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        • 我是語文老師作文

          時間:2024-06-21 08:57:39 語文作文 我要投稿

          我是語文老師作文10篇

            在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家一定都接觸過作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。寫起作文來就毫無頭緒?以下是小編為大家整理的我是語文老師作文10篇,希望能夠幫助到大家。

          我是語文老師作文10篇

          我是語文老師作文 篇1

            如果我是語文老師,我不會備課到12點,我會在晚上8點半睡覺,早上7點起床。到了學(xué)校大約是7點半,同學(xué)們還在早讀,我會先進教室,關(guān)照一下領(lǐng)讀員,然后回到辦公室,打開電腦,趁機玩著QQ和小游戲。如果第一節(jié)不是我的課,一節(jié)課鈴聲響了,我馬上在電腦上找卷子。下課了,我來到教室和同學(xué)聊天,上課后,我會讓同學(xué)做卷子。如果學(xué)生乖,那么我就讓他們暫時不做。

            如果我是語文老師,當(dāng)同學(xué)有題目不會做時,我會讓他們先自己思考一下,如果還是不會,那我就耐心地開導(dǎo)他們,而不是告訴他們答案。等他做完了,我會讓他們先說一下思路,這樣可以讓他明白做題的思路,下次自己一定會先思考,不會馬上問我(因為怕麻煩)。如果我沒空,我事先會跟同學(xué)說好,誰誰誰幫助某某某學(xué)習(xí)。我還會不讓他們只是給被幫助同學(xué)答案,而是要被幫助人自己想,當(dāng)然可以給一些提示。

            如果我是語文老師,如果有同學(xué)沒考好,我不會帶他去辦公室談話。因為我明白,在辦公室談話,即使是再溫柔的語調(diào)也蓋不住詞語的原來的.意義,有時甚至?xí)䝼人自尊心。所以我會以寫信的方式去問候他,問問他最近有沒有什么不開心的事,并以朋友的方式去告訴他考試沒有考好的原因,讓他明白,其實他自己與成功只有一步之遙。

            如果我是語文老師,我會和同學(xué)做朋友,無論何時何地。

          我是語文老師作文 篇2

            假如我是一位語文老師,我會耐心地一遍一遍地教同學(xué)們認字、寫字、讀字,我還要教同學(xué)們怎樣寫作文。

            假如我是一位語文老師,我不會讓同學(xué)們天天沉浸在題“山”卷海中,我會讓同學(xué)們自己準備教案,同學(xué)們就可以當(dāng)一回小老師,也能記住內(nèi)容,更能學(xué)會課文。

            假如我是一位語文老師,我要同學(xué)們和書交朋友,在書的海洋里遨游,用高爾基的話教育他們:“愛書吧,它是你智慧的`源泉!蔽乙屗麄儽M早結(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生。在書中,讓他們?nèi)ジ▲B弟弟談心和大樹爺爺拉家常,到嫦娥姐姐家做客,同杜甫老伯伯見面。

            假如我是一位語文老師,我絕不把同學(xué)們當(dāng)“聽書”的。我要讓每個同學(xué)都跨上理想的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難。我要讓同學(xué)們找“不回說話的老師”字典幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

          我是語文老師作文 篇3

            語文,不同于別的學(xué)科。她有著一份靈氣,無時無刻不充盈在我們身邊。不管是風(fēng)花雪月,還是世事變遷,都蘊含著語文?墒牵F(xiàn)在很多語文老師只是會讓我們抄字詞之類的作業(yè),如果我是語文老師,我可要大改革!

            如果我是語文老師,我不會布置很多作業(yè),而是挑經(jīng)典的題目,能發(fā)散學(xué)生們的思維,開拓他們的想象力與寫作能力。我不會布置呆板題目,而是要他們多看些文學(xué)作品,我甚至?xí)靡惶斓臅r間把所有的節(jié)目都看一遍,把好的節(jié)目挑出來要他們看。比如:《子午書簡》,它是由一個朗讀人員讀名作家寫的`文章,那可都是經(jīng)典之作?梢蕴岣呶覀兊膬A聽能力及寫作能力,很適合學(xué)生們看。

            如果我是語文老師,我在每次上語文課前都會讀一篇文學(xué)作品,讓他們擴充知識面。我時?吹桨嗌嫌植煌瓿勺鳂I(yè)的學(xué)生。對于那些學(xué)生,老師只是扣操行分并補起來。由于老師心軟,導(dǎo)致一些學(xué)生仍我行我素。如果我是語文老師,我針對那些不完成作業(yè)的學(xué)生并不會心太軟,而是從作業(yè)里抽些題目要他們回答,并背詩。如果問題回答得好,詩背得多,我會很高興,若這位同學(xué)語文成績好,我甚至可以批準他不做作業(yè),要他多買課外書,做閱讀,讀文章。如果回答得不好,我會與他促膝長談,讓他明白:語文是一門重要的學(xué)科,它將伴隨著我們一生,無時無刻不在我們身邊。

            如果我是語文老師,我會仔快樂中傳授知識。比如:我們學(xué)的戲劇,我會讓學(xué)生們排練演出,在愉快地氣氛中學(xué)習(xí)。

            如果我是語文老師,我一定會努力成為一名優(yōu)秀的教師,相信我,我一定行!

          我是語文老師作文 篇4

            語文擁有著魅力,語文擁有著快樂,語文擁有著知識。

            ——題記

            假如我是一名語文老師,我首先會帶領(lǐng)同學(xué)們?nèi)敉鈪⒓訉嵺`活動。讓同學(xué)們在生活中感受到語文的魅力,讓同學(xué)們知道語文是無處不在的。讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí)到語文,懂得語文的重要性。

            假如我是一名語文老師,我不會讓同學(xué)們坐在教室里,學(xué)習(xí)哪些枯燥無味的語文課文,我會把那些課文編成故事,讓同學(xué)們從中領(lǐng)略它們的知識,我還會在語文課上讓同學(xué)們自由閱讀書籍,提高同學(xué)們的閱讀速度,讓同學(xué)們在閱讀中學(xué)會理解課文。

            假如我是語文老師,我不會讓同學(xué)們天天陷在題海的“痛苦”中,我也不會讓同學(xué)們做大量的.試卷,我只會讓他們從交流、從身邊發(fā)生的事、從不同的角度去明辨對錯是非。

            假如我是語文老師,我會讓同學(xué)們知道的魅力,讓同學(xué)們在快樂中學(xué)習(xí),讓同學(xué)們在發(fā)現(xiàn)中掌握技巧,讓同學(xué)們在實踐中體現(xiàn)的樂趣。

            假如我是語文老師,我會每周開一次辯論會,在辯論會中讓同學(xué)們自由發(fā)表自己的意見,在辯論會中讓同學(xué)們鍛煉自己的口才,在辯論會中讓同學(xué)們明辨是非真?zhèn),在辯論會中讓同學(xué)們發(fā)揮自己的想象力……

            語文,讓我們擁有知識;語文,讓我們懂得知識的魅力;語文,讓我們擁有快樂!

          我是語文老師作文 篇5

            在那吵鬧的自習(xí)課中,我想起了幼時的理想——當(dāng)一名語文教師。

            假如我是語文老師,我會以身作則,為人師表,教給學(xué)生做人的道理,使他們微笑面對人生。

            假如我是語文老師,我要把我一生所學(xué)的知識全部傳授給學(xué)生。讓他們將來成為祖國的棟梁之材。

            假如我是語文老師,我要讓他們插上理想的翅膀,并為之而奮斗。有道是:“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!辈皇菃?就像我國的'短跑運動員劉翔一樣,他的理想不就是為了得到冠軍嗎?為了這個理想,他流了多少汗水,吃了多少苦!

            假如我是語文老師,我要把學(xué)生引進知識的海洋,讓他們大知識的海洋里暢快遨游,讓他們在那里學(xué)習(xí)班、探索。

            “一日為師,終身為父”。假如我是語文老師,我將會像父母一樣……

            “上課”!老師宏亮而親切的聲音把我給驚醒了。想想剛才的事,我不禁笑了起來。不過,我相信將業(yè)我一定是一位盡職盡責(zé)的語文老師,因為我正為我自己的理想而努力奮斗著。

          我是語文老師作文 篇6

            老師是神圣的職業(yè),會受到廣大人民的.尊敬,特別是語文老師,更會得到人民的愛戴。

            假如我是一名語文老師,我會在上第一節(jié)課的時候,向你們介紹一位好朋友,它就是“書”。有句名言《書籍是人類進步的階梯》,如果你們能成為好朋友,就可以在書的海洋里遨游,還可以拿到金鑰匙打開知識的寶庫。

            假如我是語文老師,我會定期召開一些娛樂活動,比如開一次講故事會、召開一次討論會、玩一次詞語接龍游戲。下課后,還和同學(xué)們一起跳繩做游戲,和他們成為真正的朋友。

            假如我是語文老師,放學(xué)后,我會少布置點兒作業(yè),讓他們有足夠的時間閱讀課外書。讓他們每天堅持寫一篇日記,從而提高寫作能力。

            假如我是語文老師,我要成為一名負責(zé)人的老師。

          我是語文老師作文 篇7

            夜晚,四周一片寂靜,偶爾傳來陣陣狗叫聲。就在這令人昏昏欲睡的時候,我仍然還在寫老師布置的家庭作業(yè)。寫著那多得似小山的家庭作業(yè),我在不知不覺中進入夢鄉(xiāng)。

            這個夢可真稀奇,我竟然變成一位語文老師。在我身邊的不是家庭作業(yè)本,而是很多活潑可愛的'小學(xué)生和嶄新的桌椅。我知道這一切的一切都不是真的,但是我還是很開心,因為我在現(xiàn)實生活中發(fā)現(xiàn)語文老師把學(xué)生當(dāng)做“聽眾”一樣在上面“呱啦呱啦”地講。因此不少學(xué)生討厭上語文課,我便在夢中當(dāng)起語文老師。假如我是語文老師,我不會像其他老師一樣布置一大堆作業(yè),我會很少布作業(yè),讓學(xué)生有自己自由的空間,讓學(xué)早點休息,做自己喜歡的事。

            假如我是語文老師,我不會像其他老師那樣兇狠。我會笑著上課,有些學(xué)生不懂的地方我會耐心回答,直到學(xué)生會了為止。讓漫長的一小時變成幾分鐘,讓無味的白開水課堂變成濃濃的骨頭湯課堂。

            假如我是語文老師,我不會像其他老師那樣讓學(xué)生亂編作文。我會讓學(xué)生親近大自然,帶學(xué)生出去發(fā)現(xiàn)大自然,交學(xué)生一些好詞好句,最后讓學(xué)生寫出好文章。

            假如我是語文老師,我不會像其他老師那樣上無聊的課。我會在課堂上舉行關(guān)于語文的小比賽,勝利的小組里的人員每人一包零食,失敗的小組里的人員分一包零食。這樣學(xué)生才有沖刺的激情。

            “你怎么睡覺了”,只聽一聲大吼。我醒了,繼續(xù)寫作業(yè)。但我心里還是想著要當(dāng)一名語文老師。

          我是語文老師作文 篇8

            如果我是一名優(yōu)秀的語文老師,我要干很多事,所以非常忙。

            我每天早上回把作業(yè)收上來,認真批改,還要上一到三節(jié)課。有時會考試,我還要監(jiān)督同學(xué)們別看別人的.答案。批改卷子時,有時我會笑得前仰后合,有時我會氣得火冒三丈。

            下午,我上一兩節(jié)課,第三節(jié)課一般會布置少點的家庭作業(yè),這節(jié)就來寫一寫家庭作業(yè),好讓那些寫得慢的,晚上能早點寫完作業(yè),早點休息,明天早上可精神百倍地走來上學(xué),寫作業(yè)快的,在第三節(jié)課作業(yè)就寫完了,回家光玩了,好學(xué)的,溫習(xí)一下功課,或復(fù)習(xí)一下今天所學(xué)習(xí)的東西,明天可能會用到,晚上,我還得背課,準備明天的課程。

            我如果是一名語文老師那該多好。

          我是語文老師作文 篇9

            假如我是一名老師,我就要當(dāng)一名語文老師,我就要以快樂的方式來教我的學(xué)生們,我就給學(xué)生們布置很少的作業(yè),我就讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)習(xí);假如我是一名老師……

            假如我是一名老師,在我的課堂上,不用坐的'很端正,也不用循規(guī)蹈矩,他們可以暢所欲言,可以手舞足蹈(但前提是不許下座位,也不許竊竊私語),我要他們從快樂中學(xué)習(xí)語文,從語文中找到快樂 ,我不提倡頭懸梁,錐刺股,不能讓他們覺得學(xué)習(xí)是一種痛苦,我要想方設(shè)法培養(yǎng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)興趣,讓他們主動學(xué)習(xí)。

            假如我是一名老師,我會布置很少的作業(yè),剩下的時間都由他們自由安排,我認為學(xué)習(xí)不是只靠老師,自覺性也是必不可少的,只要它他們愛學(xué)習(xí),愛看書,自覺性很強,我相信他們一定能學(xué)好的。

            假如我是一名老師,我就會讓學(xué)生們心甘情愿的學(xué)習(xí),就算我布置的作業(yè)再多,學(xué)生們也無半句怨言,不管再苦再累,我都會盡力的,如果到了那時,做作業(yè)對學(xué)生而言,那就是張飛吃豆芽——小菜一 碟了。說句心里話,老師多像那默默無聞、深埋地下的樹根,使小樹茁壯成長,又使樹枝上掛滿豐碩的果實,卻不要求任何報酬。 長大后,如果我真的成為一名這樣的老師,我無怨無悔!

          我是語文老師作文 篇10

            假如我是語文老師,我要教他們讀書的方法:邊讀書邊思考啦,摘抄優(yōu)美的詞、句、段啦。在班里,我要定期開“故事會”、“讀書心得演講會”。

            假如我是語文老師,面對講臺下面那么多求知的眼睛,我定會說:“路是人走出來的,我愿和大家一起走一條新路。”

            首先我要改革課堂教學(xué),絕不把學(xué)生當(dāng)“聽書童”。我要讓每個孩子帶著“?”去讀書、去分析、去思考。讓他們質(zhì)疑問難,也可以給老師和書挑刺兒,找茬兒,誰的見解有新意,我就帶頭為他鼓 掌,向他祝賀。我想,這樣總比把知識和道理硬灌給他們好。

            其次,我要讓學(xué)生跟書交朋友,在書的海洋里遨游。用高爾基的話教育他們:“熱愛書吧,它是你知識的.源泉!弊屗麄冊缭缛ソY(jié)識魯迅、冰心、李白、安徒生······在書中,讓他們和小鳥一起 談心,到嫦娥姐姐家去做客,同徐霞客一起去游山玩水,我一定少布置作業(yè),保證讓同學(xué)們有一小時的讀書時間生們帶到廣闊的天地里去。春天,我和他們一起去尋覓春姑娘的蹤影,沐浴明媚的春光; 夏天去池塘邊賞花,到河里去暢游;秋天,我們?nèi)ヅ老闵接^紅葉;冬天,去操場堆雪人、打雪仗。每逢課間,我會和他們談心,做游戲。指導(dǎo)他們每天寫觀察日記。我還要在班里建立“小記者站”、“小 作家協(xié)會”,發(fā)動他們向報刊投稿,學(xué)會自己修改文章……

            我相信,在不遠的某一天,這一切會成為現(xiàn)實。

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