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        • 三年級語文作文

          時間:2024-09-22 20:03:37 語文作文 我要投稿

          【實用】三年級語文作文七篇

            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編精心整理的三年級語文作文7篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          【實用】三年級語文作文七篇

          三年級語文作文 篇1

            在三年級第一學(xué)期的時候,原來教我們語文的班主任葉老師養(yǎng)小寶寶去了,沒人管我們了,太高興了!

            可是學(xué)校要給我們找一位新的代課老師,這個消息像一陣風(fēng)似的很快傳到了同學(xué)們的耳朵里。大家議論紛紛起來,有的說:大概是三(四)班的陳老師來教我們,她對我們比較熟悉。沒等他說完,有的'就說:不,一個人教兩個班級不可能,我覺得應(yīng)該是教導(dǎo)主任徐老師來代課!边有的同學(xué)說:想得出的,徐老師這么兇,她來教我們就慘了!”大家你一言我一語地猜測著。

            沒過幾天,新的代課老師真的來了!我們端端正正地坐著等待著新的老師的到來。只見徐老師走到門口,我們都以為她是我們的代課老師,大吃一驚,嚇得大氣也不敢出。一個小朋友悄悄地說:看到了吧,我說得沒錯吧!闭l知,后面還跟著一位老師,這是一位身材矮小,頭發(fā)花白,和藹可親的老教師。徐老師給我們介紹了這位老師,她姓戚。大家見了都松了一口氣,真是虛驚一場!我那塊壓在心上的大石頭總算落了地。

            一天,我放學(xué)回家就在外面玩,回到家又看了會電視,時間一秒一秒地挪動著,已經(jīng)過了晚上8點,還有許多作業(yè)沒有完成,該做那一樣呢?我猶豫起來,轉(zhuǎn)念一想:反正新老師年級那么大,又是一個代課老師,不會管我們的。先把其他作業(yè)完成了,再把語文作業(yè)放在家里。第二天,我若無其事地走進教室。戚老師讓大家傳本子,我就說了一聲,“沒帶”。這時,戚老師走過來對我說:你家住得很近,是嗎?回家拿吧!边派了一名同學(xué)陪我回去。這下沒折了。

            我只好像泄了氣的皮球一樣灰溜溜地走回了家,拿好本子后又回到學(xué)校。戚老師看我沒完成,輕聲說:“抽時間把作業(yè)補起來!睕]想到吃完中午飯后,戚老師來到我身旁說:“有什么地方不懂我來教你!辈⑶乙恢迸阍谖疑磉,一直到我做完才離開。

            從此以后,我再也不敢把沒做完的作業(yè)放在家里,說沒帶了。

            戚老師就是這樣一個對學(xué)生和藹可親,又嚴(yán)格要求的好老師

          三年級語文作文 篇2

            我最熟悉的人是媽媽。她有一頭長長的黑發(fā),像黑色的瀑布,彎彎的眉毛下長著一雙黑葡萄似的大眼睛,一個小小的鼻子下長著一張能說會道的嘴巴,一張紅紅的臉像一個大紅蘋果似的。她的'身材瘦瘦的,骨瘦如柴。她喜歡穿長衣服,因為這樣可以讓她更漂亮。

            她有時兇有時關(guān)心我。兇的時候是因為成績不好才大發(fā)雷霆。有一次我只考了30多分,我垂頭喪氣地回了家說:“媽媽對不起,我只考了30多分。”媽媽大發(fā)雷霆地說:“你怎么搞的,只考了這么點分,罰你這個星期不準(zhǔn)看電視不準(zhǔn)玩電腦。”

            她關(guān)心我的時候是我生病的時候。有一天晚上我突然發(fā)高燒,媽媽就氣喘吁吁地把我送到醫(yī)院。我看了以后就很傷心,因為她的頭發(fā)上都有了汗珠,并且每天都給我熬魚湯送到醫(yī)院給我喝,過不了幾天我就好了,我從心里感謝媽媽。

            這就是我那個有時兇有時關(guān)心我,又愛講話的媽媽----楊英。我以后要做個聽媽媽話的乖孩子。

          三年級語文作文 篇3

            一、學(xué)生情況分析

            本班共有學(xué)生31名。通過了解,知道了學(xué)生們經(jīng)過一年級下學(xué)期和二年級兩個學(xué)期的日記訓(xùn)練,有了初步的寫話水平,練筆興趣始終保持比較高漲的態(tài)勢。當(dāng)然,作為剛升入三年級的學(xué)生,畢竟年齡幼小,生活閱歷淺薄,閱讀面和知識面較為狹窄,能寫出佳篇的高手很少。主要表現(xiàn)在:題材不夠新穎,對火熱的生活熟視無睹;課外閱讀中接觸的好詞佳句不會靈活運用;內(nèi)容空洞;字跡不夠美觀;寫完了不能主動檢查修改,每次日記只能寫4、50字,而且語句枝蔓過多,有時寫的內(nèi)容如同天書,令人不知所云。針對這些實際情況,本學(xué)期作文教學(xué)的任務(wù)比較繁重。

            二、教材分析

            本冊習(xí)作教材著眼點放在“抓好起步,打牢基礎(chǔ)”上,以片段寫作為重點,不拔高,不降低,按照每次習(xí)作課的具體要求,讓學(xué)生敢于表達,樂于表達,充分享受運用書面表達見聞、抒發(fā)情感的快樂。

            《課程標(biāo)準(zhǔn)》明確指出:“寫作知識的教學(xué)力求精要有用。應(yīng)抓住取材、構(gòu)思、起草、加工等環(huán)節(jié),讓學(xué)生在寫作實踐中學(xué)會寫作。”這就告訴我們,要寫好作文,關(guān)鍵是要激發(fā)學(xué)生對生活的熱愛,調(diào)動學(xué)生觀察思考和練筆的積極性。讓他們知道寫作并不難,作文和寫話沒有多大區(qū)別,只要你把做到的、看到的、聽到的、想到的寫出來,做到內(nèi)容具體,語句通順,能讓人看明白你寫的意思。寫作源于生活,自應(yīng)服務(wù)于生活。本冊課本設(shè)計作文教材力求緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際,為他們的言語交際活動所需要。如班里要舉行“動物名片設(shè)計大賽”,怎樣設(shè)計動物名片呢?“習(xí)作5”便是指導(dǎo)學(xué)生為喜歡的動物設(shè)計名片。學(xué)生學(xué)了這樣的作文,馬上就能夠派上用場,自然愿意學(xué),愿意寫。

            三、教學(xué)要求

            留心觀察周圍事物,開始學(xué)習(xí)習(xí)作,樂于書面表達,能把自己看到的`、聽到的、想到的、做過的寫明白。增強習(xí)作的自信心。能不拘形式地寫下見聞、感受和想象,注意表達自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動的內(nèi)容。愿意將自己的習(xí)作讀給他人聽,與他人分享習(xí)作的快樂。能用簡短的書信便條進行書面交際。嘗試在習(xí)作中運用自己批平時積累的語言材料,特別是有新鮮感的詞句。學(xué)會寫“留言條”、“請假條”。能夠使用逗號、句號、問號和感嘆號。根據(jù)表達的需要,使用冒號、引號。學(xué)習(xí)修改習(xí)作中有明顯錯誤的詞句。具體教學(xué)目標(biāo)如下:

            1、習(xí)作一 :說寫片斷

           。1)、讀懂例文《好阿姨》、《假如我有一支神筆》,了解主要內(nèi)容,初步感受習(xí)作所能包含的豐富的生活內(nèi)容。

            (2)、初步領(lǐng)會習(xí)作的基本要求:把做過的、看見的、聽到的、想到的寫下來,讓人看明白。

            (3)、按習(xí)作要求,依照例文的方法,寫清楚生活中或想象中的事。

            2、習(xí)作二 :我的自畫像

           。1)、對照插圖讀懂例文《我的自畫像》了解主要內(nèi)容,初步感知圖文結(jié)合介紹自己的方法。

           。2)、讀懂習(xí)作要求,初步領(lǐng)會介紹人物的基本要領(lǐng):抓住人物的整體形象,長相、性格、興趣愛好等方面的特點,按一定順序?qū)懖⑴渖献约簞?chuàng)作的自畫像。

           。3)、按習(xí)作要求,依照例文的方法,圖文結(jié)合抓住主要特點向大家介紹自己

            3、習(xí)作三 :添畫動物寫片斷

           。1)、仔細(xì)觀察圖畫,按照一定的順序說說圖上的景物。

            (2)、在圖中添上幾種動物,或者畫,或者貼。

           。3)、根據(jù)自己的經(jīng)驗給整幅圖涂上顏色。

            (4)、對照例文,了解寫一種動物的基本要求

            4、習(xí)作四 :定點觀察景物說寫片斷

           。1)、按“習(xí)作要點討論”的提示,對例文進行評議,領(lǐng)會寫一處景物的基本要領(lǐng)。

           。2)、在實地觀察的基礎(chǔ)上,仿照例文寫一處景物,能住主要景物,盡量做到有動有靜。

            5、習(xí)作五 :設(shè)計動物名片

            (1)、明確這次習(xí)作的要求:了解動物的趣聞,設(shè)計動物名片。

           。2)、通過組織交流討論,使學(xué)生明白要獲得新的知識,寫好作文,必須學(xué)會收集各種資料。

            (3)、能在收集資料的基礎(chǔ)上,創(chuàng)新求異,設(shè)計出與眾不同的動物名片,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新、實踐能力。

            6、習(xí)作六 :觀察靜物(文具)說寫片斷

           。1)、懂例文《鉛筆刨刀》,知道這篇例文寫了有關(guān)鉛筆刨刀哪幾方面的內(nèi)容。初步感知狀物文章的寫法。

           。2)、能借助"習(xí)作要點討論"的提示,對照例文,懂得寫一種文具的要領(lǐng)。

            (3)、按習(xí)作的要求觀察自己的鉛筆刨刀或其他文具,弄清它是什么做的,形狀怎樣,上面有什么圖案,它有什么用途,先說再寫。

            7、習(xí)作七:自編童話故事

           。1)、讀懂例文《找“餓”》,了解其主要內(nèi)容和自編童話故事的一般要求。

           。2)、能按作業(yè)要求,用自己喜愛的玩具,發(fā)揮想象力,編一個童話故事,先說說,再寫下來

            8、習(xí)作八:練習(xí)寫研究報告

            (1)、讀懂例文《關(guān)于“欲窮千里目,更上一層樓”的研究報告》,初步懂得什么叫研究報告,如何寫簡單的研究報告。

            (2)、按習(xí)作要求,選擇兩句詩,找到原作和有關(guān)參考資料,進行初步的探討和研究,并把研究成果寫出來

            四、 課時安排

            每次習(xí)作用2課時,機動4課時,約用20課時

            五、教學(xué)措施:

            1、上好語文課,重視“讀寫長線結(jié)合”。在語文課的教學(xué)中,不僅僅幫助學(xué)生理解文章的思想內(nèi)容,還應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進行語言積累,指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)作者觀察事物、分析事物、遣詞造句、連詞成段成篇的方法。

            2、抓好隨文小練筆,重視“讀寫短線結(jié)合”。 根據(jù)課文特點,選擇適當(dāng)角度,精心設(shè)計小練筆,對課文從句式、段式、立意和寫法等方面進行模仿。一方面不斷增加學(xué)生的語言儲備和材料積累,一方面不失時機地進行局部仿寫練習(xí),讓學(xué)生更好地“讀”中學(xué)“寫”,以利于其習(xí)作水平日有寸進,不斷提高。

            3、上好指導(dǎo)課,幫助學(xué)生邁好第一步。 每次指導(dǎo)課前認(rèn)真研讀教材例文,創(chuàng)設(shè)孩子們感興趣的教學(xué)情境,教會大家從日常生活中選材,爭取讓兩周一次的作文指導(dǎo)課充滿歡聲笑語,在輕松愉悅的氛圍中,不知不覺感悟習(xí)作技法,提升表達本領(lǐng)。

            4、 提倡認(rèn)真修改,養(yǎng)成良好習(xí)慣。 三年級習(xí)作不同于低段寫話,教師指導(dǎo),學(xué)生口述后,同學(xué)們要先打作文草稿,自改第一遍,同位再互改第二遍。持之以恒養(yǎng)成好習(xí)慣,保持作文簿面整潔,也可培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任心。

            5、 堅持寫日記,繼續(xù)試行學(xué)生批改練筆實驗。 一如既往布置學(xué)生寫日記,每人每周3篇,根據(jù)不同檔次提出不同要求。

            六、作文研究課題

            怎樣尋找生活中的作文素材

          三年級語文作文 篇4

            我們的語文老師,也就是班主任郭老師。她個子不高,長得瘦瘦的,干起事來卻干脆利落。她可是全校出了名的“惜時達人”!

            記得有一次,下課的時侯,其他老師都在喝水、聊天、休息,但我們的語文老師在批改一大堆厚厚的日記本。只見她眉頭緊鎖,專心致志地翻看著,連身邊同學(xué)的吵鬧都置之不顧,好像根本沒有聽到一樣。批改完,郭老師又利用僅剩的幾分鐘,在黑板上爭分奪秒地寫著上課要學(xué)的新生字。等我們回來的時侯,老師已經(jīng)寫了一大半了。上課了,我們飛快地寫著生字,筆都快“飛”起來了,才跟上老師的.速度。

            我們的語文老師,珍惜時間的好老師。從她身上我們知道了“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”的道理。我們也會以郭老師為榜樣,好好珍惜時間,做時間的小主人。

          三年級語文作文 篇5

            我的課余生活有很多,比如:打羽毛球,溜冰,釣魚等等,但我還是最喜歡釣魚。一個星期天,爸爸對我說:“今天我們?nèi)メ烎~吧!”我聽到這句話,高興的像一只小兔子活蹦亂跳,因為每次和爸爸去釣魚都是在旁邊看著,今天終于有機會自己釣魚了。俗話說“不打無準(zhǔn)備之仗”,我們先到漁具店去購買必備的物品。接著我們來到了一條小溪邊,準(zhǔn)備開始釣魚了,爸爸先給我做示范,先撐開魚竿,系好魚線,然后把誘餌掛在魚鉤上,最后把釣餌拋到水里。照著爸爸的樣子,我也很快的`把這些準(zhǔn)備做好了,于是就開始等待魚兒上鉤了。

            我目不轉(zhuǎn)睛的盯著漂在水上的浮漂,真希望它動起來,可是過了好久都不見動靜,再看看旁邊的爸爸,正專心的盯著浮漂呢。突然,我看到浮漂向下沉了一點,興奮地拉起來一看,結(jié)果什么都沒有。爸爸這時:“浮漂開始動的時候不要著急,要再耐心的等待,不然魚兒就會被驚嚇跑掉!迸叮瓉硎沁@樣的!那這次我一定耐心點,不一會浮漂又開始動起來,我沉住氣,耐心的等魚兒吃著魚兒,眼看浮漂就要被拖走了,這時我才使勁的往上提竿,哈哈,果然釣上了一條小鯽魚。爸爸看到我的收獲,高興的笑了。

            這次的釣魚經(jīng)歷讓我知道了:做事不能著急,一定要沉著冷靜,這樣才會成功。

          三年級語文作文 篇6

            秋天來了,秋天來了,秋天是一個豐收的季節(jié),也是一幅色彩斑斕的圖畫。

            你看果園里的`果子全部從小花變成了一個個果實。蘋果緊緊地抓在樹枝上,像一個可愛的娃娃,柿子就像一個個紅太陽高高掛在枝頭。田野里的麥子仿佛千軍萬馬一樣,整齊的站在田野里等待著農(nóng)民伯伯來收割;棉花姐姐在花蕾里擠出來,露出雪白的臉膛望著天空享受秋天的美景。秋風(fēng)姑娘在天空上累得呼呼喘氣,把小路邊的樹爺爺?shù)陌l(fā)絲慢慢騰騰地剪下來,露出光禿禿的枝條,準(zhǔn)備來年換新裝。

            看!這就是秋天展示給我們美麗面生動的景象。我愛秋天,秋天是最美麗的圖畫。

          三年級語文作文 篇7

            這個星期五下午,我一如既往地坐公交車回家,而公交車上發(fā)生了一件讓我感動的事。

            車來了,一位戴著紅領(lǐng)巾小姑娘上了車,坐在了前排的一個座位上。這時,一位阿姨攙扶著一位年過花甲的老爺爺上了車,向小姑娘坐的方向走去。小姑娘看見了老爺爺后,立刻站起身爺爺,您來坐吧!“好”!正當(dāng)老爺爺要去坐時,那個阿姨看了一眼老爺爺,說:“爸,您”話沒說完,老爺爺便說:“我來坐!”

            在老爺爺坐的過程中,阿姨的.眉頭總是皺著,臉上流露出擔(dān)憂的表情。老爺爺也是眉頭緊皺,時不時還抿著嘴巴。我心想:既然老爺都已經(jīng)坐下了,阿姨為什么還要擔(dān)心老爺爺呢?老爺爺坐在椅子上應(yīng)該很舒服呀,可是怎么老爺爺好像覺得難受呢?

            接下來,老爺爺不只緊皺眉頭,抿嘴,還出汗。小姑娘問老爺爺:“您沒事兒吧!”“沒事”。老爺爺笑著說。

            十分鐘后,車到站了,我與老爺爺一同下了車。一下車,阿姨就說:“爸,你的臂部本來就骨質(zhì)增生,前兩天還動了手術(shù),一坐下去就會痛,您為什么還要坐呢?”老爺爺笑著說:“如果我拒絕了小姑娘的請求她一定會很尷尬,而且很不開心。我答應(yīng)了她后,她一定會很高興。而這也是在做善事呀!”

            我被老爺爺?shù)脑捀袆恿,我們每人都要有這種精神。

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