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        • 喜歡語文的作文

          時間:2022-09-03 15:00:07 語文作文 我要投稿

          【精品】喜歡語文的作文匯編9篇

            在日常的學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應用文、議論文。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,下面是小編為大家整理的喜歡語文的作文9篇,僅供參考,大家一起來看看吧。

          【精品】喜歡語文的作文匯編9篇

          喜歡語文的作文 篇1

            有人說,師恩如山,因為高山巍巍,使人崇敬。有人說,師恩似海,因為大海浩瀚,無法估量。在學生的心目中,老師是嚴厲的父親,又是慈祥的媽媽;是無名英雄,又是教壇名師。

            而語文,它是一陣宛轉悠揚的羌笛聲,讓人心曠神怡;它是滋味芳醇的美酒,讓人回味無窮;它更是神秘的花園,讓人流連忘返……

            令我最難忘的一堂語文課,是第一節(jié)作文課,作文的主題是——深秋的校園。老師在臺上讀文章,講方法,伴隨著那動聽而又優(yōu)美的背景音樂,讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文,我們還沒有反應過來,依然沉浸在那作文中。

            老師讀的.文章,很美很美,其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi),一些鮮艷的花枯萎了,凋謝了;但菊花卻迎著燦爛的陽光,盛開怒放。有黃的、白的、紫的,像美麗的珊瑚,又像被染成了很多種顏色的楊柳枝,在微風中亭亭玉立,婀娜多姿,五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了,但松柏卻依然那么蒼翠,充滿生機;楓葉紅了,紅的像晚霞,像火燒云,他們好像在和寒風挑戰(zhàn),真應了那句‘霜葉紅于二月花’。”

            那節(jié)課我學到了很多的東西,寫作文的方法、技巧,老師也全都講到了……

            老師讓我們寫作文,寫深秋的校園,我們也都十分認真的寫,一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。

            時間過得真快,仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾,因為老師沒有點人讀作文,果然,時間是個壞蛋,總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動人心的課,但卻是我學到東西最多的一節(jié)課。

            這就是我最喜歡的一節(jié)語文課。

          喜歡語文的作文 篇2

            人們常說:“老師像一艘小船,帶著我們駛向知識的海洋;老師像一把金鑰匙,為我們打開知識的大門;老是想指南針,為我們指明成功的大門……教我們語文的徐老師就是這樣一位工作負責、教學水平高,要求嚴格的好老師。

            我們的語文老師有著烏黑發(fā)亮的頭發(fā),上面似乎還參雜著幾根銀絲,一對孫悟空那樣的火眼金睛,有時里面還有一絲絲血絲。上課時,所有的人都逃不過那雙大眼睛。他有一對耳聽四方的大耳朵,就像順風耳一樣,上課時只要有一個人在講話,老師就可以立馬知道他是誰。一個能說會道的大嘴巴,總是滔滔不覺的給我們傳送知識。一雙粗糙大手,每天上面都有一層粉筆灰,但在我的心中是最美的。

            最讓我敬佩的語文老師徐老師工作認真負責的精神。他上課認真,從來不遲到,課文講的引人入勝,讓我們聽得津津有味,帶著我們遨游知識的海洋。特別是他批改作文最認真,記得又一次,老師把作文本發(fā)下來,我把我的作文打開一看,讓我目瞪口呆,作文本上全是老師批改的地方。我的作文只要寫的不通暢的地方,都給我改的非常通順了;我的作文有很多的錯別字都給我寫在了作文的后面;就連一個小小的標點符號都沒有放過;只要是優(yōu)美句子,都會畫上優(yōu)美的符號。

            徐老師不僅工作負責,而且語文課也上的很好。徐老師的聲音是那樣的'清晰,音調(diào)是那樣的宏亮,感情是那樣的真實感人。有時上課時把我們從沙漠帶來大自然嬉戲玩耍;有時上課時帶我們?nèi)プ鎳拇蠛蒙胶佑瓮、欣賞;有時上課時當我們回答正確時,他總是邊微笑邊點頭;有時上課時當我們回答錯誤時,會給我們一細不茍的講解……特備是許老師在給我們上《我是貓》這課時,老師讀了一遍,讓我們邊讀邊想象,我聽著聽著,不知不覺地進入到課文中,仿佛看到那只可憐的小貓,用盡了所有的辦法也掙脫不了那塊年糕,我的心仿佛在流淚……經(jīng)過老師的講解,到現(xiàn)在還讓我回味無窮。

            “春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!蔽覀兊男炖蠋熅褪沁@樣一位工作負責,要求嚴格,語文課上的精彩的好老師。

          喜歡語文的作文 篇3

            語文是滋味甘醇的美酒,讓人回味無窮,學好它將受益于一生。我喜歡語文,而印象最深的是初中第一堂語文課。

            那堂課,王老師為我們講述了朱自清的《春》。記憶中,王老師一進教室,就用筆在黑板上寫了一個大大的“春”字。之后,她滿面笑容為我們深情的朗誦了這篇課文,優(yōu)美的語句將我們帶到了萬物復蘇的春天,從聽覺、視覺、嗅覺感受到了春的盛宴。桃花微微含笑,分外妖嬈;小草探出腦袋,望向全新的世界;柳枝翩翩起舞,享受大自然的饋贈;潤物的春雨,讓春天蒙上了神秘的面紗;還有那陣陣的芳香,讓人如癡如醉!我們仿佛也陶醉在了春天里!

            老師將課文分成了:春草圖、春花圖、春雨圖、春風圖、迎春圖。我印象最深的便是春雨圖。春天的雨澆灌著大地,敲醒沉睡中的萬物,也滋潤了我們的心。老師將文中的比喻、排比等修辭手法指出來,我最喜歡的細節(jié)描寫莫過于:黃昏的燈,地里工作的`農(nóng)夫,撐傘在雨里漫步的人兒,坐落在雨里的草房……將我?guī)氪河曛,在雨里靜默著,在雨中若有所思,在雨中感受春的腳步。

            結尾的三個排比老師更是贊不絕口。她用溫柔的聲音說:“春天就像你們這群孩子,充滿活力、朝氣蓬勃、精神煥發(fā),你們?nèi)缤禾欤M銈冊诔踔械膶W習旅程中,越來越精彩!加油!”老師的一番話讓我有所悟:春雨、春風、春的氣息……春是萬物的復蘇劑,是新的開始,作為一名剛剛踏入初中的學生,新的環(huán)境、新的老師與同學、新的知識,更是我們初中的學生新的起點,加油吧!趁美著好時光,努力的展現(xiàn)自己吧!

            這就是我最喜歡的一堂語文課。王老師的意味深長,指引了我們走進一個不同的春天,收獲的不僅是知識,還有老師的鼓勵與期待!

          喜歡語文的作文 篇4

            從小學一年級到現(xiàn)在,我已經(jīng)上了上千節(jié)課,它們讓我領悟了知識,它們節(jié)節(jié)都精彩異常,引人入勝,而這其中,要說一堂我最喜歡的,那當然是那節(jié)語文公開課了。

            記得那時還是三年級,我們上了一節(jié)語文公開課,老師對我們說:“這次有許多老師來聽課,同學們可要積極舉手發(fā)言哦!回答精彩的還能得到獎勵!”我聽了,心想:這次我一定要好好表現(xiàn),爭取得到老師的表揚!

            公開課正式開始了,教室后面坐滿了老師,足足有二十多個,而且全是外校的老師,我一看到那一張張嚴肅的面孔,額頭上就直冒冷汗。這時,老師想請位同學朗讀課文,在平時上課時,我一定會毫不猶豫地把手舉起來,但是今天,也不知怎么的,我就是不敢把手舉起來,腦子里就像有兩種聲音在“打架”,一種聲音說:算了吧,如果你讀的不流利,不就要當眾出丑了嗎,還是算了;另一種聲音卻說:你要有自信,難道不想要獎勵了嗎?經(jīng)過激烈的思想斗爭,最終我還是沒敢把手舉起來。

            漸漸地,這節(jié)課已經(jīng)上了一大半了,可我一個問題都沒回答過,這可怎么辦呀?就在這時,老師提了一個較難的'問題,我一聽,這不就是我昨天回家預習的時候早就背得滾瓜爛熟的一道題目嗎?再一看,全班同學竟然沒有一個舉手的。我心想:如果我現(xiàn)在舉手,回答得好,一定能得到獎勵。于是我定了定神,把手舉了起來,雖然舉得很低,但老師還是點了我,看著老師對我那鼓勵的目光,我又增強了信心,把早已準備好的答案流利地說了出來,回答好之后,老師對我笑了笑,看得出她對我的表現(xiàn)相當滿意,我開心地坐下。

            不一會兒,這節(jié)課就結束了,課后我也得到了老師的表揚和獎勵,從中我也明白了舉手回答問題并沒什么可怕。從這次起,每節(jié)課只要遇到我能回答的問題我都會毫不猶豫地舉手作答。

            這就是我最喜歡的一節(jié)語文公開課,它在我的腦海里留下了深刻的印象,我會永遠記住的。

          喜歡語文的作文 篇5

            在所有的課程當中,我最喜歡語文課,那你就一定會問我﹕“你為什么喜歡語文課,語文課不是很枯燥嗎?”

            我原來是害怕上語文課,不喜歡星期四寫作文,也不給我們上活動課,我們都快煩死了,但是我們上五年級的時候換了一位語文老師——郭老師,就是這位新的老師改變了我的想法。

            那是一個星期四的下午,我們都一個個垂頭喪氣的到了班里,心想﹕郭老師一定和馬老師一樣又讓我們寫枯燥無味的作文了,一想到這里,同學們更是無精打采?墒巧险n了,我們改變了這個想法,郭老師和馬老師不一樣,她讓我們設計黑板,讓我們開一個看書有害無害的'辯論會,一節(jié)課下來,我們每個同學的臉上都帶著笑容,而且還知道了應該看哪些書,哪些書不能看,一連幾回作文課都是那樣,也讓我這個一看見語文課就頭疼的人也愛上了它。

            還有一次,語文老師利用作文課的時間,給我們開了一個講歷史故事的天堂,讓我們在聽的基礎上更多的認識了故事里的那些人物,而且老師還給那些講歷史故事的同學照了像,我們都十分高興。

            我最喜歡語文課,因為語文老師風趣、幽默,更重要的是我們在快樂中學到了更多的知識。

          喜歡語文的作文 篇6

            我最喜歡的老師是語文老師吳老師。在學習上,她就我的媽媽一樣嚴格要求我;在生活上,她又無微不至地關心、愛護我。

            吳老師留著一頭烏黑的齊耳短發(fā),顯得十分精神。尤其是吳老師那一對圓溜溜的'眼睛會“說話”。我從老師的眼神里盾到了表揚、鼓勵、批評、關心……

            記得有一次,我的字寫得歪歪扭扭,像蚯蚓在爬,非常難看。放學后,吳老師把我留下來,讓我重寫。我反反復復寫了幾遍,直到我把字寫得工工整整,漂漂亮亮了,老師才露出了滿意的笑容。我當時心想:不就寫幾個字嗎?寫好寫壞有什么關系呢?寫了這么多遍,真麻煩!吳老師仿佛看穿了我的心思,語重心長地對我說:“字是門面,從寫字上可以以看出一個人的性格。我的嚴格要求是對你的負責。你寫一手好字是自己的本領,誰也偷不去的。”聽了吳老師的話,我慚愧極了,也明白了老師的用意。

            從那以后,我天天堅持練字,無認做什么作業(yè)都努力地把寫寫端正,寫漂亮。漸漸地,我的字越寫越漂亮,還常常受到老師的表揚哩。

            我真為有這樣一位老師而感到自豪。

          喜歡語文的作文 篇7

            書,像五顏六色的花,沁人心脾;書,像一盞明亮的燈籠,照亮出生活的美好;書,像智慧的階梯,讓我們攀登勝利的巔峰;書,像一條小船,讓我們遨游知識的海洋;書,像一把鑰匙,打開未來的大門。

            我從小不喜歡看書,一看到布滿文字的書,那真是頭暈眼花。別人看書是嘔心瀝血的下功夫,而我,卻是與眾不同,囫圇吞棗。每次寫作文的時候,大家千篇一律的開始寫,雖然我的作文寫得好,對我來說,寫得不是很好。所以,我要廢寢忘食地看書。其實我知道,想要寫好作文或想把成績提上去,必須多看書。

            書里有豐富多彩的知識,能提供我們所需的營養(yǎng),正像莎士比亞說的:書籍是全世界的營養(yǎng)品。

            慢慢地,直到現(xiàn)在,我有了自己喜歡的書——語文書。語文書里有豐富的知識,還有優(yōu)美的古詩詞,四字詞語和句子等。你不知道,老師上課提出的問題大都是書上能夠找到的答案,只要你認真讀書,老師提出的'問題那你總會對答如流。

            我為什么喜歡語文書,是因為語文書里有你意想不到的知識。這學期的語文書可真是豐富啊!第一課的課文寫了作者老舍來到一碧千里的草原,受到主人們熱情的歡迎。第三課的《白楊》,爸爸介紹了高大挺秀的白楊,其實爸爸通過白楊在表白著自己的心,同時也在教育著我們從小要堅強,將來做一個有用之才。

            一日無書,百事荒蕪。黑發(fā)不知勤學早,白首方悔讀書遲。這些名言在提醒我,人要孜孜不倦地讀,有些孩子那是學而不厭,手不釋卷,所以,我要用心去讀書。

            我喜歡它——讓我如癡如醉的語文書。

          喜歡語文的作文 篇8

            看到這個題目時,我懵了。從小學到現(xiàn)在,雖然我已經(jīng)上過無數(shù)節(jié)語文課了,但我似乎從沒有想過自己到底喜歡什么樣的語文課,什么樣的語文課能調(diào)動同學們活躍的細胞呢,這個問題可把我給難住了。我趴在桌子上想了想,不一會兒,我的頭猛地抬起來了,我趕緊拿起了筆,在作文本上寫下了這樣的一節(jié)語文課。

            昨天下午有兩節(jié)語文課,語文老師說講一下第一單元的試卷。也許是因為同學們看到試卷上的分數(shù)后都很難過的原因吧,本來就不愛舉手發(fā)言的我們此時更沉默了。就連平日里很活躍的同學也低下了頭。所以這節(jié)課的氣氛很不好,很少有人舉手,都是由任老師點名發(fā)言的。我們以為任老師一定會很尷尬,可是他卻笑著對我們說:“沒事,這次沒考好不是還有下次嗎?這次要認真反思,看看自己哪里錯了,爭取下次不要再錯了。俗話說的好,‘失敗是成功之母’,記住,這一次的跌倒并不算什么,但如果下一次你仍然在這個地方跌倒,那你就永遠也別想成功。要從錯誤中吸取教訓!”

            聽到老師對我們的鼓勵和教育,同學們又鼓起了信心。幾個成績好的同學便爭先恐后地回答問題,唯恐老師不叫自己?墒侨卫蠋煕]有馬上讓他們回答。他看了看那些埋頭不語的中差生,十分幽默地說:“看你們的樣子,一定很相信‘沉默是金’這四個字吧!其實你們不必害怕發(fā)言,這有什么好怕的'呢?不就是抬一下胳膊、伸開手這個簡單的動作嗎?再說了,舉手又不收費,怕什么呀!”聽到任老師的一番話,同學們都笑了,剛才很多哭喪著的臉都變作了笑容,本來冷冷清清的氣氛變得熱鬧起來。此時,同學們一個個都舉起了手,任老師見狀,笑了笑說,既然這樣,那我們就按組別順序答題吧!同學們異口同聲地說,‘好!’于是,一堂幽默輕松的語文課開始了。

            “嗯,好!比卫蠋熼_話了,“下面我們讓邱李召同學為我們講第一題!鼻窭钫僬酒饋砗螅芸斓鼐椭v了這一題,并說出為什么選C,同學們聽了以后,都自覺地為他鼓起掌來,這位一向不害羞卻不愛學習的同學此時竟然害起羞啦。

            接下來由羅子云來回答,雖然她害羞得臉通紅,但還是順利地講了出來,同學們又一次鼓掌。同學們講了一題又一題,很少有出錯的。但是當陳濉溪回答時,卻卡了帶。他站在那里沉默不語,在一般老師來處理這種情況,要么是讓他立刻坐下,要么是批評一句再坐下。任老師問他是不是不會,他點了點頭。任老師說,這沒有什么,我們又不是圣人,不會答的題一定會有的,就連老師也有不會答的題呀!他又對陳濉溪說,我再找一個同學幫你答,你仔細聽懂了他是怎么答的,等他說過以后,你再回答一遍,好不好?陳濉溪說好。說罷,他又叫了另一位同學來回答。那位同學回答以后,陳濉溪很自信地答了這一題,老師笑了,說,看,只要你們用心,再難的題目你們也能學會,這還不到兩分鐘不就當堂學會了嗎?接著老師帶領同學們?yōu)樗恼,說,以后我們都要向陳濉溪學習。同學們依然掌聲不斷,就連陳濉溪自己也有些不好意思了。還有一個同學聽了別的同學回答一遍還不理解,老師又讓第二個同學再作解釋,然后老師自己加上更通俗易懂的解釋,這個同學終于當堂聽懂了,很圓滿地說了一遍。任老師又讓同學們鼓掌獎勵。我看著個同學神采飛揚地坐下去了!

            叮鈴鈴,伴隨著一陣優(yōu)美的音樂聲,下課了?纱藭r同學們的臉上不再是以前聽到下課鈴聲的那種開心和放松,而是一臉的失望和無奈。雖然下節(jié)課仍是語文課,雖然這其間只有十分鐘,但對于同學們來說太長了,連班里中差生的積極性都調(diào)動起來了,我們真希望這樣一直上語文課。

            下課時,許多同學不再出去玩耍了,而是靜靜地坐在座位上,訂正著這試卷上的錯誤,就連差生也不例外。他們也偶爾問問優(yōu)生那些題目該怎樣訂正,成績好的同學也不再拒他們于千里之外,而是十分認真地給他們講該怎樣寫,并且時不時地問他們懂了沒有。而那些問問題的同學也在很認真地聽,時不時地記下來。看到這場景時,我的嘴角不自覺的上揚起來。

            對,這才是我們向往的語文課呀!輕松、幽默、和諧、有活力的語文課。此時,身后的同學說了句:嗯,我也贊同你的觀點呢。

            我喜歡這樣的語文課,喜歡老師鼓勵我們,喜歡同學們積極發(fā)言,連中差生都能積極投入課堂學習的語文課,這樣的課,激發(fā)了我們每一位學生的學習熱情,讓我們有更多的收獲,讓我們學會了思考和說話。其實,這樣的語文課相信每個同學都會喜歡的吧!

          喜歡語文的作文 篇9

            池鶴

            白居易

            高竹籠前無伴侶,亂群雞里有風標。

            低頭乍恐丹砂落,曬翅常疑白雪消。

            轉覺鸕鶿毛色下,苦嫌鸚鵡語聲嬌。

            臨風一唳思何事?悵望青田云水遙。

            它生活在像樊籠般茂密的竹林中孤寂無伴,在喧鬧的山雞群里顯得高雅不凡。低頭飲水時,我唯恐它那鮮紅的鶴頂會突然掉落;展翅晾曬時,我常常擔心它那雪白的腰身會融化消失。轉眼看到鸕鶿覺得它毛色污濁,又討厭鸚鵡的.叫聲太諂媚。對風鳴唳想的究竟是什么呢?惆悵地望向青青的田野和天之遙的云水之間。

            作者寫這首詩的時候當時官場失意,對那些妖媚獻寵的人極度厭惡,而歸隱田園又遙不可及,詩人對仕宦生活的厭倦與無奈,從而寫下了這首詩。

            作者借物抒懷,把鶴想象成自己。只是在囚籠里長唳,惆悵的望向遠方,那遙不可及的云水之鄉(xiāng)才是夢想的天堂。

            這首詩描寫了鶴的生活環(huán)境和風格的與眾不同,突出了它的形態(tài)美、色彩美和聲音美。以鶴與雞、鸕鶿、鸚鵡作對比,表現(xiàn)了鶴不事權貴的孤高品格和超凡風姿,同時表達了詩人對閑適的田園生活的向往和對仕途沉浮、官場黑暗的厭惡。

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