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【推薦】語文作文600字匯編9篇
在平時(shí)的學(xué)習(xí)、工作或生活中，大家都不可避免地要接觸到作文吧，作文是一種言語活動(dòng)，具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢？以下是小編為大家整理的語文作文600字9篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
語文作文600字 篇1
語文如蒲公英的種子，遍布了全世界。語文不僅僅是用來說話的工具，也是心靈溝通和情感交換的橋梁，是人類智慧的結(jié)晶。在古時(shí)，君臣為國(guó)君出謀劃策的智慧同樣也是語文。
東周戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，秦興師臨周而求九鼎，顏率（周國(guó)一位謀士）向齊求救，并以獻(xiàn)九鼎作為交換條件，成功換取齊王的信任，說服齊王將九鼎留在周國(guó)，幫助周王化險(xiǎn)為夷，九鼎乃國(guó)家政權(quán)之象征，秦王求鼎絕非小事，關(guān)乎周國(guó)的命運(yùn)，舉國(guó)上下慌亂之時(shí)，顏率以他的聰明才智借助齊國(guó)力量成功的幫助周國(guó)度過危機(jī)。
同樣是在東周戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，東周準(zhǔn)備種稻，而處在上游的.西周卻不愿放水，兩國(guó)僵持之際，一位名叫蘇子的人做了中間人，同時(shí)收了兩國(guó)的酬金，并針對(duì)所處情況出了計(jì)策：西周君主應(yīng)早日放水，淹了東周的麥子，待東周得水后改種稻時(shí)再停水，東周隨機(jī)應(yīng)變即可，鷸蚌相爭(zhēng)，漁翁得利，蘇子同時(shí)得到了兩國(guó)的酬金。
還有眾所周知的完璧歸趙，當(dāng)時(shí)，秦昭王放話要用十五座城池?fù)Q取趙國(guó)和氏璧，趙王恐秦王失信，便派藺相如帶著和氏璧入秦，與秦王交換。藺相如交出和氏璧后發(fā)現(xiàn)秦王毫無交出城池的意思，便騙秦王和氏璧有瑕疵需指出，手持和氏璧的他先是用璧要挾秦王交出城池，再做出要撞向庭柱的假動(dòng)作成功嚇到了秦王，并料定他不會(huì)遵守諾言，便派隨從先行帶玉璧回國(guó)。九賓大典上，藺相如再次威逼秦王交出城池，秦王氣憤卻又不敢拿藺相如怎么樣，只得放他回國(guó)。最終不但保了兩國(guó)的“友誼”，還保全了和氏璧。
因此學(xué)習(xí)古名人的智慧，又何嘗不是很好的學(xué)習(xí)語文呢？
語文作文600字 篇2
敬愛的董老師：
您好！
許久沒同您聯(lián)系了，十分掛念，不知近來可好？
我現(xiàn)在進(jìn)入了新的初中，又開始了嶄新的學(xué)習(xí)旅程，面對(duì)新的環(huán)境和新的同學(xué)，我還是依舊多交朋友，努力學(xué)習(xí)。我長(zhǎng)高了，但也變瘦了。初中和高中的課業(yè)負(fù)擔(dān)不輕，很少有時(shí)間和精力多去鍛煉身體，體質(zhì)也略有下降吧！
董老師，您過去是我的老師，現(xiàn)在是我的老師，將來也必定還是我的老師。
記得剛進(jìn)小學(xué)時(shí)，您剛參加工作還很年輕，我們也還很幼稚。六年中，您同我們一起成長(zhǎng)，悉心教授我們知識(shí)，培養(yǎng)我們健全的人格。
您的語文課是我小學(xué)時(shí)的最愛，所有的課程中，我聽得最認(rèn)真、回答最踴躍的就是您的語文課了。生動(dòng)形象、結(jié)合生活、通俗易懂是您教學(xué)的最大特點(diǎn)，也是優(yōu)點(diǎn)。一二年級(jí)學(xué)習(xí)生字和生詞時(shí)，您總會(huì)把一個(gè)字的部首和主體拆開來講，同時(shí)結(jié)合字的讀音、由來及字意，甚至有時(shí)您還會(huì)假設(shè)一個(gè)情景、講一個(gè)小故事來加深我們的認(rèn)識(shí)和理解。每一節(jié)課我都十分滿足而又十分渴求。
您對(duì)我以及全體六三班同學(xué)最大的幫助莫過于做人。您總是呵護(hù)著我們的心靈，讓我們的心中充滿了陽光和愛，讓我懂得了接人待物時(shí)最起碼應(yīng)本著善良、真誠(chéng)、溫和的原則；同家人生活時(shí)要懂得孝敬父母，尊敬長(zhǎng)輩；生活上應(yīng)節(jié)儉自持，不要買太貴的東西，不要有過激的行為；學(xué)習(xí)時(shí)最起碼要本著為自己和自己的未來負(fù)責(zé)的'態(tài)度認(rèn)真對(duì)待。您像太陽，盡力呵護(hù)我們，讓我們遠(yuǎn)離社會(huì)的黑暗和骯臟的一面，讓我們的心中溢滿了陽光、愛與希望！雖然有人責(zé)怪您太過呵護(hù)我們，讓我們這些生長(zhǎng)在溫室中的花兒經(jīng)不起風(fēng)吹浪打。但我深深知道，您是深愛著我們的，而且沒有健全的心靈和良好的心態(tài)作為根基又如何在風(fēng)大浪急的社會(huì)中穩(wěn)穩(wěn)扎根呢？
您對(duì)我的教育和培養(yǎng)，毋庸置疑已成為我堅(jiān)強(qiáng)性格的一部分。
董老師，我永遠(yuǎn)敬您！愛您！
此致
敬禮
學(xué)生
語文作文600字 篇3
老師布置了一個(gè)特殊的家庭作業(yè)，而我卻實(shí)在不好意思完成那就是對(duì)父母說三個(gè)字：我愛你！
放學(xué)后，我回到家，一會(huì)兒便做完了作業(yè)，姐姐不敢相信，問：“這么快就做完了？”“還有項(xiàng)作業(yè)實(shí)在不想干”我回答道。“什么事�。俊薄皩�(duì)兩個(gè)人說三個(gè)字。你自己猜吧�！睕]想到姐姐一下就猜中了：“對(duì)父母說我愛你？”見瞞不過去，我只好如實(shí)招來，向姐姐一五一十的說出了來龍去脈，他笑著說：“那快去說��！還愣著干嗎？”我說：“如果是你，你好意思嗎？”她故意刁難我：“當(dāng)然了！”我非常生氣，沖她嚷到：“你好意思，我可不好意思啊！”姐姐笑著說：“你真沒出息！不就是說三個(gè)字嗎？至于這樣扭扭捏捏嗎？”“當(dāng)然…”我停頓了一下，“不至于了�！薄昂昧丝烊フf吧！”姐姐提醒我。我還是放心不下，說：“不去就不去！煩死了！”姐姐說：“要不我替你說？或陪你去說？這總行了吧？”我想了想：反正說不說都一樣，我還是去說吧！我說：“好，我去！拼了！”在姐姐的催促下，我來到了爸爸媽媽的房間里，決定向他們說那三個(gè)字。
爸爸媽媽正在津津有味的'看電視，我很想說那三個(gè)字，可嘴巴好象被什么東西堵住了似的，怎么也說不出那三個(gè)字。我心想：當(dāng)我說了我愛你后，爸爸媽媽會(huì)怎樣想呢？是激動(dòng)還是不以為然，繼續(xù)看電視？突然，爸爸問我：“有什么事嗎？”我一時(shí)不知所措，突然來了“靈感”，便說道：“給我42元，老師明天要退錢�！卑职纸o我42元之后，我立即“逃跑”了。
現(xiàn)在想想真后悔，父母曾經(jīng)給我多少愛？而我呢？現(xiàn)在居然連一句我愛你也說不出口，太慚愧了！太不應(yīng)該了！
唉，說出愛真的有那么難嗎？為什么簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的三個(gè)字，我卻遲遲說不出口呢？前幾天的那個(gè)說出愛的機(jī)會(huì)出現(xiàn)在我的眼前，而我卻沒有珍惜、利用，如果上天能借我一分膽量的話，我一定會(huì)對(duì)父母說我沒說出口的那三個(gè)字：我愛你！
語文作文600字 篇4
【 智慧的“小鮮肉”老師】
他，頭上頂著一個(gè)“鳥巢”，戴著一副時(shí)尚的眼鏡，大大的眼睛下，一張能說會(huì)道的嘴巴。他就是時(shí)下最流行的“小鮮肉”，我們班充滿智慧的語文老師——洪老師。
說起洪老師，在我們學(xué)校里可是無人不知無人不曉。因?yàn)樗慕虒W(xué)理念跟別的'老師不同，別的老師對(duì)學(xué)習(xí)抓得特別緊，但是洪老師認(rèn)為，在小學(xué)階段學(xué)習(xí)不是最重要的，培養(yǎng)閱讀的興趣才是最關(guān)鍵的。
從二年級(jí)開始，洪老師就讓我們開始閱讀課外書籍�？赡苡行├蠋熡X得看書要先從有趣的、好看的書開始，比如漫畫書、繪本書等，而洪老師最先讓我們看的是一本枯燥、無聊、“古老”的書——《吹著小哨前進(jìn)》。后來，同學(xué)們看了四分之一，都說看不下去了。
這時(shí)，洪老師眨了眨他那明亮的大眼睛說：“只要看完這本書，到我這兒登記，就有五張免抄卡�！币宦牭矫獬ǎ覀凂R上就有了動(dòng)力。你不要小看這張免抄卡哦！當(dāng)你犯了一個(gè)錯(cuò)誤、作業(yè)做錯(cuò)了、考試考差了，這時(shí)免抄卡就發(fā)揮作用了。
果不其然，到第二天的時(shí)候，有一半的同學(xué)都看完了這本書，大家都爭(zhēng)著搶著到洪老師的辦公室去登記，因?yàn)椤耙豢ㄔ谑�，班�?jí)我有”。
后來，洪老師告訴我們，為什么要大家去看這么一本不好看的書，他說如果連自己最不喜歡的書都能完整地看完，那么自己喜歡的書就會(huì)很容易看進(jìn)去了！原來如此，這時(shí)大家都理解了老師的良苦用心。
就這樣，大家慢慢地愛上了閱讀。在家里，每次看到頑皮的我，看起書來能坐上一兩小時(shí)，媽媽就會(huì)感嘆道：“你們洪老師真有辦法，竟然能夠讓你安靜下來，愛上看書�！�
后來的幾年里，洪老師一直用他獨(dú)有的方法，激勵(lì)著每一個(gè)同學(xué)。如今，我們班有三分之二的同學(xué)都愛上了閱讀。
動(dòng)力是勝利的前提，有了動(dòng)力做什么都會(huì)成功。以后，我要向洪老師學(xué)習(xí)，遇到問題要多思考，用智慧解決問題。
語文作文600字 篇5
每年的10月31日是西方國(guó)家的傳統(tǒng)節(jié)日----萬圣節(jié)。在萬圣節(jié)前夕，我們杭州網(wǎng)的小記者展開了一次“萬圣節(jié)英語文化之旅”。
我和媽媽早早地來到了活動(dòng)集合地點(diǎn)，報(bào)到后領(lǐng)了一張活動(dòng)的介紹。等人差不多齊了后，我們各自得到了一個(gè)英文名，然后來到了一個(gè)充滿萬圣節(jié)氣氛的小屋：神秘的.黑色城堡與墳?zāi)�；詭異的南瓜燈；墻上貼滿了各種各樣的妖魔鬼怪的圖案······讓人直冒冷汗。
活動(dòng)開始了，首先是通過一個(gè)小短片讓我們知道了萬圣節(jié)的由來：萬圣節(jié)最早是愛爾蘭人驅(qū)趕鬼神的節(jié)日，又叫“夏之盡頭”。但信奉神的教皇不同意了，便把11月1日訂為跪拜鬼神的節(jié)日，但10月31日晚要驅(qū)趕鬼神的呀，于是正式把“夏之盡頭”改為“Hlloween(萬圣節(jié))”。據(jù)說這一天在西方國(guó)家，孩子們都會(huì)穿上精靈古怪的衣服提著南瓜燈挨家挨戶討糖吃。
既然說到挨家討糖吃，接下來我們就玩了“Trick or treat（不給糖就搗蛋）”的游戲。我提了一盞南瓜燈敲了敲門，笑嘻嘻地說：“Trick or treat”，然后走進(jìn)門，老師就給我了兩顆糖。耶！太容易了！
最好玩的要數(shù)“咬蘋果”了。老師把蘋果懸掛在繩子上讓我們?nèi)ヒ�，但只能用嘴不能用手，誰先咬到，誰就是優(yōu)勝者。輪到我了，我挑了個(gè)最中間的蘋果準(zhǔn)備下嘴。可是我的嘴剛碰到蘋果，它就“跳”開了，反復(fù)嘗試了好幾次，都以失敗告終。我急了，對(duì)準(zhǔn)蘋果張大嘴露出鋒利的牙齒狠狠地咬了下去。嗚……蘋果“逃”得更快了，還來了個(gè)“反彈”，我的鼻子！游戲時(shí)間到了，雖然我沒有咬到蘋果，但作為鼓勵(lì)老師還是送了我一只蘋果。哈哈！我連忙用雙手接過蘋果咬了下去。這下你“逃”不掉了吧，用手拿著吃就是方便啊！
這次杭州網(wǎng)小記者的“萬圣節(jié)英語文化之旅”可真有意思！
語文作文600字 篇6
初一的語文，好像和小學(xué)不太一樣了呢。初一，當(dāng)我們的視野被打開后，我才驚愕的發(fā)現(xiàn)，生活中處處皆語文。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在散步里。在一天的什么時(shí)候散步，聽著皮靴在青石板上落下好聽的“嗒”“嗒”聲，抬頭看看天空，不論什么時(shí)候，郊外的天空總是藍(lán)的。一陣風(fēng)吹來，樹葉響著，搖擺著手。不知是誰家的衣服，在空中輕盈地飛揚(yáng)，像一只只展翅欲飛的花蝴蝶。散步中的語文是詩(shī)意的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在食物里。各種各樣的美食匯聚而來:陜西的'肉夾饃北京的烤鴨***的葡萄海南的椰子等等等等。品味著那些人間的美味，享受著舌尖上的旅行，回憶著那些食物中的風(fēng)土人情，文化氣質(zhì)……食物中的語文是古典的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在音樂里。輕音樂給人的是飄逸，純音樂蘊(yùn)含的是優(yōu)雅，搖滾樂里有著無限的激情……聽著音樂，去想象那種意境，琢磨那些詞句，在音樂中釋放情感與壓力。音樂，是現(xiàn)代的語文，更是現(xiàn)代人的精神食糧。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在電影里。每一次的身臨其境，是無限的感慨，是無限的深思；每一次的情感積蓄，是無限的遐思，是無限的旅行；每一次的回憶，是無限的滿足，也是無限的財(cái)富。電影中的語文是無價(jià)的。
我發(fā)現(xiàn)語文藏在我們生活的角角落落：每一次讀書，是思想與思想的碰撞；每一次旅行，是在品味生活，發(fā)現(xiàn)美好；每一次與人交談，都是一種人類的藝術(shù)；每一次感慨后的沉思，更是一種成長(zhǎng)的印記。語文真正在我們生活中而不僅僅在書上，真正學(xué)語文也要從生活中去發(fā)現(xiàn)它。
那么，在這個(gè)初一，去領(lǐng)略語文，發(fā)現(xiàn)語文吧。畢竟，生活中的語文是如此的絢爛多姿。
語文作文600字 篇7
翻開語文書，輕輕一嗅，一股墨香襲來。��！這不是'語文'的味道嗎？清香樸素。
每學(xué)期報(bào)到的那一天是一年中最>幸福的一天，因?yàn)榭梢?聞'到許多'新味道'.從一年級(jí)到六年級(jí)，每當(dāng)領(lǐng)到語文書，我總是愛不釋手�？粗黄抡n文和漂亮的插圖，我都會(huì)有一股莫名其妙的激動(dòng)，年年如此。
也許是命中注定，也許是緣分，也許是情有獨(dú)鐘，我對(duì)和語文有關(guān)的東西十分感興趣。從一年級(jí)的漢語拼音到六年級(jí)的簡(jiǎn)易文言文……我不只是喜歡語文，而是熱愛和追求它了。因?yàn)檫@些，我才堅(jiān)持當(dāng)了二年半的語文課代表。
剛?cè)雽W(xué)時(shí)，我?guī)е裤胶秃脤W(xué)竟在第一堂課大膽、冒昧地問老師：'語文是什么東西？它為什么叫語文？是誰先叫它語文的？'也許是這幾個(gè)問題太深?yuàn)W，老師沒回答我。以后每換位語文老師，我便問一便，至今我才知道兩點(diǎn)，語文是中國(guó)人的母語，還是一種工具，是用來幫助我們學(xué)習(xí)的，這是陶行知先生說的�？墒钦Z文為什么叫語文，我還沒有搞懂，也許只要我這樣問下去，學(xué)下去，總有一天，我會(huì)解開這個(gè)答案的。
在我看來，語文更像是我的一位老師。每當(dāng)我生氣、煩惱時(shí)，看一看林肯寬容大度的故事，我的氣便消了，每當(dāng)我失意的時(shí)候，李白會(huì)跟我說：仰天大笑出門去，我輩豈是蓬蒿人！
每當(dāng)我>孤獨(dú)的`時(shí)候，高適會(huì)對(duì)我說：莫愁前路無知己，天下誰人不識(shí)君？每當(dāng)我傷懷的時(shí)候，蘇軾會(huì)對(duì)我說：人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。每當(dāng)我懈怠的時(shí)候，王世貞對(duì)我說：百年哪得更百年，今日還須愛今日……
然而，語文教我更多的是無窮的知識(shí)，在我眼中，語文簡(jiǎn)直是一個(gè)寶庫(kù)，它是我理解文言文數(shù)學(xué)題的得力助手，它使我在演講與辯論中如虎添翼，它是我得到的一筆用之不竭的財(cái)富。
這就是我和語文的故事。
語文作文600字 篇8
語文與漢字同行，有著迷人的光彩與力量，人們心中各種美麗的情感都由語文表達(dá)。
語文是心中的一泓清泉，她涌出泉水清澈如一，將人情世故毫無保留的流露出來。
語文是一本百讀不厭的書籍，是一首旋律優(yōu)美的歌曲，是一個(gè)個(gè)神奇奧妙的萬花筒。
語文記述了中華五千年的歷史滄桑，五千年的風(fēng)風(fēng)雨雨，五千年的跌跌宕宕，五千年的戰(zhàn)馬嘶鳴，五千年的拳拳詩(shī)意。
語文帶領(lǐng)我們走進(jìn)古今中外，帶領(lǐng)我們穿越于古今與未來，帶領(lǐng)我們走向外界和內(nèi)心。
語文教會(huì)了我們——成功出于勤奮。高爾基說：“天才出于勤奮�！笨ㄈR爾說：“天才就是無止境的，勤奮的努力。”我國(guó)著名的數(shù)學(xué)家華羅庚也曾說：“只有不畏攀登的采藥者，只有不怕巨浪的弄潮兒，才能登上高峰采得仙草，深入水底覓得驪珠�！眰ゴ蟮乃枷爰颐献右舱f過：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為�！�
語文記述歷史，教會(huì)我們諒解。諒解是齊桓公令管仲為相開啟齊楚霸業(yè)的.寬容之心；是李世民重用魏征開創(chuàng)貞觀之治的胸襟；是康熙任命于成龍治水的大度；是毛澤東在失去愛子之后對(duì)彭德懷的微笑；是中國(guó)在抗日勝利之后開啟的融冰之旅。
有了語文，才有了夫妻之間“山無棱，天地合，乃敢與君絕”的纏綿悱惻，才有了朋友間“赴湯蹈火，在所不辭”“上刀山，下火�！钡膹娜菖c鎮(zhèn)定，才有了游子“人在江北，心在江南”的思鄉(xiāng)情緒，才有了“慈母手中線，游子身上衣”的慈母深情。
因著語文，才有了現(xiàn)在的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，對(duì)聯(lián)、歇后語、詩(shī)詞、字謎……
今有邱少云身體著火紋絲不動(dòng)，古有文天祥“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”；今有余光中因兩岸分離的鄉(xiāng)愁，古有馬致遠(yuǎn)的《天凈沙·秋思》“夕陽西下，斷腸人在天涯。”語文貫穿古今，流通中外。
語文啊！你就是我心中的一泓清泉，滋潤(rùn)著我，滋潤(rùn)著我們。
語文作文600字 篇9
如果你問我最想做什么，我的回答一定令你想不到，那就是——語文老師!
假如我是語文老師……
每天清早，來到布滿瑯瑯讀書聲的學(xué)校，便有一種心情暢快的感覺。來到辦公室，看到許多同行并互相道“早安”時(shí)，心里不免會(huì)冒出“當(dāng)老師真好”的念頭。走在學(xué)校的'林蔭道中，看著學(xué)生從自己身邊走過并說“老師好”的時(shí)候，心想“自己的樹上又結(jié)桃李了”，一種成就感和喜悅感便油然而生。
假如我是語文老師……
每當(dāng)來到教室，聽到自己的學(xué)生用不再啰嗦而是簡(jiǎn)練精確的話語回答我所提出的一些繁瑣的問題時(shí)，心里有著說不出的欣慰。當(dāng)教到一些優(yōu)美抒情的短文時(shí)，不覺便沉浸其中了，在那種幽靜的環(huán)境中又被學(xué)生輕柔的讀書聲緩緩叫醒，不覺分外神清氣爽。
假如我是語文老師……
在課上，作為語文老師，我可以帶學(xué)生領(lǐng)略“曲徑通幽處，禪房花木深”的意境;可以帶他們體味“烈士暮年，壯心不已”的悲;可以讓他們感覺到“有約不來過夜半，閑敲棋子落燈花”的恬淡;可以為“感時(shí)花濺淚，恨別鳥驚心”所惆悵;帶他們參觀黃河的氣勢(shì)輝煌，趵突泉的幽靜淡雅;感受鄧稼先的默默無聞，鞠躬盡瘁;聞一多的“說了就做”的視死如歸，大無畏的精神;讀《望岳》，氣壯山河，看《背影》，潸然淚下……
假如我是語文老師……
在課下，我可以帶學(xué)生做游戲，打鬧說笑，聽他們向我傾吐一些煩心事，幫他們解疑難，做他們的知心朋友……
我多么夢(mèng)想有一天，我能當(dāng)上語文老師!
假如我是語文老師……
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