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        • 三年級語文作文

          時間:2024-09-01 18:14:30 語文作文 我要投稿

          【推薦】三年級語文作文合集8篇

            在我們平凡的日常里,大家都嘗試過寫作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關知識、經驗和思想用書面形式表達出來的記敘方式。怎么寫作文才能避免踩雷呢?下面是小編整理的三年級語文作文8篇,希望對大家有所幫助。

          【推薦】三年級語文作文合集8篇

          三年級語文作文 篇1

            一、課題的提出

            作文教學一直是小學語文教師的軟肋,特別是三年級的起步作

            文,更讓老師頭疼。小學語文教師作文指導課有效性令人擔憂:一種是范文指導法,老師拿同類作文做范本,念給學生聽,以便學生仿抄;一種是格式類指導,如何開頭,如何結尾,如何寫中間,教給學生一個硬性套路;一種是放任式作文指導法,教師不作具體的指導,學生隨意寫作;還有一種偷懶式作文教學法,讓學生背誦同類作文,對號入座。作文教學的隨意性必然導致作文指導課的低效性。低效的作文教學,帶來的副作用就是學生害怕作文,缺乏寫作的興趣激情,形成了小學中高年作文的一大弊病,教師怕上作文課,怕改學生作文;學生不愛作文,怕寫作文,寫出的作文假、空、套。新課程標準明確提出:“小學生作文就是練習把看到的,聽到的,想到的內容和親身經歷的事情,用恰當的語言文字表達出來。”可在現實的教學活動中,許多學生害怕寫作,為作文課和日記而煩惱,即使身邊有值得寫的人和事,往往也不知道寫什么,怎么寫,要么胡編亂造,要么寫成流水帳,很難在文章里流露出真情實感,當然也難以讓讀者引起共鳴。為了改變作文教學的這種冷狀況,為了改革這一弊端,進一步落實《語文課程標準》的精神,探索作文教育規(guī)律,切實提高語文教學質量,確立了本課題。本課題的實驗研究,將結合小學生自身的特點,探索適合三年級作文教學的策略,為農村小學作文教學提供全新的理論依據和操作規(guī)范。

            二、問題分析

            學生起步作文,必須具備兩個基本條件:一是要儲備一定數量的

            常用漢字,一般要學會1000多個常用字,二是要閱讀一定數量的范文,從范文中獲得有關的知識,積累詞匯,學習表達方法。識字進度不夠,閱讀量少,拖起步作文教學的后腿。而小學作文訓練的程序是:低年級著重練習寫句寫話;中年級著重練習寫片斷;高年級著重練習寫成篇的作文。作文訓練分為多級過程,寫完整文章的訓練滯后,難以有效發(fā)展學生的書面表達能力。從作文教學的歷程看,總擺脫不了以教師為中心、以課堂為中心、以課本為中心和“應試教育”的影響。作文內容不能貼近學生的生活、順應他們的心理;訓練方法劃一化,齊步走,忽視學生個性的差異。作文是一種運用書面語言的能力。能力的`發(fā)展,靠學生自主訓練、實踐、應用。指導學生作文,必須以整體提高學生的語文素養(yǎng)為基礎,同識字、閱讀和發(fā)展口頭語言同步進行。作文教學要有新的突破,應力爭提早起步,引導學生自主練筆、學用結合,把激勵學生的內驅力擺上重要位置,貫串于整個語文教學過程。

            三、研究目的

            1、通過培養(yǎng)學生應用課堂所學的能力、督促學生不斷積累,從

            而提高學生的聽、說、讀、寫等綜合能力,主要是讀、寫能力,努力調動學生學習的積極性和主動性,使學生各人的個性潛能、興趣愛好得到充分的發(fā)展,最終提高學生的整體素質。

            2、如何通過改變自身的作文觀念,改進傳統(tǒng)的教學方法,引導學生走向創(chuàng)新的作文課堂,再現作文教學的魅力。

            3、如何通過系統(tǒng)的閱讀訓練、口語訓練,讓學生在日常的語文活動中提高作文能力。

            四、研究內容

            (一)學生的寫作能力訓練

            1、鼓勵學生多讀書、多背誦,學會觀察和積累。向學生推薦優(yōu)

            秀讀物,讓學生多讀經典的書,并摘錄不同的角度和種類的優(yōu)美篇章和經典句段,鼓勵學生背誦。背誦可以積累詞語和很多表達方法,寫作時才能根據需要隨意組合,信手拈來,創(chuàng)造出具有自己特色的表達效果。

            2、具有一定的觀察力是學習作文的基本功,學會觀察是寫好作

            文的重要的前提條件。教師要教給學生正確的觀察方法,學生只有掌握了正確的觀察方法,才能在實踐中有目的、有重點、有條理地觀察,從而提高觀察效率和洞察能力,進而提高學生學習習作的條理性。教師應在日常生活中教學生認真觀察,仔細琢磨、充分討論,然后在做有序記錄。也可引導學生從另一角度觀察、思考。這樣,不僅有利于學生對重點之處加深印象,更用利于學生寫得具體,寫得詳實。教學生做有心人,能夠把身邊的事,看在眼中。記在心里,把它當做素材積累下來。

            3、教會學生修改文章。俗話說十分文章七分改,就是說好文章

            是改出來的。修改文章不僅是一種技能,也是一種值得培養(yǎng)的好習慣。而作為學生往往是寫完后交上,沒有想過修改的問題。作為老師要讓學生每寫完一篇文章,都要出聲朗讀幾遍,自己感覺不舒服的地方好

            好修改一下,還可以和同學互相修改。促使學生的寫作能力越來越強。

            4、鼓勵學生多練筆。寫作沒有什么捷徑可走,也沒有什么竅門,

            須多寫才能掌握領略其中的奧妙。練習內容可以從以下幾方面入手:挖掘課文中可供習作訓練的素材,指導學生進行擴寫、縮寫、仿寫、續(xù)寫;結合日常生活中的重大事情,及時記錄,發(fā)表感想。結合課外閱讀,看電視等指導學生寫讀書筆記或觀后感。

            (二)、教師本人寫作引導。教師要不斷完善自我,不斷積累好材

            料,要以身作則寫下水作文,讓學生看到教師的優(yōu)秀作品,這樣學生才會向你取經。同時,教師的下水作文還能引起學生的寫作興趣,激發(fā)學生的寫作熱情。

            (三)、改進評價的方法,要善于從孩子的習作中發(fā)現他們的閃光

            點,尤其是講評差生作文時,即使他們全文僅有一兩個用得恰當的詞,一兩句精煉的話,也要加以鼓勵,使他們能鼓起作文的勇氣,下次作文時有所進步。只要孩子袒露童心,釋放童真。就給予肯定,不嘲笑,更不能批判。只有這樣,學生才敢于說真話,寫真事,達到“我手寫我口,我手寫我心,我手抒我情”的境地。

            (四)、開展創(chuàng)造性活動,讓孩子親身體驗,在活動中積累素材。

            (五)、改善作文課堂教學。大膽改變那些傳統(tǒng)的古板的教學方式,

            讓教學適合學生的口味,激發(fā)學生的寫作興趣和欲望,才會更好地挖掘學生的寫作潛能。

            五、研究方法

            1、行動研究法 2、觀察法 3、文獻法

            六、研究步驟:

            第一階段:準備階段

            查找、搜集、學習有關本課題理論。

            1、調查學生中存在的課外閱讀的現狀及老師、家長對課外閱讀的看法。搜集并閱讀國內外有關小學語文課外閱讀的探索與研究的文獻、資料。整理課題申報相關資料,完成課題申報工作。

            2、進行課題研究動員,宣傳課題指導思想和研究意義,課題組全體教師形成共識。

            3、制定研究方案及第一階段研究計劃。學習相關文獻資料,做好課題研究的準備。

            4、準備階段成果資料:

           。1)申報表

           。2)研究方案

            (3)階段研究計劃

            第二階段:實施階段

            結合日常教學,實施課題研究,注重資料積累。

            1、根據課題研究操作措施和做法,按計劃指導學生深入開展各項課外閱讀活動,創(chuàng)設良好的閱讀氛圍,培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣,掌握相應的學習方法。

            2、進一步加強理論學習,深入實踐研究收集各項活動資料。課題組教師撰寫經驗論文,編撰課題論文集,完成階段研究報告,進行階段成果評估。

          三年級語文作文 篇2

            今天老師破天荒的把一節(jié)語文課讓給了我們,讓我們自己進行一次語文水果拼盤,興奮的我們馬上開始議論起來:有的與同桌眉飛色舞的討論起水果拼盤的名字;有的在紙上畫畫涂涂設計起來;有的正在皺著眉頭看書,想從里面找到什么靈感…………議論聲可是原子彈爆炸——驚天動地。

            緊接著,同學們開始創(chuàng)作自己的水果拼盤,一些人對著自己的設計圖,開始精雕細琢起來;一些人則在“臨陣磨刀”,借著自己的`想象力來創(chuàng)作;還有一些人正在瞎忙活,滿不在乎的對著水果一陣亂砍。有的用了兩個黃鸝鳴翠柳,一行白鷺上青天。真是芝麻餅——點子多;有的還用了《詠鵝》中的下一句,更有的還用了“同甘共苦一詞,他們可是長線放遠風箏——下過大功夫。而我有一個特別的工作——檢查員,老師讓我?guī)退浵滤械乃幢P的名稱,我在檢察的時候有幾個作品真是面團炸成果子賣——全是虛貨,比如有個用“白毛浮綠水,紅掌撥清波!钡脑娋渥龅模乙豢床虐l(fā)現這白毛浮綠水就是一只碗放上水,半只削去皮的梨子,而紅掌撥清波,就是梨子加上了小西紅柿做的腳,我哭笑不得的問了一句:“有沒有搞錯,這是你的作品?”“是的!彼麑ξ业目嘈是瓶子打酒——滿不在乎。我只好記下了他的作品………

            這可真是一次豐富多彩的語文課,有眼淚也有笑聲,可算得上是白糖拌苦瓜——又苦又甜。

          三年級語文作文 篇3

            昨天上午,老師拿著一個記分本來到教室,對我們和顏悅色地說:“現在,準備讀第一單元語文測驗的分數……”

            我緊張地想:我和上次的語文期未的分數來比較,可以嗎?最希望還是考全班第一,那爸媽也就咧開嘴高興地笑呢!不過,不知道我能不能拿全班第一還是一個問題呢!盼望,盼望……

            “這次測驗,周炎南最高分,9 . 分!”老師洪亮的.聲音打破了寧靜的教室。這時,全班同學向我投去贊賞的目光。我心里在默默地說:“好,我太高興了,和上學期的期未考試成績一樣,太巧了!”接著,老師又讀了9 分以上的同學,張翊, 偉燁的分數和我差不多,只相差了 . 分。

            那天下午,我隨著一些同學的翻記分本才知道,我的卷面分只扣了二分,作文扣了 . 分,厲害不!我又看了其他同學的扣分,都是和我扣得差不多。

            爸爸說的“第一炮要打響”我已經圓滿地完成了。我要再接再厲,爭取打響后面幾炮,成為本學期的免試生!

          三年級語文作文 篇4

            今年暑假,爸爸媽媽帶我游覽了孔孟之鄉(xiāng)——曲阜,我對孔子有了簡單的了解。自從學校讓誦讀《12歲以前的語文》以來,我和媽媽在假期間又重新讀了一遍,經過媽媽的指導,這次我的收獲更大了,對孔子的了解又加深了許多,真是“溫故而知新”呀!

            孔子,名丘,字仲尼,春秋后期魯國人,是我國古代偉大的思想家、政治家、教育家?鬃幼鲞^官,更多時間是收徒講學,有弟子三千,賢弟子七十二人,后人尊稱他為“圣人”?鬃拥闹饔小对姟、《書》、定《禮》、《樂》、序《周易》、作《春秋》,《論語》是他儒家學派的經典著作之一。

            孔子的《論語》一書著重“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”方面的教育,并言傳身教,就連學習都很講究方法,“溫故而知新”,就是讓我們在原有知識的基礎上重新學到了新知識!皩W而不思則罔,思而不學則殆”,讓我們知道不能一味讀書不思考,不能深刻理解意義,就不能合理有效利用書本上的知識。媽媽從中學習到了切實有用的知識,就會到實踐中實現。比如,小孩受教育學好,不一定做什么驚天動地、舍己救人的大事情(比如有人落水,我們不會游泳,絕對不能盲目下水救人,以免無謂的犧牲),要從一點一滴的生活中做起,干些力所能及的事情,在校要聽老師的話,認真聽講,好好學習;在家要幫家長干些能干的家務;在外要注意自己的言行舉止,在公交車上會給需要座位的人讓座、公園里看到垃圾會撿起來扔到垃圾桶(隨身備一次性手套)。隨時會對有需要幫助的人進行幫住,這舉手之勞的事情對他來說就是幫助。小孩每一個良好的舉止,就能體現思想文明的進步,也就是說,想到了,還要去做!墩撜Z》中的“德之不修,學之不講,聞又不能徒,不善不能改”,就是說,人最怕品德不培養(yǎng),學習不探求,知道了不去實行,不好的地方不能改正,這一點對我們小學生有著很好的啟發(fā)作用。

            孔子說:“只有仁愛的人才能喜歡人、憎惡人!薄跋戎畡谥本褪且约簬ь^做,大家就會一起努力跟著做,不能貪圖眼前小利,要讓國內百姓生活的歡樂祥和,使國外的百姓來投靠歸附?鬃拥腵“溫、良、恭、儉、讓”,讓人學之不盡。我能聯(lián)想并理解到我作為一名小學三年級的班干部,首先要自己行為好,團結好同學,在學習、勞動、紀律上,生活實踐中,各個方面都要做好榜樣,同學們看到了就會潛移默化的跟著學我,絕對不能因為我是班干部、就是老大,就聽我的話,我想咋樣就咋樣,這樣我肯定不能得到同學們的愛戴,就會失去友誼,不能共同進步,也就失去了我做班長的意義了。所以,我時刻會提醒自己,要把最好的一面展現給同學們,是自己在更優(yōu)秀的同時,去感染到大家同樣一起優(yōu)秀。

            通過閱讀《12歲前的語文》,使我感受到了這本書真正意義,就是讓我們從小就培養(yǎng)自己言行、品質、修養(yǎng),讓我們在生活中找準努力方向,提升我們的品味,弘揚中華民族之魂。

            最后,我想:如果一個班級、一個學校、一個社會、一個國家,乃至一個世界,就“一而十,十而百,百而千,千而萬”的傳,學孔子的儒家思想。二十年后,恐怕世界上就會沒有了環(huán)衛(wèi)工人,因為人人都是環(huán)衛(wèi)工人,愛護環(huán)境;就沒有了監(jiān)獄,因為人人都遵紀守法;沒有了交警,人人都遵守交通法規(guī);甚至沒有了軍隊,因為國與國之間都會友好往來、共同發(fā)展,都繁榮富強。要比就比“孝、悌、仁、愛、禮、義、忠、信”,要比就比,國民更文明!更智慧!更幸福!更快樂!

            這就是我《12歲以前的語文》之國學篇——《論語》的讀后感,就是不論國家、民族、膚色及信仰,讓更多人去學習,去領悟,去提高,達到共同進步!更加優(yōu)秀!

          三年級語文作文 篇5

            8月的一天早 ,陽光明媚,我和爸爸媽媽決定到桂山公園里去玩。

            到公園,只見到處是鳥語花香,綠樹濃陰,里面玩的東西很多。我們選了很多種游戲,都被某個人否決了,不是說太過刺激,就是說太危險,晚上會做惡夢。就當我們找不到好的游戲而掃興時,一個游戲出現在我眼前:這個游戲是迷宮,規(guī)則是在迷宮里走,誰先到終點并摸到掛在空中的猴子,誰就獲得勝利。我們都同意了,于是爸爸交了十幾元錢,進入了迷宮。剛一進去,就發(fā)現里面的道路多得讓我眼花繚亂。因為爸爸是個啤酒肚,跑得很慢。而媽媽呢,卻有一付苗條的的'身材,跑得比我還快。大家都使勁往前奔去。只見媽媽象兔子似的沖?粗鴭寢岆x終點越來越近,我急得不知東南西北?删驮谶@時,一張網把終點堵住了。必須走其它道路,媽媽又倒回來跑,我這才松了口氣。就當我跑到中途時,出現了兩條連起來的路。我想為了爭取時間,管它三七二十一,走左邊碰運氣。我跑了一會,發(fā)現終點更近了,還剩下最后一圈,我心里更加激動。到終點了!我高興萬分。我摸了一下猴子,“耶!”我勝利了!

            這個迷宮真有趣!

          三年級語文作文 篇6

            今天,老師教我們折小麻雀。我們都很高興。老師給每人發(fā)了一張紙,然后就開始講了。

            首先,把紙對邊相著折,就成了兩個三角形,再把多余的部分往上折,用剪刀把折上去的剪下來。一打開就變成了一個正方形。你會發(fā)現正方形的中間有一條中心線。

            接著,把三角形的.兩邊往中心線上折,就變成了一個菱形,這樣可真像一個冰其淋蛋筒啊。再把兩邊對折成了三角形,在最長的線上找出中心點,然后再打開,往上翻折,一直折到畫中心點的位置。再對折。把折在里面的尖的部分往外拉,拉到一定程度,脖子就形成了。再把脖子的最頂頭往下邊壓,一折,嘴巴就出現了,小麻雀的外形也出來了。

            最后,畫出它的眼睛、羽毛,一只栩栩如生的小麻雀就展現在我的眼前。

            雖然這只小麻雀不是很漂亮,但是是我的勞動成果。我又學會了一項本領。

          三年級語文作文 篇7

            我的家鄉(xiāng)是個風景秀麗的地方,我愛家鄉(xiāng)的一山一水,一草一木,更愛那清澈美麗的小河。

            風和日麗的春天來了,小河睜開了明媚的眼睛。她跳著輕快的舞蹈,唱著動聽的歌謠:“嘩啦啦,嘩啦啦??”緩緩地流向了遠方。有時扔幾個石子兒,濺起的水花會打在臉上、身上,使人感到十分涼爽。有時坐在河邊,看著小河,她會使人心情舒暢,讓人忘記一切煩惱和憂愁。

            炎熱的夏天到了,小河在陽光的.照射下波光粼粼,好像撒滿了無數金片。河岸上的幾棵白楊樹經過小河的灌溉,長得郁郁蔥蔥,枝繁葉茂。瞧!從遠處跑來了幾個小不點兒,他們脫掉衣服,一個個“撲通撲通”地跳進了水里,痛痛快快地嬉戲起來。

            咦!小河岸上的草怎么變成黃色的了?哦!原來金黃色的秋天到了?!小河的水多清呀!清得都可以看到河水里綠綠的水草、光滑的鵝卵石和已經長肥了的小魚小蝦。岸上有三個孩子,他們挽起衣袖,將手伸進水里,不一會兒,抓出來一條銀光閃閃的小魚。他們調皮地向我做了一個鬼臉,跑了。大樹的葉子黃了,開始往下落。我揀起一片落葉,想將它珍藏起來,因為我不想失去這美好的時光。

            冬天來到了,大地穿上了銀白色的素妝。而小河卻是另一番景象:河水已經凍實了,許多小朋友在上面滑冰,打雪仗,歡笑聲在河面上回蕩著!

            我愛家鄉(xiāng),我更愛家鄉(xiāng)的小河!

          三年級語文作文 篇8

            我家門前有一條小河。

            記得我還沒有上學的時候,媽媽領我到河邊去玩。我指著嘩嘩的流水好奇地問:“媽媽,這么多水往哪里流哇?”媽媽笑著說:“向東流入大海!睆拇耍倚睦镆恢毕胫@條小河,一有空,就來到小河邊。

            我就像岸邊的小樹一樣,伴隨著小河流水慢慢成長。

            夏天到了,兩岸的景色更美了。河堤上綠樹成蔭,河灘上瓜果滿園。放了學,我們在這里追逐嬉戲。玩累了,就跑到瓜果園里吃瓜,白皮的脆瓜,花皮的甜瓜,可好吃啦!有時我們就在岸邊的樹蔭下幫媽媽洗衣服,直到黃昏送走一天的酷熱。

            秋天到了,河里的魚蝦肥了,岸邊的'桔子熟了。假日里,我總愛和爺爺去看看果園。高興了,又跑到河里捉魚摸蝦。河水映照著笑臉。秋風伴奏著豐收的樂曲。

            冬天的小河也不寂寞,迎著漫天飛舞的雪花,我們又成群結隊地到河上滑冰,可熱鬧了。

            我愛家鄉(xiāng)的小河,我愛源源不斷的流水,我愛兩岸美麗的景色,更愛涓涓細流滋潤了兩岸的田地,給人們帶來豐收的歡樂。

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