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        • 難忘的語文老師作文

          時(shí)間:2024-05-24 19:32:57 語文作文 我要投稿

          【實(shí)用】難忘的語文老師作文4篇

            在學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,作文是從內(nèi)部言語向外部言語的過渡,即從經(jīng)過壓縮的簡要的、自己能明白的語言,向開展的、具有規(guī)范語法結(jié)構(gòu)的、能為他人所理解的外部語言形式的轉(zhuǎn)化。為了讓您在寫作文時(shí)更加簡單方便,以下是小編為大家收集的難忘的語文老師作文4篇,歡迎閱讀與收藏。

          【實(shí)用】難忘的語文老師作文4篇

          難忘的語文老師作文 篇1

            那是一年級的時(shí)候,我初來乍到。什么也不懂。可您,我親愛的語文老師,是您一點(diǎn)一點(diǎn)的教會了我,是您讓我有了想要上進(jìn)的決心,是您教會了我要獨(dú)立,是您讓我明白了做人的道理,也是您教會了我什么是尊師守矩。

            上了學(xué),第一節(jié)課您便跟我們說:“小朋友們,我知道你們是從大班來到我們一年級的。既然來到了我們學(xué)校,就要友好相處,尊師守矩哦。你們做得到嗎?”自然,我們?nèi)喽籍惪谕暤卣f:“好!”,老師滿意的笑了笑,她一眼瞥到我了,見我坐的端端正正,走到我身旁,說:“我們一年級(1)班缺一個(gè)值日生,以后都由你來做吧。”我心里甜滋滋的,說道:“好的,老師!毕挛,我早早就讓爺爺載我來學(xué)校,興高采烈地來到教室,發(fā)現(xiàn)教室門前大約有五六個(gè)同學(xué)在嘰嘰喳喳的說話,不一會兒,一個(gè)老師走上前來,說:“誰是值日生?”我怯怯地說“我……我是…”那老師變本加厲“既然你是值日生,你就應(yīng)該好好管理班里的`人!現(xiàn)在,你還不快點(diǎn)開門!”經(jīng)過老師這么一說,我覺得委屈極了,自己才來了幾分鐘,而他們都來了不知多久,他們來了很久沒有被罵,為什么,我一來就被罵,這不公平!后來,老師發(fā)現(xiàn)誤會了我,便安慰了我,說“是老師錯(cuò)怪了你”過了沒多久,快要第10周,老師卻對我們說:“我們要舉行換班!”經(jīng)過老師這么一說,我猶如晴天霹靂,在心里默念,不要念到我,不要念到我,不要念到我…可是,我萬萬沒想到,(2)班的郭老師說“蘇錦晗、劉蜜語、李蘇蘇…到(2)班!蔽衣犃耍浅2辉敢獾娜ヅ抨(duì),向語文老師望了一眼,沒想到語文老師站了出來,對郭老師說“老郭啊!蘇錦晗是我的愛徒,你為什么要把她帶走!”郭老師說“劉老師,我只是按照單子上來做!

            已經(jīng)五年了,我沒有見到您了,我親愛的劉老師,在我心里,你永遠(yuǎn)是我的恩師。

          難忘的語文老師作文 篇2

            小學(xué)四年級,我們班上來了一位新的語文老師,聽說她是從中學(xué)調(diào)過來的。同學(xué)們都對這個(gè)新來的語文老師充滿期待,都希望她是個(gè)和藹仁慈的老師

            上課鈴聲一響,教室里出奇的安靜,全班68雙眼睛齊刷刷目不轉(zhuǎn)睛望向教室門,每個(gè)人似乎都屏住呼吸,緊張又好奇地迎接新語文老師的到來。不久,一個(gè)瘦小的中年女子拿著一本語文書靈巧地走向講臺。全班同學(xué)使出吃奶的力氣高聲喊道:“老師好!”隨即“啪啪啪啪……”同學(xué)們不由自主地響起雷鳴般的掌聲。老師平靜又不乏威嚴(yán)地迅速用眼神掃描了全班,微笑著示意停下。待教室安靜下來,用她那與身形完全不符的洪亮的聲音回應(yīng)道:“同學(xué)們好!”接著說出自己的名字并做了簡潔明了的自我介紹,原來她姓李!隨后李老師又說了一句:“我來的第一件事就是培養(yǎng)你們獨(dú)立完成作文的習(xí)慣,以后的作文都在學(xué)校完成,一遍不行再重寫,直到合格通過!”話音剛落,同學(xué)們個(gè)個(gè)都傻眼了,無精打采,唉聲嘆氣的。我更惶恐!因?yàn)橐恢币詠砦业淖魑亩际呛鷣y應(yīng)付一下然后扔到一旁給媽媽加工修改,從來沒有自己獨(dú)立完成過一篇完整的作文。這下完蛋了,自己寫肯定不會合格!

            任憑我們憂慮不安,束手無策,李老師竟然來真的!話剛說完,就讓我們寫一篇半命題作文,字?jǐn)?shù)500!對于我當(dāng)時(shí)來說,這簡直就是一個(gè)天文數(shù)字!我急得大腦一片空白,找不到素材,更不知從哪下筆。以前經(jīng)媽媽加工過的作文常常被當(dāng)作范文在班級里念誦,我還暗暗得意呢!現(xiàn)在自己寫,寫的不好多丟人啊!要是不合格還要重寫?墒窃搧淼囊呀(jīng)來了,總要自己想辦法通過。∥艺{(diào)整思緒,集中精神,靜心思考,頭腦中不斷搜索作文素材和媽媽常常念叨的.寫作方法,終于一氣呵成獨(dú)立完成了這篇頭疼的文章,交到李老師手里,竟然一次通過,而且還得了優(yōu)!那一刻,我內(nèi)心一陣狂喜!原來我自己能行!從此我對作文充滿了信心,而且興趣大增。漸漸的,我的作文水平也不斷提高,作文也不再是令我頭疼的事了,而且每次都是自己獨(dú)立完成,再不依賴媽媽了,這都?xì)w功于我的這位語文老師李老師!

            現(xiàn)在的我已經(jīng)步入初中了,作文早就不再是我的煩惱了,每當(dāng)我拿起筆寫作文都會想起母校的這位對我影響很深,讓我難忘的語文老師。是她在我的成長歲月中猶如一盞明燈照亮我不斷前行的方向,是她給我的青春和夢想增光添彩!

          難忘的語文老師作文 篇3

            我們即將告別美麗的校園,告別朝夕相處的老師和同學(xué),帶著依依不舍的深情,跨入新的學(xué)校,開始嶄新的學(xué)習(xí)生活。在我的小學(xué)六年生涯里,讓我最難忘的是我們班的語文老師——孫老師。

            孫老師留著烏黑色的頭發(fā),她帶著一副眼鏡,好像學(xué)識淵博的樣子,她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來就露出八顆牙齒的嘴巴,真是美麗又好看。她上課時(shí)經(jīng)常與同學(xué)們互動,朗讀時(shí)抑揚(yáng)頓挫,讀出了情感。在同學(xué)們眼中,她上課時(shí)像磁鐵一樣有吸引力,我們每個(gè)人都喜歡上她的課。記得在四年級時(shí),老師講《桂林山水》時(shí),對我們說:“請同學(xué)們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面,跟我一起欣賞桂林的山水!蓖瑢W(xué)們朗讀著,老師用飽含深情的語調(diào)朗讀著。我邊讀邊想,仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江,身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著,在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險(xiǎn),連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著,思考著……她講課總是含著豐富的感情,使大家情不自禁地成為了故事里的.主人公。讓我印象最深的是《凡卡》,老師講著講著,有的同學(xué)留下了淚水,讓我們感受到小凡卡的悲慘,不少同學(xué)的眼圈都變紅了;當(dāng)老師給我們講《月光曲》一文時(shí),同學(xué)們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了,雖然是白天,但我們好像看見了又大又圓的月亮,好像看到了波濤洶涌的大海,月亮正從水天相接的地方升起來……

            孫老師的語文課就是這樣,總是用豐富的情感,帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)新的一課,帶領(lǐng)我們?nèi)ブR的海洋里遨游探索。老師除了講課生動這一特點(diǎn)以外,時(shí)不時(shí)她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大,眼珠子烏黑烏黑的。咦!這跟平常人沒什么區(qū)別呀!可是你仔細(xì)瞧一瞧,嘿!老師的眼睛還真神奇呢!比如:在我們膽怯和不會表達(dá)時(shí),老師的眼神里充滿鼓勵(lì);在我們?nèi)〉脙?yōu)異的成績時(shí),老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開小差時(shí),老師的眼神里充滿著嚴(yán)厲。孫老師的眼睛好像能看透同學(xué)們的心思,你說,她的眼睛神不神?雖然這是小學(xué)的最后一個(gè)學(xué)期了,但孫老師的一顰一笑,至今讓我記憶猶新,給我留下很深的印象,我喜歡孫老師!

          難忘的語文老師作文 篇4

            我們初一的語文老師是個(gè)風(fēng)趣的人,他又是一位對工作一絲不拘的人。我們都非常喜歡他——晏傳健老師。

            記得剛上初一時(shí),我以為初中的老師都是很兇惡的。早上第一節(jié)就要上課了,是節(jié)語文課。

            上課鈴響了,走進(jìn)來的是一位高高的眉毛像張飛那樣濃,看起來是一個(gè)很兇的人,我們都怕極了。誰知他上課是與眾不同的,他不像小學(xué)的老師,一到班上就自我介紹,然后打開課本上課上課。他一來就發(fā)了一份語文學(xué)習(xí)資料,然后說:“你們呢,剛從小學(xué)上來,從二門課程增加到七門課程,壓力很大,課業(yè)也很重的。但是我這門課程呢,不難學(xué),只要上學(xué)稍微聽一下,背一背詩文,考試就合極了。你們現(xiàn)在手上的資料,是我的簡介和學(xué)習(xí)語文的工具書指南,你們雙休日就去買到,那上課就輕松的了。”

            我們聽到這樣講,都很奇怪,那個(gè)老師怎么這樣,不上課就算了,還說很輕松,一到考試荒漠知了,那些閱讀、作文,我們都非常怕,怎么會輕松呢?這個(gè)老師真是怪!

            直到他給我們上一個(gè)星期課的課程,我們才習(xí)慣他的風(fēng)格。他不同于別的老師,上課上課時(shí)先叫我們預(yù)習(xí),找出問題的答案,然后他就一一作解釋。他在上課時(shí),會講許多新聞給我們聽,例如:今天北京又發(fā)生大風(fēng)沙,泥沙滿天飛,出門要帶面具,不然眼也睜不開,風(fēng)大得可以把人吹倒,把車吹快、吹慢,等等這些事,小如天氣,他都會講新聞。不過,這樣我們就得知很多其它班不知的事情,而且課也聽得輕松。正如他所說的“只要稍微聽一下,就會記得很熟悉了!倍覀円蚕矚g上他的課了。

            就這樣,我們每天都期待上他的課,只要有他的課,就不愁不快樂,這樣打打鬧鬧就過了半個(gè)學(xué)期,期中考試又到了,我們害怕的考試來了。

            今天,晏老師來上課,他說:“期中考試到了,你們很緊張吧!不過,你們并不需要緊張,你們害怕語文閱讀、作文。這些呢,往往最容易得分,也是最容易失分。你們呢,只要認(rèn)真閱讀短文,答案往往就在閱讀里面的;而作文呢,那就容易了,只要你們看清題目要求,然后再寫,就會得分的了。如果你們真的不會寫,就抄題目下來,這樣也會得二分的.了。至于其它的都是開放性題目,只要寫一兩句意思相近的話,就會得分的了。所以你們不用緊張,認(rèn)真復(fù)習(xí),認(rèn)真答題就行了。如果作文寫錯(cuò)題了,你就將錯(cuò)就錯(cuò),就按你原來的題目寫回題目要求的內(nèi)容,說不定你也會得十多分,但是如果你不停地修改,一錯(cuò)再錯(cuò),就一分也不得,知道嗎?”經(jīng)過這樣一說,我們就都不緊張了。

            期中考試結(jié)束后,我們都非常害怕,因?yàn)閾?dān)心作文寫錯(cuò)題目了,而一分不得,那閱讀又錯(cuò),那豈不是不及格。我們?nèi)栮汤蠋,他就說:“不用擔(dān)心,不會錯(cuò)題的,就算得0分,我也不會打你們的!

            終于,試卷發(fā)下來了,我們都看見了結(jié)果,兩個(gè)月的結(jié)果就擺在我們面前,這兩個(gè)月來努力不努力,現(xiàn)在就是結(jié)果。然而晏老師告訴我們:“同學(xué)們,相信你們也知道這樣的成績雖然不是很好,但對于普通班而言,你們班語文是得了第一。”我們都很高興,兩個(gè)月的努力沒有白費(fèi)。但是晏老師又接著說:“成績只說明過去,并不代表未來。這些成績只說明了你過去努力了,以后還得繼續(xù)努力,不然,就會得倒數(shù)了。你們要記住,只要下一次比這次好,那才是最好成績。不要滿足于現(xiàn)在,最好的是下一次!蔽覀兟牭竭@樣講,心里想:對啊,如果我們現(xiàn)在就驕傲,下一次就會失敗。如果不想失敗,那就得繼續(xù)努力。在他的影響下,我們都害怕考試了,而且,我們會努力去寫,雖然成績不是很好,但是我們都努力了。

            現(xiàn)在,晏老師不教我們了,但是他的作風(fēng),我們還依然記得,而且是迷上了他的上課風(fēng)格,還不習(xí)慣以后的語文老師上的課。我還問過同班同學(xué),為什么同學(xué)們現(xiàn)在上語文課都不想聽。他們回答說:“如果是晏老師的課,我還可以聽得下去,因?yàn)樗v許多故事新聞給我們聽,而且作業(yè)不多,風(fēng)趣幽默,讓我在不知不覺中,愛上晏老師的課。但是,這些新老師上課沒有趣味,一上課就叫讀課文,然后就抄筆記,再來就是寫作業(yè),聽也聽不懂,都不知講什么,所以不聽也罷了!甭牭竭@樣的回答,雖然我不是很贊成,但也有同感。我們習(xí)慣了晏老師的風(fēng)格,別人上的課程都不想聽。

            由于工作需要某種原因,晏老師不教我們了,但是,我們卻將一生難忘這位與從不同的語文老師。

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