語(yǔ)文老師作文

　　在學(xué)習(xí)、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經(jīng)歷，對(duì)作文很是熟悉吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文老師作文3篇，歡迎閱讀與收藏。

語(yǔ)文老師作文 篇1

　　她是教語(yǔ)文的，她上臉的表情很嚴(yán)肅，她也喜歡笑，他對(duì)我們也非常負(fù)責(zé)，比如說(shuō)哪天早上某某同學(xué)忘帶作業(yè)了隆老師就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)打電話叫他的家長(zhǎng)送過(guò)來(lái)，如果他沒(méi)寫作業(yè)那隆老師就會(huì)讓那個(gè)同學(xué)的家長(zhǎng)來(lái)跟那個(gè)同學(xué)一起補(bǔ)作業(yè)她重來(lái)不會(huì)放棄任何一個(gè)學(xué)生，不管他的成績(jī)有多差，隆老師都不會(huì)放棄他，比如說(shuō)我的成績(jī)非常差，但是隆老師很少罵我反而經(jīng)常鼓勵(lì)我，經(jīng)常會(huì)說(shuō)，沒(méi)事慢慢來(lái)、不要跟別人比，比自己，自己進(jìn)步就夠了。不要把自己變成一個(gè)學(xué)習(xí)機(jī)器。她讀文言文的語(yǔ)氣很豪邁、有氣質(zhì)、有立體感。她在課堂上很少發(fā)脾氣，我們班也沒(méi)有一個(gè)人不聽(tīng)她的。我覺(jué)得她很和藹可親。她就是我們班的語(yǔ)文老師隆老師。

　　記得七下的`時(shí)候我們學(xué)過(guò)一篇課文《木蘭詩(shī)》，我看班上的同學(xué)都能背下來(lái)，我只會(huì)背兩段，不服氣，那天晚上我一段一段背居然背下來(lái)，并且默下來(lái)了。當(dāng)時(shí)我也沒(méi)想到。我還一直記得隆老師說(shuō)過(guò)的一句話。一個(gè)人的考試成績(jī)差不可怕，可怕的是明明就知道自己成績(jī)差還不是進(jìn)取的人。第二天早上我把我默寫的拿給隆老師看，隆老師看了，很開(kāi)心。隆老師還叫我背了一遍，我背了，只是有個(gè)地方不太熟。隆老師讓我在下午的班會(huì)課上背一遍，我說(shuō)好。那天下午，我背了，只是有個(gè)地方忘記了。老師和同學(xué)們都鼓勵(lì)我讓我繼續(xù)加油那天下午，我很開(kāi)心

　　還有一件事，那是七上的一節(jié)閱讀課班上又吵又鬧班干部又管不了這么多人，又沒(méi)有老師在班上。班上下位的、隨便說(shuō)話的、寫黑板報(bào)的應(yīng)有盡有。這時(shí)我聽(tīng)到了高跟鞋的聲音，也看到了一個(gè)熟悉的身影，隆老師來(lái)了，她一來(lái)酒吧作業(yè)本扔在地上然后大吼吵夠沒(méi)？我檢查了十二個(gè)班，別的班都沒(méi)有老師在，但只有你們班才會(huì)這么吵。難道你們的自覺(jué)性就這么差嗎？你看看你們，這還是一節(jié)閱讀課嗎？這明明就是一節(jié)活動(dòng)課。就算是活動(dòng)課也不能這么吵。閱讀課是用來(lái)安靜的看書的。而不是用來(lái)寫作業(yè)的，更不是用來(lái)講話的。以后的閱讀課，任何人不能以任何理由發(fā)出任何聲音。留堂。

　　我覺(jué)得隆老師是我從一年級(jí)到現(xiàn)在遇到過(guò)最好的老師，她在我需要鼓勵(lì)的時(shí)候鼓勵(lì)了我，在我需要批評(píng)的時(shí)候眼熟的批評(píng)了我。

　　我也知道給你的最好的回報(bào)就是讀好書，學(xué)好習(xí)，所以我以后會(huì)努力的讀好語(yǔ)文。

　　隆老師，謝謝你。

語(yǔ)文老師作文 篇2

　　敬愛(ài)的許老師：

　　您好！

　　給您寫信，心中充滿了尊敬和感恩，因?yàn)槟�成了我們班的作文老師，因�(yàn)槟�讓我喜歡上了作文。

　　那次，在作文課上您給我們?cè)O(shè)了“騙局”，卻沒(méi)有說(shuō)到一個(gè)“騙”字。當(dāng)時(shí)，您笑著告訴我們只要在課堂上聽(tīng)話，就有獎(jiǎng)賞：放假一天，一星期不用交作業(yè)，每人獎(jiǎng)一本童話>故事書。同學(xué)們聽(tīng)了，高興得又是叫又是蹦又是跳，高興的'勁兒真的無(wú)法形容。我心里也樂(lè)開(kāi)了花：老師真好！當(dāng)我們安靜下來(lái)乖乖坐好時(shí)，您又笑了笑說(shuō)：“剛才是騙你們的�！蓖瑢W(xué)們聽(tīng)了很失望，高興勁兒全沒(méi)了。隨即，你指指黑板上的“假”字說(shuō)：“老師騙你們，是希望大家把被老師騙的過(guò)程寫下來(lái)�！贝藭r(shí)，同學(xué)們恍然大悟，原來(lái)您是在教我們寫作文��！老師，您上課的方式真特別。

　　作文課上，您教會(huì)了我們?nèi)绾畏侄巍⒃鯓舆\(yùn)用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，讓我們明白了比喻句和擬人句，懂得了寫作文要真實(shí)??總之，您耐心地啟發(fā)，讓我寫作文不再冥思苦想；您詳細(xì)地講解，讓我寫作文不再發(fā)愁無(wú)話可寫。您還讓我愛(ài)上讀書，愛(ài)上寫作，因?yàn)槟�說(shuō)過(guò)：只有多看書，才能積累更多知識(shí)；只有多寫日記，才能把文章內(nèi)容寫具體。按照您說(shuō)的做，我的成績(jī)提高了不少。在這里，我要對(duì)您說(shuō)：“老師，辛苦了！謝謝！”

　　最后祝您身體健康，工作順利！

　　您的學(xué)生：盧彥霖

　　20xx年1月6日

　　廣東省湛江市太平中心小學(xué)三年級(jí)

語(yǔ)文老師作文 篇3

　　我們的語(yǔ)文老師李紅，她個(gè)子高高的，有一頭濃密的長(zhǎng)發(fā)，每天她臉上都帶著甜蜜的微笑。每次當(dāng)她走進(jìn)教室，我們都覺(jué)得像陽(yáng)光一樣溫暖，別看她平時(shí)笑瞇瞇的'，但對(duì)我們學(xué)習(xí)她要求很嚴(yán)格，我對(duì)她是又愛(ài)又怕。

　　有一次，她給我們布置課堂作業(yè)，字跡要求工整，盡量少些錯(cuò)別字。我認(rèn)真寫完后排隊(duì)準(zhǔn)備給李老師批改，看見(jiàn)前面的一位同學(xué)被罰抄重寫，心里嚇得“蹦蹦”直跳，害怕自己也像前面的同學(xué)一樣，我忐忑不安地把作業(yè)本放到她面前，她拿起我的作業(yè)本，認(rèn)真地批改起來(lái)，還在上面不停地打紅勾，我心里的石頭這才落了地。李老師還把我的作業(yè)本當(dāng)成范本給同學(xué)們欣賞，并在全班同學(xué)面前表?yè)P(yáng)我，我心里美滋滋的。

　　這就是我又愛(ài)又怕的李老師。

【語(yǔ)文老師作文】相關(guān)文章：

語(yǔ)文老師的作文06-15

語(yǔ)文老師作文06-15

語(yǔ)文老師的作文06-15

語(yǔ)文老師作文06-16

語(yǔ)文老師作文06-17

語(yǔ)文老師作文06-28

語(yǔ)文老師作文12-07

語(yǔ)文老師作文12-07

語(yǔ)文老師作文12-16

語(yǔ)文老師作文12-15