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【精品】有趣的語(yǔ)文作文錦集9篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,許多人都寫(xiě)過(guò)作文吧,作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文(論文)。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢?下面是小編為大家整理的有趣的語(yǔ)文作文9篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
有趣的語(yǔ)文作文 篇1
今天的第三節(jié)課,是非常特殊的一節(jié)課,因?yàn)檫@節(jié)課是由省培訓(xùn)院王琴玉老師為我們上的,后面還坐著學(xué)校的校長(zhǎng)和許多老師,所以我們一定要“裝”著表現(xiàn)好。
王老師在課堂上讓我們讀了一篇文章,美文的名字叫做《一個(gè)父親的箴言》。
王老師問(wèn)我們:‘箴’字怎么讀。
我們班的同學(xué)一起回答:讀‘咸’。
王老師笑著對(duì)我們大家說(shuō):“秀才認(rèn)字認(rèn)半邊。你們都猜錯(cuò)了!崩蠋熡终f(shuō):“凡是碰到這個(gè)字我都不會(huì)讀出來(lái)的,如果我說(shuō)漏了嘴,你們可以把這個(gè)字記住,等我提問(wèn)的.時(shí)候你們就好說(shuō)出來(lái)。好嗎?”
我們異口同聲地說(shuō):“好!”
這堂課上,王老師一直都沒(méi)有說(shuō)出這個(gè)字的讀音。這位老師真能保密。
上課中,我們班有一小組同學(xué)討論得最快最準(zhǔn)確。老師一看到他們舉手就說(shuō):“你們這三個(gè),最難的問(wèn)題才要你們?nèi)齻(gè)來(lái)回答。不然的話就讓你他坐在后面去當(dāng)老師!
三個(gè)同學(xué)都說(shuō):“噢!不用了,老師!
“叮鈴鈴”下課鈴響了,我們都不愿意下課,和王教師一起上課真意思。
我希望每天上語(yǔ)文課都像這樣開(kāi)心。
有趣的語(yǔ)文作文 篇2
我一直以為,語(yǔ)文課就是讀書(shū)、寫(xiě)字、分析文章,卻從沒(méi)想到過(guò)語(yǔ)文和美術(shù)結(jié)合在一起的學(xué)習(xí)方式——“詩(shī)配畫(huà)”,這種學(xué)習(xí)方式令我眼界大開(kāi)。(點(diǎn)出覺(jué)得有趣的原因——語(yǔ)文老師一種全新的教學(xué)方法。)
學(xué)過(guò)了《惠崇<春江晚景))和(江南春)后,老師要求我們把想像中的“春江晚景”或“江南春”畫(huà)下來(lái),比比誰(shuí)畫(huà)得好。
周四下午,老師把一些畫(huà)貼在墻報(bào)上,告訴我們第二節(jié)課為講評(píng)課。聽(tīng)了這話,大家“呼啦”一下涌向墻報(bào),對(duì)每幅畫(huà)評(píng)頭論足起來(lái)。內(nèi)容不外乎是找些缺點(diǎn)作為笑料捧腹大笑一番,卻很少有人想到要作好準(zhǔn)備,以防止上課時(shí)老師突然“襲擊”。(并未理解老師的用心。)
上課了,當(dāng)老師讓同學(xué)們談?wù)剬?duì)這些畫(huà)的“高見(jiàn)”時(shí),我們才忽然緊張起來(lái)。下課時(shí)的商談闊論一下子忘得一干二凈,每個(gè)人腦子里想的都是“夏老師千萬(wàn)別叫我”。
被叫到的那位同學(xué)站在培報(bào)前苦思冥想,半天才擠出一句話來(lái):“施薇的畫(huà)兒是《春江晚景)。她畫(huà)了鴨子、竹子、桃花、河水,但沒(méi)畫(huà)萎籬和蘆芽。”說(shuō)實(shí)話,這實(shí)在不是個(gè)精彩的評(píng)論,是那種沒(méi)有話硬退出來(lái)的評(píng)論。誰(shuí)知,老師卻給予了充分的鼓勵(lì)和贊許。
一只雞蛋開(kāi)了一個(gè)口,哪怕這個(gè)口只是一條縫,蛋清蛋黃還是會(huì)一點(diǎn)點(diǎn)地流出來(lái)。(形象、準(zhǔn)確。)這位同學(xué)在啟發(fā)思維這一點(diǎn)上實(shí)在功不可沒(méi)。為此,大家的思維漸漸活躍,課堂上的氣氛也隨之活躍起來(lái)。
這個(gè)說(shuō):“溫雯畫(huà)上的桃花不是‘三兩枝’,簡(jiǎn)直是‘三兩樹(shù)’了。”老師便笑著吟了一句詩(shī):“忽如一夜春風(fēng)來(lái),千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)‘桃’花開(kāi)!贝蠹液逄么笮。
那個(gè)說(shuō):“丁志峰畫(huà)的樓臺(tái)不像在‘煙雨中’,倒像在‘傾盆大雨’中。,下面有人補(bǔ)充:“而且這雨只在一座酒樓上空降下,其他地方都是陽(yáng)光燦爛!边@使我想起了天氣預(yù)報(bào)中的“局部有雨”這句話,丁志峰畫(huà)兒上的大概是這種情況。
又有人指出“華冠冠的鴨子像天鵝,脖子老長(zhǎng)”,“朱蓄的‘春江’成了‘春池”’,還有諸如“蔡臻把蠟鮮都畫(huà)上去了,早春沒(méi)有蠟料”等等。有些畫(huà)兒看上去覺(jué)得很好,但還是被同學(xué)們挑出了很多“刺兒”。(初中作文)
這堂有趣的語(yǔ)文課在笑聲中結(jié)束了。在這笑聲中,同學(xué)們加深了對(duì)詩(shī)句的理解。從中也體現(xiàn)出了老師的.匠心:教會(huì)我們細(xì)心觀察,全面思考,把深?yuàn)W的文章視為一幅淺顯的畫(huà)兒來(lái)琢磨。(老師的良苦用心終于被學(xué)生理解了。)
事實(shí)上,這堂語(yǔ)文課教會(huì)我們的不僅僅是理解文章的能力,還教會(huì)了我們應(yīng)該怎樣去領(lǐng)悟和發(fā)掘生活中的美!颤c(diǎn)明這節(jié)語(yǔ)文課所縣有的深刻意義。)
有趣的語(yǔ)文作文 篇3
“哈哈哈,哈哈哈!”
咦,這是哪兒傳來(lái)的歡聲笑語(yǔ)呢?如果你想看個(gè)究竟,請(qǐng)跟隨我筆下的文字,一起上一節(jié)徐老師那生動(dòng)幽默的語(yǔ)文課吧!
“叮零零!”清脆的上課鈴聲響了,徐老師手里捧著一疊課堂作業(yè)本,大步走進(jìn)教室,緊接著,隨手拿起一本作業(yè)本,快速地翻到第2課《桂林山水》的小練筆,笑著說(shuō):“我給大家讀一下SYC的小練筆,‘泰山的山真大啊,有長(zhǎng)城的一半那么大;泰山的山真寬啊,有長(zhǎng)城的一半那么寬’!甭(tīng)到這兒,全班都哄堂大笑,我也不例外!
要知道,長(zhǎng)城有一萬(wàn)八千多里長(zhǎng),難道泰山有九百多里長(zhǎng)?長(zhǎng)城有五六匹馬站成一排那么寬,難道泰山只有二三匹馬可以并行?想到這兒,我更是笑個(gè)不停,連SYC也躲在一旁偷笑。“下面請(qǐng)看大作家WYH的作品!”徐老師笑著說(shuō)道。我們個(gè)個(gè)都將目光從SYC身上轉(zhuǎn)移到WYH身上。WYH一臉迷惑,好像在想:我哪兒寫(xiě)錯(cuò)了?徐老師說(shuō):“WYH開(kāi)始往月湖里扔石頭了!潞乃骒o啊,我往水里扔了一塊石頭,水面就像一塊鏡子被打碎了,變得一塊塊的;月湖的`水真清啊,我又往水里扔了塊石頭……’”我們都覺(jué)得他寫(xiě)得還行,不知老師為何要說(shuō)他。徐老師又開(kāi)口了:“WYH,你每次去月湖要扔兩塊石頭,如果每人都這樣,月湖早被填平了!
”聽(tīng)到這兒,我們都哈哈大笑,連WYH自己也捧腹大笑!……“叮零零!”清脆的下課鈴響了,討厭的鈴聲把我們的“快樂(lè)之旅”打斷了!
我在這次短暫的“快樂(lè)之旅”中知道了:我們寫(xiě)作文語(yǔ)句要通順,內(nèi)容要合情合理,否則會(huì)鬧大笑話。
有趣的語(yǔ)文作文 篇4
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,老師踏著歡快的鈴聲滿面春風(fēng)地走進(jìn)教室。
“同學(xué)們”!老師清清嗓子便繼續(xù)說(shuō)到:“同學(xué)們!今天這節(jié)課來(lái)玩搶答題比賽,好嗎?頓時(shí),剛才那些無(wú)精打彩的同學(xué)也跟著其他同學(xué)熱情高呼起來(lái):好!好!好!……!边^(guò)了一會(huì)兒,同學(xué)看到老師停止了說(shuō)話時(shí)全班鴉雀無(wú)聲。老師才繼續(xù)說(shuō):“今天的游戲規(guī)則是;一二三四小組是甲,五六七八小組是乙,我們交換來(lái)發(fā)言,甲說(shuō)完問(wèn)題乙來(lái)回答,然后到乙來(lái)問(wèn)問(wèn)題甲來(lái)回答,答對(duì)和問(wèn)題精彩的組能加一分,現(xiàn)在給五分鐘時(shí)間做好充分準(zhǔn)備!”
五分鐘到了,緊張的比賽開(kāi)始了。甲組先提問(wèn),羅嘉樂(lè)第一個(gè)舉手,所以老師就把機(jī)會(huì)給了她,她問(wèn):“三過(guò)家門(mén)而不入的.人是誰(shuí)?”刷刷刷我們乙組的人全部舉手,一個(gè)人也不甘落后,幾乎異口同聲的說(shuō):“是大禹!”輪到我們乙組問(wèn)了,我迅速的把手舉起來(lái),老師叫到了我,我說(shuō):“什么東西上刻的文字可能是最早的文字?”呀!這可難住甲組了,有的人在抓耳撓腮,有的人在東張西望,還有的人在快速翻書(shū)……看到這里我有點(diǎn)沾沾自喜,一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手,我隨便叫了個(gè)人--張迎龍,他說(shuō):“是在陶片上!卑!頓時(shí)我呆若木雞不敢相信第一個(gè)人就答對(duì)了,因?yàn)檫@可是我費(fèi)了好大功夫在書(shū)上的一個(gè)“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時(shí)間飛快流逝,下課鈴響了,老師說(shuō)我們乙組獲勝了!我特別高興,因?yàn)槲覟槲覀円医M加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語(yǔ)文活動(dòng)課,通過(guò)這節(jié)課我明白了,只要積極舉手發(fā)言,就有許多知識(shí)大禮包等著你,讓我們積極舉手發(fā)言,從中獲得更多知識(shí)和快樂(lè)吧!
有趣的語(yǔ)文作文 篇5
星期五,我來(lái)到學(xué)校上課。老師讓我們觀看《海洋動(dòng)物表演》的視頻,同學(xué)們聽(tīng)了可興奮了,個(gè)個(gè)精神抖擻地坐在座位上。
首先出場(chǎng)的是只有三歲的.白鯨寶寶它們悠然自在地游在水中,像兩艘小型艦艇。它們可厲害啦!你瞧,它們正側(cè)著身子,用鰭給觀眾們打招呼呢!后來(lái),它們又在訓(xùn)獸員的手勢(shì)下跳起了舞。它們先將身體直立,再快速地旋起來(lái),跳得真陶醉!同學(xué)們情不自禁地為它倆鼓起掌來(lái)。
接著,搞笑明星出場(chǎng)了是一只海獅。它站在跳水臺(tái)上,卻遲遲不肯跳水,一會(huì)兒嫌掌聲太小了,一會(huì)兒嫌歡呼聲不夠熱烈,好像在耍大牌。忽然,現(xiàn)場(chǎng)的掌聲和歡呼聲一波高過(guò)一波!皳渫ā币宦曁搅怂。只兩三秒的功夫,它就游到了岸上,動(dòng)作真敏捷啊多才多藝,不但會(huì)唱歌,而且會(huì)跳舞。它在訓(xùn)獸員的帶領(lǐng)下,跟隨音樂(lè)節(jié)奏跳起了舞。它一會(huì)兒拍打兩個(gè)前肢,一會(huì)兒拍打一個(gè)前肢,一會(huì)兒旋,跳得可起勁了!它那滑稽的動(dòng)作,逗得同學(xué)們哈哈大笑。最精彩最驚險(xiǎn)的莫過(guò)于高空頂球了。只見(jiàn)訓(xùn)獸師拿出一個(gè)球,往空中一拋。海獅立刻鉆入水中,當(dāng)球快要落入水中時(shí),海獅跳出水面,騰空一躍,接住了球,又用鼻子把球頂出來(lái)。真難以想象,海獅的體重達(dá)300公斤,竟然能快而準(zhǔn)確地接到球,真讓人欽佩。
有趣的語(yǔ)文作文 篇6
今天,吳老師給我們上了一堂非常有趣的語(yǔ)文課。在課堂上,我們既聽(tīng)了音樂(lè)又玩了游戲,還收獲了寫(xiě)作文時(shí)如何做到詳略得當(dāng),實(shí)在是有趣極了。
游戲叫“擊鼓傳球”。沒(méi)有鼓,沒(méi)有球,怎么玩呢?吳老師用音樂(lè)代替鼓,用一個(gè)小盒子當(dāng)球,游戲變成了“聽(tīng)音樂(lè)傳盒”。游戲的玩法就是在音樂(lè)聲中傳球,音樂(lè)聲一停,球在誰(shuí)手上,誰(shuí)就上臺(tái)表演,表演什么就由老師決定。
歡快的音樂(lè)開(kāi)始了,只見(jiàn)同學(xué)們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)先恐后地傳球,生怕球會(huì)落在自己的手上。過(guò)了幾分鐘,小球傳到了鄭浩文的手上。這時(shí),隨著鼠標(biāo)“啪嗒”一聲,音樂(lè)聲停了。哈哈,鄭浩文倒大霉了,他要上前表演了。只見(jiàn)他臉都漲紅了,一副扭扭捏捏的樣子走上講臺(tái)。
吳老師故意放慢速度:“你的獎(jiǎng)勵(lì)是——”屏幕上突然出現(xiàn)了一行字:請(qǐng)你背誦一首古詩(shī)。鄭浩文如釋重負(fù),長(zhǎng)長(zhǎng)地舒了一口氣,拍了拍胸口說(shuō):“好險(xiǎn)!”然后背誦了古詩(shī)《示兒》。熱烈的掌聲響起,也就意味著他表演過(guò)關(guān)了!我心里暗暗想道:“還好,這樣的表演可以接受!”
音樂(lè)聲再度響起,過(guò)了一會(huì)又停了。這回球在哪里呢?球在班長(zhǎng)肖鴻杰的桌子上,肖鴻杰百般無(wú)奈地上臺(tái)“領(lǐng)獎(jiǎng)”!澳愕莫(jiǎng)勵(lì)是——學(xué)兔子跳三下!”肖鴻杰一臉無(wú)可奈何,發(fā)出求救信號(hào)的表情,希望大家放他一馬?墒菦](méi)人響應(yīng),他只好上前蹲下學(xué)兔子跳三下。嘿嘿,居然讓平時(shí)嚴(yán)肅的班長(zhǎng)學(xué)兔子跳,真有趣!
一片歡聲笑語(yǔ)中,音樂(lè)聲如往常一樣再度響起,“啪嗒”一聲,鄭展壕拿到了球!安挥帽硌,恭喜你!”屏幕上彈出一行字!笆裁?”大家異口同聲地叫著。“怎么搞的!還想看他的精彩表演呢!”我自言自語(yǔ)著,算他走運(yùn)吧。
音樂(lè)聲再度停下時(shí),球到了鄭永敏同學(xué)的手上。鄭永敏可是我們班最不愛(ài)說(shuō)話的.文靜女孩。要她上臺(tái)表演,我想一定是很為難她了。只見(jiàn)她一副無(wú)可奈何的樣子,真想給她鼓鼓勁兒。鄭永敏也很幸運(yùn),不過(guò)她的前面和后面的兩個(gè)同學(xué)就沒(méi)那么幸運(yùn)了。你看,屏幕上彈出了——“請(qǐng)你前面和后面的兩位同學(xué)出來(lái)表演警察和小偷!惫!肖鴻杰和藍(lán)啟鵬一副冤枉的樣子,無(wú)可奈何地上臺(tái)了。他們一個(gè)演警察,一個(gè)演小偷,同學(xué)們則“坐山觀人斗”?,那警察正在追捕小偷,而小偷最終體力不支“被捕”。警察又拿出“警棍”狠狠地抽了小偷幾下,然后帶回“警察局”“審問(wèn)”,一片哄堂大笑……
“叮鈴鈴……”下課了,這可是我們最不愿意聽(tīng)到一次的鈴聲。同學(xué)們余猶未盡,個(gè)個(gè)臉上掛著歡快的笑容。一堂妙趣橫生的語(yǔ)文游戲課,在一片歡聲笑語(yǔ)中結(jié)束。
有趣的語(yǔ)文作文 篇7
在記憶的星空中,有許多猶如一片片斑斑點(diǎn)點(diǎn)似碎片的星星。有一顆記憶猶新的星星,屬于一堂有趣的語(yǔ)文課。
“鈴!鈴!鈴!”上課鈴聲響了,我們?nèi)嗤瑢W(xué)齊聲朗誦首古詩(shī)文,近接剛調(diào)來(lái)的語(yǔ)文老師。
語(yǔ)文老師大步流星地走上講臺(tái),面帶笑容,在黑板上寫(xiě)下了“生活中的小鏡頭”作文題目。隨后,老師轉(zhuǎn)頭看了我們一眼,又在題目邊插上了一幅簡(jiǎn)筆畫(huà)。
上課開(kāi)始了,老師以鏡頭劃分為四個(gè)模塊,邊講解知識(shí)開(kāi)導(dǎo)我們,邊讓我想出自己熟悉的題材。在老師鼓勵(lì)下,同學(xué)們個(gè)個(gè)自高奮勇地舉手回答問(wèn)題。此刻,老師的.眼睛閃爍著喜悅的光芒,一言一語(yǔ)中,眼神上的眉毛跳起了舞。
接著,老師讓我們圍繞主題,描述片段。我被老師請(qǐng)上講臺(tái),雖然講得不精彩,但還是得到了同學(xué)們的鼓掌,老師的鼓勵(lì)和肯定。那一刻,我感到課堂的表達(dá)活力,心里像吃了蜜一樣甜。
這真是一堂有趣的語(yǔ)文課!老師的鼓勵(lì),像一首含飽欲發(fā)的詩(shī),鞭策我成長(zhǎng)!
有趣的語(yǔ)文作文 篇8
今天上午,寇老師給我們上了一節(jié)生動(dòng)有趣的語(yǔ)文課。
叮鈴鈴-伴著清脆的鈴聲,寇老師笑瞇瞇地走上講臺(tái)。沒(méi)想到老師來(lái)了個(gè)“突然襲擊”聽(tīng)寫(xiě)生詞,而且只給我們?nèi)昼姷臏?zhǔn)備時(shí)間。大家立刻認(rèn)真地復(fù)習(xí)起來(lái),班里安靜得連掉根針都能聽(tīng)見(jiàn)。
時(shí)間過(guò)得真快呀!三分鐘一眨眼就過(guò)去了?芾蠋熣f(shuō):“合上書(shū),開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)!蔽覀兟(tīng)了立即合上書(shū),表情嚴(yán)肅地開(kāi)始聽(tīng)寫(xiě)。
剛開(kāi)始寫(xiě)的還挺順利,當(dāng)寫(xiě)完 “驚心動(dòng)魄”時(shí),老師接著讓大家寫(xiě) “驚魂不定”這個(gè)詞。此時(shí),有同學(xué)開(kāi)始議論起來(lái),寇老師說(shuō):“大家可要分清楚,魂和魄一個(gè)是“白鬼”,另一個(gè)是“云鬼”?芾蠋熢捯魟偮,全班同學(xué)便忍不住大笑起來(lái),寇老師也是笑嘻嘻的。
“知道的,千萬(wàn)別說(shuō)出來(lái)!”同時(shí)做了個(gè)噓聲的.手勢(shì)。
“驚心動(dòng)魄是云鬼!蔽覀儼嗟摹靶±取庇岷暾軗屜却鸬。
“真的嗎?”寇老師用疑問(wèn)的表情看著俞宏哲,聲音十分響亮。班里的氣氛頓時(shí)緊張起來(lái)。
過(guò)了一會(huì)兒,聽(tīng)寫(xiě)到了“國(guó)槐樹(shù)”這個(gè)詞,寇老師說(shuō):“這個(gè)又是什么“鬼”呢?你們自己好好想想!崩蠋熖岣呱らT(mén)的同時(shí)神秘地朝大家眨了眨眼。這可讓不會(huì)的同學(xué)犯了難,有的拖著腦袋苦思冥想,有的急得抓耳撓腮,還有的在竊竊私語(yǔ)。老師見(jiàn)了,心又軟了下來(lái),把國(guó)槐樹(shù)三個(gè)大字寫(xiě)到黑板上,同學(xué)們見(jiàn)了恍然大悟地說(shuō):“哦,原來(lái)是木鬼!卑嗬镆黄瑖W然……
聽(tīng)寫(xiě)結(jié)束了,老師結(jié)合形聲字的結(jié)構(gòu)特點(diǎn),又給我們講了如何區(qū)分這三個(gè)字,我們聽(tīng)得津津有味。
我們的語(yǔ)文課經(jīng)常在這種歡樂(lè)的氣氛中度過(guò),我們?cè)诳鞓?lè)的同時(shí)學(xué)到了知識(shí)。
有趣的語(yǔ)文作文 篇9
今天上語(yǔ)文課的時(shí)候,老師打開(kāi)了我們的“金山小將”博客,看了好多篇我們寫(xiě)的周末日記,都很棒!
突然,老師又點(diǎn)開(kāi)一篇日記,我激動(dòng)的在心里“哈!”的一聲,這是我的日記?赐曛,老師點(diǎn)開(kāi)我自己的博客,找到我的日志,看了一下總數(shù)量,有173篇,我心里暗暗高興。老師又點(diǎn)開(kāi)自己的'博客,也看了一下日志總數(shù)量,哇!有一千多篇咧!老師再次回到金山小將看了日志數(shù),7百多篇。然后老師對(duì)我們說(shuō):“為什么海玥的日記會(huì)有這么多呢?因?yàn)樗綍r(shí)多觀察、多寫(xiě)日記、所以日記才會(huì)這么多的。其實(shí)身邊的一朵花、一棵樹(shù)、一片草、一個(gè)人都能寫(xiě)成一篇文章!边@時(shí)我舉手了,老師問(wèn):“海玥,你說(shuō)呢?”我站起來(lái)說(shuō):“每本書(shū)也可以寫(xiě)成一篇文章!贝骼蠋熣f(shuō):“對(duì),一本書(shū)也可以寫(xiě)成一篇文章!苯又骼蠋熡终f(shuō):“同學(xué)們,想當(dāng)一個(gè)作家是不是整天躺在被窩里呼呼大睡就可以呢?”我們?nèi)w回答:不是!老師看著我們說(shuō):“對(duì),想當(dāng)一個(gè)作家,要勤練筆、多觀察,F(xiàn)在你們是不是已經(jīng)在心里埋下了作家夢(mèng)的種子呢?有的,請(qǐng)舉手!”我們班一半的同學(xué)都高高的舉起了手,當(dāng)然我也不例外。老師說(shuō):“想當(dāng)作家,首先要熟悉字寶寶,讓我們一起來(lái)讀生字吧。”就這樣,我們又上了一堂特別有趣的語(yǔ)文課。
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