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        • 喜歡語文的作文600字

          時間:2022-07-15 18:35:50 語文作文 我要投稿
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          有關(guān)喜歡語文的作文600字四篇

            在平時的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家一定都接觸過作文吧,通過作文可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。那么你有了解過作文嗎?下面是小編為大家收集的喜歡語文的作文600字4篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          有關(guān)喜歡語文的作文600字四篇

          喜歡語文的作文600字 篇1

            語文是香氣撲鼻的奶茶、語文是神態(tài)悠閑的白云、語文是浪花飛濺的大河。

            那堂語文課是我最喜歡的一堂語文課,讓我永遠(yuǎn)難忘。

            小學(xué)時,一到五年級的語文老師都是同一個。那是一個男老師,年紀(jì)大了,教書很多年了。脾氣很好,一點(diǎn)也不兇。很少罵我們,更沒有打過我們。

            六年級時,男老師病了。我們換了一個新老師,是一位女老師。比以前的那個老師年輕,三四十歲?墒菦]教過語文,她以前是教數(shù)學(xué)的?墒且?yàn)閷W(xué)校語文老師少,她就來教我們語文了。她因?yàn)橐郧皼]教過語文,所以語文教的不好,但是特別兇。聽說她以前教數(shù)學(xué)時,同學(xué)如果沒有交作業(yè),就要打手掌幾下,還要罰跪。但是好像以前的學(xué)生都很喜歡她。

            第一節(jié)課,她走進(jìn)教室清了清嗓子。大家的吵鬧聲停了下來。老師說:“下面檢查語文背誦”,她用銳利的眼神夾雜著許多嚴(yán)力掃視全班,教室里鴉雀無聲。我偷偷地瞅了瞅周圍,打架的頭都快低到桌子上了,緊張地看書。

            一個同學(xué)上去背書了,沒有背出來,被老師用棍子打了五下,到一邊跪著去了。又一個上去背了,完整的`背出來了,被老師好好的表揚(yáng)了一下,回到自己的座位去了。又一個上去了……不一會,大半的同學(xué)都背完了,講臺邊也跪了一排了同學(xué)了。特別特別壯觀。

            老師突然叫我的名字,我上講臺背書。我小心翼翼地一字一句地背著,把課文背完了。老師好好的表揚(yáng)了我。還叫我下次努力,背的更快更流暢。那一堂課我很開心。這個女老師也不是特別兇嘛!

            這就是難忘懷的一堂課,更是我最愛一堂語文課。

          喜歡語文的作文600字 篇2

            我印象最深的一位語文老師是三年級的王老師。

            那時,我最喜歡上王老師的課。她的課既生動又有趣,常常引得我哈哈大笑。有一堂語文課,我至今還記得呢!

            那是兩年前的一天,王老師一走進(jìn)教室就笑著對我們說:“今天我們做個游戲好嗎?”“好!”我們高興地叫出聲來。王老師發(fā)給每人一張紙條,讓女生寫“什么和什么”,一部分男生寫“在什么地方”,一部分男生寫“做什么事”。聽了王老師的話,我們馬上開始行動,不一會兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來,她隨意從三堆紙條中分別抽出一張,交給一個同學(xué),讓他讀一遍?蛇@位同學(xué)接過紙條一看,竟捂著嘴笑了起來。我們都有點(diǎn)莫名其妙了,這時,這位同學(xué)忍住笑,讀到:“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢!”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué),“老鼠和貓咪在操場上跳繩,公雞和狗在空中飛翔……”聽著這一句句“滑稽”的句子,我們一個個都笑痛了肚子,笑出了眼淚。等我們笑夠了,王老師又問我們:“同學(xué)們,剛才的句子有什么毛病。俊薄袄蠋,剛才的句子詞語亂搭配!蔽艺酒饋砘卮!笆前。瑢W(xué)們,你們看,亂搭配詞語會鬧出多大的笑話,從今天起,你們造句時可不要犯這種毛病啊。昨天,同學(xué)們造句時就有些人犯這種毛病,下面我把訂正本發(fā)下來。”發(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認(rèn)真訂正起來。訂正完后,王老師又在黑板上寫了十多個難記的字,告訴我們記這些字的竅門:“碧,碧綠的碧,左上方是個王,右上方是個白,下面是石頭的.石,好,同學(xué)們,我來給你們出個字謎:王先生和白先生坐在大石頭上聊天,你們猜是什么字?”“碧!蔽覀儺惪谕暤鼗卮。“對,同學(xué)們,這樣記字就很容易了嘛!我們再來記”叢“,草叢的叢……”

            。⊥趵蠋,我最尊敬的一位語文老師!我寫作的啟蒙老師!我長大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語文老師。

          喜歡語文的作文600字 篇3

            我們這些做學(xué)生的,總會有幾堂令人回味無窮的課被銘刻在心。而我最喜歡的,要數(shù)前不久的那堂語文公開課了。

            “語文要上一堂公開課!甭犃诉@消息,我頓時頭皮發(fā)麻,要知道,我最不喜歡公開課了,教室后面一排旁聽老師那充滿審視意味的目光令我渾身不自在,不敢亂動,一節(jié)課下來好不難受,連回答問題都變得戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢了。

            上課鈴敲響,老師微笑著走進(jìn)教室,看到老師那如沐春風(fēng)般的笑容,我的心也安定了許多!巴瑢W(xué)們好,今天我們來學(xué)習(xí)第四篇課文《安恩和奶!,請同學(xué)們做好筆記。同學(xué)們……”老師顯然為這堂課做了充分的準(zhǔn)備,一上來便直奔主題,語言生動、流暢,那入情入理的講課不一會兒就將所有人的心都牢牢抓住了,使我?guī)缀跬鼌s了旁邊老師的存在。首先是朗誦課文,老師朗誦時頭與肩膀左右搖擺著,字正腔圓,將文章所表達(dá)的情感從聲音中傳遞了出來,感染了每一個同學(xué),一幕幕的故事情景如同活了一般展現(xiàn)在我的眼前,好似身歷其境,自己的情緒也隨著故事的發(fā)展而變化著,先是疑惑,再是緊張,最后真相大白時便釋然了。同學(xué)們的.目光難以從老師的身上移開,筆記也不做了,整個人都陶醉了。聽課老師手中的筆所發(fā)出的“沙沙”聲也消失了,也許是不忍心打擾這意境吧。

            接著,老師從“尋常故事,不尋常的構(gòu)思”入手,層層遞進(jìn),揭示了作者這樣寫的魅力所在,體會作者從中表露出的情感、意圖。這篇文章本身寫得就很好,而老師那精彩的解說、獨(dú)到的點(diǎn)評,更是在我心中雕鏤下了深刻的印象,主人公安恩的形象已深深刻在我心上,這都是老師的功勞!

            叮鈴鈴,下課了,同學(xué)們卻都還沉浸在剛才的課堂中,仍是意猶未盡,老師笑笑說:“今天的課到此結(jié)束,欲知后事如何,請聽下回分解!

            這就是我最喜歡的一堂語文課。

          喜歡語文的作文600字 篇4

            從小學(xué)一年級到現(xiàn)在,我已經(jīng)上了上千節(jié)課,它們讓我領(lǐng)悟了知識,它們節(jié)節(jié)都精彩異常,引人入勝,而這其中,要說一堂我最喜歡的,那當(dāng)然是那節(jié)語文公開課了。

            記得那時還是三年級,我們上了一節(jié)語文公開課,老師對我們說:“這次有許多老師來聽課,同學(xué)們可要積極舉手發(fā)言哦!回答精彩的還能得到獎勵!”我聽了,心想:這次我一定要好好表現(xiàn),爭取得到老師的表揚(yáng)!

            公開課正式開始了,教室后面坐滿了老師,足足有二十多個,而且全是外校的老師,我一看到那一張張嚴(yán)肅的面孔,額頭上就直冒冷汗。這時,老師想請位同學(xué)朗讀課文,在平時上課時,我一定會毫不猶豫地把手舉起來,但是今天,也不知怎么的,我就是不敢把手舉起來,腦子里就像有兩種聲音在“打架”,一種聲音說:算了吧,如果你讀的不流利,不就要當(dāng)眾出丑了嗎,還是算了;另一種聲音卻說:你要有自信,難道不想要獎勵了嗎?經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終我還是沒敢把手舉起來。

            漸漸地,這節(jié)課已經(jīng)上了一大半了,可我一個問題都沒回答過,這可怎么辦呀?就在這時,老師提了一個較難的問題,我一聽,這不就是我昨天回家預(yù)習(xí)的時候早就背得滾瓜爛熟的.一道題目嗎?再一看,全班同學(xué)竟然沒有一個舉手的。我心想:如果我現(xiàn)在舉手,回答得好,一定能得到獎勵。于是我定了定神,把手舉了起來,雖然舉得很低,但老師還是點(diǎn)了我,看著老師對我那鼓勵的目光,我又增強(qiáng)了信心,把早已準(zhǔn)備好的答案流利地說了出來,回答好之后,老師對我笑了笑,看得出她對我的表現(xiàn)相當(dāng)滿意,我開心地坐下。

            不一會兒,這節(jié)課就結(jié)束了,課后我也得到了老師的表揚(yáng)和獎勵,從中我也明白了舉手回答問題并沒什么可怕。從這次起,每節(jié)課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。

            這就是我最喜歡的一節(jié)語文公開課,它在我的腦海里留下了深刻的印象,我會永遠(yuǎn)記住的。

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