【必備】語文收獲的作文三篇
在現(xiàn)實生活或工作學習中,大家都不可避免地會接觸到作文吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?下面是小編精心整理的語文收獲的作文3篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文收獲的作文 篇1
在五年小學語文的學習里,我知道了語文在生活中的重要性。之前我一直覺得語文沒什么深奧的,只是一橫一豎簡單組合在一起罷了。一直到五年級才明白根本就不是想象的那樣簡單,字里還有同音字,形近字……就是這些字讓語文難度無限增加。但只要認真學習,仔細辨認,你會漸漸喜歡上它,而且學起來非常的輕松,非常的愉快。你也會在這美妙的文字世界里生活一生!
在語文里,語文知識最有趣。認字是我最大的愛好之一。每看到一個生字,我都會很開心的記下它的'筆畫,然后回家再問父母。形近字和同音字最讓我頭疼,因為考試時我總是把它們記反。在詞語里,我能輕松地理解和運用。比如疑問句,反問句,設問句,我都能熟練地變化。比喻,否定,排比,擬人,夸張,都能準確分辨。擴句,縮句,病句,都能隨時運用。但在唐詩宋詞里,我卻感覺很是難以理解,宋詞更是糊涂。后來經(jīng)過努力,看著課文下面的注釋,慢慢理解,一點點學習,也懂得了很多字的含義,慢慢也就看懂了,好開心!
語文要傾聽。小時候媽媽給我講故事,我都能簡單的把故事情節(jié)講出來,所以我的口語表達能力還是很不錯的。但是我的朗讀水平很差,因為平時我都不愛讀書,只是默默地在心里念。我一定要在這方面多努力來提高水平。論書寫水平的話我還是很值得驕傲的,我的很多作品還得過獎品嘞!
我的語文學習有很多不足之處,比如毛毛糙糙的不留心觀察,一些不懂得也不想問別人,這些不足之處我一定要好好改正,好好學習語文知識,將來做一個有用之人!
語文收獲的作文 篇2
1、正如設計理念中所言,注重“情性”。整節(jié)課圍繞一個“情” 字,從學生所了解的總理入手,以樸素而真摯的文情喚激學生的對總理的敬愛之情,然后抓住重點句深入研讀,升華情感,又將這一重點句置于不同的時空中反復品讀,使文情師情生情三者合而為一。整節(jié)課渾然一體,水道渠成。這種情感浸染了學生的心靈。在這一前提下,學生思維與語言實踐的生成就顯得自然而真實,他們會用心去品,用心去說。語言的內(nèi)化和表達是建立在情感體驗的基礎上的,課堂上過早或過多的側(cè)重知識建構、言語實踐的生成(顯性生成),而忽視課堂整體情感的生成(隱性生成)的語文教學是本末倒置,是沒有生命的`課堂。課堂情感生成是主線,只有在這條情線的牽引下,學生的思維才會綻放出思維的火花,才會有知識和語言實踐上不曾預約的精彩。
2如果把一節(jié)課的情感生成看作一條涓涓流動的溪流,那么,課堂情感生成過程中必定也有那浪花激越的“情點”生成。聽課過程中,當蔣老師出示那張總理工作時間表,升華“總理每個夜晚都是這樣工作的”這一主題時,學生震憾了。這是,座我邊上一位富陽的聽課教師說:“如果把作者寫這篇文章的時間——1950年與上表時間———1974年相對照,使學生明白:這二十年中總理每個夜晚都這樣工作的。讓學生去感悟這厚重的二十多年時間,若能抓住這一“情點”,學生對總理的憐惜和敬愛之情會更濃!
想象體驗
葉圣陶說:“文章是無形的東西,只是是白紙上的黑字,我們讀了這白紙上的黑字,所以會感到悲歡,覺得人物如畫者,全是想象的結(jié)果!闭Z言文字本沒有可感性,是間接的,是抽象的,當語言文字被賦予了生命后,讀者與文本之間的對話就成了一種生命的交流。
評析:在語文教材中,有許多篇章留有“意義空白”,這些“空白”,并不是無中所有,而是文本中“看不見的結(jié)合點”。正是因為存在著這些“空白”,才引起讀者的思考和想象。對文外之意進行空白的填補,體驗就變得更加豐富了。
。ㄔu析:老師適時地激情引讀,在一次次不同方式,不同引語的引導下,學生對周總理的愛戴、敬佩之情,學生內(nèi)在無比的驕傲、自豪之情通過讀一一表達,學文達到高潮,課堂上老師和孩子們共同真切感受著周總理那偉大的人格魅力。)
大道至簡,然言簡而意豐。在語文教學中,我們應該始終本著“為學生語言發(fā)展服務”的宗旨,用明確的目標、生動的內(nèi)容、簡約的環(huán)節(jié)、簡便的方法,扎實、有效地教給學生語文知識,傳遞對于母語、對于閱讀的熱愛。
語文收獲的作文 篇3
自打上了一年級起,趙老師生動有趣的語文課就和我結(jié)成了好伙伴,在語文的課堂里有許多奇妙問題讓我們?nèi)ヌ剿,在這個美妙、輕松的課堂中,我們常常走進美輪美煥的文字世界里。
從一年級的一、二、三畫漢字讓我們結(jié)識了許多字語朋友,多音字量對好朋友,形近字是一對雙胞胎,我的書本錄里到處都是它們的身影。詞語更是廣大群眾,哪里都少不了它們。近義詞的脾氣最溫和,反義詞是一對死對頭,整天敵視。語文課讓我們明白很多成語含義,尤其是古代名人說的那些名言名句。句子就是詞句的家長,它的手底下可有許多孩子,它們家長也是不同的,有愛問問題的疑問句,還有直接不同意的否定句,當然也有夸大其詞的夸張句等。而段落則是一位大長老,底下有許多老老少少,它們其樂融融的生活在一起。文章的中心、分段我能倒背如流,古詩、宋詞我也掌握的扎扎實實,牢固的基礎讓我再也不會為閱讀文言文惱火了。
我的閱讀能力也是“鋼鋼”的!我既能傾聽同學讀的`文章,又能高質(zhì)量的背誦。我的表達能力也非常好,口才也是一流的。良好的學習方法讓我有一個扎實的底子,在課堂上我認真的記筆記,遇到錯題,我會習慣把它放到錯題集里去。課堂上,我養(yǎng)成了不會就問的好習慣。寫生活日記時,我處處留心觀察生活中的點點滴滴,書寫認真是我們每個小學生的基本要求,課上認真聽講,課下思考問題,課后總結(jié)反思。
今后的語文道路還很長,我要找出不足,立下遠大的目標,努力學習,努力進步,讓語文生活伴我走過今后的人生道路。
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