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【精選】我是語文老師作文四篇
無論在學習、工作或是生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。相信寫作文是一個讓許多人都頭痛的問題,以下是小編收集整理的我是語文老師作文4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
我是語文老師作文 篇1
假如我是語文老師,那么我一定會毫不猶豫地選擇做一位像我們的趙老師一樣多才多藝、像李老師一樣盡職盡責、像王老師一樣和藹可親,孩子們都喜歡的的好老師。
我已經(jīng)送走了一批活潑可愛、機靈聰明的孩子們,馬上又要迎來一群無知又天真無邪的一年級的小朋友。我一個暑假都在幻想著他們一個個可愛的笑臉,迫不及待地等著這些小天使的到來。新學期的第一天,我終于如愿以償見到了這群童真的孩子們,我欣喜地看著他們,和他們一起交談、做游戲。他們圍著我,嘰嘰喳喳地說著、笑著,像一群快樂的'小鳥自由自在。
假如我是語文老師,我認為最重要的就是教書和育人。我會讓學生帶著濃濃的興趣,天天期盼著上語文課,讓他們在吸引人的游戲中,在熱烈的討論中,在抒情的閱讀中,不知不覺地掌握了知識。法國著名作家雨果曾說過:“花的事業(yè)是尊貴的,果實的事業(yè)是甜美的,讓我們做葉的事業(yè)吧,因為葉的事業(yè)是平凡而謙遜的。”我就要做一片默默奉獻的綠葉,為的就是襯托花的嬌艷。我要教育每一個學生都要有愛心,要互相幫助,團結(jié)友愛。要讓他們懂得,一個好學生不僅是要成績好,更重要的是懂禮貌、心胸寬廣、助人為樂。
假如我是語文老師,我要在教會學生知識的同時,帶領(lǐng)他們?nèi)ヮI(lǐng)略更多的書本以外的世界。我要帶著孩子們?nèi)ソ加、踏青,投入到大自然的懷抱,體驗大自然的神奇,讓他們在大自然中尋找靈感。我要帶著他們走遍祖國的名川大山,甚至去參觀埃菲爾鐵塔、埃及的金字塔、印度的泰姬陵……,開闊孩子們的視野,增長他們的見識,我們的足跡將踏遍世界各地。
假如我是語文老師,我會像《神奇校車》里的弗瑞絲小姐那樣,讓孩子們每一天都過得新奇、開心。今天,我就決定帶著孩子們?nèi)ズ棋暮Q蠛汪~兒們來一次親密接觸。換上潛水服,戴上潛水鏡,“哇”,好一個五彩斑斕的海底世界!五顏六色的魚兒匯成了一條“七色長虹”。我坐在大海龜寬大的背上,一邊和孩子們捉迷藏,一邊欣賞著美景。突然,一條張著血盆大口的大鯊魚氣勢洶洶地朝我們游來。
“孩子們,加速前進!”
“老師,這里安全!”
“啊,小心!”
“小荷,小荷,翻騰什么呢,該起床了。”哦,是媽媽的聲音,原來是一場夢!哎,真希望有一天我能美夢成真!
我是語文老師作文 篇2
“張~露~丹,你怎么又在發(fā)呆!”聽者韓老師的河東獅吼,我不由得嚇得渾身一哆嗦,唉!我的語文老師兼班主任又在發(fā)飆,要說,這語文老師哪兒都好,算得上是一個難得一見的好老師,但就是叫聲太恐怖了.我不禁想到:假如我是語文老師,我又會是怎樣的`呢?假如我是語文老師,我一定會信守諾言,答應學生的事情就一定要做到.決不像韓老師那樣說話不算數(shù),明明說好了要給我們講故事,卻用各種借口而一拖再拖.假如我是語文老師,我會把我的課堂搬出教室,帶領(lǐng)學生走進大自然,去感受春的細雨紛紛;夏的驕旺似火;秋的滿山紅葉和冬的白雪皚皚.假如我是語文老師,我會讓我的學生愛上語文課,讓我幽默風趣的語言,將死氣沉沉的課堂變成一個快樂的海洋,讓同學們在輕松愉快中加深對課文的理解.“張!露!丹!”正當我在幻想的天空中遨游時,韓老師的一聲厲喝,把我拉回現(xiàn)實,我抬頭一看,!媽呀,老師正憤怒地瞪著我.好像要把我吃下去似的.神呀!救救我吧!.沙灣路小學六年級四班張露丹
我是語文老師作文 篇3
星期二早上,語文老師站在講臺上正準備上課時,突然我的眼前閃過一道綠光,大概過了三秒鐘后,我再睜開眼睛時,我的身體怎么變成的了語文老師的身體?哈哈,不管那么多了,不妨讓我替老師上一堂生動有趣的語文課吧!
伴隨陽光,伴隨笑容,我手持新學期的課本,我喊了一聲:“上課”,班長接著喊:“起立”。于是,全班同學站起來說:“老師好!”我心里暗想,哈哈!當老師的感覺可真好。我先找了幾位同學分自然段有感情地朗讀課文,然后給他們講課后生字。我變了一些字謎,比如:“日”對“旦”說:“你什么時候?qū)W會滑滑板了呀?”“弋”對“戈”說:“你沒事干嗎捅我一刀?”“玉”對“寶”說:“幾天不見還戴上帽子了呢!"“由”對“甲”說:“你什么時候?qū)W會倒立啦?”通過生動形象的字謎,我讓學生快速的掌握了形近字的區(qū)別。
為了讓同學養(yǎng)成認真學習的學習好習慣,我組織學生進行了一個有趣的游戲——悄悄話,我把學生分成八組,準備了八句課文里的話,我逐個用耳語告訴每組的排頭,然后,我一聲令下,他們開始了激烈的傳話游戲,沒過多久,第五組最后一個學生,大聲喊:“我們組傳完了”。我說:快上講臺上來。其他小組也都依次傳完,上到講臺上,公布答案。好多組公布答案后,同學們哈哈大笑,是因為同樣一句話,經(jīng)過傳遞,意思竟截然不同。只有一組答案完全正確。我重重的獎勵了他們,也得到了熱烈的掌聲。這時,我問同學們:“為什么多數(shù)學生都傳錯了呢?”大家說道:“我們太想贏了,就傳快了,就忽略了準確性了!蔽倚χf;“是呀!讀課文時,可不能像傳話游戲一樣,不認真,你每一句話讀錯一個字,一篇課文你就會讀錯幾十或上百個字,以后學習可真要認真呀!”一堂課下來,笑聲朗朗,不僅感受到了祖國語言文字的生動有趣,也明白了做事要嚴謹認真的`道理。
下課鈴響了,我眼前閃過一道紅光,我的頭像是被按了一下似的,再一睜開眼睛,我又變到自己的身體里去了。通過這次神奇的角色互換體驗,我體會了當老師的感覺真好,但是我也真正地體察到老師的辛苦和不易。
老師,我愛您!我要好好學習,不辜負您對我的期望。
我是語文老師作文 篇4
當我看到一批批大哥哥大姐姐滿懷信心地走出校園,成為社會的棟梁時,便為那些辛勤的園丁感到驕傲、自豪。我想成為一名教師,為社會輸送一批批人才,這就是我夢寐以求的夢想。
假如我是語文老師,我不但要把課本里的.知識傳授給同學們,而且在課堂上要讓學生更加活躍地回答問題,讓他們養(yǎng)成愛學、愛問的良好習慣。
假如我是語文老師,我會利用課余時間給成績差的學生補習功課,讓成績差的學生提高學習成績。在教學上要結(jié)合學生的學習情況,適當?shù)匾龑W生,還要注重思品教育,教育學生如何尊老愛幼,尊師重教。讓學生利用充分的時間,多看一些課外書,增長更多的課外知識。
假如我是語文老師,我在講作文時,應該提出更多有趣的問題,而且還讓學生在學課文、讀作文的同時,懂得如何積累好詞佳句,寫作文時就犯不著“丈二和尚摸不著頭腦”,更讓他們學會利用好詞佳句,將作文寫得更加完美。
假如我是語文老師,我將會認真的對待工作,讓學生們在快樂中學習。
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