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【精品】語文作文錦集7篇
在日常學習、工作和生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?下面是小編為大家收集的語文作文7篇,希望對大家有所幫助。
語文作文 篇1
今天,就讓我們?nèi)プ呓,了解它吧?苗族大約有740多萬人口,分布在貴州、湖南、云南、湖北、海南、廣西等地。苗族居住地帶氣候溫和,山環(huán)水繞,大小田壩點綴在山嶺之中,給人一種祥和的氣氛。 苗族人認為萬物有靈,崇拜自然。他們擁有自然崇拜、圖騰崇拜、祖先崇拜等各種原始宗教形式,苗族傳統(tǒng)社會則迷信鬼神和巫術(shù)。苗族人對某些奇特的自然景物認為是靈性的體現(xiàn),如果遇到,就會對其頂禮參拜。
苗族人還認為世上有鬼神,他們認為鬼有兩個種類,一種為善鬼,也就是神,會給人帶來幸福、好運。而另一種則是惡鬼,他們認為,死去的人或動物的怨恨化做的.惡鬼,會帶來霉氣、厄運、災(zāi)禍。有些地方的苗族人認為盤瓠(一種神犬)或楓樹楓木為他們的始祖,把它們當作祖先來崇拜。很有意思吧!
他們的飲食也很有意思。一日三餐以大米為主食,油炸食品則以油炸粑粑最為常見,里面包著鮮肉或酸菜,味道極為鮮美。苗族人還愛吃酸、辣味的食物,他們的典型食物有:血灌湯、辣椒骨、苗鄉(xiāng)龜鳳湯、綿菜粑、蟲茶、萬花茶、搗魚、酸湯魚等。
介紹完飲食,就要介紹服飾了。在苗族,不管男女老少,都愛戴銀飾。銀飾的種類也很多:有銀花冠、銀牛角、銀花帶、小銀花墜…… 這就是苗族,一個獨特的民族,聽了我的介紹后,你熟悉它了嗎?……
語文作文 篇2
一雙炯炯有神的眼睛中閃著智慧的光芒,烏黑發(fā)亮的頭發(fā),扎著馬尾辮,櫻桃小嘴,眉毛又細又長,性格溫和,中等身材。她是誰?她就是我們班的語文老師:黃老師。
公雞喔喔叫,黃老師已經(jīng)到了教師里了。我們到教室里的.時候,黃老師已經(jīng)改好了一半的作業(yè)。
開始上課了,老師講課,同學們?nèi)褙炞⒌芈犞,正當同學聽得津津有味的時候,突然,一個同學大喊“:有人流鼻血了!”這引起了同學們的注意。黃老師連忙走過去,拉著這位流鼻血的同學,去醫(yī)務(wù)室止血。老師帶著那位止好了血的同學直奔教室;氐浇淌,黃老師已經(jīng)汗流浹背了。老師沒把這件事當一回事,繼續(xù)為我們上課,我們看在眼里,藏在心里。被老師的精神佩服得五體投地,無私奉獻。
快下課的時候,老師讓我們自習,她也不閑著,在教室里走來走去,假如我們有不懂的地方,可以隨時問她。最后,老師說:“同學們,我愛你們,因為你們都是我的孩子”。
老師說完,教室一片寂靜,誰也沒想到老師回這么說,過來好久,大家好像約好似的,同聲回答說:“老師,我們也愛你。”
我們看見老師露出了笑容,雖然是淡淡的。
點評:小作者以外貌描寫開篇,使人物形象一下就躍然紙上了,吸引讀者。文中選取了幾個日常生活中的場景對黃老師加以描寫,都表現(xiàn)了老師樂于奉獻、關(guān)心同學的特點。最好能再把黃老師詳細的動作神態(tài)等細節(jié)描寫一下,使黃老師的形象更突出。注意檢查、修改錯別字哦。
語文作文 篇3
在生活中,語文是很重要的,我們隨時都會用到語文,并在每時每刻學習語文。
記得一次物理考試時,一道應(yīng)用題里有這樣一句話:“溫度升高到30攝氏度,”我當時沒有看仔細,誤以為是“溫度升高了30攝氏度”,可想而知,我的計算結(jié)果與正確答案相差甚遠,老師還因此批評了我。雖然只有一字之差,但卻萬萬不可小看這一個字,俗話說得好:“千里之堤,潰于蟻穴!边@一個字就如“蟻穴”,若有疏忽,就會毀掉一道應(yīng)用題這個“大堤”。經(jīng)過這次教訓,我在以后審題時都很仔細了。
語文不僅在學習生活中很重要,在課余生活中也是缺少不了的。
一口,我在一本雜志上看到一個關(guān)于征友的板塊,上面登若許多人的小檔案。我在很久以前就想交個筆友了,于是,我決定利用這個機會來實現(xiàn)我的心愿。我很快就把自己的檔案寫好了,并寄往了該雜志的出版社。可數(shù)口過去了,仍不見有人給我來信,我越等越沮喪,終口愁眉苦臉。爸爸發(fā)現(xiàn)了我的異狀,問我有什么心事,我便把征友的事告訴了他。他說:“把你寫的檔案給我看一看!蔽艺页鲈,遞給了他。誰知爸爸肴著肴著突然笑了起來。我不解,問:“你笑什么?”他指著檔案說:“這簡直就是身份證嘛,寫得這么嚴肅、無趣,難怪沒人愿和你交朋友!蔽衣牶蠹t著臉低下了頭。爸爸止住笑,拍拍我的肩說:“別泄產(chǎn)(:我來幫你!庇谑,在爸爸的'幫助卜,我又重寫了一份檔案,整個檔案肴起來就像一篇抒情散文。檔案登出去不久,便有許多朋友給我來信。我要感謝語文,是它豐富多彩、生動活潑的語言,吸引了五湖四海的朋友,讓我交到了筆友。
正如我國著名數(shù)學家華羅庚所說:“語文天生重要!钡拇_,語文學習和運用的天地是極為廣闊的,這點我在實踐中己深深體會到。然而語文又是博大精深的,僅滿足于一知半解是不夠的,我們應(yīng)在生活中不斷地學習語文,并正確地運用語文。
語文作文 篇4
閱讀下面的材料,按照要求寫一篇不少于800字的作文。(60分)
單獨二胎放開后,不少年輕夫妻開始考慮生個二寶。但這二寶真不是你想生就能生!稏|方今報》報道:近日,網(wǎng)友“滴答”在網(wǎng)上曬出一張《保證書》,《保證書》上她和老公向女兒保證:“我保證永遠第一喜歡我家大寶xxx”。女兒在下面簽上了字:“可以!”然后女兒、父母雙方簽名、寫保證日期。 “這是我們想要二寶,給大寶寫的永遠第一愛她的《保證書》!贝笈畠阂呀(jīng)八歲半,很懂事,已經(jīng)不需要她和老公操心,二胎計劃也被提上日程。向女兒保證, “永遠第一喜歡大寶”,這才得到了大寶的允許。要求選好角度,確定立意,明確文體,自擬標題;要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文。
范文:是愛,還是傷害
“愛”與“溺愛”,僅一字之差,但他們最大的區(qū)別在于,用理性的方式去愛是才是真正的愛,而用母雞式的愛才是溺愛。正如八歲女孩為了獨享爸爸媽媽對她愛,而讓其父母生二胎,必須寫保證書“永遠第一愛大寶”的承諾一樣,“溺,弱也! 是過分的愛,還是傷害?答案不言自明。
詩人汪國真曾言:“ 怕是怕,愛也是一種傷害! 溺愛成傷,歷史上不乏先例。
仲永五歲能詩,聰穎超群,卻在父母和眾人的贊揚和寵愛中,不思進取,最終“泯然眾人矣”;晉武帝縱寵兒子奢侈揮霍,其子繼位后毫無治國之方,西晉王朝也從此走向了滅亡。無論是仲永之“傷”或是西晉王朝之“衰”,都是寵愛的惡果。李某某由于父母老來得子,倍加寵愛,使他從小就養(yǎng)成驕縱成性,為我獨尊,任意妄為的惡劣品質(zhì),一再觸犯法律,都暫且逃之夭夭,但法網(wǎng)恢恢,最終他去了他該去的地方才開始反思。由此可見,溺愛的結(jié)果,危害是多么巨大!溺愛,不僅不是愛,反而是一種無形的傷害,它造成的惡果只能讓孩子自己了承擔,未免有些不公不正。
相反,對孩子嚴格要求,不但不會對他們造成傷害,反而更有利于孩子的成長。
王羲之年幼時,他的父親便教他寫字做人,嚴格要求,王羲之也終成一代大書法家,千古不朽;曾國藩家規(guī)甚嚴,他教子有方,有《曾國藩家書》為證。這些教育使得曾氏家族經(jīng)久不衰。須知這些家長并非不愛孩子,只因他們清楚,對孩子真正的愛是教會他們?nèi)绾稳ワw翔,而不是躲在自己溫暖的`羽翼之下。毛澤東主席為了孩子的將來著想,更是教子嚴格,毛岸英深得父親的苦心,主動接受磨練。在戰(zhàn)火紛飛的戰(zhàn)場歷練自己,岸英最后血灑朝鮮戰(zhàn)場。
所以,古往今來,凡是成大器者,沒有不注重子女教育的。
古人云:子不教父之過;《三字經(jīng)》亦云:昔孟母,擇鄰處,子不學,斷機杼。
也許是文化的差異,中西方家庭教育孩子的方式大不相同,美國的孩子跌倒了,父母絕對不會上前扶他,英國有個號稱“西點軍!钡拇髮W里,生活的全是富豪子弟,父母有意把他們送到這里嘗試艱苦的環(huán)境就是為了磨練意志。羅斯福有句名言:“在兒子面前,我不是總統(tǒng)只是父親!彼磳⒆觽円揽扛改高^寄生生活。他讓孩子們憑自己的本事自食其力。不讓他們享受父親的特權(quán)。而反觀中國的有些家庭,孩子從小到大都過著衣來伸手飯來張口的日子,早已經(jīng)喪失生存的本領(lǐng),迷失自我,甚至犯罪。由此可見,父母是孩子第一位導師。
綜上所述,溺愛是人性的一種畸形心理,是一副枷鎖,引領(lǐng)孩子們走向了失敗的懸崖。
家長愛孩子,本無可非議。但這愛,不應(yīng)是牢籠,是蜜罐,是保險箱,更不是限制孩子自立的枷鎖。它應(yīng)是孩子放縱時的嚴厲目光,孩子懶惰倦怠時的頻頻叮囑,犯錯時的諄諄教誨。只有這樣,稚氣未脫得孩子才能成長,愛才不會變成一種傷害。
高考
語文作文 篇5
從前,有一只兇猛的老虎自不量力的向一只力大無比的水牛挑戰(zhàn),結(jié)果老虎被打得七竅流血,頭暈惱脹的倒在了地上,奄奄一息。
過了好多天后,那只老虎的傷好了。獨自在外散步時忽然看見以前打-倒自己的那只水牛被一個農(nóng)人吆喝著,讓它耕地。水牛十分吃力,豆大的汗珠從臉上滾了下來。老虎見了這個場景,便迷惑不解的問到:“你連我都不怕,為什么會怕農(nóng)人呢?”牛無可奈何的說:“因為他們有智慧”。
老虎走到農(nóng)人那里,厲聲叫到:“農(nóng)人!聽水牛說你有智慧,我想看一看你的.智慧!鞭r(nóng)人已經(jīng)知道了它的詭計,便說:“對不起,我把智慧放在了家中,我這就去拿。不過,我怕你吃了我的水牛,我可不可以把你捆起來呢?”老虎爽快的答應(yīng)了,還不耐煩的說:“快去拿智慧吧!”
農(nóng)人迅速地回到了村子,叫了幾個力氣大的村民,在農(nóng)地里把老虎裝進了籠子中。之后,農(nóng)人得意地邊笑邊說:“看見了吧,這就是智慧!它可以把你打-倒!”
無論在生活中還是學習中,只要我們運用聰明才智,就沒有辦不到的事情!
語文作文 篇6
在我喜歡和敬佩的人中有一位素不相識的阿姨,讓我難以忘懷。
陽春三月的一個星期天上午,我和媽媽乘坐汽車到鄉(xiāng)下大舅舅家去玩。在我的前面坐著一位梳著秀麗的短發(fā),穿著粉紅色衣服的陌生阿姨。我微笑著對媽媽說:“阿姨這件衣服真漂亮!边@位阿姨轉(zhuǎn)身向我點頭微笑,我覺得這位阿姨平易近人。
汽車在碗蜒盤旋的.高山公路上行駛,顛簸得很厲害。一會兒,我頭暈暈的,想嘔吐,正要轉(zhuǎn)向車窗方向,可是已經(jīng)忍不住“哇”的一聲,我口中的臟物向前噴射,吐在前面穿著漂亮衣服的阿姨背上。我心想:完了,心里“砰砰”直跳,一定要被她臭罵一頓。媽媽急忙用手帕一邊給阿姨擦衣服,一邊連聲道歉:“對不起,對不起……”這位阿姨脫下臟衣服,從提袋里取出一件褪了色的衣服穿上,笑著說:“小孩暈車嘔吐,又不是故意的,沒關(guān)系!闭f完,便從提袋里拿出兩粒暈車藥片給我,我心里真是感激不盡,媽媽連聲說:“謝謝!”我服了暈車藥片后胃里好受了點兒。阿姨關(guān)心地問我:“小弟弟,現(xiàn)在舒服一點嗎?”我點點頭。她又從提袋里取出一個又紅又大的蘋果遞給我。我望著這位面容和善的阿姨,又看看手中的紅蘋果,心想,多好的阿姨啊!車上的人都向她投去了贊許的目光……
車到站了,大家下車了,我向阿姨敬了一個禮。我感激地說:“請阿姨有空到我家玩!蓖@位陌生阿姨遠去的背影,一種喜愛和崇敬的心情油然而升,她關(guān)心、愛護我的一言一行,永遠銘記在心中。
語文作文 篇7
星期四,我們學校舉行了學術(shù)月的活動。吳老師帶領(lǐng)我們上了一堂別開生面的語文課。
“今天,我為大家上的課文是《三顧茅廬》……”吳老師先讓我們背誦平時誦讀過的古詩,然后引到了東漢末年杰出的政治家、軍事家和詩人——曹操,話鋒一轉(zhuǎn)又說到了諸葛亮,引出了這次課的正題——三顧茅廬!叭櫭⿵]選自三國演義中的第37回,劉玄德三顧茅廬……”吳老師用他那洪亮的嗓音有聲有色,充滿了感情地誦讀了課題,便切入正題。
“今天,我要向大家請教三個問題,如果有誰能猜出其中的一個,我就拜他做我的老師。”這個問題讓這堂課進入了高潮。俗話說得好“不想當將軍的士兵不是好士兵!辈幌氘斃蠋煹牡膶W生也不是好學生,更不用說當?shù)腵是老師的老師了,所以大家生怕老師看不見似的爭先恐后地把手舉得老高。我也不例外,一手按著桌子,一手伸得筆直筆直的,真恨不得插到吳老師的面前去?衫蠋煵焕⑹抢蠋煟抢系睦,問的盡是些刁鉆古怪的問題,我們?nèi)嗳诉呑x書邊嘗試自我回答,可絞盡腦汁也沒猜對老師的一個問題,真可謂是竹籃打水———場空啊!
不過這并不使我們氣餒,接下來照樣津津有味地聽吳老師精彩的課;照樣表現(xiàn)出自己敏捷、機智、聰慧的優(yōu)點;照樣有聲有色、對答如流地回答一個個吳老師精心設(shè)計的問題。
“噓…………”哨聲刺耳的想起。下課了,可我們卻還沉迷在老師娓娓動聽的講課聲中,遲遲不能“蘇醒”過來……
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