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【精華】四年級上冊語文作文匯總9篇
在日常生活或是工作學(xué)習(xí)中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。寫起作文來就毫無頭緒?下面是小編整理的四年級上冊語文作文9篇,歡迎大家分享。
四年級上冊語文作文 篇1
在我的腦海中有數(shù)不清的事。但有一件發(fā)生在童年的趣事讓我現(xiàn)在還哭笑不得。
我5歲的時候媽媽給我買了一部手機玩具。它的外形像真的手機一樣,是粉紅色的,屏幕上有一個芭比娃娃頭貼,看起來就別提多可愛了。芭比娃娃的眼睛大大的,還有一只紅潤的小嘴。手機上的數(shù)字只要按一下就有不同奇怪的聲音,在這么多聲音里我唯獨喜歡一種聲音,那就是小狗汪!汪!的叫聲。就從外表看我就不用說多喜歡了!
該說說趣事了。有一次我寫完了作業(yè),就拿起茶幾上的手機按數(shù)字8聽小狗的叫聲,可沒想到的是我剛按下去“咦!奇怪了怎么不叫來呢?”我左思右想自言自語地說“難道沒有話費了?”于是我拿著玩具手機跑下樓,到媽媽的手機店去拿充值卡。剛到媽媽的手機店,媽媽就從柜臺出來輕輕拍著我的肩膀?qū)ξ艺f“你幫媽媽看著手機店,有人來買東西的話就叫買主到我的另一個手機店去買知道了嗎?”我點了點頭對媽媽說“你放心的走吧!”媽媽聽了我的話就走了,媽媽一走我心里一樂,就偷偷摸摸地走到媽媽放充值卡的口袋前,隨便摸出一張充值卡就照著媽媽平常一樣照著卡上的'數(shù)字一一按了起來,按完了卡上的數(shù)字我心想:這下可以聽到聲音了吧?我再次按了一下數(shù)字8,但還是沒有一點兒聲音,我生氣了在店里等媽媽回來。媽媽回來了,我先把事情的經(jīng)過告訴了她,又把手機玩具和充值卡放到她面前說:“媽媽你幫我充一下話費”。媽媽聽了我的話搞得她苦笑不得,而我好奇的問她:“媽媽你為什么笑呀?”媽媽邊笑邊對我說:“傻孩子玩具手機是不能充值的”。我愣愣地,半天才把媽媽的話搞明白。
怎么樣?我小時候的事有趣吧!
四年級上冊語文作文 篇2
清江是長江的一顆明珠,“水色清明十丈,人見其清澄,故名清江!彼l(fā)源于鄂西利川市龍洞溝,流經(jīng)恩施,長陽,巴東,在宜都市注入長江,全長423公里,有“八百里清江美如畫”的盛譽。
我從碼頭坐船,從一個大壩的右側(cè)進入了一個美麗的峽谷,那里水靜谷幽,青青的水上泛著微波,山上樹木茂盛,真不愧是國家5A級景區(qū)。山的形態(tài)各異,有的像駱駝在喝水,有的'像一只開屏的孔雀,最有趣的是山大佛,它就像一個笑呵呵的大佛在山間盤坐,我連忙拉媽媽拍了張合影。導(dǎo)游說:“這座山叫文峰山,是清江畫廊第一景。”
接下來我們到了仙人寨,這里鳥語花香,碧波蕩漾,風(fēng)光如畫。我們走進仙人寨,我看到一座重重疊疊的土家吊腳樓展現(xiàn)在眼前。突然,我發(fā)現(xiàn)了一個洞口,洞口的巖石上還站著幾只獼猴,真是妙趣橫生。
啊,美麗的清江,我長大后一定好好保護你,讓你這顆明珠永遠地放出光彩!
四年級上冊語文作文 篇3
時間飛逝,轉(zhuǎn)眼20年過去了,我成了一個發(fā)明家,專門發(fā)明一些新穎的,好用的,造型美的物品。
這雙鞋子有三個顏色不同的按鈕,他們各有各的功能,為主人提供服務(wù)。
你還在為走路上學(xué)遲到而煩惱嗎?那這雙鞋子的綠色按鈕就可以解決這個難題了。只要按下這個按鈕,說出你要去的地方,鞋子便“長”出翅膀,帶你去啦!
這雙鞋子還有“空調(diào)”呢!只要按下藍色按鈕,便會散發(fā)出冷氣,冬天怎么辦呢?這雙鞋子還能識別季節(jié),夏天放冷氣,冬天放暖氣。
你肯定擔(dān)心尺碼過不了多久又穿不下,顏色又跟不上潮流吧!按下黃色按鈕,就可以調(diào)節(jié)尺碼和顏色了。
同學(xué)們,這樣的.鞋子你喜歡嗎?你一定很想擁有吧!那就養(yǎng)我們認真學(xué)習(xí),創(chuàng)造出這樣的鞋子吧!
四年級上冊語文作文 篇4
這次習(xí)作有兩個內(nèi)容供選擇:一是看圖作文,一是寫生活中的真實故事。兩者任選其一,給學(xué)生以自主選擇的空間。
看圖作文,要求學(xué)生觀察《勝似親人》這幅圖畫,并根據(jù)畫面內(nèi)容展開想象,寫一篇習(xí)作。教學(xué)時,首先要引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察圖畫,看看圖中有哪些人,她們在做什么,然后根據(jù)人物的衣著、外貌、動作、表情及周圍的環(huán)境來判斷她們的身份、年齡,想象她們之間可能是什么關(guān)系。其次,應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面提供的內(nèi)容,聯(lián)系日常生活中的'所見所聞想開去,想到畫面之外去。因為圖畫不可能表現(xiàn)出每一個細致的情節(jié),必須要借助想象才能使生動的畫面浮現(xiàn)出來。教師要啟發(fā)學(xué)生透過畫面多想一想,如,小姑娘為什么要給老奶奶洗衣服?老奶奶沒有親人可以依靠嗎?她們是怎樣認識的?小姑娘一直這樣照顧老奶奶嗎?老奶奶摟著小姑娘會說些什么?為什么說她們勝似親人?仔細觀察畫面,再加上豐富的想象,寫出來的習(xí)作會比畫面反映的內(nèi)容更完整、更具體、更生動。
習(xí)作的另一個角度是寫生活中的真實故事,要求把經(jīng)過寫具體,最好還要寫寫自己的感受。教學(xué)時,要引導(dǎo)學(xué)生先回憶自己生活中親身經(jīng)歷的或聽到的、看到的事,從中篩選出最難忘的事,并想一想這件事是怎樣發(fā)生的,又是怎樣一步步發(fā)展的,結(jié)果怎樣,自己的感受如何,想清楚了再動筆。
習(xí)作中,教師要對有困難的學(xué)生給予重點指導(dǎo)。習(xí)作講評時,可以請學(xué)生讀一讀精彩片段或全文,師生共同點評,提出修改建議。最后學(xué)生根據(jù)大家的意見修改自己的習(xí)作。習(xí)作講評要兼顧到供選擇的兩個方面,無論是看圖習(xí)作,還是寫生活中真實的故事,都應(yīng)得到展示和評改指導(dǎo)的機會。
下面這篇《親人》是根據(jù)《勝似親人》這幅圖畫寫的,供參考。
四年級上冊語文作文 篇5
自從讀了日本作家黑柳徹子寫的《窗邊的小豆豆》,我就萬分期望自己可以成為小豆豆。
小豆豆上課翻開桌子又合上,就這樣重復(fù)幾十次,這個世界史多么新奇呀!放學(xué)回家的路上,爬地衣服沾滿泥濘,鉆荊棘叢把裙子扯開一個大裂口,路途是多么有趣啊!媽媽為她的個性重新?lián)裥#iL先生第一次就聽她說了半天的話,在學(xué)校里看著她在廁所掏糞找錢包只是溫和的提醒……
小豆豆的世界就是我理想的天堂!
自從讀了日本作家黑柳徹子寫的`《窗邊的小豆豆》,我就萬分期望自己可以成為小豆豆。
小豆豆上課翻開桌子又合上,就這樣重復(fù)幾十次,這個世界史多么新奇呀!放學(xué)回家的路上,爬地衣服沾滿泥濘,鉆荊棘叢把裙子扯開一個大裂口,路途是多么有趣啊!媽媽為她的個性重新?lián)裥#iL先生第一次就聽她說了半天的話,在學(xué)校里看著她在廁所掏糞找錢包只是溫和的提醒……
小豆豆的世界就是我理想的天堂!
四年級上冊語文作文 篇6
今天,我出了一點“狀況”,讓我緊張得直冒冷汗。到底是什么呢?我把媽媽前幾天買給我的兩支昂貴的英雄牌鋼筆“玩”壞了。
我有個壞毛病,喜歡一邊看書,一邊玩筆。當(dāng)時我正在看書,不知不覺地把筆弄壞了,筆尖反翹著,好象鴨嘴巴。另一支筆是我學(xué)習(xí)時不小心掉到地上,摔彎了鋼筆頭,筆尖變成了“老鷹嘴”。結(jié)果兩支筆都不吐墨水了。它們似乎在反抗我的壞毛病,懲罰我的'粗枝大葉的行為,更象報復(fù)我的學(xué)習(xí)不專心。
我想不能告訴媽媽,因為她會認為我損壞學(xué)習(xí)用品,就等于浪費錢,她肯定要罵我。也不能讓爸爸知道,因為雖然他是碩士研究生,但是修鋼筆的本領(lǐng)他在學(xué)?隙]學(xué)過。怎么辦呢?我越想越緊張,可我急需能寫字的鋼筆,否則我就不能完成作業(yè)了。
四年級上冊語文作文 篇7
在這次精品課的研磨中,我一共上了四次人教版四年級第五單元的習(xí)作評講課,上完了評講課后,我有如下的反思:
這節(jié)課的收獲就是能鼓勵學(xué)生圍繞修改的要求大膽的去修改作文,并且立足點是放在以他們的修改為主。在教師利用范文示范如何修改后,引導(dǎo)學(xué)生理出修改的方法。然后,學(xué)生們按修改的要求自由修改作文,再交換修改,最后教師展示學(xué)生修改的作文,再次明確修改的方法。這節(jié)課上,教師引導(dǎo)學(xué)生修改作文時,許多學(xué)生都能按要求從作文中找到要修改的地方,并能提出自己不同的修改意見。老師發(fā)揮了組織者、指導(dǎo)者、引導(dǎo)者的作用,讓作者本人發(fā)表看法,讓同學(xué)們對作者提建議,說鼓勵的話,讓作者談感受等。
這節(jié)課的缺憾是對學(xué)生能力了解不深,如果示范評講時評講兩篇風(fēng)格不同的作文,展示時出示兩篇修改效果較好的作文可能效果會更好。在引導(dǎo)學(xué)生修改作文時語言要簡明扼要,用范文去引導(dǎo)。評講時語速過快,第一篇有一個地方出現(xiàn)了錯字,學(xué)生沒有指出,我也沒有指出。對一些中下生,要讓同學(xué)多,這樣不僅對作者有好處,對大家都有好處。
教學(xué)中在問題的發(fā)現(xiàn)后,我思考以下改進的一些策略:
改進策略一、每節(jié)課評講只注重一個重點,不要關(guān)注的太多,如果關(guān)注多了,一節(jié)課只評得到一兩篇,涉及的面就砂少了,起不到最大的作用。這是我今后要改的'地方。
改進策略二、在指導(dǎo)學(xué)生寫作時要注意方法的示范和引導(dǎo),導(dǎo)游詞的結(jié)構(gòu)可從范文中讓學(xué)生理解透徹,學(xué)會運用。
改進策略三、學(xué)生對自己查找的資料不能正確進行改編,學(xué)生的作文就是搜集材料的堆積,有些詞句不懂的材料不知道取舍,導(dǎo)游與游客間的親和力不強。在教學(xué)中,應(yīng)該及時進行調(diào)整,把創(chuàng)寫變成改寫,重點指導(dǎo)改寫的方法。降低習(xí)作要求,允許學(xué)生可以把學(xué)習(xí)的課文《長城》、《頤和園》和《秦兵馬俑》,改編成導(dǎo)游詞,讓學(xué)生切合實際地創(chuàng)寫。
對于作文評講的教學(xué),我還在不斷地摸索和學(xué)習(xí)中,一些收獲和缺憾都是通往成功路上的小小基石。
四年級上冊語文作文 篇8
媽媽:
您辛苦了,我知道您一直都在為我的學(xué)習(xí)操心,您認真地幫我檢查作業(yè),您怕我的學(xué)習(xí)不好,每天你晚上回來輔導(dǎo)我,您為我做過的點點滴滴我都記在心里。媽媽您的這份情我會深深的記在心里的!媽媽我想對你說:“您對我的關(guān)心我永遠都不會忘記,您對我的無私奉獻我長大了一定會報答你的。您對我真是太好了,我想吃什么您就帶我去吃什么,我想玩什么您就給我買什么。您給我的`這份情我會深深的記在心里的。
媽媽我想對你說:“您老是為我的學(xué)習(xí)而操心,您總是放棄休息的時間給我檢查作業(yè),您就是我學(xué)習(xí)的指明燈?墒悄惨嘧⒁庾约旱纳眢w,兒子長大了,不會辜負您的期望的
祝
身體健康,工作一天比一天好!
你的兒子:肖紅森
20xx年12月20日
四年級上冊語文作文 篇9
教學(xué)目標:
1、讀懂習(xí)作要求,知道本次字作是寫按自己心愿設(shè)立的一個節(jié)日,而不是現(xiàn)實中的一個節(jié)日。
2、能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學(xué)重點: 能把設(shè)立的這個節(jié)日的原因和怎樣渡過這個節(jié)日的過程寫清楚。
教學(xué)難點: 想象人們怎么渡過節(jié)日的.情景,交待具體。
教學(xué)過程:
一、聯(lián)系生活,激趣導(dǎo)入。
1、師:我們?nèi)粘I钪薪佑|到的節(jié)日很多,大家說說看,你知道哪些節(jié)日?
2、學(xué)生談?wù)勛约褐赖墓?jié)日名稱。
3、教師相機詢問節(jié)日的來歷、傳說或節(jié)日里的特殊活動,學(xué)生交流。
4、師:每個節(jié)日的創(chuàng)設(shè)無不寄托著人們的美好情感與愿望,剛才大家說到的那些節(jié)日,寄托了人們怎樣的情感呢?
5、學(xué)生知道哪個就說哪個。
二、展開想象,指導(dǎo)說。
1、引導(dǎo)學(xué)生看圖,讓學(xué)生自己聯(lián)想是要設(shè)立什么節(jié)。
。1)設(shè)立“愛鳥節(jié)”——鳥兒是人類的朋友,我們要保護它。
。2)設(shè)立“豐收節(jié)”——農(nóng)民們慶祝豐收。
2、引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系生活,想想還可以設(shè)立什么新的節(jié)日。
。1)學(xué)生獨立思考一會兒,確定一個節(jié)日的名稱。
。2)集體交流。(重點指導(dǎo)學(xué)生為節(jié)日取一個恰當(dāng)?shù)拿。?/p>
。3)啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題:要想讓大家對你想設(shè)立的那個節(jié)日也感興趣,進而贊同你的意見,你認為應(yīng)該從哪些方面來介紹一下你的想法呢?
A、為什么要設(shè)立這個節(jié)日?
B、想象自己或別人怎樣渡過節(jié)日的情景。(節(jié)日當(dāng)天的特殊活動)
C、節(jié)日設(shè)立的意義。
3、學(xué)生練習(xí)口頭表述。
(1)自己根據(jù)以上幾點組織語言。
。2)四人小組內(nèi)說一說,然后互相提建議。
(3)指名說,集體評議。(強調(diào)“聽”,圍繞上述幾點評議,修改)
。4)教師讀范文《快樂的體育節(jié)》,學(xué)生聽后談收獲。(*要把想象的過節(jié)時的情景說具體。)
(5)自己再次完善表述。
三、理清條理,練習(xí)寫。
1、師:我們把自己想要設(shè)立的節(jié)日說出來了,下一步,咱們就要把說的內(nèi)容寫下來;貞浺幌拢阏J為想寫好這篇習(xí)作,應(yīng)該注意些什么呢?
2、學(xué)生回答,補充。
(1)寫出設(shè)立什么節(jié)日,設(shè)立的原因,過節(jié)時的情景,以及節(jié)日帶來的意義。
(2)由條理地寫,語句要通順。
。3)寫完后要認真修改。
3、學(xué)生獨立完成習(xí)作草稿,教師巡視,相機個別指導(dǎo)。
四、師生評議,完善習(xí)作。
1、請寫得快的學(xué)生念自己的習(xí)作草稿,采用師生、生生互評的方式,評議習(xí)作的優(yōu)點與不足。
2、學(xué)生修改習(xí)作,然后定稿、謄寫。
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