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        • 有趣的語文作文

          時間:2024-11-03 06:03:52 語文作文 我要投稿

          【精品】有趣的語文作文匯總七篇

            在日常學(xué)習、工作和生活中,大家都寫過作文,肯定對各類作文都很熟悉吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編收集整理的有趣的語文作文7篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【精品】有趣的語文作文匯總七篇

          有趣的語文作文 篇1

            世界上,有趣的事情有很多,如老鷹捉小雞、彈電子琴、唱歌等等?墒,令我感覺最有趣的還是上語文課。

            上語文課真的是太有趣了。有趣,就有趣在我們的語文李老師口中經(jīng)常會蹦出一些幽默搞笑的詞語和句子,令人不由自主地笑起來。不過,雖然這些語句幽默,可是這也是有學(xué)問的,會令人“會心地”一笑。

            上次,王璐寫了一篇作文,題目叫《我喜歡切菜》,當李老師讀到“切菜”兩個時,她那雙水靈靈的大眼睛一眨,在黑板上又寫了“歇菜”兩個字。我感到很奇怪,心想:“這是什么意思呢?”這時,李老師把頭轉(zhuǎn)了回來,神秘地說:“誰要是看不懂這個網(wǎng)絡(luò)術(shù)語,誰就會‘呆若木雞’!痹捯魟偮,鄭亮就張大嘴巴“哈哈”地傻笑起來。李老師說:“大家看,見過傻的人,沒見過這么傻的人,露出兩顆大‘鮑’牙。”一邊說,一邊還用手做著比劃。我們?nèi)喽夹α似饋。姚浩寨嬉皮笑臉卻又裝作一本正經(jīng)地說:“李老師,我們都中了笑彈,快笑死了!”李老師見狀,忙說:“別死啊,好好活啊。”大家笑得更厲害了,好一會兒才回過神來,止住了笑。

            “哈哈哈……”,每節(jié)語文課我們幾乎都要笑幾次,每節(jié)語文課我們幾乎都在歡笑聲中度過。我們的'語文課多么快樂!我為我可以在這樣的快樂中度過每一節(jié)語文課感到自豪!

          有趣的語文作文 篇2

            今天上午,其樂融融的語文課又來啦!王老師來到班級,評講優(yōu)設(shè)。

            這時,王老師神秘地沖我們眨了眨她豆兒般的小眼睛,對我們說:“我教大家一個秘訣,想聽嗎?”我們丈二摸不著頭腦,疑惑不解極了,王老師在黑板上寫了一個大大的“德”字,對我們說到:“這個“德”字的中間一橫勿要忘了,我教你們一個口訣,萬無一失!”頓了頓,開了口:“十四個人一條心,無尺便無德!背咦赢斎皇侵钢虚g那一橫了。聽了這話,我們不禁嘖嘖稱嘆,夸得王老師滿面春風,喜笑顏開。

            講了一會兒,王老師又轉(zhuǎn)身,對我們皮笑肉不笑地說“喲,我們班還出了一位大才子,我就不點名了,他歷害極了,會改詩!”我們都不明白王老師的葫蘆里賣的是什么藥。王老師哭笑不得的說“他把王維的《九月九憶山東兄弟》的前兩句改了!獨在“導(dǎo)”鄉(xiāng)為“導(dǎo)”客,每“縫”佳節(jié)倍思親!”我們一聽,前幾秒教室里鴉雀無聲,靜的連一根針掉到地上都聽得見,然后……。

            “哈哈哈——”教室里爆發(fā)出一陣笑聲,大家都笑得前仰后合,更恐怖的.是林進杰,他直接笑得滾到地上去了,笑聲響徹云霄,結(jié)果連累了天上的飛鳥,“嘩啦啦”地掉下了一大片…。

          有趣的語文作文 篇3

            上周星期四,我們有一節(jié)語文課,在課上,我們和劉老師“玩”得很開心。

            那天,我們學(xué)習《核舟記》這篇文言文,因為這文言文的篇幅很長,里面的方位詞語又多,所以很難理解它的內(nèi)容。于是劉老師就在我們班上挑了三個體型不同的男同學(xué),分別來扮演《核舟記》里的蘇東坡,魯直和佛印,然后又請了一位女同學(xué)來讀課文,三位男同學(xué)來演,一幕小型的`課本劇就開始了。

            我們的老師當“導(dǎo)演”還真當?shù)糜心S袠拥,女同學(xué)念一句,老師就讓他們換個姿勢,有一句是說:“東坡右手執(zhí)卷端,左手扶魯直背!比缓罄蠋熅妥尠缪輺|坡的那個同學(xué)把手放在扮演魯直的那個同學(xué)的背上,那位同學(xué)笨拙的動作把我們大家逗得哈哈大笑。更有趣的是,由我們班虛胖的“活寶”表演的佛印“袒胸露乳”笑意盈盈,惟妙惟肖。同學(xué)們起先是在座位上看,覺得不過癮,又干脆站起來看,后來,直接下位跑到老師的身旁看他們表演,同學(xué)們中不時的爆發(fā)出歡樂的笑聲。

            還有一個情節(jié)是令我最記憶猶新的,女同學(xué)念到“而豎其左膝,左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也”時,見四下沒有“佛珠”,劉老師機靈一動,干脆把一同學(xué)的舊膠布拉斷,戴在那位演佛印的同學(xué)的左臂上。這時同學(xué)們笑得前合后仰。

            在這次語文課中,老師用課本劇的形式,使我們理解這一篇很長的文言文,使我們在背書時,能很快產(chǎn)生聯(lián)想,從而使我們記憶得更準確,更迅速。

            我真的希望這樣的課能再多一些。

          有趣的語文作文 篇4

            智力競賽馬上就要來臨,大家的心都怦怦直跳,而袁老師的一堂課卻喚醒了同學(xué)們學(xué)習的激情。

            “叮鈴鈴……叮鈴鈴……”上課鈴響了,同學(xué)們紛紛坐到座位上,袁老師邁著輕快的步伐走進了教室,教室里立刻安靜下來,大家的目光都聚集到了老師身上。

            袁老師在黑板上畫了一條直線,然后又在直線上畫了一個半圓。同學(xué)們都不明白老師葫蘆里賣的什么藥,有的抓耳撓腮,有的趴在桌子上思考,有的直撓頭……老師見我們這副百思不解的模樣,便開了口:“大家看一看,這個圖形象個什么東西?”有了目標,大家便左思右想起來。

            楊曉斐眼疾手快,剛想到個答案,就舉起了小手:“我看,沒什么稀奇,那不過是一條直線和一個半圓。”我見狀馬上舉手反駁:“什么半圓直線,明明是一個早晨的.太陽!蓖瑢W(xué)們顯然有些不服,都展開了奇思妙想,有的說是落山的太陽,有的說是平靜水面上架了座橋,而有的則說是大山下的公路……大家議論紛紛,老師欣然一笑:“其實有些事情并沒有確切的答案,在我們生活學(xué)習中有很多類似的問題,它就要求我們能從不同的角度去分析,理解然后通過自己的努力,最終到達目標。在智力競賽中你們也要這樣,用自己豐富的想象去解答每一道題!蓖瑢W(xué)們異口同聲的說:“好!”

            我們再也不對智力競賽充滿恐懼了,而是信心十足,是老師喚醒了我們學(xué)習的興趣,推開了想象的大門。

            多么有趣的一堂課!

          有趣的語文作文 篇5

            今天上午的第三節(jié)課,老師請同學(xué)們來講解《牧童》的詩意。老師上課后進行了新的嘗試,啥嘗試呢?就是請同學(xué)自己當老師給大家講解課文!誰會成為第一個小老師?是學(xué)習比較好的同學(xué)呢?還是話比較多的同學(xué)會被選中?我們?nèi)客瑢W(xué)都非常好奇。

            結(jié)果,老師出人意料請了林政全當我們的老師,給我們講解?墒牵@位小老師教學(xué)無方,不知道從哪里入手講解課文,根本不懂怎么“教”我們,課堂上亂糟糟的。沒辦法,老師只好另外請不懂怎么翻譯詩意的“黃老師”——黃致遠,給我們上課。結(jié)果呢,“黃老師”剛上走講臺時還有些少女般的羞澀,他不懂如何引領(lǐng)全班讀書,用螞蟻般細弱的聲音朗讀了《牧童》,大家都聽不清楚,課堂上更亂了。咱們的`語文老師連忙仗義出手幫助“黃老師”,讓我們讀了一遍古詩。在老師的幫助下,慢慢地“黃老師”放開了膽子,他手指一位同學(xué)說:“讓我們聽聽剛剛笑得最大聲的傅松年對第一句詩的理解!惫瑳]想到“黃老師”這么快就有型有范兒了,這擺明了是要讓傅松年出丑嘛!傅松年又快又流利地談了他對第一句詩的理解。“黃老師”沒有得逞,垂頭喪氣地說:“正確,請坐。”這時,站在一旁的“林老師”不高興了,對著“黃”老師喊了一句:“這不科學(xué),這么簡單?還當什么老師。吭缰廊绻沁@樣,那我也會。 本o接著,“黃老師”就和“林老師”開始了眼神上的對峙。大約過了幾秒鐘,他們也覺得沒意思了,互相避開了目光,“黃老師”繼續(xù)請同學(xué)講課,第二句請吳悠講解?墒堑搅说谌,天下就又不太平了,“黃老師”本來是請方諾舟同學(xué)來解釋,方諾舟明明解釋對了,卻被這個糊涂老師硬說成了錯,接著,被冤枉地罰站了。然后,這位糊涂的“黃老師”接二連三地請了好幾位同學(xué)來解釋這句話,大家解說都跟方同學(xué)一樣!最后,“黃老師”不得不認可了大家的講解,解除了方同學(xué)的處罰!“黃老師”自己會不會解釋這句詩句呢?我正疑惑這位老師為何不自己解釋一遍詩句時。吳安葉同學(xué)舉手提問了:“老師,我想聽一遍您對這首詩的正確解釋。”大家一聽,都熱烈地鼓掌希望“黃老師”給我們一個正確解釋?墒,吳同學(xué)的這個問題,使我們的“黃老師”啞口無言,“黃老師”默默的站了一會,然后只好毫無依據(jù)地說:“請吳安葉同學(xué)站著。”哎呦,做老師這么牛呀?吳同學(xué)不服氣地說:“老師,這是體罰學(xué)生,您懂嗎?”

            時間過得好快,正當我們想看看“黃老師”如何處理這個問題時,下課鈴響了,一堂有趣的語文課在同學(xué)們的歡笑聲中結(jié)束了。

          有趣的語文作文 篇6

            這一節(jié)語文課終于來了,我滿懷期待的等待朱老師的到來,她上一節(jié)課賣關(guān)子說要給我們做一個實驗當素材來寫作文,我們各個都迫不及待。

            朱老師終于到了,他給我們解釋說:“我知道各位都迫不及待了,我說游戲規(guī)則吧!首先,三人一小組,一名同學(xué)站在桌子左頭一名同學(xué)站在桌子右頭,左右兩位同學(xué)負責扶穩(wěn)杯子,中間的同學(xué)負責把左邊杯子里面的巴克球用筆夾到右邊杯子里,而且不能用手拿,規(guī)定時間內(nèi)看看誰組加的最多!蓖ㄟ^朱老師的解釋我明白了,我們要團結(jié)合作互幫互助同學(xué)辦了錯事我們要包容。

            游戲開始了,我們開始了緊張的角逐,我負責把左邊杯子的球加到右邊杯子里,我一開始怎么也加不起來,但是后來不知道怎么發(fā)現(xiàn)了一個神奇的訣竅:首先,用筆把一顆球底到杯子的壁邊,讓隊友稍稍傾斜,把它頂起來,頂?shù)絻筛P中間,把筆往后寫,讓它頂?shù)酱竽粗钢虚g的窩,然后在快速移動到右邊杯子旁邊,慢慢倒進去。就在我們家到第三課的時候,朱老師大喊:“第一組已經(jīng)加了三顆了,你們最棒了來,擊個掌!泵鎸@樣的騷擾,我開始“咯咯咯”的笑,這么緊要的關(guān)頭,我怎么有時間來得及擊個掌呢?我敢忙說現(xiàn)在不擊。在笑的過程中球落地了,第三個球只好從頭再來。我們組以這種先發(fā)制人的'優(yōu)勢取得了第一輪的最高分——五分。

            在第二次的過程中,我們越戰(zhàn)越勇和其他幾個組的差距拉的越來越大,其他組也不服輸呀,更加的賣力。但是我們又以五顆的壓倒性勝利贏得了本局比賽。我們組有些驕傲了,其他組異常的懊惱,自責。

            在第三輪的比賽中,我終于知道了什么叫虛心使人進步,驕傲使人落后了。這一次,我們不再是第一名,而是變成了老二,但是我們最后還是以之前的壓倒性勝利贏得了這次比賽。

            俗話說:人心齊,泰山移。獨腳難行,孤掌難鳴,水漲船高,柴多火旺。就算你再厲害,一個人的力量也很單薄,我們只要團隊協(xié)作,配合默契,就能獲得勝利。

            這一次比賽進行完了,我們還意猶未盡,想再玩一次。

          有趣的語文作文 篇7

            記得上個星期五語文課,老師讓我們做活動。這次活動是有關(guān)于“我愛漢字”的主題,開展了一次有趣的活動。

            活動開始了,老師首先讓我們來猜字謎。老師說:“畫時圓,寫時方;冬時短,夏時長。”一位同學(xué)馬上站起來說:“曰”字。老師聽了,說:“給你加十分!蹦俏煌瑢W(xué)高興的.坐下,別的同學(xué)很羨慕他,希望也能加十分,大家都仔細地聽題。老師又說:“千字頭,木字腰,太陽出來從下照,人人都說味道好。”大家你看我,我看你都猜不出來,班長站了起來,胸有成竹說到“香”。老師豎起大拇指說對了。還給班長加二十分,同學(xué)們帶著疑問去問老師:“干嗎要給班長加二十分呢!”老師說道,因為只有班長回答出,再加上只有這道題比較難,所以給班長加了二十分;顒永^續(xù),同學(xué)們都摩拳擦掌,躍之躍試。

            第二個活動,是對歇后語。老師說:“孔夫子搬家……”這回,我的同桌逮住了機會,得意地說:“盡是書。”老師讓他上去寫下來。一位同學(xué)看了他寫錯了字,說:“老師,他寫錯了,”老師讓那位同學(xué)上去改正,“孔夫子搬家——盡是輸(書)。老師饒有興趣地說:“這就叫做諧音歇后語,也是中國文字的魅力!苯又覀儗α嗽S多這種諧音歇后語。

            這次活動,讓我知道了漢字是多么有趣,多么神奇,今后我一定要學(xué)好祖國文字。

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