精選我最喜歡的語文作文匯編8篇
在日常生活或是工作學習中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。一篇什么樣的作文才能稱之為優(yōu)秀作文呢?以下是小編精心整理的我最喜歡的語文作文8篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
我最喜歡的語文作文 篇1
我從小到現(xiàn)在對語文、語文課都很感興趣。我覺得語文很豐富多彩、很奇妙,它像巨大的磁鐵一樣牢固吸引著我。語文簡直就是萬花筒,里面要什么有什么:有山、有水、有人、有事、有村、有鳥、有古有今、有中國的還有外國的,有飛揚的文字,有深刻的道理……我喜歡在語文王國里遨游,我喜歡上語文課。我最喜歡的一節(jié)語文課是升初三后。
我聽說我的語文老師是一位很年輕、漂亮、博學、純樸善良的女教師,聽到這些很高興。
預備鈴響過后,我早做好上課的準備。我心想:倒要看一看她是一什么樣的人,看她如何給我們上課,看她是不是和傳說的一致……
正想著,上課了。語文老師邁著輕盈的.腳步上了講臺,只見她高高的,瘦瘦的,長長的頭發(fā)隨意地披在肩頭,眼睛大大很有神,嘴角向上翹很有特點;一臉的微笑很溫和的樣子……初給人的印象很好。
教室里很安靜,也可能是每個同學都在注意這位女老師的言行吧!老師說道:“同學們大家好!今后由我給大家上語文課。希望同學們能給以配合。今天這節(jié)課學習綜合性學習活動”說完轉(zhuǎn)身在黑板上清晰的寫下題目。她講話的聲音很溫和而且很低,但很清晰。這聲音像春風佛面,像清泉流入心田,使人覺得沁人心脾;她的板書清秀而規(guī)范,賞心悅目。接著她板書思考題,讓同學們分組討論思考題,最后各組派代表明確答案。在同學們充分發(fā)表各自意見觀點之后,老師也談了自己的看法。她講課的聲音一直很溫和,很低,臉上也總是微笑著。她講話很有節(jié)奏,很有邏輯性,很有哲理?磥硭苣苤v課,但她不多講。我當時注意了一下時間,她講課用的時間總共不超過15分鐘。她總是讓學生多活動,讓學生讀書、討論、回答、上臺表演等。她只有到了必講不可時才精當、精妙地講幾句,點撥幾句。
一堂課師生情感交融,師生互動,心情愉快,學得積極主動。她不像有的老師只顧自己講、自己表演,不管你學生聽不聽,聽懂聽不懂,她注意的學生如何學。后來,我才注意看那板書。設計合理,添一個字多,去一個字少,一堂課沒擦一下黑板;那字體的優(yōu)美性,在我看來堪稱字貼,是我永遠學習的榜樣。
這堂課將要結束時,她快步走上講臺笑著說:“我們來合唱班歌吧!
課結束了,老師含笑和同學們告別,微笑著走出教室。這一堂課在我的心中留下永遠的愉快的回憶。
在以后的日子里,在校園里,在校外邊,我每次看到她,臉上總是掛著微笑,一臉陽光。在她的心中好像永遠沒有煩惱,沒有丑惡;發(fā)型也總是那樣隨意地散落在肩頭。
在以后的每一堂課上,她都是一如既往。在她的心中,學生沒錯,都是好。她總是在努力發(fā)現(xiàn)每一學生的好的一面,總是正面引導我們。
我愛語文,語文是一泓清水。那一堂語文課是清水中的浪花,是我心中的奇葩;語文是生活,朱老師是我生活的引路人!
我最喜歡的語文作文 篇2
我最喜歡我的語文老師。你知道我為什么最喜歡我的語文老師嗎?
我的語文老師教我們學拼音,可有趣了!我們的漢語拼音有整體認讀音節(jié)、韻母、聲母、還有鼻韻母特別好玩,有an、ang、in、ing、ao、ou、ie……,這些可都是我的語文老師教的。
上課時,語文老師總是表揚我們,鼓勵我們要大膽地回答問題,念拼音時聲音一定要響亮而且還要準確,要掌握基礎。老師會經(jīng)常給我們做一些“飛天鼠”、“小松鼠找家“的拼音游戲、認字游戲和反義詞游戲。不過,我最喜歡還是老師給我們做電腦游戲,用鍵盤、用鼠標,用上下左右的方向鍵,我們一邊做游戲,一邊還可以學拼音,又可學認字,給漢字找拼音朋友。
我的.語文老師還教會了我們怎么用量詞,怎么造句子,學會認漢字。因為我們是中國人,所以一定要學漢字。要想學好漢字,就一定要學好拼音。我們小朋友如果不會認漢字,或忘記了,老師可要發(fā)火的哦!不過,老師發(fā)火時會講英語,但我們大家都聽不懂。
我很喜歡我的語文老師,也很喜歡我的語文老師用英語說話時的樣子。如果我以后上學的語文課和英語課都是我的語文老師教,那該有多好!
我最喜歡的語文作文 篇3
許老師教我們很長時間了,所以她很了解我們。雖然許老師年紀大了點,但是她的身體還是很棒的。每次大課間活動,她都和我們一起跑步,而且她踢毽子也很厲害,一下能踢好幾個,她還和一些老師一起跳長繩呢!所以說許老師的身體非常棒的!
許老師上課也很風趣,比如她上課時說到“燒”字,如果加了一點的`話,就等于這一點水把火給撲滅了,再比如說千帆競發(fā)的“競”,那個口里加了一橫的話,你的船就翻了,還怎么比賽呀!這些辦法都是許老師想到的,每次她那么說講臺下總會傳來一陣陣笑聲。
許老師上課又很認真,每次我們做的報紙、試卷,她總會細心講解。還有,如果有人上課開小差的話,許老師不會罵他,而是會讓那位同學站起來回答問題或拍拍他的頭,提示他上課好好聽講。而且每次我去交訂正的作業(yè)時,許老師都會對我說這個字哪里錯了,那個字哪里不對,就這樣她也不覺得煩,還是細心教我們。
如果說我想把許老師比喻成什么?那我想把她比喻成鋪路石。我希望她鋪出來的路是引向我走向光明的路!許老師,你永遠是我心中最好的老師!
我最喜歡的語文作文 篇4
上了七年的語文課,我也受益匪淺,但我最難忘、最喜歡的那一堂語文課還是沒有變??
那是小學六年級時的一節(jié)語文課,老師要我們召開一個主題為“開卷是否有益”的辯論會,男生為反方,觀點為“開卷不一定有益”;而女生為正方,觀點為“開卷一定有益”。每隊有五個人。而在這其中,也有我的身影。
一上講臺,我就感覺到辯論會濃濃的火藥味——無論是反方還是正方,都在緊鑼密鼓地準備著,竊竊私語,眼神卻還冒著火花。
隨著老師一聲令下,辯論會正式開始。男方的甲同學搶先一步發(fā)言:“好書也能使人變壞,怎能說開卷一定有益呢?”女方的A同學緊接著就反駁:“‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’書是有好和壞之分,但你能分辨出來,也相當于一劑良方!贝藭r,男方的乙同學不緊不慢地說:“沒錯,劉向是說過‘書猶藥也,善讀之可以醫(yī)愚’但既然是藥,那么有可能是良藥,亦或是毒藥!边@話說得有條有理,說得一旁的老師也點了點頭表示贊同。
可女方的`B同學毫不示弱,不假思索地說:“那就要看你有沒有分辨能力咯!只要有分辨能力,書對人就只有好處!”“那也是要經(jīng)過長期訓練的啊!”我方的甲同學脫口而出。 突然,老師打斷了辯論會:“甲同學說錯了,分辨書的好
壞,怎么會要經(jīng)過長期訓練呢?”
我們還沒反應過來,甲同學又反駁道:“那為什么還有人因為書而犯罪呢?”“那么,請你拿出證據(jù)好嗎?”女方的C同學說。這下,甲同學啞口無言了。
正在我方為難之時,我說:“但是不管怎樣,好書、壞書都是有的。∧蔷筒荒鼙WC開卷一定有益了!這太絕對了!”這下女方反變得啞口無言了。
接下來,兩方又就如何讀書、在哪兒讀書、如何將讀書和學習結合等問題進行了討論??
辯論會落下了帷幕,可我的心依然激動。
回想當年那場辯論會,真是酣暢淋漓!我認為學習討論就應該這樣,盡情地發(fā)表自己的意見。所以,這是我最喜歡的一堂語文課!
我最喜歡的語文作文 篇5
自從我跨入小學的大門以來,上過生動活潑的語文課,妙趣橫生的數(shù)學課,笑聲串串的英語課。而一想起那堂特別的語文課,我就興致盎然。
那堂課老師踏著鈴聲走進教室。她微笑地說:”我們翻到綜合練習1”。老師講到ABCC的詞語時,她忽然停住了,說:“同學們,我們分成4個小組,用相同的時間,看誰寫得詞語多!”老師一聲令下,第一小組的人沖了上去,拿起粉筆,迫不及待地寫了起來。連平時最文靜的.,最愛干凈的小紅也擠在里面一邊寫著,一邊笑著。時間到了,他們依依不舍地回到座位上。其他同學哈哈大笑起來,原來他們已成為了一個個“雪人”。
接著,我們要寫AABC的詞語。老師又新加了一條規(guī)則——每次只能一個人上來,每人只能寫一個詞語。其它的組都有條不紊的進行,可是我們這組卻一窩蜂地涌上來,已全然不顧游戲規(guī)則,沒想到已犯規(guī)敗下陣來,我們不免有點傷心。
這就是我最喜歡的一堂語文課,這節(jié)課不僅讓我收獲了一些知識,還讓我明白了團結的力量。這堂課真讓我受益無窮!
我最喜歡的語文作文 篇6
記得一年級時,我無法知道電視、故事書、報紙和路上招牌廣告的字,可是我好想知道那是什么意思?尤其是媽媽在忙時,根本無法一一解釋給我聽。上語文課時,老師會教我們寫字、認字;會說一些很好聽的故事給我們聽;也會要求我們讀故事書給她聽或是回家讀故事給爸爸媽媽聽。現(xiàn)在的我已經(jīng)可以完整讀完一本故事書,還會看是誰的信,馬路上的廣告招牌我也都看得懂了。認識字真好,希望我可以天天上語文課。我最喜歡在教室上語文課,每個星期的'語文課都很頻繁,我們每次上語文課都會查字典說成語,因此學到很多成語呢!
因為每天都在上語文所以慢慢的開始喜歡上語文,還有聽老師溫柔、悅耳的聲音覺得很舒服,每教一個生字的時候自己,就感覺在跟生字玩溜滑梯,而且每次上完一堂課,又會教新的一課我非常得期待下一次的語文課,可以認識新的生字和知識了!我下次一定要好好的跟它們玩溜滑梯。
我最喜歡的語文作文 篇7
我上過很多堂語文課,這六七年幾乎天天都有,一開始的新奇早已變成了枯燥和乏味。不知從什么時候起,我對語文不甚在意。
于是看到題目的時候,我愣住了,后來便笑了。
我最喜歡的一堂語文課是小學四年級的第二堂課。那時候的老師是一個很出名但也很嚴厲的人。四年級的時候壓力很大,所有老師都是名人。所以在班上老師對學生的要求也很嚴格。
但是這堂語文課顛覆了我對語文老師的認知。
這節(jié)課剛上課,老師便朝我們鞠了一個很標準的'九十度躬。我們正吵的不亦樂乎,看到他的動作的時候,我們?nèi)裤蹲×恕V車泥须s聲全部化為了寂靜。
“對不起,同學們!遍_場白驚得我一下手滑,筆掉在了地上。不敢置信,最嚴厲的語文老師,如此清高的語文老師,也會對我們這些小孩子說對不起?我眨了眨眼睛,和別的學生一般靜候下文。
“上節(jié)課上我說錯了,護士節(jié)不是3月12號,而是5月12號。因為我搞錯了日子,所以有可能會讓你們也記錯。老師對不起你們!苯跽\懇的道歉聲,我們只好都安靜這應對這近乎尷尬的沉默。
不知是誰帶頭起的掌聲,我們的教室被掌聲淹沒,那掌聲響的似是要掀翻屋頂,為老師的可愛,也為老師的勇氣。
后來他又鞠了一個躬,可是這次說的卻是謝謝。他給了學生尊重。
我的印象中他訓了學生,即使是錯了也不會像學生道歉,大部分的老師都是這樣,于是我總是認為他和別的老師都一樣,只會將氣撒在學生身上,認為自己教學成績不好,全都認為是學生的錯。
接下來課上的十分溫馨和融洽,難得的沒有一個學生故意在課堂上搗亂。我徹底的改變了對語文老師的看法,終于在四年級結業(yè)的時候,語文是考的全班的最高分。這堂課改變了我,也改變了很多人,全班的平均分明顯提高。
這堂課是在掌聲中結束的。
這堂課成了我最喜歡的一堂語文課。
也許是因為這兩次鞠躬,亦或是因為一次道歉和一次謝謝拉近了老師和學生的距離,它在我對語文課無數(shù)不多的記憶中留下了深深的烙印。
我最喜歡的語文作文 篇8
在小學這幾年來,教過我的老師有許多,比如性子急的尹老師,和藹可親的“孫老師”等等,但是我最喜歡最尊敬的老師還是現(xiàn)在的語文老師——劉老師。盡管我和劉老師相處不到半個學期,但是劉老師卻給我留下了深刻的印象。
劉老師的外表雖然很嚴厲,但內(nèi)心卻是善解人意的。還記得這個學期的'一次語文考試,自己感覺很不錯了,還有點沾沾自喜呢,可是卻被劉老師當著全班同學批評了一頓。老師把我的卷子找了出來,仔細的看了一遍,緊鎖著眉頭,這樣的氣氛讓我好緊張,過了一會,老師嘆了口氣對我說道:“棟棟啊,雖然這次考試你考得不錯,但是我還是要批評你幾句啊。”老師說這句話的時候我?guī)缀跏倾蹲×,心想:“考得不錯怎么還要被批評啊?”這時老師拿著卷子對我說:“你看,這次試題的閱讀部分,好多地方的分都是白扣的…………”
老師不厭其煩的把我試卷里錯誤的地方告訴我,指導我,聽完后我后悔不已。下課以后老師吧我叫到他身邊對我說:“上課的時候我說的話你生氣了嗎?”我搖搖頭,“我那樣說是希望你記住考試一定要認真!”老師微笑著說。雖然僅僅是一件小事,但是卻讓我記住了這次考試的教訓。
還有一次,老師正在講課,我和同桌在下面交頭接耳,被老師發(fā)現(xiàn)了,老師用嚴厲的眼神暗示我不要再講話,要認真聽課,可是我卻沒有在意,依然我行我素。這下老師生氣了,把我叫起來,嚴厲地對我說:“我兩次暗示你在上課的時候不要講話,認真聽課,可你還是我行我素,交頭接耳,太讓我失望了!蔽一腥淮笪颍@才明白老師剛才眼神的用意,我真后悔啊!在課桌下面用拳頭狠狠的錘了一下自己的腿,后悔不該惹老師生氣,也好,就讓老師狠狠的批評我一頓吧,這樣我心里也會好過一點?墒蔷驮谶@個時候,老師卻語氣平和地說:“你坐下吧!毕抡n后老師叫住我對我說:“你是咱班的班長,要以身作則,起帶頭作用,知道嗎?”我低著頭 ,始終沒有抬起來,“我希望這是最后一次!”老師說。我點頭回應。
看吧,這就是我的語文老師,他既嚴厲又和藹可親,我一定要好好學習,用優(yōu)異的成績報答老師。
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