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語文課作文9篇
在平日的學(xué)習(xí)、工作和生活里,大家都接觸過作文吧,借助作文人們可以反映客觀事物、表達思想感情、傳遞知識信息。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎?以下是小編收集整理的語文課作文9篇,希望能夠幫助到大家。
語文課作文 篇1
語文老師要舉行一場作文背誦比賽。以教室中軸線為中心,南方五列同學(xué)對陣北方五列同學(xué)。南方十號的我,正滿懷信心地期待著一個十全十美的開端與結(jié)局。
比賽定在周三晚自習(xí)第二節(jié)課。第一節(jié)下課,許多同學(xué)坐在座位上巋然不動,堅持背誦著。聲音大得震天,猶如雷霆萬鈞。大家的實力好像都很強,我默默地給自己打氣,腿卻不自覺地抖起來,看來還是有點兒心虛!勝敗攸關(guān),為了我們南方隊的勝利,我抖擻精神,扯起嗓門,聲嘶力竭地背起來。上課鈴響了,教室里依舊書聲瑯瑯!皩τ谶@次比賽,你有信心嗎?”語文老師笑瞇瞇地站在門口擊掌叫停,詢問忐忑不安的我們。“有!”一鍋沸騰的熱水瞬間冷卻。老師用抓鬮的方法決定誰先上場。我們都屏著呼吸,眼巴巴地注視著老師小心翼翼地打開第一個小紙團!8號!”教室里頓時一片唏噓。我安撫著自己的小心臟,剛才滿肚子的驚恐擔(dān)心總算稍稍鎮(zhèn)定了一些。我們南方的8號是我的后桌蔡明君。只見他慢悠悠地走上講臺,將緊緊攥在手里的《作文指導(dǎo)報》瀟灑地甩在第一排我的桌子上。我心中有譜了!料定我方8號肯定勝券在握旗開得勝。但是現(xiàn)實還是潑了我一盆兒冷水。他一開始背得挺順,背著背著就變得結(jié)結(jié)巴巴。想著他上臺時的自信滿滿,我有點兒瞠目結(jié)舌。真是中看不中用。∷谖业臐M腹責(zé)怪中款款走下來。對方上場的是平時話語不多的王夢歌,她的背功真好,我們還沒有來得及挑剔她的失誤,她已經(jīng)鳴金收兵。哎,時間再快,也麻利不過她的嘴皮子,這就是速度,王夢鴿創(chuàng)造的背書速度啊。老師宣布第一局南輸北贏,我方隊友也心悅誠服甘拜下風(fēng)。
詹四清是南邊的第19號,對戰(zhàn)北邊的陳碩。陳碩背課文時吐字清晰,聲音洪亮,每一個字兒不像是從嘴中吐出來的,倒像是迫不及待地擠著蹦出來的。我們的“小四”,心里素質(zhì)本來就不怎么好,在全班八十一雙眼睛的強烈注視下,不由得漲紅了臉,頭時不時左右轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),吐著舌頭舔嘴唇兒。真的是快把我急死了,他好不容易從嘴里擠出來兩個字,竟然是:“棄權(quán)!”我還沒有來得及喜笑顏開,一層陰郁的黑云立刻覆蓋上心頭。第二局,我們就這樣輕松敗下陣來,這讓我們顏面何在啊!我攥緊拳頭,暗暗嘀咕:我要是魔鬼,一定得把他給生吞活剝了方才解這種不戰(zhàn)自敗的恨。
時間真快,不知不覺已經(jīng)到了第七局。我方戰(zhàn)績欠佳,除了艱難拿下兩個平局,其余四局我方均以失敗告終。對方是幸運的,但是我方仍然不想潰不成軍,明明知道戰(zhàn)敗已成定局,可是仍希望最后能夠扳回一局。這一次,我方上場的是11號張宏歷!按蠹液,我背誦的題目是《那棵梧桐帶給我清涼》……”又是這篇作文!短短的500多個字曾經(jīng)讓我們南方隊措手不及一次了,這次多么希望它能給我們帶來好運!只見張宏歷慢條斯理優(yōu)哉游哉地開始了背誦,他聲音不是很高,但是鏗鏘有力。偶爾,他的目光游移不定,這時候又像在喃喃自語,最吸引了大家注意力的是他手轉(zhuǎn)報紙的動作。他把報紙卷成一卷兒,兩只手握著,有節(jié)奏地轉(zhuǎn)一下,轉(zhuǎn)一下。他的對手陳士岳一亮相,就將雙手插在褲袋兒里。他兩眼放光,面帶微笑,一氣呵成,和我方那一個“誦經(jīng)”的張宏歷相比,我心中早就涼了半截兒。下課鈴已經(jīng)響完了,老師急忙征求大家的.意見,決定第七局的成敗,為了挽回僅存的一點兒顏面,我們南方同學(xué)大呼:“我們勝出!”老師大手一揮,鬧哄哄的教室立即靜了下來。老師說,結(jié)局我們已經(jīng)心知肚明,我們就開始發(fā)“獎品”吧!“唱歌吧!唱歌吧!”對方的同學(xué)們不失時機地一起朝我們開心地喊著。我們這邊的同學(xué)們不情愿地給他們唱了一首《我相信》。雖然有點兒跑調(diào),但愉快的歌聲已經(jīng)驅(qū)除了我們失敗時的陰霾。結(jié)束的時候,我們告訴老師,也告訴我們自己:我們不服輸,下次比賽,我們一定要贏。
這節(jié)語文課讓我明白:一個集體的興衰榮辱與每個人的力量息息相關(guān)。我們只有團結(jié)一致,才能共同跨向更高的臺階。
語文課作文 篇2
最近,我們換了一個新的語文老師——許老師。
她的名字叫許涓,許是許多的許,涓是涓涓細流的涓。許老師有著一雙水汪汪的小眼睛,高高的鼻子下面有著一張櫻桃小嘴,美麗極了。許老師喜歡上課前給我們講一下故事,不但故事情節(jié)引人入勝,而且聲音非常動聽,聽得同學(xué)們都入迷了。我們也因此喜歡上了這有趣的語文課。
可是最近變了,故事不是老師來講,而是我們自己來講,按照學(xué)號的順序,同學(xué)們一個個輪流上臺講故事。
第一個講的當(dāng)然是一號同學(xué)啦。上語文課了,一號同學(xué)精神抖擻地走上了講臺,他講的故事可真好聽,聲音優(yōu)美動聽,故事情節(jié)動人,仿佛那個情景就在我眼前浮現(xiàn)。他自信的神情讓我羨慕不已。
我比較膽小,講故事可是對自己最好的`鍛煉了,而且還可以提高我的語言表達能力。
現(xiàn)在已經(jīng)講到16號了,什么時候才到我講呢?我期待著這一天語文課的到來。
我喜歡語文課,更喜歡許老師。
語文課作文 篇3
家長開放日那天,我們上了四節(jié)課,在語文課上,我那叫高興。
這節(jié)語文課上的是第十課《山谷中的謎底》,中篇課文本來就富有哲理,加上陳老師那別出心裁的教學(xué)方案,促使我們積極舉手發(fā)言,整堂課都十分有趣兒。
一開始,陳老師先打出了幾個表示為人剛正不阿的成語,我心想,陳老師肯定要我們先讀這些成語,然后故意詢問我們這些成語是不是與課文的內(nèi)容背道而馳了呢?籍此來開始這一堂課。
果然,與我所料大同小異,陳老師用了更高明的辦法,她說我們的課文與這些成語表面大相徑庭,但實際上卻有著不可思議的聯(lián)系。我們翻開書本,陳老師讓我們先閱讀課文,尋找謎面和謎底。我以極快的速度找到了,因為課文我已爛熟于心,所以率先舉手。不想被坐在我前面的劉暢搶到先機,回答了這個問題,我懊悔不已,只得蓄勢待發(fā),準(zhǔn)備下一個問題。這時陳老師問到:“誰能夠畫出山谷的`樣子呢?”我們一起望向陳天怡,陳老師笑著說:“我們班不會只有陳天怡會畫吧?”話音未落,胡天辰就自告奮勇地舉起了手并上去畫了一幅圖。值得一提的是,今天太陽仿佛從西邊出來,一向上課開小差的梁天恒竟然舉手說:“陳老師,胡天辰這幅圖畫錯了。不應(yīng)該是這樣的!”幾乎與此同時,爺爺在下面小聲說道:“不對不對,畫錯了,山谷又不是一座山!”梁天恒幾步跨上講臺,在山邊上又添了一座山,這才是一條真正的山谷,此時陳老師又發(fā)問了:“雪松具有什么樣的本領(lǐng)呢?”這種不需要大腦思考就可直接從課文中找到答案的內(nèi)容題,不舉手就是呆子,于是我又一次迅速的高高舉起手,可機會又被別人搶走了。我十分生氣,但又沒法發(fā)作,只好憋著氣不停的舉手,以期發(fā)言的機會。
怎料,我一次又一次舉手,可卻一次又一次的落空。最終,皇天不負有心人,在接近尾聲時,我終于如愿以償,做了一次簡短的發(fā)言,我甚至還想再發(fā)一次言,可是時間卻不允許,無奈,只好被迫結(jié)束了這堂生動的語文課。
語文課作文 篇4
今天上午,我們我們?nèi)嗤瑢W(xué)來到一樓音樂廳,既不是看電影也不是看演出,而是上了一節(jié)語文課。
二年級的語文老師都來了,這節(jié)語文課是由二(5)班傅老師給我們講了《識字7》,我們先是讀課文,又畫出一類字,還學(xué)寫一個新部首的`字(貓),很快一節(jié)課的時間就到了,我們很有秩序地離開了音樂廳,傅老師給我們布置的作業(yè)是仿寫《識字7》。
語文課作文 篇5
今天,是我們的公開課,我們已經(jīng)充分的準(zhǔn)備好了,就等著上課了。
終于上課了,剛打開門,就有很多人進來,竟然楊校長也來了,我看見伍老師見著校長,也非常害怕。我想,原來老師也有緊張的時候呀!
同學(xué)們好!老師好,今天,我們學(xué)習(xí)21課,請我們的小老師李遵麗上來……
‘ 請大家翻到教科書103頁,請大家轉(zhuǎn)過身來,由請第一小班的.代表上來講第一道題,李遵麗嚴(yán)肅地說。
‘請大家注意’,肖文凱大聲地說。請大家和我一起讀題:全文主要講什么?讀完題后,同學(xué)們舉起手來。我講完了,謝謝大家。說完以后,掌聲一片響起。
這次,該我們小班展示了,我們請劉行班長去,劉行班長也是像肖文楷一樣,請大家注意……
請大家用‘無論……只要……’造句。哼!在沒有上課時候她就問我,我把答案告訴她,她反而把我的答案告訴別人,真討厭!
后面幾個小班都精彩的講了他們喜歡的段。并且有很多不愛說話的人也積極舉手發(fā)言。因為時間不夠了,所以伍老師在后面補充幾句就下課了。聽完了課,楊校長豎起了大指姆說:‘你們班的孩子真厲害,有機會我再來采訪!
今天真是一堂精彩的語文課!
語文課作文 篇6
語文課要“磨礪自強”
出自于師心,服務(wù)于預(yù)設(shè)的課堂提問再精心,也是“請君入甕”。有一首歌唱得好“你別讓我猜,我猜不明白!崩硐氲恼Z文課堂上,學(xué)生不是老師手中的牽線木偶。問自己心中所思,訴自己心中所想,學(xué)生應(yīng)該是匹諾曹,無數(shù)次跌倒爬起在語言文字中,逐漸獲得有靈魂的生命。
語文課要“甘于示弱”。
有一句話可以這樣說:“學(xué)生像彈簧,看你強不強。你強他就弱,你弱他就強。”所以老師一定要學(xué)會示弱,甘當(dāng)配角:讓學(xué)生講、讓學(xué)生論、讓學(xué)生”沖鋒陷陣“。一節(jié)課上完,聽課者不是評論老師講得真出彩,而是贊嘆孩子們表現(xiàn)真出色。將教師的能力在線轉(zhuǎn)換成學(xué)生的能力的課堂,才稱得上是高效的語文課堂。
語文課要“放火燒山”。
創(chuàng)新是一匹住在每一個孩子心中的小野馬。只有當(dāng)主人無拘無束、無憂無慮時,它才會撒著歡兒地奔馳。所以打造無恐怖的語文課堂我們責(zé)無旁貸!鼓勵學(xué)生放膽提問,挑逗學(xué)生互動質(zhì)疑,縱容學(xué)生放肆爭辯,老師要做的是打造一條好的導(dǎo)火索,讓課堂因?qū)W生的動腦動口動心“火”起來,“放火燒山”,才會造成燎原之勢,成就一片種啥長啥的沃土。
語文課要“風(fēng)月無邊”。
一本教材只是一朵花,一花獨放不是春,萬紫千紅春滿園。朱永新教授說:童書,是最美妙的種子;閱讀是最幸福的生活。所以,理想的語文課要把學(xué)生引入課外閱讀的大世界。從書屋到百草園,請給孩子們自由,學(xué)生不是籠中的小鳥,老師要做的是推開一扇又一扇窗,打開一道又一道門,然后坐在路邊真誠地鼓掌,欣賞雛鷹的試飛。
這樣的'語文課“近在眼前”,韓興娥的海量閱讀、管建剛的作文教學(xué)革命;這樣的課堂“素面朝天”,正如崔巒老師所說:簡簡單單教語文、本本分分為學(xué)生、扎扎實實求發(fā)展。
愿這樣的語文課住進每一個教師的心里,喚醒每一個學(xué)生走進春天里。
語文課作文 篇7
課堂上,老師講的內(nèi)容非常枯燥。我們都好想聽膩了。個個同學(xué)都無精打采的睡臉。然而,麥老師動怒了。
她臉色開始變黃,頓時皺著眉頭。跟我們講紀(jì)律。講我們的學(xué)習(xí)態(tài)度啊,講些自己孩子的'故事啊,講些自己的事情啊,小西突然睡著了!呛牵隙ㄊ抢蠋熣f話像吹眠。哈哈哈!’我跟我的同桌小汪說。有些同學(xué)聽到了,不禁‘哈哈’地大笑起來。我臉紅了。
老師見到這一情景,不禁火冒三丈起來:立刻用一位同學(xué)的圓規(guī),朝電腦屏幕面上甩手一扔。電腦屏幕頓時‘叮度’一聲響起來了,電腦自動關(guān)機了。全班同學(xué)都為之震撼。
這是,我在心里不停地責(zé)怪自己,不應(yīng)該這樣說,不應(yīng)該這樣不尊敬老師。我心里很慚愧。臉上頓時通紅過了。低下頭看著桌面。老師拿回自己的書本,生氣的走掉了。
通過這件事后,讓我明白了:要學(xué)會尊敬他人,不要隨口就說話。
然而,教室里一片寧靜。同學(xué)們都在安靜地看書了。
語文課作文 篇8
語文課上,飛哥可是給我們活生生的上了一堂分外有趣的話劇表演課,其精髓可是深不見底—探不著。
內(nèi)容還是簡單的,也就是正在學(xué)的《赫爾墨斯和雕像者》,臺詞不過一二句,可一到咱班可就被玩壞了!起先上去的是兩個膽大的男孩,令人驚訝的是,誒?開場還沒幾秒,就結(jié)束了?厲害了,我的哥。當(dāng)然我對他們的表演也是有想法的`。
首先:
1、表演速度太快,毫無表情
2、動作好僵(好尷尬)
3、總之沒入戲
待分析完缺點后,飛哥發(fā)話了:“這組平平無奇,總覺得沒什么味道,這樣吧,再來一組!
嗯,還是飛哥懂我,我以迅雷不及掩耳的速度,舉起了雙手,最后功夫不負有心人,我和毛湘婷各成為了表演者之一!老實說,我的表演能力還是欠缺的,就算分析了出不足,也用不上,一上場就忘光光,果然是我的做事風(fēng)格呢,呵呵,還好毛姐姐為人幽默,不然,后果可想而知啊!中途也是有梗滴——“老板,那這個多少錢嘞?”隨及答曰:“你猜啊!”這可不,逗笑了全場,真是完全不按常理出牌!之后毛姐姐又添了幾句話,我呢?只是愣愣的站在一旁,硬是聽不懂她在說什么,直到最后我報了金句:“我不玩了”才停止了這個只有開頭,沒用盡頭的劇,是不是很傲嬌呢?待我們下臺后,又有幾對上去了……
你看我就說這個話劇,其精髓深不見底吧!
語文課作文 篇9
細白嫩來黃黃皮,咬上一口水淋淋。營養(yǎng)豐富有藥效,百果之主它第一。這是什么呢?對了就是梨!
梨的形狀有點兒像葫茹,淡黃色的,味道甘、微酸。梨含有85%的水份,6~9。7%的'葡萄糖,1~3。7%的蔗糖。每百克可食部分中,約含鈣5毫克、磷6毫克、鐵0。2毫克、維生素c4毫克。還有一定量的蛋白質(zhì)、脂肪、胡蘿卜素、維生素a、b、c、d、e、b1、b2、蘋果酸等。能維持細胞組織的健康狀態(tài),幫助器官排毒、凈化,還能軟化血管,促使血液將的鈣運送到骨骼。
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