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語(yǔ)文課作文10篇
在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都跟作文打過(guò)交道吧,借助作文可以提高我們的語(yǔ)言組織能力。相信很多朋友都對(duì)寫作文感到非常苦惱吧,下面是小編收集整理的語(yǔ)文課作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課作文 篇1
今天,在第三節(jié)語(yǔ)文課,我們上了一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文。
“許多人都用自己喜歡的方式表達(dá)對(duì)家鄉(xiāng)的濃濃思念之情,王安石的鄉(xiāng)思是看到那一輪皎潔的明月想起了他的故鄉(xiāng);張籍的鄉(xiāng)思是一封意萬(wàn)重、說(shuō)不盡的'家書(shū);納蘭性德的鄉(xiāng)思是邊塞苦旅的寒風(fēng)暴雪;著名女作家陳慧英寫下的《梅花魂》就是外祖父給她的梅花圖和手絹,由此思念家鄉(xiāng);琦君的鄉(xiāng)思是童年時(shí)代的“搖花樂(lè)”和“桂花雨”;謝冰瑩的鄉(xiāng)思是看到故鄉(xiāng)的美景想起了故鄉(xiāng)的回憶;”
我們每個(gè)人都有自己的表演,我們的語(yǔ)文老師踏著出場(chǎng)的音樂(lè)走了進(jìn)來(lái),老師朗誦的主持詞都是關(guān)于思念故鄉(xiāng)的,同學(xué)們要表演節(jié)目了。第一個(gè)節(jié)目是朗誦古詩(shī),他們朗誦的是余光中古詩(shī)鄉(xiāng)愁,余光中筆下的鄉(xiāng)愁是小小的郵票、窄窄的船票、矮矮的墳?zāi)、淺淺的海峽都回憶了他的時(shí)光!队忠(jiàn)山里紅》這首歌是以景柔情,表達(dá)了作者濃濃思鄉(xiāng)之情。大家都知道張明敏的《我的中國(guó)心》,通過(guò)寫下這首歌,又表達(dá)他們對(duì)故鄉(xiāng)的懷念之情。第四個(gè)節(jié)目是愉童的歌曲,《梨花又開(kāi)放》這首歌表達(dá)了作者對(duì)家鄉(xiāng)的思鄉(xiāng)之情!痘丶摇愤@首音樂(lè)讓游子想到故鄉(xiāng)的美好。
這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課,真讓人難忘!希望老師多舉行這樣的活動(dòng)!
語(yǔ)文課作文 篇2
每每聽(tīng)到高跟鞋"咯咯"蹬地的警告,就預(yù)感到"世界末日"要來(lái)了,因?yàn)槟鞘钦Z(yǔ)文課的前奏。
翻開(kāi)我爬滿騰滿植物的歷史巨談,語(yǔ)文老師的輪換不曾"單曲循環(huán)"。教過(guò)我的自然不在少數(shù),且男士居多,個(gè)個(gè)高大威武,令人生畏。然我的語(yǔ)文成績(jī)雖不差,也時(shí)常一副安分守己的乖模樣,但骨子里天生就滲著一股頑皮和抗拒,只把折服二字?jǐn)[在臉上。
尚在八年級(jí)之前,我便早已在一次朗誦大賽前夕領(lǐng)教過(guò)語(yǔ)老的風(fēng)采,自然對(duì)她的課堂產(chǎn)生了幾分興趣和期待。她既無(wú)我想象中般溫和俊美,亦無(wú)前幾任語(yǔ)老的威武銳氣,到底會(huì)以怎樣的手段來(lái)將我們這群做慣了的"少爺小姐"征服?
話說(shuō)語(yǔ)老的作風(fēng)那是相當(dāng)?shù)膰?yán)謹(jǐn)呢,我方稍有風(fēng)吹草動(dòng),她方便早已草木皆兵,將天羅地網(wǎng)飛撒而下,疏而不漏。每每吃完飯回來(lái)或者是上自習(xí)的時(shí)候,是同學(xué)們難得的撒歡的時(shí)間,然每當(dāng)同學(xué)們正準(zhǔn)備興致勃勃地吹天拉地、大發(fā)感慨的時(shí)候,語(yǔ)老總會(huì)提前奔赴而來(lái),站陣講臺(tái)而觀全班不亂。她不高,一雙嬌小玲瓏的高跟鞋在腳下掂得略顯牽強(qiáng),晃晃悠悠卻從不離腳。她從來(lái)不發(fā)號(hào)什么具體的號(hào)令,甚至是不發(fā)出一絲聲響,只是擺出一個(gè)雙手搭肩的姿勢(shì)安靜的或坐或站。然她那雙神采奕奕的大眼睛卻不太安分,目不轉(zhuǎn)睛的.洞察著班內(nèi)同學(xué)的一舉一動(dòng)。一眨一閉,一眨一閉,緊扣著同學(xué)們的每一寸呼吸,每一次心跳,秒殺倒一片片。要問(wèn)同學(xué)們呢?那自然是乖乖就范,安分守己,在語(yǔ)老的"默默"嚴(yán)厲監(jiān)督下,懸梁刺股的決心都有了,那真是"此處無(wú)聲勝有聲"吶!
我最喜歡聽(tīng)語(yǔ)老朗誦課文了,字字珠璣。那種感覺(jué)仿佛每一個(gè)文字都升華為一種精魂,迫不及待地從語(yǔ)老的口中一躍而出,精心演繹、合奏出每一句、每一段的精彩。每讀到高潮的句段,她總會(huì)把聲音放到最高,嘴巴張到無(wú)限大氣吞山河,像暴躁的雷鳴:碎碎的平劉海下兩顆銳利的黑寶石熠熠生輝,射出一道道利光,像迅疾的閃電。風(fēng)一吹,她長(zhǎng)長(zhǎng)的秀發(fā)微微泛黃,衣訣翩翩,總令我想起高爾基海燕中的陣陣波浪?赡茏x的太忘情了啵,嬌小的身軀竟有些吃不消了,略顯富態(tài)稍帶著些小麥色的胳膊僵持在半空,腿也隨之打顫起來(lái)……在這樣富有感染力的聲音下,同學(xué)們也被帶動(dòng)起來(lái),浮想聯(lián)翩。我的閱讀水平就這樣在語(yǔ)老的熏陶下潛移默化地提高,更上一層樓。
毫不客氣地說(shuō),語(yǔ)老在我心中便是第二個(gè)打不到的東方小巨人,我的偶像。她不僅教會(huì)我們學(xué)習(xí),更教會(huì)我們做人,在她的英明指引下,我班在八級(jí)部勇?tīng)?zhēng)桂冠。她是我們的語(yǔ)老、老班,更是我們的嚴(yán)母。她我明白了"成績(jī)是趕出來(lái)的""沒(méi)有誰(shuí)比誰(shuí)聰明,只有誰(shuí)比誰(shuí)勤奮""要對(duì)得起父母,對(duì)得起自己"……
不知不覺(jué)我們已變成了這所老校的最高級(jí)學(xué)生,語(yǔ)老也成了九級(jí)部?jī)H有的女老班,壓力應(yīng)該很大啵。雖然我已身在他班,但語(yǔ)老依舊是我們的語(yǔ)老;雖然二八四的輝煌已被封印于歷史的車輪,但我想語(yǔ)老不會(huì)忘,我們不會(huì)忘,時(shí)間更不會(huì)忘!
不知道還剩多少個(gè)"世界末日"能讓我珍惜,我想這種警告對(duì)我而言是幸運(yùn)的、幸福的。語(yǔ)文課的尾奏已經(jīng)敲響了,語(yǔ)老加油,同學(xué)們加油!
語(yǔ)文課作文 篇3
聽(tīng),這一陣陣熱烈的掌握是從哪里傳來(lái)的?告訴你們吧,是張景老師在給我們五三班上課呢!張老師是源匯區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)的語(yǔ)文老師,她在河南省優(yōu)質(zhì)課大賽中獲得了一等獎(jiǎng)呢!
走進(jìn)多媒體教室,我們便看見(jiàn)一位漂亮的語(yǔ)文老師,我的直覺(jué)告訴我,她就是張老師。張老師先給我們班姓張的同學(xué)握了握手,然后開(kāi)始正式學(xué)習(xí)《黃鶴樓送別》這篇課文。張老師講課總是面帶微笑, 給我們一種親切感。她提出的`問(wèn)題總是很簡(jiǎn)單,但是不仔細(xì)想還是想不出答案。張老師的每一個(gè)問(wèn)話都很耐人尋味。我們站起來(lái)回答問(wèn)題時(shí),即使回答錯(cuò)了,張老師也不會(huì)批評(píng)我們,她總會(huì)給我們耐心 地講解,讓我們更透徹地理解課文。
同學(xué)們都在很認(rèn)真的聽(tīng)張老師講課。張老師給我們讀了一遍課文,我們聽(tīng)得陶醉了,仿佛我們不在多媒體教室上課,而在黃鶴樓上為大詩(shī)人孟浩然送別呢!在坐著70多名學(xué)生的大教室里居然沒(méi)有一點(diǎn)聲 音。張老師做得課件也很漂亮,只見(jiàn)李白佇立在江邊,送孟浩然上了小船,望著這條小船漂向水天相接處。老師還讓我們用不同口氣朗讀《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》這首詩(shī)。讓男生用悲傷的語(yǔ)氣讀,讓 女生用牽掛的語(yǔ)氣讀,讓男女生一起用祝福的語(yǔ)氣讀。張老師從不同的角度理解課文,讓我們深刻的去理解課文。
“叮鈴鈴,叮鈴鈴”不受歡迎的下課鈴響起了。我們依依不舍地走出了多媒體教室,這短短的40分鐘將永永遠(yuǎn)遠(yuǎn)的被定格在我10歲的回憶中。
語(yǔ)文課作文 篇4
“鄉(xiāng)愁是什么?相思是什么?”每當(dāng)我聽(tīng)到這一句話,我便又想起了那一堂別開(kāi)生面地語(yǔ)文課。
“王安石的鄉(xiāng)愁是那春風(fēng)又綠江南岸,明月何時(shí)照我還的感慨,張籍的鄉(xiāng)愁是那行人臨發(fā)又開(kāi)封的家書(shū),納蘭性德的鄉(xiāng)愁是那邊塞苦旅的寒風(fēng)暴雪,陳慧英的鄉(xiāng)愁是那外祖父贈(zèng)與她的墨梅圖和繡著梅花的手絹……”高適曾說(shuō)過(guò):“故鄉(xiāng)今夜思千里,霜鬢明朝又一年!痹谝郧,有不少人被迫離開(kāi)了家鄉(xiāng),所以只能用那一首詩(shī)歌,用那一封家書(shū)來(lái)表達(dá)他們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁,而現(xiàn)在的我們,又能怎樣表達(dá)我們那一份份濃濃的鄉(xiāng)愁呢?這一堂語(yǔ)文課,就給了我們表達(dá)的機(jī)會(huì)。先是小丁和小康用那一份鄉(xiāng)愁的心眼說(shuō)的故鄉(xiāng)。再是小牟和小焦、小鄭表演的拉丁舞,她們的舞姿不僅好,音樂(lè)也深深的刻入了我們的內(nèi)心。之后,晨宇的姐說(shuō)個(gè)事讓我們體會(huì)到了她那一份濃濃的鄉(xiāng)愁。小鐘解說(shuō)的是那她小時(shí)候曾經(jīng)走過(guò)無(wú)數(shù)遍的小路。之后玉玉也解說(shuō)了我們博興最出名的老槐樹(shù),本就很充足的內(nèi)容,再加上他那美妙的`聲音和音樂(lè),帶我們走進(jìn)了她眼中的老槐樹(shù),小孫的手抄報(bào)也是讓大家心頭一震。最后,小吳和小陳也紛紛上場(chǎng)解說(shuō)他們的那一首迷人的詩(shī)。就在這時(shí),亞軒和俞童也上場(chǎng)了,他們用那美妙的歌聲來(lái)告訴大家他們的鄉(xiāng)愁,就在大家還沉浸在那一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課時(shí),下課鈴卻早已打響。
如果你們問(wèn)我的鄉(xiāng)愁、相思是什么的話,我會(huì)毫不猶豫的告訴你們:“我的鄉(xiāng)愁、鄉(xiāng)思,就是那一堂美妙、有趣、別開(kāi)生面的語(yǔ)文課!”
語(yǔ)文課作文 篇5
今天,第三課語(yǔ)文教師讓咱們說(shuō)說(shuō)自己的鄉(xiāng)愁。
回想起四年前的除夕之夜,如今仍是浮光掠影。一早,我、堂哥、堂弟以及爸爸媽媽們都來(lái)到爺爺奶奶家,那熱鬧勁兒令我終身難忘。午飯后,咱們大伙都忙開(kāi)了,為的就是那餐豐厚的年夜飯。蝦、蟹、魚(yú)、貝……悉數(shù)海產(chǎn)品都是新鮮的。而一餐極具海濱特征的年夜飯也正緊鑼密鼓地進(jìn)行著。小孩們也并不閑暇,由于“包餃子”這一項(xiàng)既艱巨又重要的使命由咱們擔(dān)任餃子的餡兒也是豐厚的:菜類有白菜餡、韭菜餡、蔥餡,肉類有豬肉餡、牛肉餡。此外還有雜錦餡和冰糖餡.總算,在下午五點(diǎn)正式開(kāi)餐。晚上,悉數(shù)人都圍在電視機(jī)前,直到敲響了新年的鐘聲……這幅如此和諧、令我神往的畫(huà)面當(dāng)今竟然僅成為我美好的回想。
我倚靠在窗臺(tái),沐浴著陽(yáng)光,心里卻是難過(guò)的。近幾天,新聞播報(bào)了人們返鄉(xiāng)過(guò)年的信息好像很多根針一齊刺向我的年心那般難過(guò)。有多少人現(xiàn)已踏上了幾千乃至上萬(wàn)公里的回鄉(xiāng)之途,而我也只能呆呆地站在離故土只是五百公里的土地上眺望著,可我又能望到什么呢?大海那蔚藍(lán)的波濤在這成了綿亙不絕的大廈;親人們那一張張熟悉的面龐在這兒變得是如此的生疏,令我望而生畏;家園的那餐極具海濱特征的年夜飯也成為了三人對(duì)飲……詩(shī)人王維說(shuō)得好:“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客,每逢佳節(jié)倍思親!北M管,我并不是獨(dú)自一人,可是,懷念家園與懷念親人的那份濃濃的友情莫非就會(huì)有所削減嗎?
鄉(xiāng)愁有如一縷煙,一縷縈繞在我腦際的煙,令我難以忘懷:鄉(xiāng)愁猶如一片云,一片片飄揚(yáng)在我腦海上的云,跟著我的思想改變成我所懷念的親人們;鄉(xiāng)愁猶如一陣風(fēng),一陣于佳節(jié)前刮起的風(fēng),勾起了我對(duì)家園的'無(wú)限摯愛(ài)與神往。我多想跟著這縷煙,駕著這片云,順著這陣風(fēng)回到故土;我多想親眼見(jiàn)證一下家園幾年來(lái)的改變;我更想再吃上一頓久違了六年之久的極具海濱特征的團(tuán)圓飯;我還想與新春之際為家園的親朋好友拜個(gè)年……總而言之一句話——我想回家園!
雖然“少年不識(shí)愁滋味!笨墒菂s令我深深的品味到了愁的澀果。鄉(xiāng)愁,一種難以抹滅的愁!
語(yǔ)文課作文 篇6
“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干!庇眉t筆給出我進(jìn)一步的鼓勵(lì),用粉筆寫出重要的知識(shí)。這是我的語(yǔ)文老師,用自己的心血澆灌著我幼小的心靈。
書(shū)法·靜心
小學(xué)的時(shí)候,因?yàn)閷W(xué)校小老師很少,語(yǔ)文老師往往承擔(dān)著教學(xué)語(yǔ)文知識(shí)和教書(shū)法的責(zé)任,我們班的書(shū)法課一周一節(jié),這天又迎來(lái)了書(shū)法課。
我的字從一年級(jí)開(kāi)始就不好看,用毛筆寫字更是難上加難。那時(shí)老師就一個(gè)一個(gè)的用心輔導(dǎo)著我們,同時(shí)又要注意我們這些調(diào)皮的娃,把墨水打翻了沒(méi)有,很快老師就過(guò)來(lái)輔導(dǎo)我了,她仔細(xì)看著我寫的字對(duì)說(shuō):“我們今天寫的字是‘人’字,這個(gè)字有兩條腿,要把他的兩條腿寫扎實(shí)了,不然這個(gè)人就會(huì)摔倒!庇谑抢蠋熡盟拇笫治兆∥业氖,在毛邊紙上慢慢的寫出一個(gè)“人"字。
我用心感受著老師的手法,她的手心暖暖的,我靜下心來(lái),模仿著老師寫了一個(gè)“人”字,果然好了很多,也有了成就感。6年的時(shí)光很快過(guò)去,我們告別小學(xué)進(jìn)入中學(xué)學(xué)習(xí),但是老師的教誨我永遠(yuǎn)無(wú)法忘記。
開(kāi)學(xué)·識(shí)新
剛進(jìn)入中學(xué)的時(shí)候,一切都是那么神秘而陌生,第一節(jié)語(yǔ)文課上,我認(rèn)識(shí)一位風(fēng)格獨(dú)特的語(yǔ)文老師。老師大步走向講臺(tái),站定在講臺(tái)中央,教室里的同學(xué)們立馬安靜下來(lái),看著老。老師穿著一條長(zhǎng)長(zhǎng)的布裙子,上衣是一件深藍(lán)色的毛衣,上面套著一件薄背心,大概50歲左右的樣子。她拿起粉筆,轉(zhuǎn)過(guò)身在黑板上寫下了她的'姓名和聯(lián)系號(hào)碼,同學(xué)們都紛紛拿起筆記了下來(lái)。然后老師轉(zhuǎn)向同學(xué),她開(kāi)口說(shuō):“大家好,我是你們未來(lái)三年的語(yǔ)文老師,我的名字在黑板上,你們以后可以叫我老王。”她的嘴角漾起淡淡的笑意。
“今天是開(kāi)學(xué)第一堂課,我的要求就先跟大家說(shuō)了,我的作業(yè)不多,如果你們作業(yè)質(zhì)量好數(shù)量就會(huì)少,如果你們質(zhì)量低,我的作業(yè)就會(huì)多……”老王平靜的說(shuō)。在與同學(xué)們的交流中,第1節(jié)課就這樣過(guò)去了,這節(jié)課我認(rèn)識(shí)一位認(rèn)真、嚴(yán)格,卻風(fēng)格獨(dú)特的語(yǔ)文老師。
實(shí)踐·觀察
開(kāi)學(xué)一周后,我們的語(yǔ)文老師老王。要帶我們寫一篇作文,寫的是校園里的事物。于是她就把我們帶到了校園里實(shí)踐觀察。當(dāng)我們正在觀察的時(shí)候,樹(shù)梢上忽然沖下來(lái)一只松鼠。老王指著松鼠小聲的對(duì)我們說(shuō):“快看,松鼠!”我和同學(xué)們就望向那只松鼠,等松鼠離開(kāi)后,老王問(wèn)我們:“誰(shuí)來(lái)描述一下剛才那只松鼠的特點(diǎn)?”沒(méi)有一個(gè)同學(xué)舉手,于是老王就自己說(shuō)。還問(wèn)同學(xué)們可以用什么東西來(lái)比喻這只松鼠?這時(shí)一個(gè)同學(xué)說(shuō):“松鼠像一陣風(fēng),很快就跑不見(jiàn)了!边@位同學(xué)的一句話引起了全班同學(xué)的注意,他們。他們都有很多事物來(lái)比喻松鼠,有的說(shuō)松鼠是一個(gè)毛線團(tuán),還有的說(shuō)松鼠是一個(gè)小孩子……
這次作文中很多同學(xué)都把松鼠寫進(jìn)去了,而且寫得非常生動(dòng),我覺(jué)得這是因?yàn)槔贤鯉覀儗?shí)踐活動(dòng)造成的,我很喜歡這位老師,希望未來(lái)三年的語(yǔ)文課都是快樂(lè)的,也有很多收獲。
語(yǔ)文是一門有趣的學(xué)科,是老師讓我喜歡上了語(yǔ)文這門學(xué)科,讓我的生活更加富有色彩。
語(yǔ)文課作文 篇7
“哇哈哈哈哈,幸運(yùn)女神降臨啦!”教室里傳來(lái)了史子文同學(xué)的瘋狂笑聲。這是腫么回事呢?請(qǐng)聽(tīng)我慢慢道來(lái)……
“叮叮!鄙险n了,賈老師滿面春風(fēng)的走進(jìn)了教室,她的手里還提了一個(gè)紅袋子。我看到了,大家也自然看到了,教室里立即炸開(kāi)了鍋:有人說(shuō)“這紅袋子里到底是什么東西?”也有人說(shuō)“賈老師今天好特別,拎了一個(gè)紅袋子,是最近潮流咩?”賈老師走到講臺(tái)上,說(shuō)“同學(xué)們請(qǐng)安靜,今天我們舉行一次抽獎(jiǎng)活動(dòng)!辟Z老師一說(shuō)完,立刻就有同學(xué)就舉起了自己的小手。
可是,老師并沒(méi)有點(diǎn)誰(shuí)的名字,反而很“淡定”的說(shuō):“我還沒(méi)講規(guī)則呢~”同學(xué)們立刻閉嘴了。接著,老師發(fā)話了:“其實(shí)規(guī)則很簡(jiǎn)單,我先請(qǐng)一位同學(xué)到講臺(tái)上來(lái),讓他背過(guò)臉去在這個(gè)紅袋子里摸一樣獎(jiǎng)品,在袋子里可以換一樣,并且,要在那出來(lái)之前猜一猜,那是個(gè)什么東西,聽(tīng)明白了么?”“聽(tīng)明白了”我們迫不急待的大喊!澳钦l(shuí)來(lái)第一個(gè)摸呢?”“我,我”我班同學(xué)又一次露出了原形,還不時(shí)發(fā)出一陣類似牙疼的`聲音,讓人“聽(tīng)而生畏”。“那……石子文,你來(lái)吧!”賈老師做出了一個(gè)艱難的決定。
語(yǔ)文課作文 篇8
上語(yǔ)文課了,我們做好課前準(zhǔn)備,迎接吳老師。吳老師一進(jìn)教室,站在講臺(tái)上大聲地說(shuō):“玩吧,玩五分鐘。”我一聽(tīng),心里暗暗竊喜。這樣我們痛痛快快地玩了起來(lái)。在這五分鐘里,我和“冤家”同桌蔣欣念,最好的朋友朱子浩在桌子上玩斗尺。
時(shí)間過(guò)得飛快,五分鐘過(guò)去了。吳老師采訪了許多同學(xué):有愛(ài)動(dòng)腦筋的'黃奕歌、好學(xué)不倦的胡嘉珈、運(yùn)動(dòng)分子徐佐易;蛟S是吳老師感覺(jué)到他們都意猶未盡,于是又大聲宣布:“盡情地玩吧,玩什么都行!崩蠋煹脑捯怀,我又出了六只水筆和一支鋼筆,我一會(huì)兒搭建出了一架飛船,一會(huì)又做了一把諸葛亮的鵝毛扇,好玩極了。
我又拿出了那艘宇宙飛船,和朱子浩盡情地玩起來(lái)。轉(zhuǎn)眼十幾分鐘就要過(guò)去了,吳老師問(wèn)全班同學(xué):“鉛筆、橡皮、尺子等玩夠了嗎?”我們?nèi)嗤瑢W(xué)異口同聲地回答:“玩夠了!眳抢蠋熼_(kāi)始檢查同學(xué)們的東西是否放好。這時(shí)吳老師的兩只眼睛瞪得像銅鈴一樣,他像偵探一樣仔細(xì)查看,真讓害怕。他發(fā)現(xiàn)盧承樞還在擦橡皮沫,夏鳴還把鉛筆戳進(jìn)橡皮里。吳老師還夸夏鳴以后可以當(dāng)個(gè)“偉大的工程師”。我們?nèi)嗤瑢W(xué)都齊刷刷地看著他,他臉紅了。
我們?cè)诳鞓?lè)地玩耍中度過(guò)了這節(jié)語(yǔ)文課,課堂上我們雖然玩得很開(kāi)心,但我又覺(jué)得很好奇,吳老師為什么要給我們玩呢?
語(yǔ)文課作文 篇9
今天,開(kāi)學(xué)第一天。一大早,才六點(diǎn),我就起床了。我以飛快的速度洗漱,吃早餐,便和朋友急速地進(jìn)了學(xué)校。我看自己在哪個(gè)班后,懷著好奇的心情走進(jìn)教室。那時(shí)還早,人不是很多。
同學(xué)們,有的嬉笑,有的閑聊,有的低下頭不知在寫些什么。但很顯然,初中的學(xué)習(xí)生活在他們心中仍很神秘,但還是存有一份期待。
時(shí)間過(guò)得飛快。隨著上課鈴聲響起,大家急忙回到位置,等待老師來(lái)上課。第一堂語(yǔ)文課上,老師變成了一位良友,提出了一項(xiàng)項(xiàng)忠告與建議。她詳細(xì)地解釋著每一個(gè)環(huán)節(jié)。
然后,我們打開(kāi)語(yǔ)文課本,整個(gè)單元都在圍繞著四季之美來(lái)展開(kāi)。第一篇課文是朱自清的《春》,這是朱自清的一篇散文。老師詳細(xì)地給我們解釋了怎樣去朗讀一篇課文。想讀一篇好文章,要從這篇文章和作者的身上找出特點(diǎn)。就像《春》這篇課文,寫的是喜悅的心情。讀這篇課文的.時(shí)候要用喜悅,激動(dòng)的心情,有感情地去描述朱自清筆下的春。接著我們用多媒體看到了老師所說(shuō)的,所想的,心里所感受到的四季之美。
這初中的第一堂語(yǔ)文課,我印象很深刻。從老師慈善的面容中體會(huì)到了老師誨人不倦的精神,我深深理解老師的希望與期待。所以,我要做的更好。
語(yǔ)文課作文 篇10
都說(shuō)所有事物都有兩面性的,有壞處也有好處。在剛剛過(guò)去的長(zhǎng)假中,我學(xué)會(huì)了一項(xiàng)新的技能在網(wǎng)上上課。聽(tīng)起來(lái)很有趣吧!其實(shí),這還要謝謝新冠肺炎呢。
讓我印象最深的是第一次嘗試網(wǎng)上語(yǔ)文課。那一天,讓我收獲了許多。
第一節(jié)網(wǎng)上語(yǔ)文課就要開(kāi)始啦!我早早準(zhǔn)備好書(shū)本,紙筆等學(xué)習(xí)用品,緊張地等待著老師打來(lái)的釘釘電話。我又激動(dòng)又緊張,激動(dòng)著又可以見(jiàn)到老師和同學(xué)們了,緊張著自己一會(huì)兒會(huì)不會(huì)出錯(cuò)?直到掌心都冒出了緊張且激動(dòng)的汗水。老師打來(lái)了釘釘電話,我迅速坐端正,清清嗓子,點(diǎn)擊加入了視頻會(huì)議。我看著屏幕前老師熟悉的'面容,心里特別激動(dòng)!老師和我們互相問(wèn)好后,開(kāi)始點(diǎn)名了。我特別期待老師點(diǎn)到我的名字。當(dāng)老師點(diǎn)到我的名字時(shí),我非常開(kāi)心!用響亮的聲音說(shuō)了一聲:“到!”老師開(kāi)始為大家上寒假以來(lái)第一堂語(yǔ)文課了,我端正地坐著,仔細(xì)地聽(tīng)老師讀古詩(shī),說(shuō)意思。老師讓我們讀時(shí),我放開(kāi)聲音,高聲朗讀。上課老師講的重要內(nèi)容,我認(rèn)真記下來(lái),感覺(jué)老師好久沒(méi)讓我回答問(wèn)題,心中又期待又緊張又失落。終于老師讓我讀一遍古詩(shī),我高興極了,清了清嗓子,打開(kāi)麥克風(fēng),用自己最富有感情的聲音認(rèn)真讀完這首短而美的小詩(shī)。一首詩(shī)讀完,老師表?yè)P(yáng)了我,我更自信了,并想下次一定要做得更好。所以整節(jié)課下來(lái),每一個(gè)重點(diǎn)我都認(rèn)真記了,每一首詩(shī)我都認(rèn)真讀了,每一個(gè)問(wèn)題我都大聲回答了。而且,整節(jié)課,我一直坐得端端正正,沒(méi)有一絲懈怠。老師的第一節(jié)網(wǎng)課愉快地結(jié)束了,我心里非常高興。因?yàn)槲矣謱W(xué)到了新的知識(shí),又見(jiàn)到了親愛(ài)的老師和同學(xué)們,因?yàn)槔蠋煴頁(yè)P(yáng)了我更因?yàn)檫@是我上過(guò)最認(rèn)真最過(guò)癮的一堂課!
網(wǎng)上語(yǔ)文課真有趣!這是第一次在網(wǎng)上上語(yǔ)文課,我激動(dòng)、緊張、喜悅、忐忑、愉快總之,這是令我印象最深的一節(jié)語(yǔ)文課。
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