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【必備】語(yǔ)文作文600字匯編十篇
在我們平凡的日常里,大家對(duì)作文都不陌生吧,借助作文人們可以實(shí)現(xiàn)文化交流的目的。你寫(xiě)作文時(shí)總是無(wú)從下筆?下面是小編幫大家整理的語(yǔ)文作文600字10篇,歡迎大家分享。
語(yǔ)文作文600字 篇1
有人說(shuō)老師是一根紅燭照亮別人,而燃盡自己。有人說(shuō)老師是園丁,辛勤培育學(xué)生,卻辛苦了自己。我卻覺(jué)得老師像一盞明燈,給我們指引方向,讓我們不會(huì)在成長(zhǎng)中迷失了自己!
我從上小學(xué)時(shí),便喜歡語(yǔ)文課,因此對(duì)語(yǔ)文老師有了一份獨(dú)特的感情。老師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè),把最深的愛(ài)獻(xiàn)給了學(xué)生,而留給自己的卻是兩鬢白發(fā)。
小學(xué)六年級(jí)的語(yǔ)文老師給我的印象最深。她是一位女教師,姓朱,大約30來(lái)歲。她的頭發(fā)烏黑發(fā)亮,夾雜著幾根白發(fā),也許是過(guò)度勞累的`原因吧!不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光,一臉的笑容使同學(xué)們感到親切,同學(xué)們都甜甜地叫她:“朱老師!”
在我的心目中,朱老師的笑最美。以前,我以為老師是最讓我害怕的。然而,朱老師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們,使我一下子明白:老師不是令人害怕的,而是令我們感到和藹可親的!朱老師的笑給她形象生動(dòng)的語(yǔ)文課增色不少。所以,我們都愛(ài)聽(tīng)她講課。
但朱老師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次,數(shù)學(xué)老師布置完回家作業(yè),同學(xué)們就開(kāi)始“大鬧天宮”了:有的站起來(lái)說(shuō)話;有的隨意在教室里走動(dòng);就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“熱鬧”。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí),朱老師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見(jiàn)朱老師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來(lái),便安靜了下來(lái),頓時(shí)教室里變得鴉雀無(wú)聲。朱老師嚴(yán)厲地說(shuō):“誰(shuí)讓你們這么鬧的?”同學(xué)們沉默不答!敖o我把第七課課文抄一遍,快,抄!”大家好象都意識(shí)到了自己的錯(cuò)誤,乖乖地抄起來(lái)。最后,也許是朱老師不忍心讓我們抄了,便讓我們停了下來(lái)。她語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō):“同學(xué)們,時(shí)間是你們的,浪費(fèi)時(shí)間也是你們的事,可是,你們有那么多的時(shí)間來(lái)吵鬧,不如拿出書(shū)來(lái)看,既能節(jié)省時(shí)間,又能提高學(xué)習(xí)效率!边@是朱老師對(duì)我們的期望,他希望我們成為有用之材!我一直拿這句話激勵(lì)自己,以后一有時(shí)間就看書(shū),了解了很多課外知識(shí)。
愿朱老師的甜甜笑容永駐面龐!每當(dāng)我看見(jiàn)她那親切的笑容,就想說(shuō)一句朱老師我愛(ài)你!
語(yǔ)文作文600字 篇2
我的語(yǔ)文老師是鄭老師,她是個(gè)美麗、溫柔卻又對(duì)我們很嚴(yán)厲的老師。她的個(gè)頭不高不矮,長(zhǎng)著長(zhǎng)長(zhǎng)的'頭發(fā),像泉水嘩啦啦地流下來(lái);她戴了一副眼鏡,大大的眼睛像兩顆黑寶石一樣閃閃發(fā)亮;白白的皮膚,紅紅的嘴像櫻桃一樣。
記得有一次,老師正在給我們訂正一道重要的閱讀題,我沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)講。這時(shí),老師停頓了一下,雙手撐著講臺(tái),環(huán)視全班,眼神卻突然落在我身上,似乎感覺(jué)到我的心不在焉。我嚇得趕緊低下頭,不敢看老師的眼睛。果不其然,老師讓我站起來(lái)回答這個(gè)問(wèn)題。由于上課沒(méi)有認(rèn)真地聽(tīng)講,我仍然不能理解這道題目的意思。
老師看起來(lái)很生氣,眉頭緊鎖,將手中的粉筆扔進(jìn)粉筆盒。我害怕得想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去,教室里安靜極了,每一分每一秒對(duì)我來(lái)說(shuō)都是極大的煎熬。我心想:這下完了,鄭老師真的生氣了。如果我上課認(rèn)真聽(tīng)了該多好……老師沉默了一會(huì),讓我坐下,又喊其他同學(xué)回答。教室里的氣氛似乎不那么緊張了,但我卻坐立不安。
一整節(jié)課,我都提心吊膽的,心里像打翻了五味瓶,很不是滋味。下課以后老師讓我過(guò)去,我緊張地走了過(guò)去,我以為老師會(huì)狠狠批評(píng)我一頓,沒(méi)想到她竟然溫柔地對(duì)我說(shuō):“課堂上可不能開(kāi)小差,以后上課一定要認(rèn)真地聽(tīng)講,不許再犯了!蔽业哪橆D時(shí)漲得通紅,心也怦怦直跳,不好意思地點(diǎn)點(diǎn)頭,心里暗下決心,以后上課再也不開(kāi)小差了。我想:老師每天要給我們上課,下課了還要忙著批改作業(yè),已經(jīng)很辛苦了,我居然還讓老師生氣,真是不應(yīng)該。
這就是我們溫柔又嚴(yán)厲的語(yǔ)文老師,我們既怕她又愛(ài)她。
語(yǔ)文作文600字 篇3
生活中不缺少語(yǔ)文課,缺少的是發(fā)現(xiàn)品味語(yǔ)文的眼睛和頭腦,只要我們細(xì)細(xì)品讀、靜靜感受,就能體會(huì)到語(yǔ)文世界的無(wú)限風(fēng)光。
晚上十點(diǎn),整棟西山女生樓瞬間停電,黑暗讓人感覺(jué)太難受了,而我卻毫無(wú)睡意。
點(diǎn)燃那僅僅半蠟燭,輕輕地,靜靜地,坐在窗邊,只有那燭光閃動(dòng)橘紅的火焰,猶如一個(gè)跳動(dòng)的精靈,飛舞在我的身邊。我湊近了看有部分白色的蠟燭蠟燭已溶為液態(tài),如夢(mèng)幻的映出了上方的火焰,溫柔的燭光。
挨得很近的看著燭光,感受它的光和熱。它的全部能量,一點(diǎn)點(diǎn)消散在空氣中。不到半個(gè)小時(shí),那個(gè)僅剩的小蠟燭就緩緩的滅了自己的光亮。我不禁聯(lián)想到李商隱的詩(shī)句“蠟炬成灰淚始干”。是啊,蠟燭在發(fā)亮光的同時(shí)也消耗了自己。生活中像蠟燭一樣的人比比皆是,只要你細(xì)心觀察。
女生樓底下的垃圾車旁邊常常彌漫這一股惡心的臭味,我們倒垃圾的時(shí)候都不敢靠近,只是隨手一丟,那里會(huì)去管到底有沒(méi)有扔到垃圾車?yán)铩V,不知怎地,垃圾車旁已?jīng)消散了那股惡心的氣味,就連那些竹掃把也被擺的整整齊齊,幾乎是天天如此。我們都對(duì)這個(gè)垃圾車旁的“田螺姑娘”充滿了好奇心。
天公不作美,下起了傾盆大雨,我們都帶著雨傘下樓了。我所期待的“田螺姑娘”終于出現(xiàn)了。他并沒(méi)有好看的外表,他是一個(gè)飽經(jīng)風(fēng)霜的老人,骨瘦如柴,臉上的皺紋好似一道道溝壑。他身披藍(lán)色大雨衣,襯得他更加的瘦弱。他緩慢的蹲下來(lái),撿起了垃圾車旁那一袋游一袋骯臟的'垃圾,想起我們平時(shí)的所作所為,我感到了深深的羞愧。他推動(dòng)起了垃圾車,雨水順著雨衣流到了地下,在雨中一步一步的行走著。他那堅(jiān)毅的表情此時(shí)卻充滿了人性的光輝。讓我們這些學(xué)生自愧不如。
一些我們平時(shí)不注意的小人物,身上卻有著令人耀眼的光輝。就是越平凡的人,越讓人敬畏。
也是一堂令我感悟頗深的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文作文600字 篇4
我是一片小小的樹(shù)葉,一片平凡的樹(shù)葉。我雖然沒(méi)有花朵那樣艷麗芬芳,沒(méi)有果實(shí)那樣香甜可口,也沒(méi)有筍芽?jī)耗菢訄?jiān)強(qiáng)的毅力,更沒(méi)有一對(duì)可以展翅翱翔的翅膀,但我的生活依然是那樣精彩。
春天,百花爭(zhēng)艷,鳥(niǎo)語(yǔ)花香。我從大樹(shù)媽媽的懷抱中鉆出身子,伸伸懶腰,向大地問(wèn)好,好奇地看著周圍的大千世界。我看到了芬芳的花朵,聽(tīng)到了嘰嘰喳喳的`叫聲,我陶醉了!吧成成场毕掠炅,春雨姐姐用細(xì)細(xì)的雨絲愛(ài)撫著我,滋潤(rùn)著我。太陽(yáng)公公出來(lái)了,他用和藹的陽(yáng)光照耀著我,溫暖著我,我和我的兄弟姐妹們一起爭(zhēng)先恐后地茁壯成長(zhǎng)。
夏天,枝繁葉茂,我和我的兄弟姐妹們齊心協(xié)力撐開(kāi)了綠色的大傘,給人們送來(lái)了一片綠蔭。烈日當(dāng)頭,農(nóng)民伯伯累了,可以坐在我們下面乘會(huì)兒涼,喝口水休息一下,小孩子們踢足球踢的汗流浹背,可以坐在我們下面養(yǎng)精蓄銳以備再戰(zhàn)。知了在樹(shù)上“知了,知了”地唱歌,在它們的帶動(dòng)下,許多動(dòng)物也都唱起了歌,組成了一首悅耳動(dòng)聽(tīng)的夏日交響曲。到了晚上,一家人可以在我們下面下下棋.談?wù)勑?爸爸媽媽給孩子講故事......我們最大的貢獻(xiàn)就是吸收二氧化碳;給人們提供充足的氧份。
秋,秋高氣爽。我老了,脫下了綠色的衣服,穿上黃色的衣服。一陣秋風(fēng)吹過(guò),我離開(kāi)了大樹(shù)媽媽,四處漂泊,在天空中,我與小鳥(niǎo)載歌載舞,好快活,我高興極了,低著頭往下看,金黃色的稻田,清澈的河流......構(gòu)成了一道亮麗的風(fēng)景。突然,我看見(jiàn)了一只小螞蟻在河里拼命的掙扎。我緊忙沖下去,小螞蟻終于看到了我,辛苦地爬了上來(lái),我成功的幫它渡過(guò)了河。我落在螞蟻巢旁邊給螞蟻當(dāng)房子;我落到田間給螞蟻當(dāng)棉被;我落在草叢里給小螳螂當(dāng)搖籃......
冬天到了,我的身子被埋在了土里,投入了大地母親的懷抱。我腐爛以后變成了養(yǎng)料輸送給大樹(shù)媽媽,讓它長(zhǎng)出更多像我一樣的葉子。就在變成養(yǎng)料的同時(shí),我的生命結(jié)束了。
我的生命雖然很短暫,但是我覺(jué)得我活的很友意義,很精彩......
語(yǔ)文作文600字 篇5
我們的生活離不開(kāi)語(yǔ)文,它無(wú)處不在。它可能是夜空中最亮的星,照亮我前行的路;它可能是一把知識(shí)大門(mén)的鑰匙,為我們打開(kāi)一道道平坦的大陸。
“舉杯邀明月,對(duì)影成三人!薄疤一ㄌ端钋С撸患巴魝愃臀仪。”“危樓高百尺,手可摘星辰”它為我們講述了詩(shī)仙李白的一首首詩(shī)句,讓我們沉醉在其中;它還為我們刻畫(huà)了《三國(guó)演義》中的一個(gè)個(gè)英雄人物,劉備讓我們知道做什么事都要冷靜。關(guān)于讓我們懂了忠誠(chéng)就能得到別人的信任。曹操告訴我們做什么事都不要過(guò)于多疑。它讓我們知道了“路遙知馬力,日久見(jiàn)人心”讓我們知道了“近水樓臺(tái)先得月,向陽(yáng)花木早逢春”讓我們明白了“長(zhǎng)江樓浪推前浪,世上新人趕舊人”讓我們知道了“人情似紙張張薄,世事如棋局局新”還讓我們知道了“少壯不努力,老大徒傷悲”
它還為我們講述了一篇篇美麗的文章,給我印象最深的是老舍先生寫(xiě)的《草原》:“那小丘的線條是那么柔美,就像國(guó)畫(huà)那樣,只用綠色渲染,沒(méi)有用筆勾勒,到處翠流,輕輕流入云際!睘槲覀兠枋隽艘煌麩o(wú)際的大草原。奧地利作家茨威格的《偉大的悲劇》帶給我另一種感覺(jué),它為我們描述了五位英雄在征服大自然和挑戰(zhàn)人類極限的途中,一個(gè)個(gè)都英勇的死去,他們的精神感動(dòng)了許多人!爸灰闶且恢惶禊Z蛋,就算出生在養(yǎng)鴨場(chǎng)里也沒(méi)有什么關(guān)系”它帶我們見(jiàn)證了丑小鴨變成白天鵝的時(shí)刻,也讓我們知道是金子總會(huì)發(fā)光的`道理。我們還瞻仰了“兩彈”元?jiǎng)奏嚰谙葌ゴ蟮男蜗蠛透呱械钠焚|(zhì)。
語(yǔ)文,他就像滴滴答答的細(xì)雨,斜織著不同的文字,不同的標(biāo)點(diǎn),不同的音符。
語(yǔ)文,就像一杯茶,需要細(xì)細(xì)品味才能嘗出它淡淡的香氣。
語(yǔ)文,它就像一杯咖啡,味道現(xiàn)是苦,需要慢慢回味才有無(wú)窮的味道在其中。
語(yǔ)文作文600字 篇6
在生活中,語(yǔ)文是很重要的,我們隨時(shí)都會(huì)用到語(yǔ)文,并在每時(shí)每刻學(xué)習(xí)語(yǔ)文。
記得一次數(shù)學(xué)考試中,一道文字題里有這樣一句話“八的四分之三除二等于多少?”,我當(dāng)時(shí)沒(méi)有仔細(xì)看題目,誤以為是”八的四分之三除’以’二等于多少?‘’可想而知,我的計(jì)算結(jié)果與正確答案相差甚遠(yuǎn)。但卻萬(wàn)萬(wàn)不可小看這個(gè)字,俗話說(shuō)得好:“千里之提,潰于蟻穴!边@一個(gè)字就如“蟻穴”,若有疏忽,就會(huì)毀掉一道文字題這個(gè)“大提”。經(jīng)過(guò)這次教訓(xùn),我在以后審題時(shí)都很仔細(xì)了。
語(yǔ)文不僅在學(xué)習(xí)生活中很重要,在課余生活中也是缺少不了的。
有一次,我在《漫畫(huà)大王》上的交友欄上看到了許多來(lái)自各地的人的小檔案,雖然有QQ,但我很久以后就想像姐姐一樣交一個(gè)筆友了,正好利用這次機(jī)會(huì),來(lái)實(shí)現(xiàn)我的這一愿望,將自己的檔案一清二楚的.寫(xiě)下來(lái),并在當(dāng)天就讓爸爸幫我寄出去。可一個(gè)星期,兩個(gè)星期過(guò)去了,沒(méi)見(jiàn)一封信像我飛來(lái),爸爸媽媽也在詢問(wèn)我的交友的情況。一天,我終于忍不住,問(wèn)爸爸這是怎么回事,爸爸說(shuō):你把你寫(xiě)的檔案給我瞧瞧你。我找出了原稿,交給了爸爸,誰(shuí)知爸爸看著看著突然笑了起來(lái)。我不解,問(wèn)道:”你笑什么?“爸爸指著檔案說(shuō):”這簡(jiǎn)直就是身份證嘛,寫(xiě)的這么嚴(yán)肅、無(wú)趣,難怪沒(méi)有人和你交朋友!蔽衣(tīng)后紅著臉低下了頭。爸爸止住了笑,拍拍我的肩說(shuō):“別泄氣,我來(lái)幫你。”于是,在爸爸的幫助下,我又重寫(xiě)了一份檔案,整個(gè)檔案看起來(lái)就像一片抒情散文檔案扥出去不久,便有許多朋友給我來(lái)信。我要感謝語(yǔ)文,是它豐富多彩、生動(dòng)活潑的語(yǔ)言,吸引了五湖四海的朋友,讓我交到了朋友。
正如我國(guó)著名數(shù)學(xué)家華羅庚所說(shuō):“語(yǔ)文天生重要。”的確,語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的天地是極為廣闊的,這點(diǎn)我在實(shí)踐中已深深體會(huì)到。然而語(yǔ)文有是博大精深的,僅滿足于一知半解是不夠的,我們應(yīng)在生活中不斷的學(xué)習(xí)語(yǔ)文并正確的運(yùn)用語(yǔ)文。
語(yǔ)文作文600字 篇7
巫老師是我們班的語(yǔ)文老師,留著烏黑的長(zhǎng)發(fā),一雙炯炯有神的眼睛能把每一個(gè)同學(xué)的心思看透,她高高的鼻梁下方是一張一笑起來(lái)就露出雪白牙齒的嘴巴。
她上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,情感真實(shí)感人,她上的課像磁鐵一樣充滿了吸引力,我們都喜愛(ài)上她老師的語(yǔ)文課。忘不了她給我們上《桂林山水》時(shí),她用生動(dòng)的語(yǔ)言說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀一邊展開(kāi)想象,讓我們一齊來(lái)欣賞桂林的山水。桂林的山真靜啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我靜靜地聽(tīng)著、想著、覺(jué)得自我仿佛已經(jīng)隨著老師正在暢游著漓江,正在欣賞著桂林那秀美的山水。老師讀完后,又帶領(lǐng)我們仔細(xì)地“觀賞”桂林的山。巫老師的每一句形象生動(dòng)的語(yǔ)言,每一個(gè)準(zhǔn)確搞笑的手勢(shì),都在我們面前描繪出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林的.山,連班上出了名的搗蛋鬼張俊青、張小龍也都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象著……
記得五年級(jí)時(shí),巫老師講課經(jīng)常蘊(yùn)含著豐富的感情,讓我們情不自禁地走進(jìn)故事的喜怒哀樂(lè)當(dāng)中。印象最深的是她教我們《小音樂(lè)家楊科》一文時(shí),講著講著,我禁不住流下了同情的淚水。小楊科的命運(yùn)是多么悲慘!同學(xué)們被老師真切的情懷感染了,似乎可憐的小楊科就在我們面前。全班同學(xué)都懷著沉重的情緒上這堂課,也有不少同學(xué)眼圈紅了。當(dāng)老師教我們《月光曲》時(shí),同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,在我們面前,也仿佛涌起了波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從水天相接的地方升起來(lái)……
巫老師的語(yǔ)文課就是這樣,她總是用豐富的情感,創(chuàng)造一種具體生動(dòng)的情景氛圍,帶領(lǐng)我們?cè)谌松c知識(shí)的海洋中遨游、探索。
我喜愛(ài)巫老師,更喜愛(ài)上巫老師的語(yǔ)文課。
語(yǔ)文作文600字 篇8
童年就像一張光盤(pán),記錄著種種趣事,最令我難忘的便是在夏日下捉蛐蛐兒了!
炎炎夏日,齊平如掌的草坪上繡滿了黃色的小花,穗狀圓錐的狗尾草稀疏的向白楊樹(shù)伸展,好似一座座小島嶼,而蛐蛐兒的住宅便隱藏在這些土丘里。
樹(shù)葉在微風(fēng)中扭動(dòng)著小蠻腰,沙沙作響,蛐蛐兒縮在土丘里彈著電吉他,奏起充滿活力的樂(lè)章,“唧唧哩”個(gè)沒(méi)完。我悄悄靠近土丘,就像潛伏于敵軍中的秘密情報(bào)員,哪怕只是一丁點(diǎn)兒的`響聲,也會(huì)造成無(wú)法彌補(bǔ)的錯(cuò)誤,只見(jiàn)我弓著背,踮著腳,猛的一蹲下來(lái),以迅雷不及掩耳的速度一掀土蓋,一只紫褐光潤(rùn)的蛐蛐立刻舞動(dòng)著觸角,四腳騰空躍起后,又跳到了地上,蹦蹦跳跳的溜進(jìn)了茸茸綠草間。我迅速按下另一只蛐蛐,將它裝進(jìn)了盒子里。我回到家,打開(kāi)盒子一看,這只蛐蛐簡(jiǎn)直是蛐蛐中的極品:烏黑發(fā)亮的身軀,明如玻璃的翅膀,銀刀般的長(zhǎng)牙,叫起來(lái)聲音特別大,震得人耳膜發(fā)酸,唯一美中不足的就是它那鐵青的后肢斷掉了一條,透亮的翅膀也被我蹭掉了一片,真是賠了夫人又折兵呀!
紅日西墜,草坪里蟲(chóng)聲唧唧,油蛉在這里低唱,青蛙們?cè)谶@里高歌,仿佛成了動(dòng)物的王國(guó)。蛐蛐兒、蟈蟈、油葫蘆組成一個(gè)龐大的樂(lè)班子,一聲聲、一陣陣、一片片、遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近的交織成一首夏日交響樂(lè)。我打開(kāi)手電,用草根撥一撥洞口,蛐蛐便自動(dòng)跳出來(lái),手掌迅速覆住,放在小盒里,哪管它是健壯還是瘦弱,哪管它是“大將”還是“小兵”,那時(shí)候真像是得到了什么稀世珍寶!
轉(zhuǎn)眼間,事情已經(jīng)過(guò)去了很久,但捉蛐蛐兒時(shí)的那股子興奮仍記憶猶新,仿佛還在昨日,快樂(lè)重臨于我的心頭.
語(yǔ)文作文600字 篇9
生活處處有語(yǔ)文,這是無(wú)可非議的!學(xué)校、家中哪一處不用到語(yǔ)文。長(zhǎng)輩、家庭成員之間的親情溝通,左鄰右舍的開(kāi)心話題,都需要語(yǔ)言的無(wú)形幫助;過(guò)年時(shí)家家戶戶門(mén)口那喜氣洋洋的春聯(lián),校園里新穎有趣的標(biāo)語(yǔ)牌,精彩有序的宣傳欄幾乎少不了優(yōu)美文字的點(diǎn)綴;企業(yè)公司的金字招牌,各式各樣的報(bào)刊雜志也成了語(yǔ)文家族的“棲息地”。這“小小”的世界上,語(yǔ)文無(wú)論在哪里,它都會(huì)悄然出現(xiàn),就是你拿個(gè)“望眼鏡”,遠(yuǎn)遠(yuǎn)的瞇眼細(xì)視也能瞧見(jiàn)語(yǔ)文向你熱情的招手!
記得有一回,我無(wú)意中聽(tīng)到一則這樣有趣的廣告語(yǔ):“胃,你好嗎?”聽(tīng)后我便哈哈大笑起來(lái)說(shuō):“瞧瞧,電視中出現(xiàn)了一個(gè)錯(cuò)別字,‘喂’破天荒的寫(xiě)成‘胃’,今天我可總算見(jiàn)識(shí)到了大開(kāi)眼界”。語(yǔ)音剛落,爸爸也捧腹大笑起來(lái)!我原以為父女倆一定是心有靈犀想法一致,沒(méi)想到是聰明的爸爸在“取笑”我噢!爸爸說(shuō):“你的理解‘走歪’了,廣告上并沒(méi)有寫(xiě)錯(cuò)別字,它是一句隱含兩意的有趣語(yǔ)言,可有新意了。沒(méi)你想的那么劣質(zhì)可笑,看來(lái)你還得多學(xué)學(xué)呀!”
爸爸這句語(yǔ)重心長(zhǎng)的話使我對(duì)語(yǔ)文似乎有了一些全新的認(rèn)識(shí)。特別是生活中的語(yǔ)文,那些幽默的語(yǔ)句常常能畫(huà)龍點(diǎn)睛的體現(xiàn)出語(yǔ)文在社會(huì)生活中的.重要性和實(shí)用性。如“我們的名聲是吹出來(lái)的”(電風(fēng)扇廣告)。“眼睛是心靈的窗戶,為了保護(hù)您的心靈,請(qǐng)給窗戶裝上玻璃吧!”(眼鏡廣告)等等。這些詼諧風(fēng)趣,使人一聽(tīng)便有吸引力的問(wèn)句都源于語(yǔ)文。這樣不但使廣告有號(hào)召力,也使許多人記住了它。世界因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)文而精彩,人類因?yàn)橛辛苏Z(yǔ)言而快樂(lè)。人類離不開(kāi)語(yǔ)文。讓我們來(lái)努力學(xué)好這奇妙的語(yǔ)文吧,讓它永遠(yuǎn)出現(xiàn)在神州大地上,讓它永遠(yuǎn)發(fā)揚(yáng)光大!
生活處處有語(yǔ)文!
語(yǔ)文作文600字 篇10
語(yǔ)文,我們時(shí)刻都在接觸著,在學(xué)習(xí)著,可以說(shuō)在出生就開(kāi)始學(xué)語(yǔ)文。但是,進(jìn)入初中后,我覺(jué)得我的語(yǔ)文學(xué)習(xí)又上了一個(gè)臺(tái)階。因?yàn)樵谶@一本本課本中,我感受到了更多的美好。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我們尋找“成長(zhǎng)的足跡”;感受“情感的漣漪”;沐浴“科學(xué)的星光”;體驗(yàn)到“創(chuàng)造的樂(lè)趣”;品味“語(yǔ)言的魅力”。
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,我們有了更多的“說(shuō)”。我們常!皩(duì)話”。我們與課文的人物對(duì)話;與作者們對(duì)話;甚至與許許多多的英雄們對(duì)話。我們有了更多的“看”,我們四處觀望,我們眺望“大!保械侥菍掗煹拿,感到了海洋帶給人類的憂思;我們瞻仰“豐碑”,感到樹(shù)立這一座座豐碑的艱辛,也感到了我們肩負(fù)的責(zé)任;我們“遙望星空”,感到星星閃爍的光芒,真想去探索那天空中的奧秘。
我們是迎著“校園風(fēng)”,哼著“四季歌”,懷著“山水情”在學(xué)習(xí)語(yǔ)文,你說(shuō),語(yǔ)文學(xué)習(xí)不美好嗎?
在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,是朱自清的'“背影”,讓我們感受到了父愛(ài)的深沉;是冰心的“紙船”,讓我們承受到了母愛(ài)的溫馨;泰戈?duì)栕屛覀儭安挥浀媚赣H”,但永遠(yuǎn)記得母親哼唱的“搖籃曲”;是巴金一次又一次地鼓勵(lì)我們向理想邁進(jìn);普希金說(shuō):人生的奮斗方向是——敢與風(fēng)浪搏斗;雨果說(shuō):要忠于職守,要履行做人之道;魯迅告訴我們:童年是那樣的歡樂(lè);葉圣陶告訴我:寫(xiě)作的三個(gè)要點(diǎn)——聯(lián)想豐富、抓住特點(diǎn)、善于觀察;同樣,葉文玲也告訴了我們寫(xiě)作的三個(gè)方法——要?jiǎng)e出心裁、要有真情實(shí)感,廣泛閱讀做基礎(chǔ)。
看吧!在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中,能與高尚的人對(duì)話,能與名作家交流,更重要的是能豐富自己頭腦,難道語(yǔ)文學(xué)習(xí)不美好嗎?
在語(yǔ)文的學(xué)習(xí)中,我們能了解到這么多的知識(shí),能體味到這么多的樂(lè)趣,能感受到這么多的美好,我真心地說(shuō)一句——語(yǔ)文學(xué)習(xí)真美好!
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