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        • 三年級語文作文

          時間:2024-09-13 00:13:59 語文作文 我要投稿

          【精華】三年級語文作文合集九篇

            在日常生活或是工作學習中,許多人都有過寫作文的經(jīng)歷,對作文都不陌生吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,下面是小編精心整理的三年級語文作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          【精華】三年級語文作文合集九篇

          三年級語文作文 篇1

            我的爺爺會下象棋、軍棋,還會做桌椅,還是廚藝高超的廚師,我的爺爺真是一個多才多藝的人。

            爺爺?shù)膫子矮矮的,長著一張圓臉,一雙炯炯有神的大眼睛,長的精神了,我猜爺爺年輕的時候一定是一個大帥哥!

            爺爺會做各種各樣的川菜,比如:酸菜魚、麻辣豆腐、官爆雞丁、魚香肉絲等等。爺爺還會做好多我喜歡的糖醋雞翅、四川臘肉、臘腸,還會做各種各樣的面點、有種包子、面條、饅頭等等,就因為有這樣一個會做飯的'爺爺,我才變成一個小胖子的。

            我喜歡這樣的爺爺,新的一年里祝爺爺身體健康、長命百歲、事事如意、天天有一個好的心情!

          三年級語文作文 篇2

            一、課題的提出

            作文教學一直是小學語文教師的軟肋,特別是三年級的起步作

            文,更讓老師頭疼。小學語文教師作文指導課有效性令人擔憂:一種是范文指導法,老師拿同類作文做范本,念給學生聽,以便學生仿抄;一種是格式類指導,如何開頭,如何結(jié)尾,如何寫中間,教給學生一個硬性套路;一種是放任式作文指導法,教師不作具體的指導,學生隨意寫作;還有一種偷懶式作文教學法,讓學生背誦同類作文,對號入座。作文教學的隨意性必然導致作文指導課的低效性。低效的作文教學,帶來的副作用就是學生害怕作文,缺乏寫作的興趣激情,形成了小學中高年作文的一大弊病,教師怕上作文課,怕改學生作文;學生不愛作文,怕寫作文,寫出的作文假、空、套。新課程標準明確提出:“小學生作文就是練習把看到的,聽到的,想到的內(nèi)容和親身經(jīng)歷的事情,用恰當?shù)恼Z言文字表達出來!笨稍诂F(xiàn)實的教學活動中,許多學生害怕寫作,為作文課和日記而煩惱,即使身邊有值得寫的人和事,往往也不知道寫什么,怎么寫,要么胡編亂造,要么寫成流水帳,很難在文章里流露出真情實感,當然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學的這種冷狀況,為了改革這一弊端,進一步落實《語文課程標準》的精神,探索作文教育規(guī)律,切實提高語文教學質(zhì)量,確立了本課題。本課題的實驗研究,將結(jié)合小學生自身的特點,探索適合三年級作文教學的策略,為農(nóng)村小學作文教學提供全新的理論依據(jù)和操作規(guī)范。

            二、問題分析

            學生起步作文,必須具備兩個基本條件:一是要儲備一定數(shù)量的

            常用漢字,一般要學會1000多個常用字,二是要閱讀一定數(shù)量的范文,從范文中獲得有關(guān)的知識,積累詞匯,學習表達方法。識字進度不夠,閱讀量少,拖起步作文教學的后腿。而小學作文訓練的程序是:低年級著重練習寫句寫話;中年級著重練習寫片斷;高年級著重練習寫成篇的作文。作文訓練分為多級過程,寫完整文章的訓練滯后,難以有效發(fā)展學生的書面表達能力。從作文教學的歷程看,總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應(yīng)試教育”的影響。作文內(nèi)容不能貼近學生的生活、順應(yīng)他們的心理;訓練方法劃一化,齊步走,忽視學生個性的差異。作文是一種運用書面語言的能力。能力的發(fā)展,靠學生自主訓練、實踐、應(yīng)用。指導學生作文,必須以整體提高學生的語文素養(yǎng)為基礎(chǔ),同識字、閱讀和發(fā)展口頭語言同步進行。作文教學要有新的突破,應(yīng)力爭提早起步,引導學生自主練筆、學用結(jié)合,把激勵學生的內(nèi)驅(qū)力擺上重要位置,貫串于整個語文教學過程。

            三、研究目的

            1、通過培養(yǎng)學生應(yīng)用課堂所學的能力、督促學生不斷積累,從

            而提高學生的聽、說、讀、寫等綜合能力,主要是讀、寫能力,努力調(diào)動學生學習的積極性和主動性,使學生各人的個性潛能、興趣愛好得到充分的發(fā)展,最終提高學生的整體素質(zhì)。

            2、如何通過改變自身的作文觀念,改進傳統(tǒng)的教學方法,引導學生走向創(chuàng)新的作文課堂,再現(xiàn)作文教學的魅力。

            3、如何通過系統(tǒng)的閱讀訓練、口語訓練,讓學生在日常的語文活動中提高作文能力。

            四、研究內(nèi)容

            (一)學生的寫作能力訓練

            1、鼓勵學生多讀書、多背誦,學會觀察和積累。向?qū)W生推薦優(yōu)

            秀讀物,讓學生多讀經(jīng)典的書,并摘錄不同的角度和種類的優(yōu)美篇章和經(jīng)典句段,鼓勵學生背誦。背誦可以積累詞語和很多表達方法,寫作時才能根據(jù)需要隨意組合,信手拈來,創(chuàng)造出具有自己特色的表達效果。

            2、具有一定的觀察力是學習作文的基本功,學會觀察是寫好作

            文的重要的前提條件。教師要教給學生正確的觀察方法,學生只有掌握了正確的觀察方法,才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀察,從而提高觀察效率和洞察能力,進而提高學生學習習作的條理性。教師應(yīng)在日常生活中教學生認真觀察,仔細琢磨、充分討論,然后在做有序記錄。也可引導學生從另一角度觀察、思考。這樣,不僅有利于學生對重點之處加深印象,更用利于學生寫得具體,寫得詳實。教學生做有心人,能夠把身邊的事,看在眼中。記在心里,把它當做素材積累下來。

            3、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改,就是說好文章

            是改出來的。修改文章不僅是一種技能,也是一種值得培養(yǎng)的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上,沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章,都要出聲朗讀幾遍,自己感覺不舒服的地方好

            好修改一下,還可以和同學互相修改。促使學生的寫作能力越來越強。

            4、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走,也沒有什么竅門,

            須多寫才能掌握領(lǐng)略其中的奧妙。練習內(nèi)容可以從以下幾方面入手:挖掘課文中可供習作訓練的素材,指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫;結(jié)合日常生活中的重大事情,及時記錄,發(fā)表感想。結(jié)合課外閱讀,看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。

            (二)、教師本人寫作引導。教師要不斷完善自我,不斷積累好材

            料,要以身作則寫下水作文,讓學生看到教師的優(yōu)秀作品,這樣學生才會向你取經(jīng)。同時,教師的下水作文還能引起學生的寫作興趣,激發(fā)學生的`寫作熱情。

            (三)、改進評價的方法,要善于從孩子的習作中發(fā)現(xiàn)他們的閃光

            點,尤其是講評差生作文時,即使他們?nèi)膬H有一兩個用得恰當?shù)脑~,一兩句精煉的話,也要加以鼓勵,使他們能鼓起作文的勇氣,下次作文時有所進步。只要孩子袒露童心,釋放童真。就給予肯定,不嘲笑,更不能批判。只有這樣,學生才敢于說真話,寫真事,達到“我手寫我口,我手寫我心,我手抒我情”的境地。

            (四)、開展創(chuàng)造性活動,讓孩子親身體驗,在活動中積累素材。

            (五)、改善作文課堂教學。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學方式,

            讓教學適合學生的口味,激發(fā)學生的寫作興趣和欲望,才會更好地挖掘?qū)W生的寫作潛能。

            五、研究方法

            1、行動研究法 2、觀察法 3、文獻法

            六、研究步驟:

            第一階段:準備階段

            查找、搜集、學習有關(guān)本課題理論。

            1、調(diào)查學生中存在的課外閱讀的現(xiàn)狀及老師、家長對課外閱讀的看法。搜集并閱讀國內(nèi)外有關(guān)小學語文課外閱讀的探索與研究的文獻、資料。整理課題申報相關(guān)資料,完成課題申報工作。

            2、進行課題研究動員,宣傳課題指導思想和研究意義,課題組全體教師形成共識。

            3、制定研究方案及第一階段研究計劃。學習相關(guān)文獻資料,做好課題研究的準備。

            4、準備階段成果資料:

           。1)申報表

            (2)研究方案

           。3)階段研究計劃

            第二階段:實施階段

            結(jié)合日常教學,實施課題研究,注重資料積累。

            1、根據(jù)課題研究操作措施和做法,按計劃指導學生深入開展各項課外閱讀活動,創(chuàng)設(shè)良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,掌握相應(yīng)的學習方法。

            2、進一步加強理論學習,深入實踐研究收集各項活動資料。課題組教師撰寫經(jīng)驗論文,編撰課題論文集,完成階段研究報告,進行階段成果評估。

          三年級語文作文 篇3

            我的課余生活有很多,比如:打羽毛球,溜冰,釣魚等等,但我還是最喜歡釣魚。一個星期天,爸爸對我說:“今天我們?nèi)メ烎~吧!”我聽到這句話,高興的像一只小兔子活蹦亂跳,因為每次和爸爸去釣魚都是在旁邊看著,今天終于有機會自己釣魚了。俗話說“不打無準備之仗”,我們先到漁具店去購買必備的物品。接著我們來到了一條小溪邊,準備開始釣魚了,爸爸先給我做示范,先撐開魚竿,系好魚線,然后把誘餌掛在魚鉤上,最后把釣餌拋到水里。照著爸爸的樣子,我也很快的把這些準備做好了,于是就開始等待魚兒上鉤了。

            我目不轉(zhuǎn)睛的盯著漂在水上的浮漂,真希望它動起來,可是過了好久都不見動靜,再看看旁邊的爸爸,正專心的`盯著浮漂呢。突然,我看到浮漂向下沉了一點,興奮地拉起來一看,結(jié)果什么都沒有。爸爸這時:“浮漂開始動的時候不要著急,要再耐心的等待,不然魚兒就會被驚嚇跑掉!迸,原來是這樣的!那這次我一定耐心點,不一會浮漂又開始動起來,我沉住氣,耐心的等魚兒吃著魚兒,眼看浮漂就要被拖走了,這時我才使勁的往上提竿,哈哈,果然釣上了一條小鯽魚。爸爸看到我的收獲,高興的笑了。

            這次的釣魚經(jīng)歷讓我知道了:做事不能著急,一定要沉著冷靜,這樣才會成功。

            教師評語:

            這篇文章線索明朗,主題突出,緊緊圍繞學釣魚這件事情進行。開頭直奔主題,讓人一目了然,最后以感受結(jié)尾,這樣便使文章首尾連貫,感染力極強。小作者觀察仔細,抓住了人物的語言、動作、心理活動,使文章感情更加真

          三年級語文作文 篇4

            每個孩子的課余生活都是豐富多彩的。我的課余生活愛好也很廣泛,唱歌、打羽毛球、滑滑板……但我最喜歡的還是看書了。

            俗話說:青菜蘿卜,各有所愛。有人喜歡球類活動,有人喜歡婀娜多資的舞蹈,有的喜歡開發(fā)智力的小制作,有的喜歡陶冶性情的集郵,還有的'喜歡……至于我,我卻要對看課外書情有獨鐘。

            我以“小書蟲”自居,這可不是吹的!對我來說,看書是生活中一種不可缺少的樂趣。四歲時,我就已經(jīng)認識很多字,這可一點都不假。我四歲識字,這和閱讀課外書有著不可分離的關(guān)系。那時候,媽媽拿著一本書,我依偎在媽媽溫暖的懷里,聽著她用甜甜的嗓音娓娓動聽地講著……后來,就變成我那著書念給媽媽聽了。媽媽還特意帶我去麗水買了一大堆書,我開心得手舞足蹈!

            現(xiàn)在,我天天看課外書,也從課外書中懂得了美麗與丑陋,知道了善良和邪惡……記得有一回,我在家里看書,被里面的故事情節(jié)吸引住了,直至連媽媽叫我吃飯也沒聽見。媽媽無可奈何,只好先打飯。這時,我看見主人公要跳崖了,我身臨其境,大叫一聲:“不要,你還有救,不能這樣放棄生命,應(yīng)該努力活下去,一切都還有希望的!”這時候,媽媽破門而入,驚訝地問道:“怎么了?誰要自殺?”我回到了現(xiàn)實世界,不好意思地說:“嘿嘿,太投入了!”媽媽笑瞇瞇的。

            書可以凈化人的心靈,所以:愛書吧,它是知識的源泉!

          三年級語文作文 篇5

            五歲的時候,媽媽看我那么喜歡哥哥姐姐畫的畫,什么跳舞的小豬,奔跑的小毛驢,吃草的小羊------就給我報了幼兒園的繪畫班。

            剛?cè)サ臅r候,老師教我們畫小動物。老師說:“畫小動物,主要是突出特點,眼睛要畫得有神!庇谑,我拿起嶄新的水彩筆和老師發(fā)的本子,認真畫了起來,可畫什么好呢?我仔細琢磨了半天。過了一會兒,我捧著我精心“設(shè)計”的小狐貍?cè)フ依蠋。老師看了,瞪大了眼睛,笑著問:“你畫的這只老鼠鼻子、袋鼠身子、兔子腿、長尾巴的小怪物到底是什么呀?”“怎么回事,堂堂美術(shù)老師,難道不知道這是只狐貍嗎?小狐貍,一只臥在地上的小狐貍!”“啊?你畫的這只小怪物原來是只小狐貍呀!”老師吃驚極了,不過還是一個勁夸我想象豐富呢!

            在老師的教導和賞識之下,一段時間以后,我已經(jīng)能夠很完美地畫出許多可愛的小動物:長耳朵的兔子、黑白相間的`斑馬----個個栩栩如生,活靈活現(xiàn),可愛極了。老師常夸我是小畫家。

            時間一天天過去,如今,我的本領(lǐng)不斷提高,畫的畫已經(jīng)堆積如山。我心里美滋滋的,就像泡在蜜罐似的,甜得不知道怎么形容。

          三年級語文作文 篇6

            去年我家養(yǎng)了兩只可愛的兔子,一只叫小白,它的毛渾身潔白;另外一只叫小灰,因為它的.耳朵是灰色的。

            小白和小灰剛來我家的時候還很小,我每天喂菜葉子給它們吃,盛水給它們喝,看著它們一天天長大。漸漸地我們有了感情。我每天放學回家后第一件事就是去看小白和小灰,逗它們玩;小白和小灰也喜歡靠近我,舔舔我的鞋子和褲腿。

            但是好景不長。小白和小兔生活在樓梯間,時常在樓梯間大小便,引起了鄰居叔叔阿姨們不滿,他們多次到我家“控告”兔子是如何臟,會導致傳染病的。媽媽實在沒有辦法,就決定將小白和小灰送給一個有小院的親戚。小白和小灰被送走后,我很傷心難過,想起與它們相處的日子是多么快樂,我放聲大哭起來。爸爸耐心安慰我,我還是忍不住哭。

            直到現(xiàn)在,我還想念我的小白和小灰。小白,小灰,你們想念我嗎?

          三年級語文作文 篇7

            告訴你一件有趣的事情。

            暑假的一天,我在外婆家玩。這時,來了一個小弟弟,他只有18個月大,非常可愛!我給了他一把玉米吃,可是他都是咬在同一個地方,真是好笑。后來他把玉米放在椅子上,開始向我吐口水。于是我一邊逃一邊說:“吐口水的`孩子是個壞孩子,姐姐不理你了,你不乖!睕]想到他在后面吐得更起勁了。媽媽看見了,走到小弟弟面前對他說:“寶寶最乖了,吐口水不衛(wèi)生,我們不玩了!边,還真靈,小弟弟馬上就停止了吐口水。原來小弟弟也愛聽好話。

            你們說有趣嗎?

          三年級語文作文 篇8

            我的家鄉(xiāng)在東平。我最喜歡那里的田野。

            春天一到,滿地的油菜花開了,撲鼻而來的是陣陣菜花香。農(nóng)民伯伯們,有的在用牛耕地,有的在播撒希望的種子,還有的在給種子們澆水、施肥。

            夏天來了。麥子熟了,黃澄澄的,像鋪了一地金子。

            秋天來了,棉花白了,白白的,像一團團小雪球。紅瑪瑙似的高粱點點頭,好像在說:“秋天來了!秋天來了!”石榴脹鼓鼓的.像一個個胖將軍。土豆像不倒翁一樣站在地里。蘋果紅通通的,掛在樹上像一個個紅燈籠。葡萄像一串串紫寶石,掛在藤上面。農(nóng)民伯伯一邊唱著山歌,一邊收割糧食。小朋友們也來湊熱鬧,幫著爺爺奶奶們裝糧食。田野里一片豐收的景象。

            我愛故鄉(xiāng),更愛家鄉(xiāng)的田野。

          三年級語文作文 篇9

            我的家鄉(xiāng)有一條小河,小河淙淙的流著,她養(yǎng)育了我們,她為我們無私的奉獻。人們都在這條小河里打水、洗衣服,孩子在這條小河里玩耍。小河邊有各種各樣的植物,有狗尾巴草,有松樹,有菊花,還有蘑菇。

            春天,樹木抽出它嫩綠的枝條,長出一片一片的葉子。小河里的雪化了,水流的更快了。迎春花慢慢舒展開自己黃黃的花瓣,我們孩子一見就忍不住拔一朵。狗尾巴草也探出頭來,看看世界上什么樣子。螞蟻弟弟睡醒了,它走到小草妹妹旁邊,小草妹妹被叫醒了。蘑菇姐姐也醒來了。我們在小河邊開心的玩游戲。

            夏天,小草妹妹、蘑菇姐姐和狗尾巴草哥哥長高了。小河的水清清的,這時,小河向人們顯出了清清的水,人們馬上就來洗衣服、打水。跟有趣的是,孩子們把衣服放到一塊大石頭上,去河里游泳。自言自語的叫道“呱!呱!”

            秋天,樹上結(jié)出了果子。我把各種各樣的果子放到大石頭上,和姐姐玩“過家家”。我把螞蟻放到一片葉子里,再放到水里螞蟻就去“旅游”了。

            冬天,雪給小河披上了一層厚厚的'“被子”。我和媽媽在“被子”上玩。

            我愛小河,因為它給了我們快樂。

            有人喜歡滾滾的長江,有人喜歡滔滔不絕的黃河,但是我最喜歡的是家鄉(xiāng)的河--那條叫潕水河的風平浪靜的河。

            春天,小草剛抽出嫩芽,溫暖的河水便漫上沙灘。人們往草地上一坐,小河就“嘩啦啦??嘩啦啦??”的流向遠方,像在給人們演奏好聽的樂曲。

            炎熱的夏天一來,魚兒們可以浮出水面享受“陽光浴”了。人們也等不及了,都跳到水里去游泳。涼爽的秋天終于來了。樹木掉光了葉子,小河把它們收集到河里去,人魚兒們能擁有自己的“小船”。冬天,很多小動物都冬眠了,但小河依然沒有睡。小河的上面蓋了一層冰,人魚兒不再忍受冬天的寒冷。

            我愛你,家鄉(xiāng)的小河!

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