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        • 四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文

          時(shí)間:2024-09-04 15:02:52 語(yǔ)文作文 我要投稿

          【精選】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文錦集七篇

            在日復(fù)一日的學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,作文一定要做到主題集中,圍繞同一主題作深入闡述,切忌東拉西扯,主題渙散甚至無(wú)主題。那么你知道一篇好的作文該怎么寫(xiě)嗎?下面是小編為大家收集的四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文7篇,歡迎閱讀與收藏。

          【精選】四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文錦集七篇

          四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇1

            今天是個(gè)令人激動(dòng)的日子,因?yàn)樵诮裉煳覍⒑臀业年?duì)友們乘坐宇宙飛船登上那令人神往的月球。

            “3、2、1發(fā)射!”隨著倒計(jì)時(shí)結(jié)束,火箭“轟”的一聲發(fā)射出去,搭載著我們向月球奔去。飛船像一葉孤舟在太空中緩緩行駛,我們透過(guò)太空艙望著美麗的月球,它散發(fā)著淡淡的銀光,我們仿佛看見(jiàn)了嫦娥在向我們招手。懷揣著期待的心情,飛船平穩(wěn)地降落在月球上,我們興奮地向地面中心報(bào)告:我們已安全抵達(dá)月球,我們將出艙與月球拉一次親密接觸!我們換上厚重的出艙服,慢慢地步出登月艙,踏在月面柔軟的細(xì)小顆粒上,這感覺(jué)真像踩在地球的海灘上!說(shuō)到地球,我們慢慢轉(zhuǎn)身,在茫茫宇宙中搜尋著可愛(ài)的地球。啊,我找到了!那個(gè)蔚藍(lán)的星球在宇宙中是多么的耀眼!那就是我們美麗的地球母親!

            在月球上做任何運(yùn)動(dòng)感覺(jué)都與在地球上做的`感覺(jué)不一樣。在地球上跑步只需幾秒的距離在月球上跑卻要用十幾分鐘來(lái)完成。不用說(shuō),跳遠(yuǎn)則更是一個(gè)艱巨的任務(wù)。但跳高是一個(gè)特例。你只要稍稍一用力、微微一蹬腿,你就能跳出讓你意想不到的高度!

            月球的表面到處都是一些坑坑洼洼的環(huán)形山。放眼望去,荒涼一片。但這片荒涼的地方也許將成為我們未來(lái)的家園。地球遭到人類(lèi)無(wú)盡摧殘已快承受不住。

            采集了月壤和月巖的樣品后,插上一面鮮紅的五星紅旗,我們即將搭乘飛船離開(kāi)。真舍不得這片徒弟,我一定還會(huì)再來(lái)的!

          四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇2

            我想象中的鳥(niǎo),小巧玲瓏。有一對(duì)小眼睛,頭上的羽毛是紅色的,繡滿(mǎn)翠綠色的花紋;背上的羽毛像雪一樣白;腹部的羽毛是黃色的;它還有一張尖尖的嘴。

            我想象中的鳥(niǎo),奇特萬(wàn)分。它的唾液能治百病,它的皮毛能救活死人。它的舌尖能使世界和平,它的`爪子能奔馳萬(wàn)里,它的翅膀能飛越長(zhǎng)空。它的左眼能看見(jiàn)寶藏,它的右眼能看透每人的內(nèi)心。

            我想象中的鳥(niǎo),嗓音柔嫩。聽(tīng)了它的歌聲可以延年益壽、長(zhǎng)生不老、預(yù)防疾病、力大如山;聽(tīng)了它的歌聲可以讓人忘記前一天的煩惱,也可以讓人開(kāi)心無(wú)比。

            這就是我想象中的鳥(niǎo),我愛(ài)它。

          四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇3

            今天,我出了一點(diǎn)“狀況”,讓我緊張得直冒冷汗。到底是什么呢?我把媽媽前幾天買(mǎi)給我的兩支昂貴的英雄牌鋼筆“玩”壞了。

            我有個(gè)壞毛病,喜歡一邊看書(shū),一邊玩筆。當(dāng)時(shí)我正在看書(shū),不知不覺(jué)地把筆弄壞了,筆尖反翹著,好象鴨嘴巴。另一支筆是我學(xué)習(xí)時(shí)不小心掉到地上,摔彎了鋼筆頭,筆尖變成了“老鷹嘴”。結(jié)果兩支筆都不吐墨水了。它們似乎在反抗我的.壞毛病,懲罰我的粗枝大葉的行為,更象報(bào)復(fù)我的學(xué)習(xí)不專(zhuān)心。

            我想不能告訴媽媽?zhuān)驗(yàn)樗龝?huì)認(rèn)為我損壞學(xué)習(xí)用品,就等于浪費(fèi)錢(qián),她肯定要罵我。也不能讓爸爸知道,因?yàn)殡m然他是碩士研究生,但是修鋼筆的本領(lǐng)他在學(xué)?隙](méi)學(xué)過(guò)。怎么辦呢?我越想越緊張,可我急需能寫(xiě)字的鋼筆,否則我就不能完成作業(yè)了。

          四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇4

            一天,小妹妹把媽媽最喜歡的花瓶打碎了。

            小妹妹聽(tīng)見(jiàn)了花瓶的破碎聲,徹底慌了神,渾身像打擺子似的抖了起來(lái),腿軟軟的,像腿里面裝的是棉花似的。她看見(jiàn)那已碎成片的花瓶,心里害怕得像打起了鼓,“咚咚”作響。這時(shí),她好像想起了什么事似的,拿起碎片拼了起來(lái),可還沒(méi)拼到一半,它又碎了。她看了,嚇得像被雷擊中了一樣,又像一團(tuán)泥一樣,癱倒在地。她實(shí)在是太后悔了,心像被無(wú)數(shù)蜜蜂咬著,又像被人猛擊了一下。

            她擔(dān)心被媽媽發(fā)現(xiàn)自己打碎了花瓶,她的心好像被線牽著似的',提心吊膽的。 媽媽還沒(méi)回來(lái),妹妹擔(dān)心得好像熱鍋上的螞蟻,在房間里走來(lái)走去。下午,媽媽回來(lái)了,她的心里“咯噔”一下,腦袋“轟”的一聲像要炸開(kāi)來(lái)似的。

            后來(lái),小妹妹把事情告訴了媽媽?zhuān)⒄\(chéng)懇地向媽媽道歉。媽媽微笑地原諒了妹妹,并夸獎(jiǎng)妹妹是個(gè)誠(chéng)實(shí)的孩子。

          四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇5

            一、談話導(dǎo)入

            談話:在你的成長(zhǎng)中,一定發(fā)生過(guò)許多故事,有的讓你體會(huì)到成功的喜悅,有的讓你感受到失敗的痛苦,有的則讓你煩惱至今,還有的讓你感悟到深刻的道理。今天我們就借助這個(gè)機(jī)會(huì),請(qǐng)你向大家說(shuō)說(shuō)你的事情,讓大家共同分享你成長(zhǎng)的時(shí)光。

            二、多形式展開(kāi)

            A、成長(zhǎng)的故事可以采用編演短劇或配樂(lè)講故事等形式交流。

            B、“從《烏塔》想起的“可把自己的經(jīng)歷與烏塔進(jìn)行對(duì)比,著眼于烏塔的獨(dú)立精神和自理能力,不要只一味批評(píng)家長(zhǎng)的束縛。

            C、圍繞“如何與周?chē)私煌被颉霸鯓硬拍苓^(guò)個(gè)有意義的生日”進(jìn)行討論,舉行一場(chǎng)小型辯論會(huì),搜集一些資料,用事實(shí)來(lái)說(shuō)服人。

            1、按確定的方案進(jìn)行演練。

            2、全班交流。

            3、共同評(píng)議。

            A、引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)小伙伴的長(zhǎng)處和進(jìn)步,善意地提出問(wèn)題和改進(jìn)方法、鼓勵(lì)學(xué)生從多角度進(jìn)行評(píng)價(jià)。

            B、談?wù)劼?tīng)了他人的成長(zhǎng)故事后,自己有何打算。

            明確習(xí)作內(nèi)容及要求

            1.寫(xiě)自己或別人的成長(zhǎng)故事。要寫(xiě)得清楚具體。

            2.寫(xiě)“從《烏塔》想到的”。寫(xiě)出自己的真實(shí)想法。

            3.給“需要幫助的王虹”寫(xiě)回信。要把想說(shuō)的意思寫(xiě)清楚,書(shū)信格式正確。

            三、指導(dǎo)習(xí)作

            1.根據(jù)自己選擇的話題理出提綱。

            2.交流提綱,分組指導(dǎo)。

            話題一:寫(xiě)誰(shuí)的什么事。閱讀本單元課文學(xué)習(xí)如何寫(xiě)。

            話題二:《烏塔》主要講了什么事?你對(duì)文中什么問(wèn)題最感興趣?對(duì)此你的看法是什么?(建議聯(lián)系生活實(shí)際舉出例子)。

            話題三:王虹遇到了什么煩惱?你的看法是什么?你認(rèn)為她該怎么做?(指導(dǎo)書(shū)信格式)

            3.教師點(diǎn)撥寫(xiě)法

            (1)、認(rèn)真審題,寫(xiě)出特點(diǎn)。

            三項(xiàng)習(xí)作,不論是內(nèi)容還是形式都有各自的'特點(diǎn),習(xí)作時(shí)要注意把特點(diǎn)體現(xiàn)出來(lái)。

           、賹(xiě)自己或別人成長(zhǎng)的故事。要求寫(xiě)得既有趣又能給人以啟發(fā)。寫(xiě)時(shí)還要把事情交待清楚,注意對(duì)人物的語(yǔ)言、動(dòng)作、心理、神態(tài)等方面的描寫(xiě),對(duì)最能體現(xiàn)有趣和給人以啟發(fā)處要寫(xiě)具體。

           、凇皬摹稙跛废肫鸬摹敝小跋搿钡膬(nèi)容從何而來(lái)呢?

            A、“想”從認(rèn)真閱讀、深入思考中來(lái)。從《烏塔》中想到什么呢?關(guān)鍵是逐字、逐句、逐段地讀懂《烏塔》一課所反映的問(wèn)題,并進(jìn)行深入思考,只有讀得精,才能想得深。

            B、“想”從聯(lián)系生活實(shí)際中來(lái)。把《烏塔》所反映的成長(zhǎng)中的問(wèn)題與生活實(shí)際相聯(lián)系,要用事實(shí)說(shuō)話,不能空發(fā)議論。

            C、“想”從豐富的聯(lián)想中來(lái)!稙跛方沂玖顺砷L(zhǎng)中的一些問(wèn)題,可以由這些問(wèn)題延伸出去,談一談在成長(zhǎng)中遇到的其它問(wèn)題。

            (2)寫(xiě)回信應(yīng)注意格式:稱(chēng)呼、正文、結(jié)尾、署名和日期等五個(gè)部分;匦诺奶攸c(diǎn)要表現(xiàn)在寫(xiě)正文時(shí)先要回答來(lái)信中的問(wèn)題,再寫(xiě)自己想要告訴對(duì)方的事情;卮饐(wèn)題時(shí)要情真意切,要用事實(shí)說(shuō)話,少談或不談大道理。

            四、學(xué)生起草,教師巡視。

            五、放聲朗讀,進(jìn)行修改。

            引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用從《那片綠綠的爬山虎》一課中學(xué)到的修改方法。

            六、學(xué)生交流,互相評(píng)議。

            七、習(xí)作交流與講評(píng)。

            1.指名讀習(xí)作,集體評(píng)議。

            2.每個(gè)話題選出代表作講評(píng)。

            八、修改謄抄。

            1.生根據(jù)講評(píng)修改習(xí)作,可同桌互相提建議修改。

            2.謄抄習(xí)作。

            作文講評(píng)

            朗讀展示優(yōu)秀習(xí)作

           、俳處熢谂闹刑暨x優(yōu)秀習(xí)作,用實(shí)物投影儀展示習(xí)作,小作者朗讀自己文章。

            ②全班同學(xué)聽(tīng)后逐一評(píng)議,交流哪些方面值得學(xué)習(xí)。

            A、內(nèi)容充實(shí)具體。

            B、寫(xiě)出自己的真實(shí)感受。

            C、運(yùn)用了平時(shí)積累的語(yǔ)言材料。語(yǔ)句通暢。

            D、正確使用標(biāo)點(diǎn),不寫(xiě)錯(cuò)別字。

            小組交流互相評(píng)議前后四人互相朗讀、交流自己的習(xí)作,互評(píng)互議。

            修改謄寫(xiě),張貼展覽、發(fā)表

           、俑髯孕薷淖约旱牧(xí)作。

           、趯⑿薷暮蟮牧(xí)作在學(xué)習(xí)園地里張貼展覽。

           、酃膭(lì)學(xué)生投稿。

          四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇6

            今天,小主人蕓蕓考了滿(mǎn)分,所以晚上很快就睡著了。

            她剛睡著,文具盒里面的居民就吵了起來(lái)。鉛筆驕傲地說(shuō):“要不是我,主人才不會(huì)得滿(mǎn)分呢!”橡皮聽(tīng)了,火冒三丈地說(shuō):“要不是我把你寫(xiě)錯(cuò)的答案擦掉,你難道會(huì)得滿(mǎn)分?”“對(duì)呀,要不是我把你卷好,你寫(xiě)得出字嗎?”卷筆刀說(shuō)。“你還好意思說(shuō),要不是你把答案擦掉,我還用得著寫(xiě)嗎?”鉛筆說(shuō)!巴髫(fù)義!毕鹌ず途砉P刀異口同聲地說(shuō)!澳銈儾磐髫(fù)義,沒(méi)有你們,我照樣能得滿(mǎn)分!薄昂冒。揖涂茨愕脻M(mǎn)分了!”卷筆刀輕蔑的說(shuō)。橡皮說(shuō):“你也能考滿(mǎn)分,我才能。”

            字典伯伯說(shuō):“要不然我每人發(fā)一張文具王國(guó)的卷子,看你們誰(shuí)能得滿(mǎn)分!闭f(shuō)著就把卷子發(fā)給他們。他們?cè)谧龅臅r(shí)候分別遇到這些困難:鉛筆沒(méi)有

            卷好,寫(xiě)不出字。而橡皮和卷筆刀都不能寫(xiě)出字。所以他們都得了一個(gè)大鴨蛋。這件事告訴我們,只有團(tuán)結(jié)才有力量,只有協(xié)作才能出成績(jī)。美麗的校園

            我的校園很美麗,它有一個(gè)一字型的教學(xué)樓,教學(xué)樓前面正中間是一條4米寬的校道,校道兩邊各有一條種了九里香的花帶。校道的右邊是操場(chǎng),左邊是一個(gè)小果園,果園里種有荔枝、龍眼、芒果等果樹(shù)。一到下課時(shí)間,同學(xué)們都沖到了操場(chǎng)開(kāi)始做游戲,有的打乒乓球、有的玩跳繩、有的在打籃球,可熱鬧了。

            到了春天,校園的花壇里花團(tuán)錦簇,姹紫嫣紅,迎春花開(kāi)放了,金燦燦的笑臉露了出來(lái),好像在告訴我們春天到了,還有果園里的果樹(shù)也開(kāi)花了,整個(gè)校園充滿(mǎn)了香氣,引來(lái)了勤勞的蜜蜂和美麗的蝴蝶,把校園裝扮得更加美麗了。

            到了夏天,學(xué)校果園里的果樹(shù)結(jié)滿(mǎn)了果子,一派豐收的景象。荔枝樹(shù)的果子成熟了,紅彤彤的,像一個(gè)個(gè)紅燈籠,把荔枝樹(shù)的枝條壓得彎彎的。龍眼還沒(méi)充分成熟,一串串青里帶黃的`果子藏在茂盛的樹(shù)葉里,一陣風(fēng)吹來(lái),忽閃忽閃的,好看得很。忙果開(kāi)始成熟了,一個(gè)個(gè)大芒果把樹(shù)枝壓得低下了頭,青里帶黃的果子非常誘人,可是同學(xué)們都非常遵守紀(jì)律,絕不會(huì)私自去摘果子。

            秋天,金黃的樹(shù)葉都紛紛飄落,像一只只黃蝴蝶在空中飛舞,只有校園的萬(wàn)年青是綠色的,不愧為萬(wàn)年青,四季常青。

            冬天,樹(shù)木脫掉了美麗的衣裳,露出光禿禿的樹(shù)杈。同學(xué)們不怕寒冷的天氣,和往常一樣在操場(chǎng)里鍛煉身體和做游戲,整個(gè)校園依舊飄蕩著大家的歡笑聲,增添不少的生氣。

            這就是我美麗的校園,我非常喜歡它。

          四年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文作文 篇7

            在枝繁葉茂的大森林里,我有一個(gè)朋友,名叫泰迪。他活潑可愛(ài),又善良聰明,而且最重要的一點(diǎn)就是——他非常的好客,哪怕不惜一切呢!怎么,你們還不信嗎?就讓我來(lái)和你們說(shuō)說(shuō)吧……

            記得有一次,可愛(ài)的泰迪請(qǐng)我到他們家做客,我可高興了!我歡歡喜喜地到了他們的家,原本以為一貧如洗的泰迪可肯定不會(huì)有什么美味佳肴用來(lái)寬帶我的。但是,我萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)有想到,我走進(jìn)它們家的屋子里面,發(fā)現(xiàn)桌子上竟然擺滿(mǎn)了食物。瞧瞧,熱氣騰騰的羅宋湯,香氣滿(mǎn)天的紅繞肉,鮮嫩可口的蟹粉蝦仁,令人垂涎欲滴的頂級(jí)鮑魚(yú)……我簡(jiǎn)直是難以置信,天哪!它們家怎會(huì)有如此美味的佳肴啊?!它們家怎么會(huì)有錢(qián)買(mǎi)這些食材,這錢(qián)買(mǎi)食材的'錢(qián)可以夠泰迪上一年的學(xué)了!后來(lái),泰迪告訴我,這是它自己辛辛苦苦幫別人洗盤(pán)子一年的酬金,如今都給我買(mǎi)吃的了!

            你們說(shuō)說(shuō),泰迪是不是很好客?

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