【實(shí)用】我最喜歡的語(yǔ)文作文錦集8篇
無(wú)論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,許多人都有過(guò)寫作文的經(jīng)歷,對(duì)作文都不陌生吧,寫作文可以鍛煉我們的獨(dú)處習(xí)慣,讓自己的心靜下來(lái),思考自己未來(lái)的方向。相信寫作文是一個(gè)讓許多人都頭痛的問(wèn)題,下面是小編收集整理的我最喜歡的語(yǔ)文作文8篇,歡迎閱讀與收藏。
我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇1
周四的語(yǔ)文課前,老師要幾位同學(xué)把自己寫的日記寫在黑板上,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到其中有一個(gè)是我。我暗暗地想:我昨天沒(méi)有認(rèn)真寫日記,我一定是最差的那一個(gè)。
我認(rèn)真真真地把我的日記寫在黑板上,在這個(gè)過(guò)程中我找到了許多日記中的錯(cuò)誤,老師在我的日記本上寫了一個(gè)“5”。我心想:看來(lái)我這個(gè)日記只有五分,可能別人比我高出不知多少分吶!我忙問(wèn)老師:“老師,這個(gè)日記可以改嗎?”“當(dāng)然不可以!同學(xué)”。我只好繼續(xù)寫下去了。寫完之后,我回到座位上思考著,又拿起筆改了幾下,只聽(tīng)上課鈴響了。
老師第一個(gè)講解的就是我的`日記,看來(lái)我真的是最差的那一個(gè)。我一邊聽(tīng)著老師講課,又一邊拿起筆在日記上改著我這個(gè)“爛”日記。老師仔細(xì)講了如何修改,以后要如何寫,我都記在日記本上了。講別人日記的時(shí)候,我也聽(tīng)著十分認(rèn)真,思考著為什么他們也會(huì)在這里出錯(cuò)?接著又將原因?qū)懺谌沼洷旧。后?lái),老師還講了寫得好的同學(xué)的日記。我下定決心,明天的日記一定要八九不離十。
“叮叮叮!毕抡n了,可我還在知識(shí)的海洋中航行。
“哦,去玩了!”當(dāng)別人在玩耍的時(shí)候,我便馬上把當(dāng)天的日記寫完了。
這一堂語(yǔ)文課,我好開(kāi)心,因?yàn)槲矣謱W(xué)到了許多的知識(shí)。
我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇2
在讀書的生涯中,總有一個(gè)學(xué)期,一個(gè)年頭,是自己印象深刻的。也許,它不是最珍貴的時(shí)刻,但它卻是最溫馨的時(shí)刻。因?yàn)槟抢镉心阕钕矚g的老師,有你成長(zhǎng)的印記。
她——我的語(yǔ)文老師,兼班主任:一個(gè)40多歲,頭發(fā)微白,性情溫和的女人。
作為一名文科生,不得不說(shuō):跟著她學(xué)習(xí)是榮幸的。我很喜歡她。
首先,是她的教學(xué)方法:每一堂課前,都會(huì)給學(xué)生“更新”新聞,引申到人生哲理,備用為作文素材;每一篇新課文,都會(huì)給我們帶來(lái)聽(tīng)覺(jué)上的“盛宴”——用最適宜的音調(diào)將課文朗讀一遍;每一次作業(yè),都有認(rèn)真批閱,并且寫好評(píng)價(jià)……
我喜歡她,但并不只僅限于她教會(huì)了我“唐詩(shī)宋詞”等的知識(shí);還因?yàn)樗嬖V了我,什么是成長(zhǎng)。也就是她,陪著我從幼稚走向成熟,從愚昧走向文明。
剛畢業(yè)的我,帶著對(duì)高中生活的無(wú)限美好憧憬,來(lái)到這所高中,成為了她的學(xué)生。
在高中生活開(kāi)始后的第三個(gè)月,我遭遇了沉痛的打擊:父親由于意外,落下殘疾,下肢終生癱瘓。
我在家庭變故中迷失了自我,找不到通往勝利港灣的航道;我將他人的評(píng)價(jià)當(dāng)做衡量自己行為的尺寸,在自我檢討中懊惱;我在聽(tīng)取一個(gè)問(wèn)題的五花八門的答案時(shí),一頭霧水,一篇茫然……
她從來(lái)沒(méi)有袖手旁觀,而是耐心地開(kāi)導(dǎo)我,不及厭煩地鼓勵(lì)我。她就是一個(gè)指南針,引導(dǎo)著我從一路坎坷中走出來(lái)。
她為了我,向醫(yī)生咨詢過(guò)我父親的病情;她為了我,在談話中流淚了……我知道,她憂心著我的`心態(tài);她害怕著,我會(huì)一蹶不振,因此而墮落。
我應(yīng)該慶幸,她給我的愛(ài)會(huì)這樣無(wú)微不至。她是溫暖,是三寸陽(yáng)光,深深烙印在我的心房。她又讓我看到了我的與眾不同——能寫好文章。她每批改一篇文章,她都會(huì)給我留有評(píng)語(yǔ):是指導(dǎo),是鼓勵(lì),是稱贊。我都認(rèn)真地去讀懂。
我找回了自信,盡心盡力去學(xué)習(xí)。與此同時(shí),把寫文章,做手工當(dāng)成一種樂(lè)趣。我才發(fā)現(xiàn),我是多么的幸運(yùn)!
是她讓我看到了希望,是她讓我知道生活的美好。
我能做到的,是用行動(dòng)向她證明:我長(zhǎng)大了,能夠坦然地面對(duì)一切。我能讓生活更充實(shí),讓自己及家人獲得快樂(lè)!
我將帶著她賦予我的光芒上路,相信,沒(méi)途一定會(huì)有最美好的風(fēng)景。
我喜歡她,我的語(yǔ)文老師——親愛(ài)的Miss羅。
開(kāi)學(xué)已經(jīng)有了這么久,看到別人的大學(xué)生活都緊緊有條的,而自己卻還處在迷茫中,還在摸著石頭過(guò)河瞎忙活,不知所措。我想我在這樣下去,我的大學(xué)可能因?yàn)槲业拿つ慷鴼е坏?/p>
想想曾經(jīng)在高三那段地獄般的生活,自己也挺過(guò)來(lái)了。每天過(guò)著“兩耳不聞窗外事,一心只讀圣賢書”的枯燥而乏味的三點(diǎn)一線生活。每天有做不完的試卷,如炮一樣轟炸的考試,每天固定的思維,固定的動(dòng)作,晚自習(xí)靜悄悄的教室,都在埋頭苦讀。晚上筆走龍蛇,奮筆疾書,挑燈夜讀,常常奮斗到凌晨一兩點(diǎn)。
想想那段難忘的歲月,雖然比較苦卻也磨練人的意志。至少我們懂得了人生的任何戰(zhàn)果并非快速就能得到,它需要我們通過(guò)自己的努力,自己的爭(zhēng)取才能得到。高三是戰(zhàn)場(chǎng),充滿彌漫的硝煙,使我們時(shí)時(shí)緊繃著弦,生怕自己會(huì)在這個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)倒下。我們?nèi)纭朵撹F是怎樣煉成的》中的保爾.柯察金一樣不畏炮彈的威懾,一往無(wú)前的朝著我們的目標(biāo)奮進(jìn),縱使前方有波瀾,有荊棘叢生,我們卻不曾后悔,高考我們不在乎結(jié)果,在意的是奮斗的過(guò)程。只要我們盡了我們最大的力量去追逐高考這個(gè)人生的第一個(gè)分岔口,我們就不會(huì)遺憾。
畢竟青春無(wú)悔!進(jìn)入大學(xué)以后,感覺(jué)是進(jìn)入了另一種天堂,在這里,沒(méi)有諸多規(guī)則束縛,沒(méi)有諸多課程和作業(yè),也沒(méi)有父母的時(shí)常嘮叨,我們可說(shuō)是從地獄般的高考跳躍到了天堂般的大學(xué)。我們上課都是流動(dòng)上課,并不是高中固定的課堂和教室,有時(shí)我們想偷懶不想去上課,亦可找人代課或者冒名頂替,反正老師也不會(huì)過(guò)多深究。
以前曾聽(tīng)說(shuō)過(guò);"大學(xué)里有三件事最要嘗試,一是掛科,二是逃課,三是戀愛(ài),沒(méi)經(jīng)過(guò)這三重境界的人算白呆了大學(xué)。”聽(tīng)著這句話,我心里心潮起伏,難道傳說(shuō)中的大學(xué)竟是這樣的沒(méi)有秩序,這樣的瀟灑自由嗎?我想我的大學(xué)可不能這樣。因此一進(jìn)大學(xué)就給自己定了目標(biāo),并分步驟的慢慢靠近它。我想,我們這個(gè)學(xué)校,金融專業(yè)是最偏弱的,又不是該校的主導(dǎo)專業(yè),如果自己不能在這個(gè)領(lǐng)域有所凸顯,那以后的就業(yè)就將面臨嚴(yán)重的考驗(yàn),可能一畢業(yè)就意味著失業(yè),這句話一點(diǎn)也沒(méi)說(shuō)錯(cuò)。大三幾年的美好年華如果在不能好好把握的話,可以想象我們以后的人生將會(huì)是多么的悲慘,在黑暗中度過(guò),找不到前進(jìn)的方向。
在高考時(shí)我們已經(jīng)輸人一籌,如果在大學(xué)幾年我們依然不努力,那畢業(yè)以后我們與他們的差距將是天淵之別,可能就是一個(gè)天下,一個(gè)地下。但是
我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇3
在我的小學(xué)生活中,上過(guò)無(wú)數(shù)節(jié)各種各樣課。它們就像一艘大船,載著我在這知識(shí)的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到新知識(shí)、有的`使我視野開(kāi)闊、還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),讓我大開(kāi)了眼界……總之,這些課都給我?guī)?lái)了無(wú)限的樂(lè)趣!
我最喜歡的一節(jié)課就是——郭老師的語(yǔ)文課,有人要說(shuō)了語(yǔ)文有什么好玩的?但是郭老師的語(yǔ)文課可不一樣了!在郭老師教我的一年多來(lái),我雖然不是太積極發(fā)言,但我從來(lái)也沒(méi)聽(tīng)厭過(guò)!因?yàn)楣蠋熤v起來(lái)繪聲繪色、百聽(tīng)不厭,她講美景我們仿佛都在那里;她講悲痛時(shí)讓人淚流滿面,把我們都帶動(dòng)起來(lái),讓同學(xué)們不舉手都難。
有一次是我覺(jué)得是最美好的一堂課,那是郭老師第一次給我們上課:我到現(xiàn)在還記得上得是1故鄉(xiāng)是北京這課是著名文學(xué)、劇作家、詞作家閻肅,這是他的代表作品。郭老師從字音到詞語(yǔ)一句一句的給我們講。
這堂課是我喜歡的一堂課,也是我最最歡的一堂課!
我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇4
我從小到現(xiàn)在對(duì)語(yǔ)文、語(yǔ)文課都很感興趣。我覺(jué)得語(yǔ)文很豐富多彩、很奇妙,它像巨大的磁鐵一樣牢固吸引著我。語(yǔ)文簡(jiǎn)直就是萬(wàn)花筒,里面要什么有什么:有山、有水、有人、有事、有村、有鳥、有古有今、有中國(guó)的還有外國(guó)的,有飛揚(yáng)的文字,有深刻的道理……我喜歡在語(yǔ)文王國(guó)里遨游,我喜歡上語(yǔ)文課。我最喜歡的一節(jié)語(yǔ)文課是升初三后。
我聽(tīng)說(shuō)我的語(yǔ)文老師是一位很年輕、漂亮、博學(xué)、純樸善良的女教師,聽(tīng)到這些很高興。
預(yù)備鈴響過(guò)后,我早做好上課的準(zhǔn)備。我心想:倒要看一看她是一什么樣的人,看她如何給我們上課,看她是不是和傳說(shuō)的一致……
正想著,上課了。語(yǔ)文老師邁著輕盈的腳步上了講臺(tái),只見(jiàn)她高高的,瘦瘦的,長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)隨意地披在肩頭,眼睛大大很有神,嘴角向上翹很有特點(diǎn);一臉的微笑很溫和的樣子……初給人的印象很好。
教室里很安靜,也可能是每個(gè)同學(xué)都在注意這位女老師的言行吧!老師說(shuō)道:“同學(xué)們大家好!今后由我給大家上語(yǔ)文課。希望同學(xué)們能給以配合。今天這節(jié)課學(xué)習(xí)綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)”說(shuō)完轉(zhuǎn)身在黑板上清晰的寫下題目。她講話的聲音很溫和而且很低,但很清晰。這聲音像春風(fēng)佛面,像清泉流入心田,使人覺(jué)得沁人心脾;她的.板書清秀而規(guī)范,賞心悅目。接著她板書思考題,讓同學(xué)們分組討論思考題,最后各組派代表明確答案。在同學(xué)們充分發(fā)表各自意見(jiàn)觀點(diǎn)之后,老師也談了自己的看法。她講課的聲音一直很溫和,很低,臉上也總是微笑著。她講話很有節(jié)奏,很有邏輯性,很有哲理?磥(lái)她很能講課,但她不多講。我當(dāng)時(shí)注意了一下時(shí)間,她講課用的時(shí)間總共不超過(guò)15分鐘。她總是讓學(xué)生多活動(dòng),讓學(xué)生讀書、討論、回答、上臺(tái)表演等。她只有到了必講不可時(shí)才精當(dāng)、精妙地講幾句,點(diǎn)撥幾句。
一堂課師生情感交融,師生互動(dòng),心情愉快,學(xué)得積極主動(dòng)。她不像有的老師只顧自己講、自己表演,不管你學(xué)生聽(tīng)不聽(tīng),聽(tīng)懂聽(tīng)不懂,她注意的學(xué)生如何學(xué)。后來(lái),我才注意看那板書。設(shè)計(jì)合理,添一個(gè)字多,去一個(gè)字少,一堂課沒(méi)擦一下黑板;那字體的優(yōu)美性,在我看來(lái)堪稱字貼,是我永遠(yuǎn)學(xué)習(xí)的榜樣。
這堂課將要結(jié)束時(shí),她快步走上講臺(tái)笑著說(shuō):“我們來(lái)合唱班歌吧!
課結(jié)束了,老師含笑和同學(xué)們告別,微笑著走出教室。這一堂課在我的心中留下永遠(yuǎn)的愉快的回憶。
在以后的日子里,在校園里,在校外邊,我每次看到她,臉上總是掛著微笑,一臉陽(yáng)光。在她的心中好像永遠(yuǎn)沒(méi)有煩惱,沒(méi)有丑惡;發(fā)型也總是那樣隨意地散落在肩頭。
在以后的每一堂課上,她都是一如既往。在她的心中,學(xué)生沒(méi)錯(cuò),都是好。她總是在努力發(fā)現(xiàn)每一學(xué)生的好的一面,總是正面引導(dǎo)我們。
我愛(ài)語(yǔ)文,語(yǔ)文是一泓清水。那一堂語(yǔ)文課是清水中的浪花,是我心中的奇葩;語(yǔ)文是生活,朱老師是我生活的引路人!
我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇5
我印象最深的一位語(yǔ)文老師是三年級(jí)的王老師。
那時(shí),我最喜歡上王老師的課。她的課既生動(dòng)又有趣,常常引得我哈哈大笑。有一堂語(yǔ)文課,我至今還記得呢!
那是兩年前的一天,王老師一走進(jìn)教室就笑著對(duì)我們說(shuō):“今天我們做個(gè)游戲好嗎?”“好!”我們高興地叫出聲來(lái)。王老師發(fā)給每人一張紙條,讓女生寫“什么和什么”,一部分男生寫“在什么地方”,一部分男生寫“做什么事”。聽(tīng)了王老師的話,我們馬上開(kāi)始行動(dòng),不一會(huì)兒就“大功告成”了。王老師把小紙條集中起來(lái),她隨意從三堆紙條中分別抽出一張,交給一個(gè)同學(xué),讓他讀一遍?蛇@位同學(xué)接過(guò)紙條一看,竟捂著嘴笑了起來(lái)。我們都有點(diǎn)莫名其妙了,這時(shí),這位同學(xué)忍住笑,讀到:“熊貓和大象在螞蟻洞里打架呢!”“哈哈哈……”我們也笑得合不攏嘴。王老師又把紙條一張張遞給了那位同學(xué),“老鼠和貓咪在操場(chǎng)上跳繩,公雞和狗在空中飛翔……”聽(tīng)著這一句句“滑稽”的句子,我們一個(gè)個(gè)都笑痛了肚子,笑出了眼淚。等我們笑夠了,王老師又問(wèn)我們:“同學(xué)們,剛才的'句子有什么毛病。俊薄袄蠋,剛才的句子詞語(yǔ)亂搭配!蔽艺酒饋(lái)回答。“是啊,同學(xué)們,你們看,亂搭配詞語(yǔ)會(huì)鬧出多大的笑話,從今天起,你們?cè)炀鋾r(shí)可不要犯這種毛病啊。昨天,同學(xué)們?cè)炀鋾r(shí)就有些人犯這種毛病,下面我把訂正本發(fā)下來(lái)!卑l(fā)下了作業(yè)本。同學(xué)們認(rèn)真訂正起來(lái)。訂正完后,王老師又在黑板上寫了十多個(gè)難記的字,告訴我們記這些字的竅門:“碧,碧綠的碧,左上方是個(gè)王,右上方是個(gè)白,下面是石頭的石,好,同學(xué)們,我來(lái)給你們出個(gè)字謎:王先生和白先生坐在大石頭上聊天,你們猜是什么字?”“碧!蔽覀儺惪谕暤鼗卮!皩(duì),同學(xué)們,這樣記字就很容易了嘛!我們?cè)賮?lái)記”叢“,草叢的叢……”
!王老師,我最尊敬的一位語(yǔ)文老師!我寫作的啟蒙老師!我長(zhǎng)大了一定要做像王老師那樣的循循善誘的語(yǔ)文老師。
我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇6
考場(chǎng)上,看到作文題目,我的思緒又回到了那節(jié)讓我記憶深刻的語(yǔ)文課上——
上課鈴剛打,教室里就嘈雜起來(lái)。同學(xué)們緊張地默背昨天學(xué)的《我愛(ài)這土地》。我一邊背一邊緊張地看著門口,祈禱著老師晚點(diǎn)來(lái)到。
這時(shí),語(yǔ)文老師踏進(jìn)教室,我心里緊張到極點(diǎn):“完了,今天早上背的全忘光了……要是一會(huì)提問(wèn)就慘了……”
老師清了清嗓子,大家背誦的聲音停了下來(lái)。果不其然,老師說(shuō):“下面檢查課文背誦!彼J利的眼神夾雜著些許鼓勵(lì)掃視全班,教室里鴉雀無(wú)聲,比上自習(xí)時(shí)還要靜。我偷偷瞅了瞅周圍,大家的頭都快低到桌子上了,緊張地看著書本。老師又突然來(lái)了句:“今天背誦,由同學(xué)們提問(wèn)我!
我們的'頭在一瞬間都抬了起來(lái),眼睛齊刷刷地投向老師,都丈二和尚——摸不著頭腦。我把疑問(wèn)的眼神投向同位,她小聲說(shuō):“老師葫蘆里賣的什么藥呀?”
老師接著說(shuō):“背誦一直是同學(xué)們的一個(gè)難關(guān),今天晨讀時(shí)有個(gè)同學(xué)問(wèn)我,老師總是要求同學(xué)們背誦,自己會(huì)不會(huì)背?我突然意識(shí)到,要讓同學(xué)們背會(huì),首先老師要做出表率,所以,我決定這節(jié)課由我背誦。”
我們頓時(shí)興奮起來(lái),認(rèn)真看著課本,檢查老師背誦時(shí)有沒(méi)有錯(cuò)誤。
“假如我是一只鳥/我也應(yīng)該用嘶啞的喉嚨歌唱……”老師富于韻味的聲音回蕩于教室,我們被帶入一個(gè)嶄新的詩(shī)歌世界中。這個(gè)世界里有詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài),有對(duì)侵略者切齒的恨,有對(duì)處于日本鐵蹄蹂躪下祖國(guó)深沉的愛(ài),有為國(guó)獻(xiàn)身的熱情……
老師背完,我們都還沉浸在聲情并茂的背誦中,稍后,教室響起了雷鳴般的掌聲。老師臉上綻放開(kāi)愜意的微笑。此時(shí),室外,風(fēng)兒沙沙,鳥兒啾啾。
這就是我最喜歡的一堂語(yǔ)文課。
我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇7
鈴·一清脆的上課鈴響起來(lái),我伸長(zhǎng)脖子向門口張望,期待語(yǔ)文劉老師的到來(lái),昨天,劉老師布置我們今天每人帶一個(gè)蘋果,同學(xué)們議論紛紛,猜不出老師又要出什么新花樣。
鈴聲響過(guò),只見(jiàn)6個(gè)小組長(zhǎng)一人捧一個(gè)長(zhǎng)方形紙盒走進(jìn)教室,他們站在講臺(tái)前一字排開(kāi)。緊跟著劉老師笑瞇瞇地也走了進(jìn)來(lái)。“大家都帶蘋果了嗎?”“帶了!”大家響亮地異口同聲地回答,目不轉(zhuǎn)睛地盯著紙盒子!昂!同學(xué)們,最近市場(chǎng)上又出現(xiàn)了一種快速水果削皮器(有人也叫它削蘋果機(jī))輕巧、方便、省時(shí),又衛(wèi)生,F(xiàn)在請(qǐng)小組長(zhǎng)用它給各組同學(xué)削蘋果皮,大家要注意觀察呀!薄巴郏袅!”我這才恍然大悟。我坐在第一個(gè),當(dāng)然有得天獨(dú)厚的地理優(yōu)勢(shì),心里別提多美了,只見(jiàn)這臺(tái)快速削皮器是I。形,像個(gè)小機(jī)床。
它長(zhǎng)約二十厘米,高約十五厘米,奶白色的塑料機(jī)身上配有桔黃色的'小部件,很漂。亮。底部有四個(gè)小吸盤,往桌上一按,便牢牢地吸住了桌面。組長(zhǎng)把蘋果洗凈。拿起蘋果把底部插進(jìn)插針,朝順時(shí)針?lè)较驌u動(dòng)手柄,蘋果轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái),“小機(jī)床”上的削刀同時(shí)也轉(zhuǎn)到蘋果一側(cè),剛一挨近蘋果,就把果皮一層一層均勻地削下來(lái)。十幾秒鐘就剝好了。組長(zhǎng)按動(dòng)頂桿;蘋果自動(dòng)從插針上脫落,掉在果盤內(nèi)!罢婵臁!我驚奇地感嘆著。只見(jiàn),蘋果兩頭凹處的蘋果皮保留著,用手掐起來(lái)吃,果汁也不會(huì)粘在手上,還挺衛(wèi)生。我吃著甜滋滋的蘋果,心想,這個(gè)剝皮器真可稱得上是輕巧、方便,省時(shí)又衛(wèi)生。此時(shí),劉老師在黑板上已把“削皮器”各部分名稱寫了出來(lái)。等大家都吃完了蘋果,劉老師便要求大家寫一篇介紹“快速削皮器”的說(shuō)明文。由于我認(rèn)真地進(jìn)行觀察,所以只用20來(lái)分鐘就寫完了。全班同學(xué)也都當(dāng)堂交了作文。這節(jié)語(yǔ)文課新奇有趣并給人啟迪。我們既了解了一個(gè)新產(chǎn)品,又順利地寫出了作文。
同時(shí)也再次體會(huì)到只要留意觀察,就會(huì)發(fā)現(xiàn)生活是那么豐富多彩,只有它才是“取之不盡,用之不竭”的寫作源泉。
我最喜歡的語(yǔ)文作文 篇8
我最喜歡方老師,她教我們語(yǔ)文,也是我們的班主任。她大概30歲吧,高高的個(gè)兒,非常苗條。又長(zhǎng)又黑的頭發(fā)常披在肩上,像一塊瀑布,美麗極了。鼻梁上架著一副眼鏡,看起來(lái)又有學(xué)問(wèn)又特別精神。一張淡紅的小嘴總是說(shuō)個(gè)沒(méi)完,不停地掃去我們心靈上的灰塵。
方老師總是那么和藹可親。當(dāng)我們聽(tīng)話時(shí),她會(huì)笑瞇瞇地和我們談話。即使我們做錯(cuò)了事,也不會(huì)罵我們,只會(huì)耐心地幫助我們改正錯(cuò)誤。
課外,方老師像我們的大姐姐。做早操時(shí),她和我們一起做,雖然她做得不太到位,還是天天堅(jiān)持做。中午的時(shí)候,還教我們打羽毛球。下課了,方老師看見(jiàn)我拍不來(lái)籃球,拍一個(gè)就掉一個(gè)。就走過(guò)來(lái)親切地說(shuō):“向文麗,我來(lái)教你!闭f(shuō)完,就手把手地教我。我認(rèn)真地學(xué)了兩個(gè)課間十分鐘,竟然學(xué)會(huì)了拍籃球。
方老師還常說(shuō),身體是革命的本錢,有了健康的身體,才會(huì)更好的`學(xué)習(xí)和工作。從那以后,我知道了生命在于運(yùn)動(dòng),運(yùn)動(dòng)能給人以快樂(lè)和健康。漸漸地,我喜歡上了運(yùn)動(dòng)。
這就是我喜歡的方老師,你喜歡嗎,喜歡的話就快點(diǎn)告訴我。
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