們起到表率的作用。
語(yǔ)文的意義美。語(yǔ)文的普及陶冶了人民的情操，我們開(kāi)始喜歡閱讀名著，開(kāi)始熱切地希望了解新聞，隨之而來(lái)的是語(yǔ)文帶給我們生活的變化，曾經(jīng)愚鈍的人變得睿智，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人懂得了冷靜思考，曾經(jīng)狐疑觀望的人變得堅(jiān)定不移。語(yǔ)文如同一位德高望重的長(zhǎng)者，指引著我們開(kāi)拓進(jìn)��；語(yǔ)文像一本厚厚的'百科全書(shū)，成為我們進(jìn)步的階梯；語(yǔ)文像一艘寬敞的大船，帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋里盡情遨游。
要提升我們的品位，離不開(kāi)語(yǔ)文；要增長(zhǎng)我們的心智，離不開(kāi)語(yǔ)文；要提高我們的生活質(zhì)量，更離不開(kāi)語(yǔ)文。語(yǔ)文是美的，詩(shī)意的，通過(guò)語(yǔ)文學(xué)習(xí)我們才能用貼切的形容詞感知世界的美好，才能打開(kāi)中國(guó)歷史美麗的畫(huà)卷，才能有于磨難搏擊的勇氣。作為青年一代，我們要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成熱愛(ài)讀書(shū)、看報(bào)的好習(xí)慣，成為語(yǔ)文美的傳承者。
語(yǔ)文是什么作文 篇16
什么是中文？俗話說(shuō)“一千個(gè)讀者眼中有一千個(gè)哈姆雷特”，每個(gè)人對(duì)漢語(yǔ)的定義都有不同的理解。我覺(jué)得語(yǔ)文很美，很有詩(shī)意，和日常生活息息相關(guān)。
漢語(yǔ)的內(nèi)蘊(yùn)美。中華文明有五千年的歷史。文人騷客和明星一樣多，詩(shī)詞歌賦比比皆是。漢語(yǔ)是文明最好的載體。沒(méi)有中文，就不會(huì)有“病樹(shù)前與千帆、萬(wàn)木春同沉一舟”的豁達(dá)；沒(méi)有中國(guó)人，也就不會(huì)有“跟著太守為了報(bào)傾城，望西北射天狼”的愛(ài)國(guó)情懷；沒(méi)有中國(guó)人，就沒(méi)有“愿乘風(fēng)破浪，把我渾濁的風(fēng)帆擺正，架橋深，深�！钡倪M(jìn)取精神；沒(méi)有中國(guó)人，就沒(méi)有“周公吐胸，天下歸心”的遠(yuǎn)大志向。可見(jiàn)語(yǔ)文的內(nèi)涵是美好的，讓我們?cè)娨獾厣睿惺苌钪泻芏嗝篮玫臇|西。
中國(guó)人的身體美。生活中，漢語(yǔ)處處活躍。公園、廣場(chǎng)草坪上的公示牌“愛(ài)護(hù)花草，人人有責(zé)”，是中國(guó)人熱愛(ài)自然的'提醒；在路上，“不要邊開(kāi)車(chē)邊喝酒，不要邊喝酒邊開(kāi)車(chē)”是對(duì)人們珍愛(ài)生命、遠(yuǎn)離酒精的鄭重警告；“一百零二秦觀終歸楚，三千岳家吞吳”是漢語(yǔ)言對(duì)考生的激昂鼓勵(lì)。中國(guó)人在生活中實(shí)踐自己，勾畫(huà)出強(qiáng)壯的身體，為我們樹(shù)立榜樣。
漢語(yǔ)的意美。漢語(yǔ)的普及培養(yǎng)了人們的情操。我們開(kāi)始喜歡看名著，急切的想知道新聞。與此同時(shí)，漢語(yǔ)給我們的生活帶來(lái)了變化。曾經(jīng)愚蠢的人變得聰明，曾經(jīng)魯莽沖動(dòng)的人學(xué)會(huì)冷靜思考，曾經(jīng)多疑觀望的人變得踏實(shí)。語(yǔ)文就像一位德高望重的長(zhǎng)者，指引著我們奮進(jìn)；語(yǔ)文像一本厚厚的百科全書(shū)，成了我們進(jìn)步的階梯；語(yǔ)文就像一艘寬敞的大船，引領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中自由遨游。
提高品味，離不開(kāi)語(yǔ)文；要增長(zhǎng)思想，離不開(kāi)語(yǔ)文；為了提高我們的生活質(zhì)量，我們不能沒(méi)有中文。漢語(yǔ)優(yōu)美，富有詩(shī)意。只有學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，我們才能用恰當(dāng)?shù)男稳菰~感知世界的美好，才能打開(kāi)中國(guó)歷史的美麗畫(huà)卷，才有戰(zhàn)勝苦難的勇氣。作為后輩，要重視語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)，養(yǎng)成愛(ài)讀書(shū)看報(bào)的好習(xí)慣，成為國(guó)色天香的繼承者。
語(yǔ)文是什么作文 篇17
我覺(jué)得，詩(shī)意就是一種生活，而生活就由詩(shī)意組成，需要我們用一雙最純凈的眼睛去發(fā)現(xiàn)。
我所向往的，充滿著詩(shī)意的生活，既不是在煙雨朦朧的江南撐一把竹傘的清麗，也不是在沉積著千百年歷史的中原聆聽(tīng)著過(guò)去的喧囂，我最愛(ài)的，辨識(shí)騎一匹馬，行在那只有風(fēng)聲與草聲的青藏高原上。
百年前，在這雪與草的土地上，有一位多情而又專情的'詩(shī)人，那就是倉(cāng)央嘉措，他用一句句詩(shī)詞贊美著這美麗的凈土，在經(jīng)旗招展中，他短暫而又絢爛的一聲就這樣浮現(xiàn)出來(lái)。
他的詩(shī)歌，就是這雪域高原上柔美的詩(shī)意。
這里的天，永遠(yuǎn)都是藍(lán)的；這里的云，永遠(yuǎn)都是白的；這里的草，永遠(yuǎn)都是綠的。早晨，在虔誠(chéng)的誦經(jīng)聲中，坐在八角街的某家不知名的小店里，捧一碗酥油茶細(xì)細(xì)品嘗，遙望遠(yuǎn)處矗立的經(jīng)塔與漫天的彩旗，這也是一份寧?kù)o的詩(shī)意。
沿著長(zhǎng)階向上，布達(dá)拉宮巍然立于眼前，駐足在此，眼前仿佛又閃現(xiàn)出唐朝文成公主入藏時(shí)的場(chǎng)景，那女子懷著友好與真誠(chéng)而來(lái)，在這藏地上與藏民們結(jié)成一家，她完成了唐朝帝君交給她的任務(wù)，將唐朝先進(jìn)的技術(shù)交與淳樸的藏民。這樣一個(gè)女子，肩負(fù)著這重要的任務(wù)，這一份詩(shī)意，是莊嚴(yán)而偉大的。
迎著萬(wàn)里長(zhǎng)風(fēng)，行走在綠草之上，風(fēng)中偶爾夾雜著誦經(jīng)聲，于是我穿過(guò)這風(fēng)，遙望著遠(yuǎn)處皚皚雪山，感覺(jué)心靈被沖刷，只余下寧?kù)o。
然后從遠(yuǎn)方傳來(lái)的馬蹄聲，一個(gè)年輕的藏民策馬奔來(lái)，還帶著另一匹馬，他會(huì)邀我共馳，我也會(huì)欣然應(yīng)允，再跨上馬，在他高亢的歌聲里與他一同在草原上奔馳，聽(tīng)著我所聽(tīng)不懂的歌，走著我所不認(rèn)識(shí)的路，放開(kāi)所有，只憑著一腔熱血直往前沖，和那年輕人一起放聲大笑，年輕人的身上沒(méi)有儒雅溫和，只有粗獷豪放。這是一份不羈粗獷的詩(shī)意。
西藏，我所向往的圣地，那里有詩(shī)意：在草原里，在雪里，在誦經(jīng)聲里…它無(wú)處不在，只待發(fā)現(xiàn)它的人。
語(yǔ)文是什么作文 篇18
小學(xué)啊，語(yǔ)文似乎就是舉一下手，讀一下書(shū)，背一下課文。那些閑著的同學(xué)，自然也是眼睛一閉，一睜，一節(jié)課就虛耗過(guò)去。
到了初中，我們猶如從稚嫩的雛鷹成長(zhǎng)為獨(dú)自飛翔的大鵬，那些復(fù)雜的科目自然就是我們的煉金石，而富有文化內(nèi)涵的語(yǔ)文自然最有挑戰(zhàn)高度！
有人會(huì)問(wèn)我，語(yǔ)文在你眼里到底是什么？
在我看來(lái)：
語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒，讓人回味無(wú)窮；
語(yǔ)文是清涼可口的泉水，讓人清甜解渴；
語(yǔ)文是芳香濃郁的咖啡，讓人溫馨浪漫；
語(yǔ)文是香氣撲鼻的綠茶，讓人神清氣爽。
到了新課堂，我猶進(jìn)入一個(gè)嶄新的世界，第一節(jié)語(yǔ)文課，同學(xué)們帶著滿心歡喜步入了課堂，起立，坐下過(guò)后，令人期盼的提問(wèn)開(kāi)始了，隨著或難或簡(jiǎn)的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)拋出后，同學(xué)們的發(fā)言也是一個(gè)賽過(guò)一個(gè)，而我不只是因?yàn)榫o張，還是怎么的，始終只有沉默……
看見(jiàn)了同學(xué)獲得的一個(gè)個(gè)太陽(yáng)，我把顫抖的手舉了起來(lái)�！盀榱酥R(shí)，為了榮譽(yù)，沒(méi)有什么好怕的'！”自己在內(nèi)心不斷地重復(fù)著這句話。不知是上帝對(duì)我的眷顧，還是我開(kāi)出了幸運(yùn)光環(huán)，老師叫到了我，由于第一次回答高度緊張，原本想好的一連串回答迅速縮水。打完問(wèn)題后坐了下來(lái)，心還跟電動(dòng)小馬達(dá)似的，急速地亂蹦。冷靜下后，我后悔自己為什么詞匯量這么少，為什么自己不能語(yǔ)句再優(yōu)美一些！可后悔也是無(wú)效的，誰(shuí)讓后悔藥還沒(méi)誕生呢！
有了第一次，就不怕第二次。我的觀點(diǎn)越來(lái)越凝練，思維越來(lái)越敏捷，邏輯越熱越清楚，詞匯越來(lái)越豐富。我甚至暗自慶幸那次舉手讓我開(kāi)啟了潛力的閘門(mén)。點(diǎn)評(píng)、補(bǔ)充、修正、造句、朗讀，甚至是今天的演講，對(duì)我都不再是遙不可及。
語(yǔ)文啊，你猶如花叢中的仙子，使人向往；語(yǔ)文啊，你猶如萬(wàn)獸中的獅王，給人力量；語(yǔ)文啊，你猶如天空中的月亮，讓我找到心靈的希望！
語(yǔ)文，從今天起，從現(xiàn)在起，不管何時(shí)何地，無(wú)論艱難險(xiǎn)阻，我都不會(huì)停止追求你的腳步。
語(yǔ)文，我來(lái)了！
語(yǔ)文是什么作文 篇19
在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中不僅只有在課堂上，他的天地其實(shí)非常的廣闊。豐富的生活中就是學(xué)習(xí)語(yǔ)文最好的地方。
打開(kāi)一篇文章，你會(huì)看到文字在舞蹈。假日里捧上一本小說(shuō)，細(xì)細(xì)的品味。讀到搞笑處會(huì)忍不住撲哧的笑出來(lái)。讀到動(dòng)情處，眼角上也會(huì)掛滿了淚滴。還喜歡模仿作家的文筆，寫(xiě)一寫(xiě)自己的心聲。也喜歡推測(cè)小說(shuō)的情節(jié)，在內(nèi)心里默默的編織下一部分的.脈絡(luò)。這樣的課外閱讀提升了我的寫(xiě)作水平，讓我知道了，在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中是學(xué)無(wú)止境的。
在同學(xué)們的對(duì)話中，你會(huì)聽(tīng)到語(yǔ)文在歌唱。在閑暇時(shí)，幾個(gè)同學(xué)聚在一起常常會(huì)做一些古時(shí)風(fēng)流才子的所為對(duì)詩(shī)。當(dāng)然是對(duì)古人的好詩(shī)詞了常常是分成了兩組，輪流出上句，讓對(duì)方對(duì)下一句。在有時(shí)，詩(shī)句熟悉，沒(méi)等對(duì)方出問(wèn)題，這邊已連說(shuō)好幾句了。還擺出一幅無(wú)奈的樣子。不過(guò)也有答不上來(lái)的時(shí)候，大家都抓耳撓腮，有人還偷偷的翻書(shū)，有人甚至自己作詩(shī)來(lái)作答……在交談中，我們的思維在詩(shī)句間激蕩，語(yǔ)文，讓平凡的生活變得趣味無(wú)窮。
走進(jìn)了大自然，你會(huì)嗅到古代先賢的氣息。時(shí)隔千年，時(shí)空兩端的人卻可以心有靈犀。費(fèi)盡千辛登上泰山，第一個(gè)想到的就是杜甫“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”的氣魄。晚上一個(gè)人望著星空，不由得感到李白在低音吟“舉杯邀明月，對(duì)影成三人”的孤獨(dú)。睡覺(jué)時(shí)聽(tīng)見(jiàn)外面淅淅瀝瀝的雨聲，也會(huì)黯然神傷的題，孟浩然一起擔(dān)心。“夜來(lái)風(fēng)雨聲，花落知多少”面對(duì)美好的大自然，不由得感嘆陶潛的名句“此中有真意，欲辨已忘言”……
語(yǔ)文是書(shū)本，語(yǔ)文是話語(yǔ)，語(yǔ)文是自然，語(yǔ)文是風(fēng)俗�！Z(yǔ)文就在我們的身邊，在生活中的一點(diǎn)一滴。中生活中不是缺少了語(yǔ)文，而是缺少發(fā)現(xiàn)它的眼睛。
語(yǔ)文是什么作文 篇20
我這個(gè)人喜歡看課外書(shū)。一旦看到書(shū)，就抓住不放。當(dāng)那一段段文字跳入我的腦海中時(shí)，我就會(huì)忘記時(shí)間，忘記周?chē)囊磺?完全沉浸于故事情節(jié)中。記得有天下午，爸爸媽媽不在家，我獨(dú)自靠在桌上，想美美地看一會(huì)書(shū)。誰(shuí)知，這一看就看了好幾個(gè)小時(shí)，把月亮都看出來(lái)了。
我特別喜歡看語(yǔ)文書(shū)，每當(dāng)翻開(kāi)一篇課文時(shí)，我就會(huì)仔細(xì)閱讀，琢磨一個(gè)個(gè)詞，一個(gè)個(gè)句子，每當(dāng)搞懂一個(gè)問(wèn)題我都非常開(kāi)心，仿佛游進(jìn)了知識(shí)的海洋。記得還是二年級(jí)時(shí)，我就迷上了語(yǔ)文書(shū)。一次美術(shù)課，我竟然不由自主地拿出語(yǔ)文課本來(lái)看。由于那時(shí)我認(rèn)字很少，看起書(shū)來(lái)很吃力，需要一個(gè)字母一個(gè)字母地評(píng)，好一會(huì)兒，才看完一個(gè)句子，真夠累的。突然，聽(tīng)見(jiàn)一聲：“劉曉紅！”我抬頭一看，原來(lái)是美術(shù)老師在喊我�！澳阍诟墒裁�？”我慌慌張張地說(shuō)：“我在······在······！”我低下了頭，站在那里，可心還在語(yǔ)文書(shū)上。過(guò)了一會(huì)兒，看看老師好像不注意我了，我干脆把書(shū)拿到了課桌上大模大樣地看了起來(lái)，直到下課。
說(shuō)到寫(xiě)作文，我就更起勁了。對(duì)我來(lái)說(shuō)，寫(xiě)作文就是最好的游戲。構(gòu)思時(shí)，我盡情地想象，可以是在放學(xué)的路上，可以是在散步的途中，腹稿打好后，一旦下筆就不停地寫(xiě)，一口氣寫(xiě)成。每當(dāng)看到自己的`一篇篇文章登上報(bào)紙、雜志時(shí)，我的心里真是無(wú)比的快樂(lè)。
語(yǔ)文是什么作文 篇21
語(yǔ)文是香醇滋潤(rùn)的美酒，讓人回味無(wú)窮；語(yǔ)文是五彩繽紛的樂(lè)園，讓人流連忘返；語(yǔ)文是旋律優(yōu)美的音樂(lè)，讓人心曠神怡。
跨過(guò)時(shí)代的門(mén)檻，走進(jìn)神圣莊嚴(yán)，夢(mèng)回千年以前蒙塵的歲月，尋找語(yǔ)文的源頭，同古人一道把酒東籬，去歡笑，去哭泣，去感動(dòng)，去尋覓……
語(yǔ)文讓我陶醉。從白居易的“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”到柳宗元的“聞水聲，如鳴佩環(huán)，心樂(lè)之”；從王安石的“春風(fēng)又綠江南岸，明月何時(shí)照我還”到葉紹翁的“滿園春色關(guān)不住，紅杏一枝出墻來(lái)”；從韋應(yīng)物的“春潮帶雨晚來(lái)急，野渡無(wú)人舟自橫”到杜甫“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”……都是語(yǔ)文的千古絕唱。細(xì)細(xì)品味，宛如一杯清茶，怎能不讓我陶醉？
語(yǔ)文讓我陶醉。語(yǔ)文就像一條長(zhǎng)長(zhǎng)的彩色的路，每個(gè)人都可以成為這條路上遠(yuǎn)足者，每個(gè)人都可以成為語(yǔ)文的粉絲，成為名言的締造者。語(yǔ)文是一塊神奇的土地，需要我們用心靈的泉水滋潤(rùn)，用智慧的犁鏵耕耘，用生活的綠葉裝點(diǎn)，無(wú)論風(fēng)吹雨打，無(wú)論春夏秋冬。語(yǔ)文是一杯苦茶，唯有苦澀，才會(huì)體會(huì)到林黛玉葬花的悲情，才會(huì)感受到“橫眉冷對(duì)千夫指”的.傲岸，去同悲于“哀民生之多艱”的憂國(guó)憂民的高潔情懷。我讀語(yǔ)文，語(yǔ)文是一杯醇香的茅臺(tái)，歡樂(lè)于斯，悲憫于斯，語(yǔ)文讓我陶醉！
語(yǔ)文讓我陶醉。語(yǔ)文是一位畫(huà)家，讓你徜徉在“白沙堤”的“綠楊陰里”，漫步在“凈無(wú)泥”的“松間沙路”上去欣賞“草色遙看近卻無(wú)”長(zhǎng)安的早春，在千里冰封的冬季去再一次感受“漫天皆白，雪里行軍情更迫”無(wú)奈的悲壯；語(yǔ)文是一位音樂(lè)家，它讓我們摒棄喧囂的世俗去靜靜諦聽(tīng)“兩個(gè)黃鸝鳴翠柳”的春天的序曲；去感受“鐵馬冰河入夢(mèng)來(lái)”的豪邁，去聆聽(tīng)“先天下之憂而憂后天下之樂(lè)而樂(lè)”的曠世絕響。
語(yǔ)文讓我陶醉。它像一輪太陽(yáng)照徹我的心扉，使我的世界充滿光明，使我四季如新，沒(méi)有冬天；語(yǔ)文就如濛濛細(xì)雨，滋潤(rùn)著我的心田，使我力量泉水永不枯竭，托起我人生的小舟，奔向明天浩瀚的海洋。
語(yǔ)文讓我陶醉。我的生命不息，陶醉不醒，千年萬(wàn)年。
語(yǔ)文是什么作文 篇22
要是你是“大漠孤煙直，長(zhǎng)河夕陽(yáng)圓”的邊塞戈壁，我愿飛馳在這漫天黃沙里；要是你是“驚濤拍岸，卷起千堆雪”的眾多長(zhǎng)江，我愿翱翔在湍急急流之中；要是你是“山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村”的深山森林，我愿跋涉在充滿波折的小道上。啊，語(yǔ)文，你讓我愛(ài)不釋手。
語(yǔ)文讓我學(xué)會(huì)咀嚼雅致的音樂(lè)，學(xué)會(huì)發(fā)明風(fēng)景的感人之處。當(dāng)你聽(tīng)到一首美好的歌曲時(shí)，你以為歌詞寫(xiě)的真好，想記著它，別忘了，這是語(yǔ)文；當(dāng)你在母親節(jié)那天在賀卡上寫(xiě)下“誰(shuí)言寸草心，報(bào)得三春暉”的句子是，別忘了，這是語(yǔ)文；當(dāng)你為“蒹葭蒼蒼，白露為桑，所謂伊人，在水一方”而沖動(dòng)時(shí)，別忘了，這也是語(yǔ)文；當(dāng)你有“逝者如斯夫，不舍日夜”的嘆息時(shí)，別忘了，這同樣是語(yǔ)文。
語(yǔ)文如東風(fēng)，吹拂著天下的每一個(gè)角落。春天到了，柳樹(shù)抽芽了，我高興地報(bào)告媽媽：“媽，你瞧，柳樹(shù)冒出新芽了�！睗M覺(jué)得我的這個(gè)“冒”字用得很妙，預(yù)計(jì)媽媽也找不到更好的詞了。預(yù)計(jì)媽媽也用不上更好的詞了�！笆前。鴥罕┣嗔�。”媽媽用的“暴”字更形象貼切。語(yǔ)文如東風(fēng)，輕輕地吹拂著我。
語(yǔ)文如清泉，滲出于我們的每個(gè)學(xué)科。數(shù)學(xué)須要它來(lái)表明，音樂(lè)須要它來(lái)表達(dá)，頭腦品行須要它來(lái)流傳、提倡，美術(shù)須要它來(lái)形貌......瞧，語(yǔ)文便是如許無(wú)處不在，潤(rùn)物無(wú)聲，靜靜地轉(zhuǎn)變我們。
天空中一絲云兒飄過(guò)，淡淡的，自由從容，你以為真舒服，這便是語(yǔ)文。向陽(yáng)從東方升起，毫光萬(wàn)丈，你以為生氣勃發(fā)，這便是語(yǔ)文；如血?dú)堦?yáng)映紅半邊天，讓人無(wú)窮迷戀，別忘了這也是語(yǔ)文。語(yǔ)文是那巍巍昆侖，是那草葉上久久不愿滴落的露水，是那古城舊都天姿國(guó)色的牡丹；語(yǔ)文是無(wú)聲的冷月，是安謐的荷塘，是秦皇島外滔天白浪的漁船，是那彼蒼上的一行白鷺，是那沉舟側(cè)畔的萬(wàn)點(diǎn)白帆，是那山重水復(fù)后的柳暗花明。
語(yǔ)文從昔人娓娓道出，語(yǔ)文被當(dāng)陽(yáng)橋頭的張飛一聲吼出，語(yǔ)文從憂國(guó)憂平易近的范仲淹的筆端流出；語(yǔ)文帶我們到天姥山的'神仙洞里體驗(yàn)神奇，到景陽(yáng)岡上感吃驚險(xiǎn)，到巍峨的泰山洗浴晨光，到壯美的黃河感懷汗青。
不需“眾里尋他前百度”，語(yǔ)文已融于我們生存的不時(shí)到處，落落慷慨地展露芳容。就像此時(shí)，感覺(jué)著窗外陽(yáng)光的氣味，咀嚼著筆墨披發(fā)出的芳香，微風(fēng)將我的發(fā)絲拂起，我的嘴角暴露一絲微笑。我云云陶醉此中，由于我知道，語(yǔ)文正靜靜地轉(zhuǎn)變我！
語(yǔ)文是什么作文 篇23
從入學(xué)開(kāi)始，就有許多學(xué)科，但最吸引我的，還是語(yǔ)文。
我第一次拿到語(yǔ)文書(shū)時(shí)，就被那一個(gè)個(gè)奇形怪狀的拼音吸引了。當(dāng)學(xué)它們時(shí)，我更是對(duì)它們十分喜愛(ài)。我想：中華民族的語(yǔ)言博大精深，我一定要學(xué)好它。就這樣，我和語(yǔ)文結(jié)下了不解之緣。
學(xué)課文時(shí)，我深深地被文章的內(nèi)容吸引住了，為善良的海里布哀悼，為雄偉的黃河激動(dòng)，為恬靜的山雨心曠神怡……不信，請(qǐng)看下面的例子。
那天，語(yǔ)文課上，老師講解《黃河魂》這篇課文。老師細(xì)致地講解著，我仔細(xì)品味著每一句話，每一個(gè)字，同學(xué)有力地朗讀課文，啊，我仿佛來(lái)到了黃河旁，看到了那雄偉的景色，耳邊仿佛也響起“嘩嘩”的水聲，我的.心潮隨著河水時(shí)起時(shí)伏。我也像作者一樣陶醉了。語(yǔ)文把我?guī)肓硕嗝瓷衿娴木辰绨�！老師就像指揮家，課文的每一個(gè)字都好似音符，演奏了一曲黃河的交響樂(lè)，像磁鐵一樣吸住了我。從此，我更喜歡語(yǔ)文了。
語(yǔ)文太吸引我了，我愛(ài)語(yǔ)文，它太令我陶醉了！
語(yǔ)文是什么作文 篇24
我愛(ài)語(yǔ)文，我有我的理由。我不會(huì)以一句“因?yàn)閻?ài)，所以愛(ài)”來(lái)詮釋我對(duì)語(yǔ)文的理解。
心情苦悶時(shí)，想到了李白的那句“長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄�！薄＠畎啄腔磉_(dá)的心境，使我不由地反思自己，為什么要把花季的青春白白浪費(fèi)在無(wú)用的痛苦里，于是鼓起勇氣，重新面對(duì)生活。而這一切的思想改變都源于那豁達(dá)的詩(shī)句。
常常感嘆悲歡離合的痛苦，總是一個(gè)人獨(dú)自悲傷，但蘇軾的《水調(diào)歌頭》卻教會(huì)我如何面對(duì)生活。陰晴圓缺，悲歡離合是誰(shuí)也改變不了的事實(shí)，但那“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的情誼卻永遠(yuǎn)留在我們心間。所以有何必去憂傷，倒不如學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)祝愿。
落葉常常是秋天的圖畫(huà)，蕭瑟常常是秋天的代言詞。但是劉禹錫卻象我們展示了另一番秋季的.景色�！扒缈找机Q排云上，便引詩(shī)情到碧霄”這壯觀的景色，你從哪里能看到些許的凄涼。其實(shí)蕭瑟不是秋天的錯(cuò)，只是看你如何去面對(duì)它，秋風(fēng)的蕭瑟，秋季的凄涼，是否會(huì)成為你心中的秋日童話。
無(wú)緣無(wú)故會(huì)對(duì)繁雜的社會(huì)感到迷茫，看不清自己未來(lái)的方向，但戴望舒不會(huì)獨(dú)自迷茫，而是努力尋找那個(gè)充滿神秘的雨巷姑娘。是啊，為什么不放開(kāi)自己，去努力飛翔，去尋找你心中的那個(gè)雨巷姑娘。
其實(shí)語(yǔ)文并不是幾首詩(shī)句，幾篇文章所能表達(dá)的�！罢Z(yǔ)”字比天高，“文”字比海深。語(yǔ)文二字加起來(lái)就比整個(gè)世界都廣闊。
我愛(ài)語(yǔ)文，愛(ài)她的靈性，愛(ài)她的深遠(yuǎn)，愛(ài)她的透明。她教我怎樣做人，怎樣處世，怎樣面對(duì)生活。
語(yǔ)文，我的愛(ài)。無(wú)論走到哪里，都叫我如何不想她。
語(yǔ)文是什么作文 篇25
語(yǔ)文，是李太白的杯中酒；語(yǔ)文，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；語(yǔ)文，是魯迅的彷徨吶喊；語(yǔ)文，是郭沫若的鳳凰涅槃；語(yǔ)文，是千里冰封，萬(wàn)里雪飄的北國(guó)風(fēng)光；語(yǔ)文是朱自清的荷風(fēng)細(xì)雨；語(yǔ)文，是老舍筆下的濟(jì)南冬天的清透與秀氣……
幼時(shí)的我喜愛(ài)童話，我最喜愛(ài)丑小鴨，喜歡和他一起探訪七個(gè)小矮人的家，還受到了白雪公主的款待；還曾去過(guò)睡美人的城堡，看見(jiàn)了王子和公主的幸福生活；就連人來(lái)人往的大街上，還有人給賣(mài)火柴的小女孩送了一件外衣呢！呵呵，童話的世界，爛漫的海洋，暢游其間，歡樂(lè)始終相伴。
年齡稍長(zhǎng)，別了童話，我在紅樓中流連。在大觀園里，我看到了灑脫潑辣的王熙鳳；美麗端莊賢淑的二奶奶薛寶釵；不趨炎附勢(shì)、美麗但又性格火爆的大丫頭晴雯；看破紅塵終身與青燈為伴的四小姐賈惜春……還有你，林黛玉。
你曾倚在水邊發(fā)出了“花謝花飛花滿天，紅消香斷有誰(shuí)憐”的疑問(wèn)；憑著雕欄你唱出“才下眉頭，卻上心頭”的哀怨；拄著花鋤，你誦出了“一朝春盡紅顏老，花落人亡兩不知”的悲情。寄人籬下，你唯有用絲帕浸濕無(wú)盡的淚水，用刻薄的話語(yǔ)包裹你柔弱的身軀。當(dāng)你知道寶玉和寶釵成親的消息時(shí)，你傷心過(guò)，你恨過(guò)……你將寫(xiě)滿往日情思的手稿，一頁(yè)一頁(yè)幻滅在跳動(dòng)的烈焰里，你用僅剩的一絲力氣，割斷與這塵世最后的一絲牽掛……
我為黛玉和寶玉的愛(ài)情悲劇感到遺憾，也為寶釵和寶玉的“金玉良緣”的婚姻悲劇感到痛心。更為曹雪芹深厚的文學(xué)造詣感到自豪。
長(zhǎng)大后我徜徉在詩(shī)詞之間。透過(guò)茫茫煙云，他手提酒壺，獨(dú)自走在灑滿月光的.小徑上。是啊，一把劍，一壺酒，一輪彎月，一路舞，舞出的是大唐的劍膽，飲出的是唐代詩(shī)壇的謫仙。滄海一聲笑，散發(fā)弄扁舟！不為功名，他高呼“安能摧眉折腰事權(quán)貴，使我不得開(kāi)心顏”！如此風(fēng)流，如此瀟灑。還有蘇軾“一蓑煙雨任平生”的豪邁，辛棄疾“了卻君王天下事，贏得生前身后名”的壯志，還有李清照冷冷清清、凄凄慘慘戚戚的心境，凝聚了半生的嘆息，幾多凄涼、幾多酸楚都讓我沉醉。而與語(yǔ)文相伴的快樂(lè)，又怎么道得盡呢？
一本本文化典籍，一句句警世名言，共同構(gòu)成了語(yǔ)文的海洋。暢游其間，又有幾許歡樂(lè)，幾許收獲！
語(yǔ)文就在我的身邊，我愛(ài)語(yǔ)文！
語(yǔ)文是什么作文 篇26
汗青滄桑，抹不去你漂亮的容顏，光陰流轉(zhuǎn)，帶不走你如夢(mèng)的笑靨——題記
當(dāng)我還在為李商隱那“春蠶到逝世絲方盡，蠟炬成灰淚始干”的緬懷感覺(jué)不值得時(shí)，還在為柳永那“執(zhí)手相看淚眼，竟無(wú)語(yǔ)凝噎”的后代情長(zhǎng)感覺(jué)無(wú)語(yǔ)時(shí)，語(yǔ)文，你已靜靜的轉(zhuǎn)變了我。
你曾在初春的三月帶我到那如水的江南，看多情的女子期待情郎。那“過(guò)盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠”的'畫(huà)面總讓人看了心疼。你曾在仲夏的夜晚帶我到葡萄架下，聽(tīng)牛郎織女互訴相思之苦，是啊，“兩情如果久長(zhǎng)時(shí)，又豈執(zhí)政朝暮暮”。你曾在佳節(jié)又重陽(yáng)的暮秋帶我去易安身邊，聽(tīng)她嘆息“花自飄蕩水自流，一種相思，兩處閑愁”。你曾在隆冬的尾月帶我去湖心亭感覺(jué)張岱那清爽脫俗、悠遠(yuǎn)平靜的心情。語(yǔ)文，不知從何時(shí)起，我開(kāi)端迷戀和你在一路的光陰。
你說(shuō)你還要帶我去看灑脫不羈的李白是怎樣使得顯貴折腰，貴妃磨墨；你說(shuō)你還要帶我去看那恬澹名利的陶淵明是怎樣練就“心遠(yuǎn)地自偏”的心情；你說(shuō)你還要帶我去看范仲淹登岳陽(yáng)樓時(shí)是怎樣立下“先世界之憂而憂，后世界之樂(lè)而樂(lè)”的壯志的；你說(shuō)你還要帶我去看李清照眼中“生看成人杰，逝世已為鬼雄”的項(xiàng)羽是如安在烏江邊感觸“天亡我矣”的；你說(shuō)你還要帶我去看忠心報(bào)國(guó)的屈原在汨羅江邊是怎樣吟出“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將高低而求索”的，你說(shuō)你還要帶我去看......
語(yǔ)文，是你將我從周杰倫那迷糊不清的歌詞中帶出，引我走向昔人們那澄澈如水的天下里。語(yǔ)文，是你將我從爛熟的韓劇中拉出，領(lǐng)我在詩(shī)詞的海洋里泛舟。語(yǔ)文，是你轉(zhuǎn)變了我。
滄桑的汗青，抹不去你漂亮的容顏，流轉(zhuǎn)的光陰，帶不走你如夢(mèng)的笑靨。語(yǔ)文，當(dāng)我發(fā)明本身已寂靜轉(zhuǎn)變時(shí)，我在眾里尋你千百度，驀地回顧，語(yǔ)文，實(shí)在你就在燈火衰退處。
語(yǔ)文，是我內(nèi)心一支永久也唱不完的歌。
語(yǔ)文是什么作文 篇27
初上初中，經(jīng)歷了數(shù)學(xué)、地理分?jǐn)?shù)的殘酷，我發(fā)現(xiàn)“語(yǔ)文” 才是我的最愛(ài)。
我當(dāng)數(shù)學(xué)老師讓我做題時(shí)，我都很苦惱，每次都是同學(xué)們做完題了，我才會(huì)寫(xiě)完一道題。在數(shù)學(xué)式子中隨處可見(jiàn)的方程，等式，總是馬虎不得，代錯(cuò)一個(gè)式，整題分?jǐn)?shù)就沒(méi)了。相比，我發(fā)現(xiàn)了，語(yǔ)文是多么的“可愛(ài)”，并在其中發(fā)現(xiàn)了許多樂(lè)趣。
步入初中，我讀了許多本課外書(shū)，例如吳承恩的《西游記》，曹雪芹的《紅樓夢(mèng)》，四大名著我都通篇全讀，也樂(lè)在其中。雖然他們都很好，不過(guò)我還是喜歡吳承恩筆下那栩栩如生的孫悟空。他是那樣的聰慧，無(wú)畏，堅(jiān)持，吃苦耐勞等很多精神品質(zhì)吸引了我，似乎他的優(yōu)點(diǎn)太多了，以至于我想不到更好的詞來(lái)形容他，不過(guò)，這可能就是我喜歡他的原因吧，并且因?yàn)樗哪欠N獨(dú)特的精神。才有了展現(xiàn)在人們眼前最完美的西天取經(jīng)的結(jié)局。
我感謝語(yǔ)文，讓我認(rèn)識(shí)了他，并且也會(huì)向他學(xué)習(xí)。記得一位名人曾說(shuō)過(guò)“所有的天才都是1%的智商，99%的汗水，才會(huì)收得果實(shí)”，所以我相信，只要我如孫悟空一樣堅(jiān)持，吃苦耐勞，付出辛勤的汗水，也會(huì)收獲果實(shí)。
每次做閱讀，我都很認(rèn)真的分析標(biāo)題，審題，理清線索與思路。當(dāng)然，我知道我每經(jīng)歷的數(shù)次考試優(yōu)分，是我收獲的果實(shí)，也是我吃苦耐勞取得的“真經(jīng)”，但是我也知道，未來(lái)的`路還很長(zhǎng)，所以我會(huì)更加的努力，知道真正的如孫悟空一樣“取得真經(jīng)”。
“語(yǔ)文”你是我的最愛(ài)。我掌握了學(xué)習(xí)你的簡(jiǎn)便方法，把語(yǔ)文做為是樂(lè)趣的前提下，去學(xué)習(xí)，讓我在苦中作樂(lè)，抱著這樣的心態(tài)去學(xué)習(xí)，我相信我會(huì)有不一樣的結(jié)果。
語(yǔ)文是什么作文 篇28
成功令人陶醉的原因在于“勤”，只有勤奮才能取得成功；幸福令人陶醉的原因在于“和”，和諧安寧才是幸福；誠(chéng)信令人陶醉的原因在于“善”，善良才是誠(chéng)信的核心。那么，語(yǔ)文，你的令人陶醉之處在哪里呢？
你的令人陶醉之處在于“精”嗎？因?yàn)槟銋R集天下萬(wàn)物于一身。集思廣益，博采眾長(zhǎng)，我感受到了那“吹面不寒楊柳風(fēng)”的溫暖與柔和；我感受到了梁山一百零八條好漢的義薄云天；更感受到了孔子的教導(dǎo)有方……
你的令人陶醉之處在于“思”嗎？從你身上，我感受到的是無(wú)限的憂國(guó)思家之情。馬致遠(yuǎn)借景抒情，“枯藤老樹(shù)昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯�！笔惆l(fā)了自己對(duì)家鄉(xiāng)無(wú)限的思念。杜甫吟誦著“國(guó)破山河在，城春草木深�！笨粗L(zhǎng)安城一片荒涼的'景象，憂國(guó)思家……
你的令人陶醉之處在于“搏”嗎？在你身上我仿佛看到了海倫凱勒在學(xué)會(huì)寫(xiě)“water”時(shí)的喜悅，從此，一步一步走向成功，最終寫(xiě)成《假如給我三天光明》。我仿佛看到了瘦小而膽怯的莫頓·亨特面對(duì)陡峭的懸崖時(shí)的恐懼，但最后還是堅(jiān)強(qiáng)并艱難地一步一步走下懸崖，最后成了自己心中真正的勇者。
你的令人陶醉之處在于“美”嗎？你的美是“亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄”的溫柔之美；是“接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅”的火熱之美；是“秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起”的磅礴之美。
語(yǔ)文，你的魅力如此之多，你的魅力在“精”，你的魅力在“思”，你的魅力在“搏”，你的魅力在“美”……
語(yǔ)文，就因你如此令人陶醉，我愿與你相伴，共同前行！
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