語文初中作文15篇

　　在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍�，通過作文可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題，下面是小編幫大家整理的語文初中作文，希望對大家有所幫助。

語文初中作文1

　　真的只有在書本里才能學(xué)到語文嗎？我不相信，便帶著疑問瘋狂地到處尋找語文。哈哈，終于讓我給找到了，咦！原來在電視、報刊、雜志、商嘗眼鏡店、等等營業(yè)店的招牌、廣告語中也能學(xué)到語文。

　　今天我在電視上學(xué)到了語文，電視里的電視劇，廣告也能學(xué)到了語文，其實電視劇就像文章一樣，只不過它的表達方式不同。它是用人來演示的，這樣效果會更好，使人更容易理解。

　　我看見電視上某個產(chǎn)品的廣告詞：“我們的名聲是吹出來的�！眲傞_始我還納悶怎么會有人誰他們的名聲是吹出來的，這不是讓顧客對他們的產(chǎn)品失去信心嗎？怎么可能啊，夸他們是產(chǎn)品都來不及了怎么會有人貶自己的產(chǎn)品�。课易屑�(xì)一看才知到，原來它是電風(fēng)扇是廣告啊，怪不得了，它的名聲可真是‘吹’出來的'，并非浪得虛名啊！廣告語是語文的精華，它利用字的諧音制作出了精美的語言、搞笑的意思。例如，某雞肉店的招牌：雞不可失。還有多重含義的發(fā)廊招牌“頭頭是道”一義形容他們發(fā)廊的理發(fā)師技術(shù)好，把頭發(fā)剪得頭頭是道，二義說剪頭發(fā)也是一種學(xué)問。

　　電視劇的名字寫得更是多姿多彩，一部電視劇的收視率是否高除了看內(nèi)容是否好還有更重要的是名起得是否吸引觀眾。例如，“哈啰小姐”我一看這個名就非常想看，很好奇為什么叫做哈啰小姐，哈啰小姐中的這位小姐又是誰，為什么又要叫哈啰小姐……名改得好令觀眾一看就想知道關(guān)于這部電視的內(nèi)容，如果名改得不好，那內(nèi)容再精彩也沒有用，有一個好的劇名才能把觀眾吸引過來。

　　其實總的來說精美的廣告語才是書本語文的精華，但并不完全是。其實我們只要認(rèn)真仔細(xì)觀察身邊的每一事每一物就會發(fā)現(xiàn)更多比書本更精湛的語文。

語文初中作文2

　　中國人，就像一杯濃濃的酒，讓人回味無窮；漢語，像一首曲子，旋律優(yōu)美，五音繞梁；漢語就像一道耀眼的彩虹，五彩繽紛。

　　漢語是一種語言形式，也是人與人之間溝通的橋梁，連接感情的渠道。生活中中文無處不在，你會發(fā)現(xiàn)中文其實就在我們身邊。和同學(xué)一起笑的.時候？當(dāng)你和父母說話的時候？和朋友玩的時候？你有沒有想過身邊的中國人？

　　在街上，只要抬頭，各種招牌映入眼簾，簡單的裝修店招牌就吸引了人們的目光。“金夫人”和“衣商局”各具特色，街上琳瑯滿目。也許，乍一看，你覺得有一種常識。其實這些話是可以用完的。它們幽默而生動地反映了古代文化，也顯示了商店的特點。里面不是有無窮無盡的語言和文化嗎？

　　在網(wǎng)上，大家都喜歡用生動的文字表達自己的觀點，比如：“嘿！”“躺下！”單詞，比如一些數(shù)字也很有意思，“94”就像“is”。“7456”，比如“氣死我了”，簡單的數(shù)字也表達了人的感受，讀起來很有意思。各種句子都是用象聲詞、象形字來描寫和襯托，既容易表達又不失幽默，真的讓人唏噓不已。

　　本來以為只有每天嚼著生硬的語文課本才能學(xué)好知識；原本以為只有每天消化那些枯燥的單詞、單詞、句子才能理解；原本以為只有每天用筆在紙上寫字才能學(xué)好語文。但是漸漸的我們意識到中文就在身邊，每天都在用。

語文初中作文3

　　幸福是什么?

　　這么深奧的問題似乎不適合有著這樣低落心情的時候思考，但是它卻一直徘徊在腦海，揮之不去。

　　灰姑娘說：幸福就是每天夜里和心愛的王子一起跳舞;

　　睡美人說：幸福就是在黑暗中沉睡時得到甜蜜的一吻;

　　海的女兒說：幸福就是要讓自己愛的人幸福，即使自己失去生命;

　　可是童話終究是童話，不能代替現(xiàn)實。

　　幸福是什么?

　　幸福就是與一知己談詩論畫，琴瑟和鳴;

　　幸福就是與一高手摩拳擦掌，切磋武藝;

　　可是古代終究是古代，不能代替現(xiàn)在。

　　幸福是什么?

　　是早上睜開眼睛，看到陽光灑滿了房間，用力嗅嗅陽光和早晨的味道;

　　是陽光明媚的'上午，抱著本自己喜歡的書，坐在露天的陽臺上，享受風(fēng)吹過，文字劃過;

　　是小雨淅瀝的午后，靜靜走在雨中，望望在雨中舞蹈的小草，聽聽雨滴落在世界的聲音;

　　是華燈初上的傍晚，閑散的走在路上聽到一首熟悉的老歌，駐足，讓回憶在腦海里逐漸清晰;

　　是繁星漫天的夜晚，坐在田野旁邊看星星眨眼，看螢火蟲飛舞，看遠(yuǎn)處的霓紅閃爍;

　　幸福是什么?

　　是春天看見第一抹綠色映入眼簾，感受溫暖微風(fēng)吹過發(fā)簾;

　　是夏天看見驕陽四射百花盛開，坐在海邊看潮起潮落;

　　是秋天看見漫天紅葉飛舞，拉著長長的影子在夕陽里散步;

　　是冬天看見到處白雪覆蓋，咯吱咯吱的奔跑在漫天銀裝素裹的世界;

語文初中作文4

　　中國人，生活中處處可見。比如：廣告、報紙或者游戲。也許有人討厭，也許有人喜歡，但我不明白。

　　放學(xué)后，我給同學(xué)打電話：“小蕊！走吧！”肖睿聽到了，跑過去和我并肩走出教室。肖睿問我：“你的漢語考幾分？”？”“別提了，我考得很差，只有89分。你呢？“我失去了信心，非常沮喪�！蔽铱剂�95.5分�！靶ゎ２幌胱屛译y過。她沒有表現(xiàn)出非常高興的樣子�！蹦憧梢哉页瞿愕闹饕�扣分點在哪里，然后對那塊進行深入的復(fù)習(xí)。”“閱讀短文里句子的題目我看不懂，主要是課外閱讀�！蔽腋嬖V肖睿。肖睿仔細(xì)地為我分解了原因：“你不明白老師在課堂上說了什么，還是.”“老師說的我能理解，但是學(xué)生回答老師提出的.句子時，我總是不知道怎么理解，但是學(xué)生總是回答得很好�！霸秸f越虧。

　　當(dāng)我和肖睿在三岔路口分開時，肖睿告訴我：“你的感受太少了，你必須從生活中感受中國，多思考。”當(dāng)我回到家時，我一直在想肖睿說的話：我仔細(xì)聽著，聽著我父母的談話有了結(jié)果。我靜下心來慢慢感受。突然意識到生活中處處都是中文，所以聊天也是中文！

　　第二天早上，我遇到了許多學(xué)生，看到他們分組討論：“雨萱，你在討論什么？”“我們說的是一本書，《綠山墻的安妮》！”雨萱雙眼炯炯有神。上學(xué)路上，聽他們聊書，聊生活常識，聊自己……各種話題。突然，它就像一條河一樣流進了我的大腦。我了解到生活中到處都是中國人。如果你想了解它，你應(yīng)該在你的生活中找到它。跟我一樣，我也是從同學(xué)的聊天中學(xué)到了中文，并且明白了這種東西不能只在語文書上或者課堂上學(xué)。

　　中文在我的生活中無處不在。我非常感謝肖睿，他教我如何理解中文。是同學(xué)的聊天讓我學(xué)會了中文�，F(xiàn)在只想說：中國人，我喜歡你！

語文初中作文5

　　本次月考是開學(xué)后的首次全方位測試，本次試題我感覺主要具備以下一些特征：

　　1、看重對學(xué)生入門知識的考查。

　　2、看重語境的創(chuàng)設(shè)，強調(diào)語言的實踐性，突出對語言運用能力的考查

　　3、覆蓋面廣，題量適度

　　1、考試狀況及存在問題

　　1、入門知識學(xué)得不夠扎實，對語法要點不可以靈活運用.

　　2、詞語積累少，邏輯思維差，閱讀理解能力差。

　　3、剖析能力差，致使部分學(xué)生失分較多。學(xué)東西死板，不可以做到舉一反三。

　　4、綜合應(yīng)用語言能力差，學(xué)生沒學(xué)會答卷方法和辦法。

　　5、對英語基本容易句結(jié)構(gòu)不可以正確學(xué)會，特別是謂語結(jié)構(gòu)，否定句結(jié)構(gòu)，與用中文思維翻譯。

　　2、改進手段:

　　1、課堂：課前讓優(yōu)等生在常識上進行梳理和概要。設(shè)計有層次有梯度的習(xí)題，讓各層次的學(xué)生均能達代其水平層次的收成。在課堂上的測試與反饋，準(zhǔn)時知道學(xué)生的學(xué)會狀況，當(dāng)天布置課下對學(xué)生的檢查任務(wù)。

　　2、作業(yè)：進行分層次作業(yè)法，給基礎(chǔ)薄弱的同學(xué)多布置單詞、句型等基礎(chǔ)方面的作業(yè)。對優(yōu)等生，多留閱讀、寫作等能力方面的作業(yè)。

　　3、小組：借助小組間的角逐和學(xué)習(xí)互助的.小組力量，使學(xué)生可以初步的進行學(xué)生與學(xué)生之間的互助與監(jiān)督，同時對學(xué)困生進行輔導(dǎo)和監(jiān)督，借助團體目的辦法刺激優(yōu)等生的角逐和向上意識。

　　4、辦法：給學(xué)困生多教授、多重復(fù)，讓他們找到一些基礎(chǔ)題目的解題重要和辦法。對優(yōu)等生側(cè)重于對其閱讀方法、審題、構(gòu)思等方面方法的傳授。

　　5、課下：對學(xué)生進行要點的輔導(dǎo)，天天對學(xué)生進行單詞、詞組、句型方面的測試，做到心中有數(shù)，以至于在課堂上和輔導(dǎo)課上能做到有些放矢。

語文初中作文6

　　只有在書中才能學(xué)到語文嗎？不是的，生活中處處都有語文。在語文課上許語文當(dāng)然是主要的，但是也不要忽視在生活中學(xué)習(xí)語文或者是運用語文。

　　生活中處處都有語文的身影。電視中，每個廣告都有看柞特的廣告詞，多種多樣。而在這其中，不也會發(fā)現(xiàn)語文的身影嗎？語文是一縷陽光。語文是無處不在的

　　語文是一簌花朵，帶給人芳香；語文是一汪清泉，帶給人涼爽；生活既是語文，語文也既是生活，只要我們生活中處處留心點就會鋟有學(xué)習(xí)。列如：

　　小草在成長請勿打擾（草坪上的告示牌）；我們的'名聲是吹出來的（電扇廣告詞）；過年時家家戶戶上貼著的春聯(lián)不也是語文知識中的一小部分嗎？

　　語文是知識的海洋，是學(xué)不完數(shù)不盡的。想從生活中學(xué)到語文知識并不是一件困難的事，那就要看我們在生活中是否用心留意過在我們身旁的事物。哪怕是一個商品說明書上的語言或是各種活動所用的語言這也是語文的知識��！

　　在生活中，大家也別忘了運用語文。家里，有電視，DVD，手機。但是，剛買來的電器，一買回來你就回使用嗎？當(dāng)然，我們還是離不開說明書的閱讀說明書也是有技巧的，若平時不好好學(xué)習(xí)閱讀，在這個方面就會一無所知。這就是語文在生活中的運用。

　　"讀書破萬倦，行萬里路"，在課堂上，我們學(xué)到了許多語文知識；課堂外，生活中，我們要學(xué)會學(xué)習(xí)實踐，創(chuàng)造，更加認(rèn)知到語文的重要性，感受到語文，用語文的樂趣。

　　語文，是人類感情的傳替者，是一首詢麗的歌，是一本豐富多采的書。生活處處有語文，讓我們學(xué)好語文，感受語文的其樂無窮吧

語文初中作文7

　　1. 中心不夠明確，立意不夠清晰。

　　2. 主題含混晦澀，文意渺茫含糊，寫作目的不清。

　　3. 雖有中心主題，但表達不夠充分有力，言而不實，空而無力。

　　4. 主題不夠嚴(yán)肅，思想之中尚有糟粕。

　　5. 情節(jié)曲折，敘事過程有一定的起伏感，體現(xiàn)了情節(jié)的曲線美，引人入勝。

　　6. 情節(jié)波折性較強，于平常之中生意外，能引起讀者的注意。

　　7. 情節(jié)變化不落于俗套，偶有懸念驟生，波瀾迭起，出人意外，事件的發(fā)展過程體現(xiàn)了作者的創(chuàng)新構(gòu)思。

　　8. 情節(jié)發(fā)展較平緩，缺乏一定的起落性。

　　9. 情節(jié)變化平淡無奇，缺乏新意。

　　10. 情節(jié)平直，毫無懸念，平鋪直敘似記流水賬。

　　11. 過程詳細(xì)，結(jié)尾卻簡略不全。結(jié)構(gòu)不合理，給人以虎頭蛇尾之感。

　　12. 構(gòu)思不合常理，內(nèi)容漏洞百出，不能反映生活的真實。

　　13. 情節(jié)大起大落，轉(zhuǎn)換太快，不夠連貫自然。

　　14. 比喻生動形象貼切，本體與喻體形神相似，文章的趣味性與說服力都大大增強了。

　　15. 適當(dāng)?shù)剡\用對比比較等手法，通過事物相互間的懸殊與差異，有力地佐證文章的中心。

　　16. 不失時機地運用排比的手法，從多方面說明事物的特征，既增強語勢，又給讀者留下了非常深刻的印象。

　　17. 巧妙地運用擬人手法，使文中的物像具備了人的行為特征人的思想情感，使之從側(cè)面體現(xiàn)文中主人公的.心靈歷程。

　　18. 敘述事情條理清晰能正確地使用動詞運用比喻貼切生動獻計獻策讀后能從中受到教育

　　19. 樸實自然的童心體現(xiàn)在文中使文章散發(fā)著清新活潑的氣息

　　20. 這篇文章以具體的事例生動優(yōu)美的語言新穎別致的寫法表現(xiàn)了對美好心靈的由衷贊

語文初中作文8

　　這一周是我的新生，邁向新的起點，告別了小學(xué)生活，進入初中。新的起點，新的目標(biāo)，新的學(xué)習(xí)，新的老師和同學(xué)……

　　初中共有七、八門正課，認(rèn)識了很多的老師，班主任年輕漂亮，數(shù)學(xué)老師知識豐富，英語老師口音標(biāo)準(zhǔn)……惟獨語文，給我一種新的感受。

　　教我們語文的蔡老師大概有40多歲了，臉上常掛著笑容，和藹可親，知識真是豐富啊！頭一節(jié)課蔡老師有條不紊地告訴我們上語文課的要求，真是不聽不知道，一聽嚇了一挑，原來初中語文課有那么多要求，連做筆記都是我們自己邊聽邊寫，那可不好辦了，小學(xué)都是老師把板書寫在黑板上我們抄，現(xiàn)在要我們自己寫？那豈不是寫得亂套了嗎？蔡老師好象讀懂了我們的心聲，親切地對我們說：“大家不要害怕，初中就是這種讀書方式，你們現(xiàn)在還不習(xí)慣，我會在上課的時候提醒一下你們該記下什么？以后習(xí)慣了我就不說咯！”老師真是善解人意啊！

　　終于，我們期待已久的語文課開始了，蔡老師認(rèn)真地給我們講解詩中的`含意與詞語的意思，讓我們一聽便懂，并且還詳細(xì)地介紹了作者的北京，就連詩中常見字“啊”的讀音都幫我們分得清清楚楚，蔡老師心可真細(xì)。從那一刻起，我已暗暗下決心，一定跟蔡老師學(xué)好知道，將來來回報祖國。

　　語文，是一種新的體驗！

語文初中作文9

　　遠(yuǎn)遠(yuǎn)站在山頂任面前的瀑布一頃而下，多少人駐足停留去贊嘆水的雄偉，卻沒有發(fā)現(xiàn)那角落中的傲骨。眼簾中本只有那一抹淡雅的黃色，但當(dāng)雙腳踏在嫩綠色前行幾步時，才看清在那直沖而下的水柱旁，是一朵朵野菊默然綻放。水流的更急、更洶涌了，不時濺出幾朵水花。

　　來與干涸的土地為伴。其中騰空而起的水珠飛躍著，蹦跳著，在天空中留下自己的百種姿態(tài)，不經(jīng)意間在那柔弱的野菊。本以為迎來的將是一個生命的夭折。那黃色的`頭顱終是低下了，它也彎腰了，隨之而來的又是一次水的洗禮，那深綠色的葉片與莖一遍一遍地?fù)u晃著，擺弄著。

　　可當(dāng)那一切都靜止時，只剩微風(fēng)與它共舞，那夕陽下的斜影一點一點悄悄挺立，不屈服的毅力使它重新堅強起來。我才明白，原來暫時的屈服是為了更好地站起來!

　　一朵朵野菊，看似柔弱無骨，可它們由內(nèi)到外都有著一股傲氣，一抹不屈服的勇氣，縱然風(fēng)再狂水再猛，也不會輕易放棄。然而，正是這風(fēng)平浪靜的一刻，我向它走去。赤著腳從鵝卵石上淌過小溪。終于觸到了那柔弱的身軀。微風(fēng)拂過面頰，不知多少人從我身旁走過一睹那高山瀑布。

　　而我，則不然，只是輕輕蹲下，用手指輕觸花瓣，只見夕陽的余暉在我的指間跳動，形成一個個極小的光斑。忽地一抹若有若無的暗香摻雜著泥土的清香闖入我的鼻腔。一個個手指大小的花瓣在我的節(jié)奏下有力地舞動，挺立。它，從不躲在花間柳下，只愿輕輕綻放，自賞孤芳……

　　幾年了，當(dāng)那些高山流水已成虛幻泡影，當(dāng)那些蒼松勁柏已成了遠(yuǎn)夢記憶，卻仍有一抹傲骨在我腦海中揮之不去……

　　從此，愛上那抹傲霜之菊。

語文初中作文10

　　秘密花園的大門已經(jīng)打開;百合花瓣上的金粉已默然飄去;指間的水珠已叮咚落地。是的，萬物總有盡頭，繁花總會落荊我，一個短暫的兒童生涯也已經(jīng)淡然逝去。雖然無痕，但也留戀�，F(xiàn)在，我卻已經(jīng)是一位中學(xué)生了，有了新的母校了。

　　小學(xué)里很幸運，遇到的老師都如慈愛的父母，不輕易懲處我們。被“嬌寵”慣了，害怕新老師會像“火龍”一樣的壞。還好，上帝憐愛，使我再一次遇到了許多可愛的老師。語文老師最好了，但第一次的印象不怎么好，看到你，心想：壞了，上語文課又得聽“菩薩念經(jīng)”了。長得這么和藹，這么嬌小文靜，屬于“孜孜不倦”型的吧?不過，人不可貌相，只憑感覺來判斷一個人是不可以的`。在日復(fù)一日的語文課堂中，漸漸顯出你獨有的風(fēng)采......

　　比較自信，語言比較活躍，上課方式多種多樣。在記憶中，起初是這么一個印象，跟小學(xué)時的語文老師實在像。不過，如果發(fā)起怒來，說話聲大起來時，總會讓我聯(lián)想起是一嘲誰說女兒不如男”的演講賽，您在臺上興奮的講著，口若懸河，而我在臺下聽的“目瞪口呆”。

　　您說過自己上課時的形式是多種多樣的，不怎么固定。開始時只當(dāng)耳邊風(fēng)，不都一樣嗎?心想。到你出差了，別的老師來給我們上課時，卻又身不由己地去注意他的上課方式，當(dāng)發(fā)現(xiàn)他果真是固定不變的，突然間覺得失望，便不由得想念起你來。平時不怎么關(guān)注各個老師的行為、性格，現(xiàn)在寫起來有些力不從心了�？墒�，在我的腦海中，卻清晰地留住了這樣的一位語文老師，在像紫藤蘿一般茂盛的長頭發(fā)下，盛開著一朵和藹溫馨，自信活潑的美麗花朵。

語文初中作文11

　　怎樣在語文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究的精神，培養(yǎng)他們學(xué)習(xí)潛力，我把重點放在改變課堂教學(xué)上。下面就我在語文課堂教學(xué)中談?wù)勛约旱淖龇ǎ?/p>

　　一、激發(fā)興趣是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的動力

　　實踐證明，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是自主學(xué)習(xí)的原動力。教學(xué)中，教師應(yīng)用心地為學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種情趣盎然的學(xué)習(xí)氣氛，使學(xué)生受到陶冶、感染和激勵，從而主動學(xué)習(xí)。在課堂上教師應(yīng)大膽地讓學(xué)生進行自由討論、交流，贊揚學(xué)生一些獨特看法，讓學(xué)生真切地感受到學(xué)習(xí)是快樂的。這樣自主學(xué)習(xí)的勁頭就更

　　二、以學(xué)生為主體，讓學(xué)生主動用心學(xué)習(xí)

　　學(xué)生的語文潛力主要是透過學(xué)生自己的'語文實踐活動“習(xí)得”的，不是老師教會的。所以語文教學(xué)中要個性注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和用心性，讓學(xué)生愿學(xué)、樂學(xué)，才能真正提高學(xué)習(xí)的實效。

　　三、培養(yǎng)用心探究習(xí)慣，發(fā)展求異思維潛力。

　　在語文教學(xué)中，閱讀者對語言好處、語言情感、語言技巧的感悟，在很大程度上與學(xué)生的生活經(jīng)歷、知識積累、認(rèn)識潛力、理解水平有關(guān)。為此，在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽，各抒己見�！�

　　此外，我注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度，采用不同的途徑獲得知識，培養(yǎng)潛力。

　　今后我將繼續(xù)加倍地努力工作，為全面提高學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

語文初中作文12

　　星期五的上午，一群承載著開心和期待的學(xué)生在教室里……因為將要周六，班里同學(xué)也很興奮。但是，不幸就降臨在上午的第二節(jié)課……———英語課！

　　在我的印象里，英語老師就像小學(xué)的語文老師，不僅長相差不多，而且脾氣也很相似。所以，我更敬重英語老師。英語老師的脾氣很溫和，但今天卻和以往大不相同。但這樣的變化，能怪誰？還不是我們。

　　上午第二節(jié)課來了，英語老師進了教室里，看似心情不太好。給我們?nèi)�班同學(xué)發(fā)了昨天測試的卷子，因為只判作文，我很開心，我得了十分。但班里大多數(shù)的同學(xué)都心情不大好，因為的一、兩分的`人大有人在。接著，老師說了讓我們難以置信的話：“下面改錯，改完錯再抄一遍，拿給我看…�！边呎f著，手里拿起了木棍。“你們就是不長記性！我看不打不行！得九分的過來打一下！八分兩下！…零分十下！”這讓全班同學(xué)都屏住了呼吸和嘴，大家都低頭改錯。我一時不知做什么，也就又寫了一遍。接著，其中一個課代表—李帥榮上去了！老師真的硬生生的打了。這讓班里同學(xué)哪還敢說話？大氣都不敢出。沒有一個敢上前去……老師急了：“誰也別想躲！除了那三個得十分的！班干部先上，然后小組長……”接著，班里同學(xué)只好硬著頭皮一個個上了……看著班里同學(xué)紅彤彤的手。再看看我、張紫霄和鄭坤杰不用挨打，是多么的好。

　　一節(jié)課就要這么過去了，老師抬手又狠狠打了自己十下，還念叨著：“真是教學(xué)無方！……”這動作讓我深感意外！同學(xué)們，你們是否只想著自己的痛，卻忘記了老師的心情和感受。

語文初中作文13

　　我打了一個長長的哈欠，放下沉沉的語文書，揉了揉疲倦的雙眼，轉(zhuǎn)頭朝向窗外，心中豁然明朗，一樣的感受，不一樣的景色。

　　春天的空氣挾帶著一絲絲濕潤的泥土香氣，早晨一場蒙蒙小雨，喚醒了沉睡了一冬的`心靈。

　　于是我漫步小林中，胡同里，田野上，任溫柔的晨風(fēng)細(xì)細(xì)梳理我無章的思緒，輕吻我的秀發(fā)似乎吹動綠楊。對，綠楊！看那岸邊的綠楊――“說是淺綠，更是鵝黃，像兩只閃閃爍爍的眼睛，望著新鮮的世界癡癡暢想……”我不由地吟誦起來。

　　春天的早晨里，我似走遍了整個春季，我輕輕言語：“盼望著，盼望著……”

　　藍天很藍，藍得幾乎透明，躺在草坪上望著，望著，錯覺中我正在與一位清純的長發(fā)少女溫柔對視，談著春天，談著自己的心事……

　　似乎春天剛剛落腳，白駒過隙般，夏，這位熱情奔放的少女就來到了世人的面前，印象中很美……

　　晚風(fēng)拂曉，獨自一人來到上一個夏天似曾來過的荷塘，在月色下愈發(fā)幽秘得不可捉摸，粉荷尖尖，灑上一片銀光�！靶『刹怕都饧饨�，早有蜻蜓立上頭�！�

　　去年的夏季去渡船，晴朗天空忽然變得陰霾，周圍空氣令人窒息，躲進船中，方見豆大的雨珠“噼嚦嚦”地打在船邊，河水中，艙蓬也“叭叭……叭叭……”響了起來，雨水打到船邊，打進船艙，濕了我的裙袂�？晌覅s真正領(lǐng)略了一番“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠亂入船”景觀，陰沉的心情漸漸明朗起來，微笑著任憑雨滴的擊打。

　　生活中，不也處處有語文嗎？我笑著這看著這一切……

語文初中作文14

　　不知不覺又是一年的起點，停停走走，憂傷快樂，相聚離合。用心默默敲打鍵盤，去回首過去的一年里發(fā)生的點點滴滴，哭過，累過，但是最后想想只剩下淡淡一笑。

　　在過去的二零一五年發(fā)生了太多太多，現(xiàn)在生活仍然在有條不紊的進行著，雖然有些不舍有些留戀有些后悔，可這一切，不管是否完美，也都掛上了句號。

　　零零碎碎的記憶，懵懵懂懂的夢想，似乎映照到了九九作文網(wǎng)。在我很小的時候，就有一種想法:把收到的各種信息搜羅起來然后記錄。后來，我漸漸發(fā)現(xiàn)自己的辭藻不及別人優(yōu)美，故事不比別人動聽，可是我沒有放棄。

　　不知過了過久，我還是我，只是想讓大家能看到我，不管喜不喜歡，是否接受。在次偶然的機會，我看到了網(wǎng)站的內(nèi)容，傻了兩秒的我決定去投稿。

　　這是我做過為數(shù)不多的正確的決定。審核文章的老師待很好，會告訴我寫的.怎么樣，還有多少提升的空間。作文經(jīng)過審核后還會根據(jù)文章的質(zhì)量進行獎勵，并刊登于網(wǎng)站內(nèi)供大家觀看評論。

　　漸漸我找到了寫作的興趣，也會不斷的推敲文字進行刪減修改補充。也招攬了許多小伙伴一起參與寫作文的行列，不為別的，只是為了提高自己，能更好的表達情感，傾聽發(fā)自內(nèi)心深處的聲音。

　　不知多久以后，忙碌的我收到了幾個好友邀請，內(nèi)容大致是想探討一下作文。心中壓抑不住的喜悅附和著難以言喻的感動無從表達。加了好友后，我們都聊了很多，也相互有了了解成為了好朋友，可謂趣味相同。

　　好久沒碰電腦的我，又重新敲打起了鍵盤，不為別的，只是想感謝九九作文網(wǎng)讓我重拾了寫作的興趣，認(rèn)識了各種各樣的朋友，成為了跟好的自己。

　　感謝有你，陪我一路前行。不管以后遇見多少風(fēng)風(fēng)雨雨，，我一定勿忘初心。

語文初中作文15

　　我的語文老師是個女的，雖然外表看起來挺嚴(yán)厲，但內(nèi)心里都是為我們好。

　　記得有一次上語文課，老師嚴(yán)厲的對我們說：“大家把停歇之拿出來，聽寫生詞�！蔽覀兟犃艘院蠖紩�想：“這個老師這么嚴(yán)厲，以后我們是不是得經(jīng)常挨打呀!”但是在聽完生詞之后，開始講課了，老師對我們說：“大家誰會背五課同趣啊。”

　　我們都不舉手，可能是怕答錯了被老師罰吧!但事實不是這樣的，老師對我們說：“大家都舉手吧，答錯了沒關(guān)系，只要有勇氣站起來�！蔽覀儼嘤袀�同學(xué)站起來大聲的背誦完了童趣，雖然背誦錯了幾個字，但是勇氣可佳。老師聽了他的.背誦以后笑了，看見老師笑的樣子，就知道她是外表嚴(yán)肅內(nèi)心好的老師。

　　老師的點子很多，老師用記分的方法促使我們回答問題，就是上課誰要答對問題或會背什么了，都會加分，到了一星期之后，就會統(tǒng)計出那個組里的得分多，我覺得老師這個方法十分的好。

　　我們這個語文老師是個做事很有規(guī)律的人，老師規(guī)定讓我們上課五分鐘就把東西準(zhǔn)備好，等待老師到來，每次老師來后做的第一件事都是聽寫點什么生詞解釋的詞語之類的單詞，然后交到組長手中，這樣就可以看出這個組里差生是誰，誰沒背。老師的方法多，既可以不傷人自尊又可以對這個人的事了如指掌。

　　我們的語文老師就是這樣一個有規(guī)律，有分寸，點子多，嚴(yán)厲而內(nèi)心好的一個語文老師。

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