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        • 我最喜歡的語文作文

          時(shí)間:2024-05-27 20:49:54 語文作文 我要投稿

          【推薦】我最喜歡的語文作文錦集7篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作抑或是生活中,大家都寫過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達(dá)思想感情、傳遞知識(shí)信息。你所見過的作文是什么樣的呢?下面是小編收集整理的我最喜歡的語文作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【推薦】我最喜歡的語文作文錦集7篇

          我最喜歡的語文作文 篇1

            剛進(jìn)入初中的我,一跨進(jìn)初一(1)班的大門,就被我們班主任“熊大”的美貌所吸引,看她對(duì)著我們笑,心情就不知有多好!靶艽蟆备嬖V我們,我們的語文老師是全省的特級(jí)教師。我聽著,心里就像被灌了蜜一樣,咱“熊大”不僅長(zhǎng)得好看,沒想到語文老師還是稀有的特級(jí)呢!真是榮幸啊,不知道語文老師是個(gè)帥哥,還是個(gè)美女呢!我就這樣盼望著。

            第二天,懷著滿滿的期待與好奇來到了學(xué)校。終于熬到了語文課鈴聲響起的'時(shí)刻,我們坐在教室里靜靜等待著,直到特級(jí)語文老師跨進(jìn)教室……可是,我感覺一盆冷水從頭潑到了腳,傳說中的特級(jí)老師竟然是個(gè)……滿臉寫滿嚴(yán)肅,鼻梁上架一幅眼鏡,皮膚黝黑,頭發(fā)濃密,身材高瘦,穿著一件短袖襯衫,手背上細(xì)細(xì)的青筋隱約可見……我看見兩個(gè)同學(xué)在不停地笑,想必也以為語文老師是個(gè)年輕的帥哥或美女吧,我懷著失落的心情聽完了第一堂語文課。

            可是漸漸地,我發(fā)現(xiàn)“以貌取人”真是太不正確了!

            語文老師姓郭,我們都叫他“郭特”。“郭特”為人和善,不管是在課堂上還是在辦公室;不管是上課還是批改作業(yè),他永遠(yuǎn)都是一副微笑的樣子,讓我們感到很親切。于是,我也就慢慢地接受了“郭特”的貌不驚人。他從未對(duì)我們發(fā)過脾氣,我甚至覺得,他根本就不會(huì)生氣。

            現(xiàn)在,當(dāng)我們逐漸了解了他之后,我覺得他真是可愛極了!

            “郭特”十分幽默,他總有各種方法讓我們?cè)谛β曋杏涀W(xué)習(xí)的要領(lǐng)。每上一篇新課文課,他都會(huì)請(qǐng)同學(xué)把新課文的生字新詞的拼音寫在黑板上,如果誰發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤,就讓指出錯(cuò)誤的同學(xué)頂替上前一位同學(xué)在黑板上書寫拼音。這樣出錯(cuò)的同學(xué)和其他人記得更牢,最后由“郭特”總結(jié),他把歌詞一改“特別的愛給特別的字”,幽默又委婉地告訴我們對(duì)于易錯(cuò)字詞要特別記憶。

            他善于鼓勵(lì)學(xué)生,他讓我們?cè)跁蠈懴律中略~的拼音,然后要我們互相檢查,如果誰要是全部正確就美其名曰“精準(zhǔn)專家”,如果被查出錯(cuò)了幾個(gè),那么檢查者就被稱為“糾錯(cuò)專家”,這個(gè)方法讓同學(xué)們更加用心認(rèn)真地記憶拼音,也讓那些“糾錯(cuò)專家”更仔細(xì)地檢查對(duì)方的拼音,使同學(xué)們的正確率大大提高。

            在寫作方面,“郭特”與其他老師的要求完全不同。小學(xué)時(shí),我們只要在作文里多加些成語或者比喻就能拿高分,但這些東西到“郭特”這里就行不通了。他鼓勵(lì)同學(xué)們要講真話,意在作文在有真情實(shí)感,不要套話一堆。他還告訴我們,作文最忌的就是在開頭“湊字?jǐn)?shù)”,而我小學(xué)就最喜歡這么做,每次開頭都是長(zhǎng)篇大論,用很多比喻、排比句,寫得那叫一個(gè)“天花亂墜”,F(xiàn)在拿來一看,全是套話,甚至有些跟內(nèi)容都沾不上邊,真是“黑歷史”。∠啾刃W(xué),我現(xiàn)在的作文水平提高了一大截,這可全是“郭特”的功勞。

            別看我們“郭特”平時(shí)說話慢吞吞的,但是朗讀起課文來那是抑揚(yáng)頓挫,一點(diǎn)也不含糊,忽快忽慢,或輕或重,聽他朗讀簡(jiǎn)直就是一種享受。

            我們的“郭特”幽默風(fēng)趣、平易近人、教學(xué)有方,一點(diǎn)沒特級(jí)教師的架子,然而,我想這也許就是特級(jí)教師的特點(diǎn)所在吧!

          我最喜歡的語文作文 篇2

            有人說,師恩如山,因?yàn)楦呱轿∥,使人崇敬。有人說,師恩似海,因?yàn)榇蠛:棋,無法估量。在學(xué)生的心目中,老師是嚴(yán)厲的父親,又是慈祥的媽媽;是無名英雄,又是教壇名師。

            而語文,它是一陣宛轉(zhuǎn)悠揚(yáng)的羌笛聲,讓人心曠神怡;它是滋味芳醇的美酒,讓人回味無窮;它更是神秘的花園,讓人流連忘返……

            令我最難忘的一堂語文課,是第一節(jié)作文課,作文的主題是——深秋的校園。老師在臺(tái)上讀文章,講方法,伴隨著那動(dòng)聽而又優(yōu)美的背景音樂,讓我們仿佛置身于那美麗的世外桃源。以至于老師已經(jīng)讀完了作文,我們還沒有反應(yīng)過來,依然沉浸在那作文中。

            老師讀的.文章,很美很美,其中有一句話我至今依然記得“在幽靜的校園內(nèi),一些鮮艷的花枯萎了,凋謝了;但菊花卻迎著燦爛的陽光,盛開怒放。有黃的、白的、紫的,像美麗的珊瑚,又像被染成了很多種顏色的楊柳枝,在微風(fēng)中亭亭玉立,婀娜多姿,五彩繽紛。秋天樹葉開始枯黃了,但松柏卻依然那么蒼翠,充滿生機(jī);楓葉紅了,紅的像晚霞,像火燒云,他們好像在和寒風(fēng)挑戰(zhàn),真應(yīng)了那句‘霜葉紅于二月花’!

            那節(jié)課我學(xué)到了很多的東西,寫作文的方法、技巧,老師也全都講到了……

            老師讓我們寫作文,寫深秋的校園,我們也都十分認(rèn)真的寫,一分鐘、兩分鐘……沒過多久就打下課鈴了。

            時(shí)間過得真快,仿佛才過了幾分鐘。這節(jié)課我們都很開心但也有些遺憾,因?yàn)槔蠋煕]有點(diǎn)人讀作文,果然,時(shí)間是個(gè)壞蛋,總喜歡毀掉期待。這雖然不是一堂激動(dòng)人心的課,但卻是我學(xué)到東西最多的一節(jié)課。

            這就是我最喜歡的一節(jié)語文課。

          我最喜歡的語文作文 篇3

            “伸出你的手,你不僅可以獲得關(guān)愛,更獲得整個(gè)世界。”一堂心理課哭訴我這一樣一個(gè)道理。

            今天隔壁一班的周老師盛情款款走進(jìn)我們教室,給我們上一堂名為《伸出你的手》的.心理課。

            一開始老師帶領(lǐng)大家做了一個(gè)游戲,規(guī)則是女生在里面圍成圈,男生在外面圍成圈,隨著音樂跑動(dòng),當(dāng)老師喊出一個(gè)數(shù)字,那就相應(yīng)幾個(gè)同學(xué)抱在一起。我被幸運(yùn)的抽到了。

            我和同學(xué)們圍成了圈,同學(xué)們都投來羨慕的目光,我的心里矛盾極了:如果待會(huì)兒沒人和我抱在一起不就出丑了嗎!正當(dāng)我心神不定時(shí)候,音樂響了起來,“找呀找呀,找朋友,找到一個(gè)好朋友。”我的心慢慢放松下來,跟著大家跑了起來,同學(xué)們也一起加油鼓勁:“加油,加油!”我的心更舒暢了。突然周老師一聲令下“3”。大家亂作一團(tuán),你抱我,我抱你,正當(dāng)我猶豫抱誰時(shí),一雙有力的手把我拉了過去,原來是小君和小凡啊,她們兩個(gè)緊緊地抱著我,我也伸出手去抱住她們,感覺好溫馨!

            頓時(shí),我恍然大悟:有朋友的感覺真好!伸出你的手,可以關(guān)心他人,伸出我的手,得到幫助,這種幸福是互相的。

          我最喜歡的語文作文 篇4

            在我的學(xué)校生活中,上過無數(shù)節(jié)各種各樣課,它們就像一艘大船,載著我在知識(shí)的海洋里遨游:有的讓我學(xué)到了新知識(shí),使我視野開闊;有的教會(huì)了我寫作文,讓我思想深邃;還有的讓我了解了許多課本上學(xué)不到的知識(shí),令我大開了眼界??總之,這些課都給我?guī)砹藷o限的樂趣。不過要說我最喜歡的,就屬三年級(jí)時(shí)的那節(jié)語文課了,至今還讓我記憶猶新。

            一般在語文課上,我們一直保持著緊張的氣氛,但那回可不一樣了!老師布置我們寫一篇題為《畫鼻子》的作文,這必須是游戲后才能寫的作文,但我們沒玩過,老師竟然破例讓我們?cè)谡Z文課上玩起了這一游戲。

            游戲開始了,老師在黑板上畫了一個(gè)“三毛”頭像,可我們?cè)趺纯炊加X得怪怪的,哦,原來還沒畫鼻子呢!語文老師說,誰先來畫?“我!”“我先來!”同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地舉起手!我因?yàn)榕伦约簳?huì)畫不好而丟人,所以沒吱聲!這時(shí),老師覺得沁沁最遵守紀(jì)律了,所以請(qǐng)她先來畫。老師幫沁沁用紅領(lǐng)巾蒙住眼,沁沁轉(zhuǎn)了三圈后,她摸索著走向黑板,走呀走,可竟然走錯(cuò)方向了,老師連忙扶著她來到了黑板前,沁沁執(zhí)著粉筆的手好不容易在一個(gè)地方停住了,大伙兒一邊捂住嘴在偷偷地笑,一邊不停地喊道:“就是這里!”“就在這里!”只見沁沁武斷地畫上了鼻子,令我們哄堂大笑:“哈哈,她將鼻子畫在了臉的外面啦!”。 輪到楠楠了,他和沁沁一樣,做好準(zhǔn)備后徑直走向了黑板,正在他舉起手即將畫的時(shí)候,大伙兒不約而同地說:“不對(duì)!偏了,這里是嘴巴!往左上一點(diǎn)!”楠楠半信半疑地畫了一個(gè)鼻子后隨即摘下蒙眼的紅領(lǐng)巾一瞧,驚喜地叫道:“我畫準(zhǔn)了,我畫準(zhǔn)了!”頓時(shí),教室里響起了熱烈的掌聲。

            緊接著還有很多同學(xué)玩了這個(gè)游戲,有的人很聰明,用黑板的長(zhǎng)度來估計(jì)臉的位置;還有的人用手指來細(xì)心感受黑板上的粉跡??同學(xué)們玩游戲的`勁頭越來越興奮,有的跪在椅子,有的坐在桌子上,有的甚至干脆站起來看??我終于忍不住了,也想玩,“叮鈴鈴??”下課了,最終我沒能玩到。

            雖然我沒玩“畫鼻子”這個(gè)游戲,但是我還是很開心的,因?yàn)槲腋惺艿搅耸覂?nèi)玩游戲的集體氛圍,多么有趣和熱烈啊,這畢竟是我上小學(xué)以來的第一次在語文課上玩游戲啊,它給我留下了深刻的印象!

          我最喜歡的語文作文 篇5

            沒有轟轟烈烈的事跡,沒有出類拔萃的業(yè)績(jī),可她,卻是我最喜歡的語文老師。

            同事兩年多來,她的樸實(shí)、勤勉,她的樂觀、從容,她的慎從、淡定,她的博愛、恬然,都給我留下了極其深刻的印象。

            依稀還記得,那是暑假開學(xué)后上班的第一天,大家都在忙碌著打掃辦公室的衛(wèi)生,她一臉燦爛地走了近來,“你們好,我是剛畢業(yè)分配來的……”話音未落,她就一把搶去我手中的洗臉盆,跑去換了滿滿的一盆清水,埋頭干了起來。

            辦公室的氣氛因?yàn)樗牡絹硪桓耐盏某翋,日趨活躍起來。繁忙的工作之余,她總會(huì)適時(shí)地給大家送上幾個(gè)小笑話,所有的疲憊、煩惱以及不快,都隨著爽朗的陣陣笑聲煙消云散。心情舒暢了,大家工作起來感覺渾身有使不完的勁。

            她活潑好動(dòng),她樂觀向上,她的身上少卻了年輕人特有的浮躁與盲從,工作起來一絲不茍。作業(yè)本上留下了她翔實(shí)而又充滿鼓勵(lì)的評(píng)語,課堂上她的講授深入人心,業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)筆記隨著時(shí)間愈發(fā)厚重,為了備好每一節(jié)課,她不恥下問,圖書館的書架前常留下她渴求、鎮(zhèn)定的身影。

            “我不愿做蠟燭和春蠶,我更希望自己是一涵永不干涸的清泉,張揚(yáng)了自己的青春,也滋潤(rùn)了孩子們的.心田!薄耙粋(gè)連自己都照顧不好的人,又怎能照顧好班里的幾十名孩子?”“對(duì)于工作,我更加注重的是高效,而不是時(shí)間的漫漫堆積。”這是她常說的幾句話,與媒體里歌功頌德的那些師者相比,她或許有些許的反叛,但細(xì)細(xì)品味,卻也不無道理。

            自信也好,自傲也罷,她把工作與生活的界限劃分得一目了然。深夜里不見她與孤燈相伴,周末里不見她伏案苦干,家庭里不見她忽略冷淡,生活里不見她消沉黯然,她的工作卻從未拖沓敷衍。她堅(jiān)信,斑斕五彩的生活與出色的工作并非水火不相容,她以其獨(dú)特的哲理泰然地行走在人生路上。

            在素質(zhì)教育的口號(hào)下實(shí)施填鴨式的教育,以壓制學(xué)生的創(chuàng)造性與童年樂趣為代價(jià)搏取高分,在這成績(jī)決定一切的當(dāng)今社會(huì)似乎成了一種體面的習(xí)慣,可她,卻一路反其道而行之,顧自堅(jiān)持著,堅(jiān)持著。

            評(píng)價(jià)一個(gè)老師的好與壞,來自學(xué)生及其家長(zhǎng)的心聲很能說明問題。在她的不懈努力之下,孩子們變得乖巧懂事、興趣廣博、熱愛學(xué)習(xí)、堅(jiān)強(qiáng)獨(dú)立,家長(zhǎng)的臉上盡是驚奇和會(huì)心的微笑。

            她的閱歷還很淺薄,她的成績(jī)還很微渺,但她的理念卻深得我的贊同,她的態(tài)度很讓我欽佩。對(duì)于一種固有的習(xí)慣,她敢于去直面挑戰(zhàn),無論成敗,至少這種精神值得我們學(xué)習(xí)和傳頌。

            或許她不是最為出色的老師,卻絕對(duì)是我最喜歡的語文老師。

          我最喜歡的語文作文 篇6

            我剛踏進(jìn)新余一中校門,既緊張又興奮,然而,話說不如意的事情隨之而來——就在開學(xué)沒多久,一場(chǎng)意外發(fā)生了,我班連換四位語文老師。我們還沒來得及適應(yīng)新環(huán)境,就發(fā)生如此悲劇,嗚呼哀哉!也就在這時(shí),一位頗有傳奇色彩的人物把我們從水深火熱之中解救了出來,他就是——郭春根老師。

            郭老師相貌有些古怪,像極了《聊齋志異》中的夜叉,頭上三寸短發(fā)如草坪一般整齊的向上生長(zhǎng),方臉,酒糟鼻,戴眼鏡兒。在家無事時(shí),我便跟他畫漫畫。

            每天早上,如果是語文晨讀,他必然準(zhǔn)點(diǎn)到達(dá),以他雷厲風(fēng)行的風(fēng)格,決不允許半點(diǎn)拖拉。當(dāng)六班響起朗朗書聲時(shí),他必然與我們一同讀書——他讀的書有時(shí)與我們的相同,有時(shí)與我們的迥異。君不見郭老師腳邁八字步,時(shí)而若有所思,時(shí)而豁然開朗,時(shí)而踱來踱去,時(shí)而站立不前,厚厚的嘴唇也總是念念有詞。每逢此時(shí),我便注視著他,企圖知道他在想些什么,讀些什么。也就在這心馳神往時(shí),我還被班干部多次點(diǎn)名批評(píng),以至扣了不少考評(píng)分。

            雖然讀書時(shí),他有些呆萌,但改起作業(yè)來、上起課來,就是迥乎不同,甚至一反既往了。他任教兩個(gè)班語文,每天最少有三種作業(yè),聽寫、《語文作業(yè)本》、《支點(diǎn)》,每天要批改400多本作業(yè),這么大的量,在我看來,不要說批改,就是翻看,也得手酸胳膊痛,可我們的郭老師,那可是神速!“唰唰”,400多本作業(yè)兩節(jié)課時(shí)間基本解決,更令人不可相信的是他竟然能從中發(fā)現(xiàn)不少質(zhì)量差勁作業(yè)來。然后,在課堂上當(dāng)眾點(diǎn)評(píng)。

            也就是上次,我的`作業(yè)不合格,被郭老師“臭罵”一頓。課堂上,他向我走來,用右手食指指著我的作業(yè)本,然后又豎起大拇指,大拇指上清晰的螺紋向著我,他說:“你把答案現(xiàn)在說一遍!蔽倚南耄骸霸趺崔k?我要知道怎么做還用得著現(xiàn)在說么?愿老夫剛渡過此劫吧!钡蠋煹难哉Z、神情容不得我說“不”,于是我便說了一串我自以為牛頭不對(duì)馬嘴的話,結(jié)果郭老師又揚(yáng)了揚(yáng)右手,豎起大拇指,向著全班同學(xué)熱情洋溢地說:“這不全對(duì)了么!”頓時(shí),教室里響起雷鳴般的掌聲,久久不停歇。

            接著郭老師說:“讀語文就是要有感覺,就是要敢說自己的感覺,大家在一起都說感覺,大家互相吸收思維的成果,語文自然就能學(xué)好!比缓螅蠋熢掍h一轉(zhuǎn):“由林昊我們可以看出一切都是事在人為,‘我們不比聰明,比努力。”從此以后,這句話和這個(gè)豎起大拇指的手勢(shì)成為郭老師標(biāo)志性的語言和動(dòng)作。

            現(xiàn)在的郭老師仍然在教我們,他是我見過的最為勤奮的老師,也是我見過的頗有傳奇色彩的老師。

          我最喜歡的語文作文 篇7

            顏老師教我們的語文課。她是我最敬佩的語文老師了。顏老師知識(shí)淵博,上課時(shí),有時(shí)活潑,有時(shí)嚴(yán)肅,有時(shí)有趣,又是搞笑。顏老師有一頭微黃的卷發(fā),一雙水汪汪的眼睛,我們都說:“顏老師的眼睛是‘火眼金睛’!币?yàn)槲覀冊(cè)嚲砩系拿恳粋(gè)錯(cuò)別字,上課同學(xué)搞任何一個(gè)小動(dòng)作,顏老師都能看到,都能發(fā)現(xiàn)。所以我們親切地稱她為“顏大”。

            “叮鈴鈴……”,上課鈴聲響了,同學(xué)們飛快地沖進(jìn)教室,坐到座位上。這一節(jié)是作文課。嗬“顏大”來了!她拿著一面鏡子,大踏步走進(jìn)教室,說:“誰喜歡照鏡子呀?”一些愛美的女同學(xué)把手高高的舉起。接著,顏大說:“誰上來表演一下照鏡子的動(dòng)作呀?”沒有幾位同學(xué)把手舉起來,應(yīng)該是害羞了吧!“顏大”請(qǐng)了一位同學(xué)上臺(tái)來表演表演,那同學(xué)拿著鏡子,左看看,右看看,還不是的弄弄自己的.頭發(fā),招來同學(xué)們的一片笑聲。這是,我納悶了:這節(jié)課打底要干什么?“顏大”究竟想讓我們做什么?“顏大”葫蘆里賣的是什么藥?

            “顏大"請(qǐng)那位上臺(tái)表演的同學(xué)回到座位,然后說:“今天要寫‘我的自傳’!北阍诤诎迳蠈懴逻@四個(gè)大字。哦,原來今天是要寫自己呀!我心中的疑惑終于解開了!然后,“顏大”講了從性格,愛好,外貌等方面來寫,還給我們念了幾篇相關(guān)的文章。

            “顏大”是不是很有趣呢?“顏大”的教學(xué)方法是不是別具一格呢?

            我喜歡“顏大”,喜歡她的風(fēng)趣,我愛“顏大”,愛她對(duì)我們所做的一切。

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