【熱門】考語文的作文匯編十篇
在學習、工作、生活中,大家都接觸過作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什么樣的呢?以下是小編收集整理的考語文的作文10篇,歡迎閱讀與收藏。
考語文的作文 篇1
周一,我們班進行了一場語文考試。
當老師把試卷發(fā)下來的時候,我心里暗笑道:“哈哈哈!昨天媽媽早就給我復習了!我肯定會考得最 好!”不一會兒,我拉著右邊的同學傲慢自大地說:“兄弟,你有沒有不會做的題啊?”又拉著左邊的同學欣喜若狂地說:“這次考試一百分非我莫屬了!”我洋洋 得意地回到了我的座位上開始做題了。我一邊做一邊情不自禁地哼起歌來,第一面做完了!我“嘣”的一聲把試卷翻到反面來,繼續(xù)做題,心里暢想著考試后老師的 表揚和同學們的羨慕。
不到半小時我就做完了!剩下的時間老師叫我檢查,但是我這個天才還需要檢查嗎?于是我就開始玩筆盒了!
第二天老師公布分數(shù)的時候,我感覺從山頂上摔到了山腳下,出乎我的意料我竟然考了一個倒數(shù)第一,這都是我之前的.驕傲自滿造成的,今后我一定要謙虛認真些。
考語文的作文 篇2
尊敬的黃教師:
您好:
我是您的學生,我知道在這兩個學期中,您花費了不少心思教我們怎樣做人,在此我代表全班的'同學向您道謝。同時將學習情況向您匯報。
我知道要做一個好老師可不容易,您要面對現(xiàn)實。我們同學有些地方做錯了,您也能原諒。老師有時候自己也會做錯事,但是您馬上會反思,看看自己到底有沒有做錯。
我想,在課間的表現(xiàn)您是了如指掌,但上課的行為您就不一定知道。每次上語、數(shù)、英、三科前,我都不象以前那吵鬧,而是靜下來把學習用具準備好,F(xiàn)在上英語課也沒有被老師批評,我覺得我在紀律方面還是做得可以的。雖然成績不夠理想,但我也非常努力,您也在幫我,正在把它提高。
老師您真好!
祝:身體健康、工作順利!
考語文的作文 篇3
那天,我碰到了兒時的玩伴。
他問:“你喜歡什么小說?”
我的回答很簡單:“推理、武俠!
他又問:“你能寫小說嗎?”
我怔住了,回家后,苦苦思索,終于,我做出了一個令人吃驚的決定:寫小說。
小說不是說寫就寫的,我先開始設定主角。
金庸大師筆下有一個俠客型的人物陳家洛。我十分喜歡他的性格,俗話說有其父必有其子,那我就寫他的兒子。
當時的歷史背景在清朝,有許多志士就打起“反清復明”的口號,成立了一些江湖幫派,陳家洛就是其中一個幫派的幫主。
就當故事情節(jié)、配角中心思想都確定后,我遇到了難題:主角的名字。
我去找了念初中的哥哥,向他請教,他卻丟給了我一個不完整的答案:在主角的名稱中,要抽象地顯露出人民渴望的生活以及主角志氣高。
經(jīng)過無數(shù)次的編名,我終于選定了“陳蕓”這個名字。
“蕓”多么可愛的'字眼,更重要的是云的自由,它的無憂無慮,這不正是人們所追求的嗎?
可寫起來時,小說又出了問題。
故事背景是在清朝初時,可故事情節(jié)的發(fā)展又不得不回到元朝末年才能流暢。我給了自己兩耳光,暗罵自己情節(jié)不合理,不是寫小說這塊料。
正當我萬念俱灰,想要放棄時,古龍大師的一段話浮現(xiàn)在我的腦海:“我很榮幸,能讓時空扭轉,雖然只限于我的小說,但我依然慶喜!蔽乙粍x那恍然大悟,重新坐在桌前,揮筆繼續(xù)寫一篇常人看來荒誕不經(jīng)的文章。
幾星期后,我把小說的第一章交給哥哥。剛讀了一會兒,哥哥不禁啞然失笑:“你這怎么一會兒清朝一會兒元朝呀?”
我正色說:“小說是一個世界,一個屬于作者和讀者的世界。這篇小說是屬于我的世界,在這個世界里,現(xiàn)實世界有的,它都有;現(xiàn)實世界沒有的,它也有。我有權力寫一切劇情,有權力寫一切人物,有權力把人寫死......在屬于我的世界里,我就是上帝。在屬于我的世界里,清朝變成元朝并不過分!
通過寫小說,我克服了重重困難,超越了自我,寫作水平得到了升華。而在我克服困難后,我又將迎來新的困難。
我能克服困難嗎?
在屬于我的世界里,沒有“不可能”。
考語文的作文 篇4
楊柳美,卻過不得冬;梨花美,卻零落于秋;羌笛美,卻只奏憂傷;冰雪美,卻予人寒冷……而語文的美,卻一如甘露潤心田。我要用我的眼細看語文的神經(jīng)——欣賞身旁語文動人心魄牽之美。“醉臥沙場君莫笑,古來征戰(zhàn)幾人回”,短小的七言詞,鏗鏘的書法,宣紙裝裱掛于墻。下筆輕柔,筆道有力,氣勢磅礴,使我深深的震撼。閉上眼,耳邊響起戰(zhàn)斗的號角,喊殺聲不斷,鐵馬冰河。羌笛聲起,飲酒消愁,醉臥沙場,心中豪情蕩蕩。這是可望不可即的氣勢,無法企及的美麗。語文的美,只在一首小詩中,滴水見陽光。
我要用我的筆觸碰語文的神經(jīng)——欣賞漢字方方正正香艷玉骨的美。橫平豎直的,是漢字。只有語文,美麗的漢字,才方正有力。筆墨紙硯,揮灑下民族氣節(jié);草書楷體,記錄下華夏文化……我想,只有漢字,才足以卷下千年幸酸,百年浩劫,萬年時光;只有書法,才足以代表藝術的造詣。這種美,沒有語文的千年積淀,怎會有大氣磅礴的氣勢?語文的'美,只在漢語文字中,寫一卷蘭亭序。我要用我的手撫摸語文的神經(jīng)——讀懂古詩鏗鏘有力蕩氣回腸的美。誰能用字母編出平平仄仄?誰能用單詞編出韻律婉轉?想必只有漢語,美麗的詩詞,足以做到。面對古詩,我想化作一片云,一片“舉頭望明月”的鄉(xiāng)愁的云,一片“醉里挑燈看劍”的壯志的云,一片“千里共嬋娟”的豁達的云。比花朵更柔美,是田園閑居;比江河更豪美,是沙場壯志;比秋葉更凄美,是秋思鄉(xiāng)愁。語文的美,只在詩詞韻律中,彈一首琵琶曲。我要用我的心靠近語文的神經(jīng)——探測中華歷史輝煌興盛衰敗的美。
歲月的溪水邊,記下悲歡離合,愛恨情仇。小是醉生夢死,個人抱負;大是王朝更替,興盛衰亡……五千年文明古國的歷史,怕是只有語文說得清。以史為鑒知興替,只有在歲月滄桑中積累下的,才是美麗。心靈的旗幟霎時被語文的風吹起,流露出歷史長河的味道。有苦有澀,波濤澎湃,心起波瀾。漢字,詩歌,詞曲,歷史,耐人尋味又沁人心脾。語文的美,只在歷史長河中,品萬千歲月魂。語文在我身邊,我在語文身邊。欣賞漢字的美,欣賞書法的美,欣賞詩詞歌賦的美,欣賞歷史歲月的美,我的靈魂之鳥在飛翔。
考語文的作文 篇5
泱泱華夏,5000年的文化歷史,中華文字,博大精深。
語文,是從我們呀呀學語時的吐字不清,到課堂齊聲朗讀,翻譯晦澀難懂的文言古文,在到我們步入社會,與人交流、溝通的一種必備的語言!又是古代文人墨客,抒發(fā)自己情感節(jié)操,記錄歷史事件的文字!對于我們炎黃子孫來說,語文是我們從小就接觸的一種語言,是我們中華民族的母語。
從我們踏入課堂,開始我們從課本上所學到的是中外古人,名人的'一些經(jīng)典詩詞,文章,以及重要歷史事件,在課堂之外通過讀一些小說,文獻,報紙之類的可以達到充實自己詞匯庫,這些都是能在課本上,書上能學到的東西。
當我們踏入社會,我們跟人溝通交流,如果你自認為看的書多,按書上的語言來跟人打交道,往往你會發(fā)現(xiàn)死效果并不是跟說上所說的不一樣,所以在外也要多聽聽別人是怎么說的,怎么與人交流溝通的,這是一門學問。課堂上的學習,課外的積累,現(xiàn)實社會的運用,都是我們學習這些文字,文學不可或缺的一部分,中華文字,博大精深。
在人短短一生中是不可能完全都能給掌握通透的,學無止境,更何況是我們的母語呢,前人給我們留下了無數(shù)的文學巨作,來彰顯他們的各種精神,我們也應該努力學習,不斷進步,讓這些文化一代接一代的傳承下去!這就是我眼中的語文。
考語文的作文 篇6
人是不能被打敗的,你可以把他消滅,但你卻不能打敗他。每每看到這句名言,我的腦海里便浮現(xiàn)出這樣一幅畫面、洶涌澎湃的'大海上,一只小漁船,一只由一位老漁民駕駛的漁船。老人正用他古銅色的身軀,鐵一般的臂膀,揮動著船槳,與鯊魚搏擊。濺起的浪花,灑在老人的身上,射出落日的余輝。這就是桑提亞斯海明威筆下的響當當?shù)蔫F骨。(《我要扼住命運的咽喉》)
考語文的作文 篇7
從小到大,走過很多路了,那么多那么多。
我不知道我一共走過多少路了,我只知道,我們這一群人在一起走過了那么多那么多。
三年前,那個夏天,我們各自邋遢走進了這里,那時候,我們對彼此一無所知;
三年后,這個夏天,我們又將會一起走出這里,這時候,我們再也放不下彼此了呢。
我們從一無所知,到放不下離別,只經(jīng)過了短短的三年,但我們也一起經(jīng)歷了三年的風風雨雨,一起face各種困境。
我們一直在走呢。
我們一起走過的三年,不是夢幻泡影,已不是過眼云煙,而是真真實實刻在了心底的,如何也不能去忘記。
要明白,走過這三年,我們也不容易的呢。
我們班有一群愛講八卦的瘋女人,有一群愛打愛鬧的瘋男人,還有一大群瘋瘋癲癲的瘋子們。
你們,還記得我們最初的樣子么。
我們,還能再回到最初的.起點么。
回不去了把。
畢竟,那些路我們已經(jīng)走完了,回頭路,走不了了。
可是,這大群瘋子們,這群神人們,是最神最神的人呢。
上課,喜歡跟各位老師開些玩笑,雖然有時會惹某位老師發(fā)飆;
下課,總是會有那么一群人打打鬧鬧,雖然最后會弄得教室雞飛狗跳。
初一,老師說我們是最鬧騰的;
初二,老師說我們是最愛玩的;
初三,老師說我們班整個沒救了的。
可是,我們怎么還不怕呢。
呵呵,我們走的多氣勢磅礴。
這一群瘋子,都是神經(jīng)病,都要分開了還那么沒心沒肺,臉上還是掛著無所謂。
是否,真的不留戀。
可是,我覺得不是呢,因為就算有所謂,也還要分開的,不如無所謂,至少自己離開時候不用矯情的說:
我悲傷了。
我們真的很沒心沒肺的說,是哦。
神人們吶,有點心啊,時間不多了呢。
至少,離別時候是允許矯情一下的。
我們可以扯著朋友的衣服,狠狠的把鼻涕眼淚全抹他們衣服上去;
或者,發(fā)瘋一樣拿著簽字筆在朋友衣服上寫些勿忘我;
再或者,拖著最好的朋友到經(jīng)常一起去的地方好好懷念下過去,那三年。
不管怎么樣,矯情夠了,我們還是要繼續(xù)走下去的。
我們還有很長很長的路要走;
我們還有很多很多的事要做;
我們還有很多很多的明天要過;
我們,要一步一步去完成夢想了。
我們,要離開,離別,過自己的了。
走吧,走吧,人總要學著自己長大,走吧,走吧,人生難免經(jīng)歷苦痛掙扎。
走下去把。
考語文的作文 篇8
俗話說,六月天,孩兒臉,說變就變。有一次放學了,剛剛還是晴朗的天空,瞬時間變得烏云密布,接著,“嘩啦嘩啦”,傾盆的大雨從天而降。我站在校門口,看著一個又一個同學被家長接走了。
望著天漸漸暗下來,我的心慌了,心想:媽媽會不會來接我呢?正當我準備冒雨跑回家,雨簾中一個熟悉的身影出現(xiàn)在我的.眼前,“媽媽!”我驚喜地叫了一聲,連忙跑上前。媽媽急忙把傘遮在我頭上,兩人同遮一把傘走回家。突然,媽媽打了個噴嚏,我抬頭一看,原來媽媽怕我淋到雨,把傘都遮在我的頭上,而自己身上的衣服卻被雨水淋透了,全身微微發(fā)抖。
我著急地把雨傘傾向媽媽那一邊,可媽媽又悄悄地傾回來。到家后,媽媽因著涼感冒了。我心疼地望著媽媽,流出了感激的淚水。我為我有這么一位媽媽而感到驕傲、自豪。
考語文的作文 篇9
原題回放:看天光云影,能測陰晴雨雪,但難逾目力所及;打開電視,可知全球天氣,卻少了靜觀云卷云舒的樂趣。
漫步林間,?床蓍L鶯飛、枝葉枯榮,但未必能細說花鳥之名、樹木之性;輕點鼠標,可知生物的綱目屬種、遷徙演化,卻無法嗅到花果清香、叢林氣息。
從不同的途徑去感知自然,自然似乎很“近”,又似乎很“遠”。
要求:①自選角度,確定立意,自擬標題,文體不限。②不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍。③不少于800字。④不得套作,不得抄襲。
科技拉近人與自然的距離
隨著科技的進步,互聯(lián)網(wǎng)、電視等的出現(xiàn)使“秀才不出門,盡知天下事”成為了可能。通過科技,我們不僅能看遍世界的美景,還能更深入的探索自然的奧妙?萍,拉近了人與自然的距離,讓我們更好的感知自然。
科技為我們打開了一扇窗。透過這扇窗,我們看見了世界的.壯美與遼闊。目前,一組“世界與內(nèi)蒙古撞臉”的圖片在網(wǎng)絡上走紅。從圖片中我們能看到世界上許多著名的景點在許多地方與內(nèi)蒙古有異曲同工之妙。網(wǎng)友們紛紛感嘆,要是沒有科技,我們也許永遠也不會發(fā)現(xiàn)內(nèi)蒙古那具有“國際范”的美。的確,如今的人們處在邊界的互聯(lián)網(wǎng)時代,不出家門,我們就可以看見內(nèi)蒙古廣闊無垠的草原,感受“天蒼蒼,野茫茫,風吹草低見牛羊”的壯闊氣勢。這要放在古代,人們“讀萬卷書,行萬里路”,雖然感受更真切,但要忍受旅途的疲憊。在偌大的世界里,人是渺小的,只有通過科技,才能滿足我們對自然無限的好奇心。
科技總能把我們帶入另一個“時空”。通過科技,我們無需實地考察,就能從宏觀上把握自然,感知自然。尼泊爾發(fā)生了8.0級大地震,令世界為之悲痛。如今,有了科技,我們得以換一種方式心系災區(qū)。通過電視,我們了解到災區(qū)的各方面情況。通過上網(wǎng),我們還能了解到尼泊爾此次災難發(fā)生的原因,震源深度以及可能引發(fā)的各種氣象災害等等?萍祭宋覀兣c尼泊爾的距離。我們無需親自前往災區(qū),便能夠感受自然的巨大威力。有了科技,我們對自然的感知就不僅僅停留在感性層面,我們能更加理性地面對自然,對自然常存敬畏在心間。
我們應該慶幸我們生在一個科技如此發(fā)達的時代?萍技ぐl(fā)了我們對自然的想象,推動了我們?nèi)ヌ剿鳌;厥自诳萍疾荒敲窗l(fā)達的時代里,哥倫布歷盡艱險發(fā)現(xiàn)新大陸,卻未發(fā)現(xiàn)那不是他所向往的亞洲;近代中國人因為科技落后而缺乏對世界的了解,妄自尊大……我們要好好利用科技,開眼看世界,更好的感知自然,利用自然。
日前,一封“世界那么大,我想去看看”的教師辭職信被稱為史上最具情懷辭職信。我們在最大限度利用科技同時,也不要忘記邁出腳去看看,生活,畢竟還有詩和遠方。
總而言之,在這個不斷向前發(fā)展的時代里,科技的出現(xiàn)總是有利于人們更好地感知自然的。
我們應感激:科技拉近了人與自然的距離。
點評:
這是一篇優(yōu)秀的考場議論文。本文完全符合題意,觀點十分鮮明。標題“科技拉近人與自然的距離”就是本文的中心論點,全文圍繞此分別從“科技為我們打開了一扇窗”和“科技總能把我們帶入另一個‘時空’”兩個方面層層深入地展開論述,層次清晰,論證嚴謹,觀點突出。
本文立意深刻,不人云亦云,有自己的思考和見解。作者反復強調(diào)“科技”能“讓我們更好地感知自然”“利用自然”,“更好”二字體現(xiàn)了小作者并不否定親身感知自然的重要。文中倒數(shù)第二段,作者借用時下流行的教師辭職信,提出了“也不要忘記邁出腳去看看,生活,畢竟還有詩和遠方”,可見其論證思維的嚴謹、辯證,值得點贊。
全文用例恰當,中外并舉,引古說今,詳略得當,內(nèi)容豐富。語言簡潔、流暢,有一定的文采。假如論證能更深入一點,用例再斟酌一下,本文會更精彩。
考語文的作文 篇10
司馬穰直
戰(zhàn)國時期齊國的大軍事家司馬穰苴是一個信守軍規(guī)的軍事將領。有一次國君的親信莊賈視察軍隊,不按規(guī)定的時間到達軍營,司馬穰苴依軍令要將莊賈斬首。國君派人為莊賈求情,這個人未經(jīng)允許就將馬車駛入營門。司馬穰苴就殺了此人的仆人和駕車的'馬,以示懲戒。這種不畏權貴、信守軍令的作風,使司馬穰苴樹立了威信。打仗的時候,士兵們個個奮勇殺敵,最終打敗了敵人。
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