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        • 喜歡語(yǔ)文作文600字

          時(shí)間:2022-04-25 09:30:13 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          喜歡語(yǔ)文作文600字集合九篇

            在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中,大家都寫(xiě)過(guò)作文,肯定對(duì)各類作文都很熟悉吧,作文是經(jīng)過(guò)人的思想考慮和語(yǔ)言組織,通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。為了讓您在寫(xiě)作文時(shí)更加簡(jiǎn)單方便,下面是小編整理的喜歡語(yǔ)文作文600字9篇,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

          喜歡語(yǔ)文作文600字集合九篇

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇1

            張老師是我的語(yǔ)文老師。她中等身材,很苗條,瘦長(zhǎng)的臉上有兩道柳葉眉一雙瞇瞇眼,高高的鼻梁上架著一副粉色的眼鏡,大約有近三十歲。她上課時(shí)語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)動(dòng)人。待人既和藹又嚴(yán)厲。

            記得那是發(fā)生在早自習(xí)上的一件事,我一大早來(lái)到了學(xué)校,把練習(xí)冊(cè)擺放到了桌子上,便興高采烈地拿起語(yǔ)文書(shū)高聲的朗讀起課文來(lái)。

            過(guò)了大約一刻鐘左右,張老師就笑容可掬地走進(jìn)了教室,上了講臺(tái),拿出了紅鋼筆依次給同學(xué)們判家庭作業(yè)。了十多本后,我發(fā)現(xiàn)老師的臉漸漸地由晴變陰了,還把一些同學(xué)的練習(xí)冊(cè)拿到了講臺(tái)上。輪到我了,我的心里既高興又害怕,高興的是老師可以看到我完成的`作業(yè);害怕的是老師也會(huì)把我的練習(xí)冊(cè)拿走的。果然不出我的所料,只見(jiàn)練習(xí)冊(cè)躺在了講桌上,真想讓它自己走下來(lái),可惜是不可能的。

            下課了,老師陰著臉,不高興地對(duì)我們說(shuō):“你們?nèi)绻胍毩?xí)冊(cè)的話,課間操請(qǐng)到我辦公室來(lái)!闭f(shuō)完,拿起書(shū)本走了。我聽(tīng)了松了一口氣,但還是高興不起來(lái),不知道即將等待我的是什么:訓(xùn)斥,批評(píng),表?yè)P(yáng)……,唉,不想了,聽(tīng)天由命吧!

            “叮鈴鈴”第二節(jié)課下了,我和這幾位同學(xué)拿著筆心驚膽戰(zhàn)地來(lái)到了老師的辦公室準(zhǔn)備挨訓(xùn)。誰(shuí)知,老師一改常態(tài),和藹地說(shuō):“昨晚上回去為何不認(rèn)真完成,請(qǐng)你們幾個(gè)把練習(xí)冊(cè)上的錯(cuò)誤改正過(guò)來(lái)!蔽覀儙讉(gè)忐忑不安地接過(guò)練習(xí)冊(cè),伏在老師的辦公桌旁,把錯(cuò)一一認(rèn)真改正過(guò)來(lái)。然后,又讓老師看了一遍。這時(shí),老師笑瞇瞇地說(shuō):“這才對(duì)了。下閱人多矣要注意,家庭作業(yè)也不能馬虎呀!”我們聽(tīng)了,沉的心情猶如石頭一樣終于落地了,活蹦亂跳地跑出了辦公室。

            你們說(shuō),這樣的老師怎么能不讓我們喜歡呢?

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇2

            我總覺(jué)得對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)就好比是去欣賞那夜空,用心去體會(huì)、理解、感受,而絕不像其它的功課去死記硬背。語(yǔ)文課文固然很重要,但其實(shí)大自然更重要,因?yàn)樗且槐靖挥徐`氣的語(yǔ)文書(shū)。

            我總愛(ài)幻想,愛(ài)陶醉。在我看來(lái),那往南飛的雁鳥(niǎo)掠過(guò)那蔚藍(lán)的天空時(shí),在我心中好象劃出了那種秋的感覺(jué),是那么深刻?茨浅吻宓'天空,那纖塵不染的水,還有那綿綿的春雨都會(huì)令我心馳神往,總渴望能夠游于這美好的事物之中。在這種浪漫的想象和朦朧的喜悅之下,寫(xiě)下一篇又一篇的源于我心靈深處的小篇章,并不在乎它能夠被注視。我會(huì)把它永久地放在那上了鎖的抽屜里,讓它記載著我的生長(zhǎng)。

            我喜歡看書(shū)。小說(shuō)、散文對(duì)我來(lái)說(shuō)再親密不過(guò)了。對(duì)宋詞的喜好更是有過(guò)之而無(wú)不及,那句“眾里尋她千百度,驀然回首,那人卻在燈火闌珊處”,每當(dāng)我腦海里閃念這首詞時(shí),總會(huì)情不自禁地為作者構(gòu)思所描寫(xiě)的那種意境細(xì)細(xì)體會(huì)半天。

            我喜歡游戲,對(duì)于那句“玩具是兒童的天使”在我看來(lái),只要有的玩,玩具倒無(wú)所謂,每當(dāng)我放野于草地上,天使就會(huì)來(lái)到我身邊,使我快樂(lè);每當(dāng)我靜靜地躺在草地上,就好像浴于白天之間,使我悠閑。

            由于我對(duì)語(yǔ)文的過(guò)分愛(ài)好,對(duì)其它功課都不太在乎,導(dǎo)致我數(shù)學(xué)、英語(yǔ)不理想。也許由于平時(shí)語(yǔ)文積累,我的語(yǔ)文基礎(chǔ)打得很好,對(duì)于語(yǔ)文的學(xué)習(xí)也有著另一套與眾不同的方法。興趣和熱情是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的前提,也是學(xué)好語(yǔ)文的動(dòng)力。真正的語(yǔ)文學(xué)習(xí)是一種對(duì)美的享受;對(duì)事物內(nèi)涵的理解;對(duì)事物本質(zhì)的挖掘和認(rèn)識(shí)的積累。

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇3

            我們這些做學(xué)生的,總會(huì)有幾堂令人回味無(wú)窮的課被銘刻在心。而我最喜歡的,要數(shù)前不久的那堂語(yǔ)文公開(kāi)課了。

            “語(yǔ)文要上一堂公開(kāi)課!甭(tīng)了這消息,我頓時(shí)頭皮發(fā)麻,要知道,我最不喜歡公開(kāi)課了,教室后面一排旁聽(tīng)老師那充滿審視意味的目光令我渾身不自在,不敢亂動(dòng),一節(jié)課下來(lái)好不難受,連回答問(wèn)題都變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。

            上課鈴敲響,老師微笑著走進(jìn)教室,看到老師那如沐春風(fēng)般的笑容,我的心也安定了許多!巴瑢W(xué)們好,今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第四篇課文《安恩和奶!,請(qǐng)同學(xué)們做好筆記。同學(xué)們……”老師顯然為這堂課做了充分的準(zhǔn)備,一上來(lái)便直奔主題,語(yǔ)言生動(dòng)、流暢,那入情入理的講課不一會(huì)兒就將所有人的心都牢牢抓住了,使我?guī)缀跬鼌s了旁邊老師的存在。首先是朗誦課文,老師朗誦時(shí)頭與肩膀左右搖擺著,字正腔圓,將文章所表達(dá)的情感從聲音中傳遞了出來(lái),感染了每一個(gè)同學(xué),一幕幕的故事情景如同活了一般展現(xiàn)在我的眼前,好似身歷其境,自己的情緒也隨著故事的`發(fā)展而變化著,先是疑惑,再是緊張,最后真相大白時(shí)便釋然了。同學(xué)們的目光難以從老師的身上移開(kāi),筆記也不做了,整個(gè)人都陶醉了。聽(tīng)課老師手中的筆所發(fā)出的“沙沙”聲也消失了,也許是不忍心打擾這意境吧。

            接著,老師從“尋常故事,不尋常的構(gòu)思”入手,層層遞進(jìn),揭示了作者這樣寫(xiě)的魅力所在,體會(huì)作者從中表露出的情感、意圖。這篇文章本身寫(xiě)得就很好,而老師那精彩的解說(shuō)、獨(dú)到的點(diǎn)評(píng),更是在我心中雕鏤下了深刻的印象,主人公安恩的形象已深深刻在我心上,這都是老師的功勞!

            叮鈴鈴,下課了,同學(xué)們卻都還沉浸在剛才的課堂中,仍是意猶未盡,老師笑笑說(shuō):“今天的課到此結(jié)束,欲知后事如何,請(qǐng)聽(tīng)下回分解!

            這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇4

            語(yǔ)文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無(wú)窮,學(xué)好它將受益于一生。我喜歡語(yǔ)文,而印象最深的是初中第一堂語(yǔ)文課。

            那堂課,王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中,王老師一進(jìn)教室,就用筆在黑板上寫(xiě)了一個(gè)大大的“春”字。之后,她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文,優(yōu)美的語(yǔ)句將我們帶到了萬(wàn)物復(fù)蘇的春天,從聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)、嗅覺(jué)感受到了春的盛宴。桃花微微含笑,分外妖嬈;小草探出腦袋,望向全新的世界;柳枝翩翩起舞,享受大自然的饋贈(zèng);潤(rùn)物的春雨,讓春天蒙上了神秘的面紗;還有那陣陣的芳香,讓人如癡如醉!我們仿佛也陶醉在了春天里!

            老師將課文分成了:春草圖、春花圖、春雨圖、春風(fēng)圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地,敲醒沉睡中的`萬(wàn)物,也滋潤(rùn)了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來(lái),我最喜歡的細(xì)節(jié)描寫(xiě)莫過(guò)于:黃昏的燈,地里工作的農(nóng)夫,撐傘在雨里漫步的人兒,坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛,在雨里靜默著,在雨中若有所思,在雨中感受春的腳步。

            結(jié)尾的三個(gè)排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說(shuō):“春天就像你們這群孩子,充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā),你們?nèi)缤禾,希望你們(cè)诔踔械膶W(xué)習(xí)旅程中,越來(lái)越精彩!加油!”老師的一番話讓我有所悟:春雨、春風(fēng)、春的氣息……春是萬(wàn)物的復(fù)蘇劑,是新的開(kāi)始,作為一名剛剛踏入初中的學(xué)生,新的環(huán)境、新的老師與同學(xué)、新的知識(shí),更是我們初中的學(xué)生新的起點(diǎn),加油吧!趁美著好時(shí)光,努力的展現(xiàn)自己吧!

            這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。王老師的意味深長(zhǎng),指引了我們走進(jìn)一個(gè)不同的春天,收獲的不僅是知識(shí),還有老師的鼓勵(lì)與期待!

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇5

            我上過(guò)很多堂語(yǔ)文課,這六七年幾乎天天都有,一開(kāi)始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時(shí)候起,我對(duì)語(yǔ)文不甚在意。

            于是看到題目的時(shí)候,我愣住了,后來(lái)便笑了。

            我最喜歡的一堂語(yǔ)文課是小學(xué)四年級(jí)的第二堂課。那時(shí)候的老師是一個(gè)很出名但也很嚴(yán)厲的人。四年級(jí)的時(shí)候壓力很大,所有老師都是名人。所以在班上老師對(duì)學(xué)生的要求也很嚴(yán)格。

            但是這堂語(yǔ)文課顛覆了我對(duì)語(yǔ)文老師的認(rèn)知。

            這節(jié)課剛上課,老師便朝我們鞠了一個(gè)很標(biāo)準(zhǔn)的九十度躬。我們正吵的不亦樂(lè)乎,看到他的動(dòng)作的時(shí)候,我們?nèi)裤蹲×。周圍的嘈雜聲全部化為了寂靜。

            “對(duì)不起,同學(xué)們!遍_(kāi)場(chǎng)白驚得我一下手滑,筆掉在了地上。不敢置信,最嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師,如此清高的`語(yǔ)文老師,也會(huì)對(duì)我們這些小孩子說(shuō)對(duì)不起?我眨了眨眼睛,和別的學(xué)生一般靜候下文。

            “上節(jié)課上我說(shuō)錯(cuò)了,護(hù)士節(jié)不是3月12號(hào),而是5月12號(hào)。因?yàn)槲腋沐e(cuò)了日子,所以有可能會(huì)讓你們也記錯(cuò)。老師對(duì)不起你們!苯跽\(chéng)懇的道歉聲,我們只好都安靜這應(yīng)對(duì)這近乎尷尬的沉默。

            不知是誰(shuí)帶頭起的掌聲,我們的教室被掌聲淹沒(méi),那掌聲響的似是要掀翻屋頂,為老師的可愛(ài),也為老師的勇氣。

            后來(lái)他又鞠了一個(gè)躬,可是這次說(shuō)的卻是謝謝。他給了學(xué)生尊重。

            我的印象中他訓(xùn)了學(xué)生,即使是錯(cuò)了也不會(huì)像學(xué)生道歉,大部分的老師都是這樣,于是我總是認(rèn)為他和別的老師都一樣,只會(huì)將氣撒在學(xué)生身上,認(rèn)為自己教學(xué)成績(jī)不好,全都認(rèn)為是學(xué)生的錯(cuò)。

            接下來(lái)課上的十分溫馨和融洽,難得的沒(méi)有一個(gè)學(xué)生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對(duì)語(yǔ)文老師的看法,終于在四年級(jí)結(jié)業(yè)的時(shí)候,語(yǔ)文是考的全班的最高分。這堂課改變了我,也改變了很多人,全班的平均分明顯提高。

            這堂課是在掌聲中結(jié)束的。

            這堂課成了我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

            也許是因?yàn)檫@兩次鞠躬,亦或是因?yàn)橐淮蔚狼负鸵淮沃x謝拉近了老師和學(xué)生的距離,它在我對(duì)語(yǔ)文課無(wú)數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇6

            我一直認(rèn)為課堂是思維碰撞產(chǎn)生的火花大戰(zhàn),每個(gè)人都該對(duì)課文有不同的看法。有一節(jié)語(yǔ)文課是我記憶最深,最喜歡的一堂語(yǔ)文課。

            記得那節(jié)課講的課文是陳太丘與友期行,當(dāng)我大概知道了課文的大意時(shí),我剛開(kāi)始認(rèn)為這位“友人”沒(méi)有誠(chéng)意,這個(gè)朋友不該交。但是我又讀到后面,轉(zhuǎn)念一想,“友人”是一個(gè)知錯(cuò)能改的。于是我對(duì)陳元方的做法就有些看不慣了。一個(gè)大人為了改正錯(cuò)誤,彎腰于一個(gè)小孩子,但是小孩子不但沒(méi)原諒,還“甩了友人一巴掌”讓友人尷尬無(wú)比。

            老師問(wèn):“陳元方的做法是否失禮”這個(gè)是自古以來(lái)的套路,只能回答他好的一面。果然同學(xué)們說(shuō):“我認(rèn)為做得沒(méi)有失禮,因?yàn)榭梢钥闯鲫愒降淖袷卦瓌t的表現(xiàn)”我卻不這么認(rèn)為,因?yàn)殛愒降淖龇ㄎ矣X(jué)得失禮。但是我卻心里有些膽怯,害怕被老師同學(xué)笑話。我告訴我后面那位同學(xué)我的想法,他說(shuō):“可是可以,但是你不怕……”那時(shí)同學(xué)回答完了,老師的表情卻是不滿足,于是我勇敢的舉起了手,后面的同學(xué)說(shuō):“你不要命了?”我笑笑,于是站了起來(lái),說(shuō):“我并不這么認(rèn)為,我覺(jué)得這個(gè)‘友人’已經(jīng)知錯(cuò)了,何況他是長(zhǎng)輩,小輩應(yīng)當(dāng)以禮侍之。何況陳元方的爸爸陳太丘是那時(shí)候的太丘長(zhǎng),那他結(jié)交到朋友肯定是鄉(xiāng)紳或是官員,在大街廣巷上會(huì)十分尷尬,可能會(huì)使陳太丘帶來(lái)不利!闭f(shuō)完后,老師竟然露出了微笑,全班同學(xué)也向我鼓掌,我很開(kāi)心。

            能有不同的.觀點(diǎn),則可以在課堂上碰撞出思維的火花,則這才是有意思,有意義的課堂。我很喜歡這一堂語(yǔ)文課,希望在以后的課堂中常常有這種思維的火花。

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇7

            她,一頭烏黑發(fā)亮的頭發(fā),黑發(fā)中夾帶著幾絲銀發(fā),飄出淡雅的清香。她衣著樸素,圓圓的臉在陽(yáng)光照射下顯得格外清秀。

            她是誰(shuí)?聽(tīng)我細(xì)細(xì)道來(lái)。

            她是個(gè)很負(fù)責(zé)的老師。記得有一次,我們幾個(gè)同學(xué)被老師留下來(lái)批改卷子,其他同學(xué)早已背著書(shū)包,走出校園。她耐心地教導(dǎo)我們?cè)鯓优,生怕改錯(cuò)了!斑@個(gè)字寫(xiě)錯(cuò)了,對(duì)吧?”“嗯。”“這個(gè)筆畫(huà)要對(duì)!薄铱粗J(rèn)真的樣子,心里不禁有一份敬佩。我抬起頭看看表,已經(jīng)五點(diǎn)多了,感到又累又渴,手都有點(diǎn)麻木,我終于體會(huì)到了老師的.辛苦,老師的偉大。我們幾個(gè)同學(xué)回班里喝水,卻沒(méi)看見(jiàn)她叫過(guò)一聲累,喊過(guò)一聲渴,我的眼眶濕潤(rùn)潤(rùn)的,但眨了眨眼,始終沒(méi)讓淚水落下。這時(shí)鐘表已經(jīng)指到了六點(diǎn)多,她看看天色已晚,便催促我們趕緊回家,以免家長(zhǎng)擔(dān)心,而自己卻絲毫沒(méi)有回去的意思,還在靜靜地批改卷子。收拾好書(shū)包,我們說(shuō):“老師,再見(jiàn)!彼ь^對(duì)我們笑笑:“辛苦你們了!”我們快步走出了校園,突然覺(jué)得老師的背影是那么高大。

            她不但責(zé)任心強(qiáng),還是刀子嘴,豆腐心。

            我們因?yàn)樯险n打鬧、說(shuō)話,她一氣之下給我們布置了很多作業(yè)。雖然是這么說(shuō),但是老師晚上還是給家長(zhǎng)發(fā)了短信,取消了一部分作業(yè)。她這么晚,還在關(guān)心著我們,是不是作業(yè)太多了?孩子們累不累?每時(shí)每刻都放不下我們,晚上睡覺(jué)都睡不著,望著天花板,腦海里浮現(xiàn)的都是我們的身影。

            想必大家一定都猜到了吧!

            她就是嚴(yán)厲而又和藹可親的——徐老師,她就是我最喜愛(ài)、最敬佩的老師!

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇8

            上了七年的語(yǔ)文課,我也受益匪淺,但我最難忘、最喜歡的那一堂語(yǔ)文課還是沒(méi)有變??

            那是小學(xué)六年級(jí)時(shí)的一節(jié)語(yǔ)文課,老師要我們召開(kāi)一個(gè)主題為“開(kāi)卷是否有益”的辯論會(huì),男生為反方,觀點(diǎn)為“開(kāi)卷不一定有益”;而女生為正方,觀點(diǎn)為“開(kāi)卷一定有益”。每隊(duì)有五個(gè)人。而在這其中,也有我的身影。

            一上講臺(tái),我就感覺(jué)到辯論會(huì)濃濃的火藥味——無(wú)論是反方還是正方,都在緊鑼密鼓地準(zhǔn)備著,竊竊私語(yǔ),眼神卻還冒著火花。

            隨著老師一聲令下,辯論會(huì)正式開(kāi)始。男方的甲同學(xué)搶先一步發(fā)言:“好書(shū)也能使人變壞,怎能說(shuō)開(kāi)卷一定有益呢?”女方的A同學(xué)緊接著就反駁:“‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’書(shū)是有好和壞之分,但你能分辨出來(lái),也相當(dāng)于一劑良方!贝藭r(shí),男方的乙同學(xué)不緊不慢地說(shuō):“沒(méi)錯(cuò),劉向是說(shuō)過(guò)‘書(shū)猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥,那么有可能是良藥,亦或是毒藥!边@話說(shuō)得有條有理,說(shuō)得一旁的老師也點(diǎn)了點(diǎn)頭表示贊同。

            可女方的B同學(xué)毫不示弱,不假思索地說(shuō):“那就要看你有沒(méi)有分辨能力咯!只要有分辨能力,書(shū)對(duì)人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練的!”我方的甲同學(xué)脫口而出。 突然,老師打斷了辯論會(huì):“甲同學(xué)說(shuō)錯(cuò)了,分辨書(shū)的好

            壞,怎么會(huì)要經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期訓(xùn)練呢?”

            我們還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái),甲同學(xué)又反駁道:“那為什么還有人因?yàn)闀?shū)而犯罪呢?”“那么,請(qǐng)你拿出證據(jù)好嗎?”女方的`C同學(xué)說(shuō)。這下,甲同學(xué)啞口無(wú)言了。

            正在我方為難之時(shí),我說(shuō):“但是不管怎樣,好書(shū)、壞書(shū)都是有的啊!那就不能保證開(kāi)卷一定有益了!這太絕對(duì)了!”這下女方反變得啞口無(wú)言了。

            接下來(lái),兩方又就如何讀書(shū)、在哪兒讀書(shū)、如何將讀書(shū)和學(xué)習(xí)結(jié)合等問(wèn)題進(jìn)行了討論??

            辯論會(huì)落下了帷幕,可我的心依然激動(dòng)。

            回想當(dāng)年那場(chǎng)辯論會(huì),真是酣暢淋漓!我認(rèn)為學(xué)習(xí)討論就應(yīng)該這樣,盡情地發(fā)表自己的意見(jiàn)。所以,這是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課!

          喜歡語(yǔ)文作文600字 篇9

            叮鈴鈴,叮鈴鈴……”熟悉的上課鈴聲響起了。我們的語(yǔ)文老師緩緩走進(jìn)教室,但奇怪的是徐老師并沒(méi)有拿課本,她筆直的站在講臺(tái)上,手扶了扶眼鏡,微笑著說(shuō):“同學(xué)們,今天我們不上語(yǔ)文課,我們來(lái)舉辦一場(chǎng)吃蘋(píng)果大賽,好不好?”同學(xué)們一聽(tīng),高興極了!有的拍手叫好;有的連連點(diǎn)頭;還有的甚至擺出來(lái)“OK”的手勢(shì)。

            吃蘋(píng)果之前當(dāng)然得先削蘋(píng)果,徐老師拿出事先準(zhǔn)備好的蘋(píng)果和小刀,那碩大誘人的紅蘋(píng)果,真是芳香四溢!令我們臺(tái)下這群“小饞貓”垂涎三尺。瞧!班里的`“小算盤(pán)”們又工作起來(lái)了,最終有6個(gè)人被這群精明人推上了削蘋(píng)果的“寶座”上,我也是其中的一個(gè)。老師一聲令下,我們趕忙削起蘋(píng)果,唉!可憐的蘋(píng)果。【贡晃覀兿裢炼挂粯酉,削好后的蘋(píng)果真是慘不忍睹。

            之后,班里的“吃貨”們要大顯身手了!這可真是典型的“坐享其成”。](méi)等老師喊開(kāi)始,他們便迫不及待地吃了起來(lái)?矗⌒£惡托〔掏瑢W(xué)吃得多猛!一開(kāi)始便狼吞虎咽,大口大口地把蘋(píng)果往嘴里塞,弄得汁水四濺,他們的小嘴巴鼓得像塞了幾個(gè)湯圓是的,而且由于塞得太多,咽不下去,最后還得全吐了出來(lái),搞得狼狽不堪。而小孫同學(xué)卻和他們大相徑庭,她一開(kāi)始細(xì)嚼慢咽,之后馬上加速,把剩余的蘋(píng)果都吞進(jìn)了肚子里,輕松地贏得了第一名,真是巾幗不讓須眉!

            正當(dāng)興致盎然之時(shí),徐老師讓我們以這堂課為主題,寫(xiě)一篇作文,這對(duì)我們可是小菜一碟了,剛才的每一個(gè)場(chǎng)景我們都清晰地記得,寫(xiě)作,自然容易許多。最后的20幾分鐘里,教室里鴉雀無(wú)聲,大家都聚集會(huì)神地寫(xiě)著作文,有的一絲不茍地寫(xiě)著;有的正在托腮思考;有的全神貫注地品讀著自己寫(xiě)的文章……

            快要下課了,我們還沉浸在歡樂(lè)中,感到意猶未盡……這難忘的一課,令我深刻地明白什么叫:因快樂(lè)而學(xué)習(xí),因?qū)W習(xí)而快樂(lè)。

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