有關難忘的語文老師作文六篇
在日常生活或是工作學習中，大家對作文都不陌生吧，根據(jù)寫作命題的特點，作文可以分為命題作文和非命題作文。你知道作文怎樣寫才規(guī)范嗎？下面是小編整理的難忘的語文老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
難忘的語文老師作文 篇1
語文老師是我班最受歡迎的老師，每天上語文課的時候，同學們都很積極，尤其是每到語文課上師生互動環(huán)節(jié)，語文老師一提問，瞬間的就有不少的同學高高的舉起了手。
語文老師這般受歡迎，也是有原因的。因為我們的語文老師是很溫柔的一個人，每次聽語文老師說話，我們都像是如沐春風一般。語文老師的脾氣很好，在教我班同學以來，語文老師從來沒有向我們發(fā)過一次脾氣。
從語文老師的長相來看，語文老師有一種傳統(tǒng)美，身上總帶著一種知性。因為語文老師的聲線較小，所以在上課的時候都會帶上小蜜蜂（這是一種擴音器），戴上了小蜜蜂的老師，在講課的時候，聲音擴大了不少，就算是坐在了教室角落里的學生都能夠將老師說的話聽得一清二楚。
我們的語文老師是很博學的，在她的課上，若是學習任務已經完成，但是課堂還剩下了一點時間，這時候，班上的同學就會請求老師給我們講上一兩個故事。面對我們的請求，只要合理，老師一般不會拒絕。當語文老師給我們講故事的時候，班上的同學們一個比一個坐得筆直端正。畢竟每次語文老師給我們講的故事都非常的棒。一個故事講完，我們都還能收獲不少的啟發(fā)。
語文老師很少給我們布置課后作業(yè)，不過，這一點都不影響我們班的語文成績。在語文老師的教導下，我班的語文成績一直都很好。每次年級里的考試，我班的'語文成績都排在前三，盡管有時候會有稍許的波動，但是這一點都不影響我班總的語文成績。
我的語文老師是令我最難忘的一個老師，我相信不管多少年之后，我都會記得我的語文老師，她給我?guī)砹撕芏嗟闹R，還有很多的歡樂。
難忘的語文老師作文 篇2
那是一年級的時候，我初來乍到。什么也不懂。可您，我親愛的語文老師，是您一點一點的教會了我，是您讓我有了想要上進的決心，是您教會了我要獨立，是您讓我明白了做人的道理，也是您教會了我什么是尊師守矩。
上了學，第一節(jié)課您便跟我們說：“小朋友們，我知道你們是從大班來到我們一年級的。既然來到了我們學校，就要友好相處，尊師守矩哦。你們做得到嗎？”自然，我們全班都異口同聲地說：“好！”，老師滿意的笑了笑，她一眼瞥到我了，見我坐的端端正正，走到我身旁，說：“我們一年級（1）班缺一個值日生，以后都由你來做吧。”我心里甜滋滋的，說道：“好的，老師�！毕挛�，我早早就讓爺爺載我來學校，興高采烈地來到教室，發(fā)現(xiàn)教室門前大約有五六個同學在嘰嘰喳喳的'說話，不一會兒，一個老師走上前來，說：“誰是值日生？”我怯怯地說“我……我是…”那老師變本加厲“既然你是值日生，你就應該好好管理班里的人！現(xiàn)在，你還不快點開門！”經過老師這么一說，我覺得委屈極了，自己才來了幾分鐘，而他們都來了不知多久，他們來了很久沒有被罵，為什么，我一來就被罵，這不公平！后來，老師發(fā)現(xiàn)誤會了我，便安慰了我，說“是老師錯怪了你”過了沒多久，快要第10周，老師卻對我們說：“我們要舉行換班！”經過老師這么一說，我猶如晴天霹靂，在心里默念，不要念到我，不要念到我，不要念到我…可是，我萬萬沒想到，（2）班的郭老師說“蘇錦晗、劉蜜語、李蘇蘇…到（2）班�！蔽衣犃耍浅２辉敢獾娜ヅ抨�，向語文老師望了一眼，沒想到語文老師站了出來，對郭老師說“老郭��！蘇錦晗是我的愛徒，你為什么要把她帶走��！”郭老師說“劉老師，我只是按照單子上來做。”
已經五年了，我沒有見到您了，我親愛的劉老師，在我心里，你永遠是我的恩師。
難忘的語文老師作文 篇3
在我的腦海里，有一張美麗的臉被一頭棕紅色的頭發(fā)蓋著額頭，翹而小的鼻子，黑色的眼睛，一張櫻桃小嘴，組成了一張美麗而開朗的臉盤——這就是我的語文老師吳老師。
一年級，一個頭發(fā)像方便面、穿著一件歐美裙子的老師走進教室，大家頓時安靜了下來。一雙嚴肅的`眼睛“秒殺”了全班，沒有一個人說話。
吳老師開始介紹了自己，很溫柔的聲音：“我叫吳樂群，大家都叫我吳老師，接下來的日子里，我們要好好地學習。”
就這樣，我們開始了師生的學習生活。在語文課上，吳老師對著我們說：“希望小朋友們能好好的寫字，認真聽課。”接著讓我們每個同學在黑板上寫自己的名字。我偷樂了一下：哈哈哈，爸爸說我寫字非常的好看，讓我來露一手。全班都寫完了自己的名字，吳老師怒氣沖沖地說：“‘楊奇奇’是誰寫的這個字，像雞爪似的，是誰？給我站起來！”我不好意思地站了起來。
吳老師要生小寶寶了，終于走了，說我寫的字不好看，寫的字像雞爪，要寫端正。
過了一個多月，吳老師還沒回來。我不禁拿起手機給吳老師打了個電話，問吳老師：“老師，您好點了嗎？”“好點了，好點了！”“我們很想您，您好好休息，我們等著您上課呢�！�
一個纖弱的聲音：“謝謝你的關心�！蓖蝗�，吳老師好像想到了什么，嚴肅地說：“你寫字時要好好的寫喲，不要像雞爪似的，讓人看到就煩�！�
哎，這就是我的變臉老師——吳老師。
難忘的語文老師作文 篇4
在我開端讀五年級的時候，一地，忽然有一位帶著微啼的父老師走入了我們的教室，她個子不高，面貌平平，剪一頭欠領，大略四十多歲的樣子。這時，大家都在談論著：“這是誰呀？”這時，她啟齒談話了：“大家美，我是你們的新老師。以前我教過的學生都是十分有禮貌的，學習成績也無比好的，可是我聽說你們班的語文成績特殊不好，連禮貌也不懂，所以我要把你們轉變成學習好、懂禮貌的好孩子。”在交下來的先容中，我們知講了她姓王，也曉得了她不僅是我們的語文老師，也是我們的班主免。
一段時光過后，大家皆認為王老師是一位賴老師。到期終測驗的時候王老師對我們說：“只有老實的孩子才是佳孩子。”爾們不懂她的意思，我就往答：“王老師，你方才說的這句話是什么意念？”王老師告知我說，考試的時候我盼望你們不要舞弊，只有靠大家的.名力才干體現(xiàn)出本人的程度。我清楚了。成就沒去當前，仍然不怎么幻想可比伏以前，大野確切提高了很多，大家感到干得不夠惡口理愧疚，王老師對咱們說：“不要緊，只有你們盡力功就言了。”
鈍要抬假了，在王老師祝我們假期高興的時候，大家問王老師下學期還會持續(xù)學我們嗎，王老師說會的，可是一個假期從前了，王老師不來。起初，我據(jù)說王老師生病住院了。
這個學期，我始終記得王老師對我們說過的話努力作一個懂禮貌，耐勞學習的孩子。我會永遙記得王老師的教誨。
難忘的語文老師作文 篇5
從小到大有許多老師教過我，我都漸漸淡忘了，可是我的小學語文老師孫老師，我卻能永遠記住她。
孫老師中等身材，齊耳的短發(fā)，鬢角已經斑白。她不愛打扮，經常穿一身黑色運動裝，腳蹬一雙運動鞋。別看孫老師打扮有些老土，她的教學方法可新潮呢？在孫老師的課堂上，我們學會了字串識字，三年級就識字三千多個。到四年級，人人開辦自己的電臺，爭當小主持，我們都愛上了朗讀。我最喜歡老師教給我們的“五感作文”了，讓我寫作文再也不怕無話可說了。
那是一個初冬，一場冬雨悄悄來臨。語文課上，孫老師問：“入冬以來，陰雨連綿，大家覺得冷嗎？”“嗯，嗯。”我們像小雞啄米一樣點著頭�！皫夏愕奈鍐T觀察大將，咱們去感受一下冬雨中的冷！”“耶——”我們歡呼著離開了教室。
剛出樓門，冰冷的風直往我衣領里鉆�！昂美浒�！”我不禁打了個寒顫。同學們也都縮起了脖子。
我們仰起臉感受冬雨的冰涼�！澳愕谋羌鈨黾t了！”“我的耳朵快凍掉了！”觀察中交流著對冷的感受。指著拼命搖晃的大樹和空中亂飛的塑料袋，感慨今天的'風真大啊。
“你們順風走幾步，再逆風走幾步。”老師提示我們。哎呦，這樣更能感覺出風大來了，順著風走好像有個人從后面推著逆著風走好像有個人從前面頂著。
等我們回到教室，老師讓我們用“今天真冷……”“今天的風真大呀……”開頭寫兩個片段，同學們很快就寫好了。
孫老師，讓學語文變得輕松，讓寫作文變得有趣，讓我們的小學生活充滿了樂趣。畢業(yè)之際，讓我衷心的說聲：“謝謝您，孫老師�！�
難忘的語文老師作文 篇6
我們即將告別美麗的校園，告別朝夕相處的老師和同學，帶著依依不舍的深情，跨入新的學校，開始嶄新的學習生活。在我的小學六年生涯里，讓我最難忘的是我們班的語文老師——孫老師。
孫老師留著烏黑色的頭發(fā)，她帶著一副眼鏡，好像學識淵博的樣子，她高高的鼻梁下邊是一張一笑出來就露出八顆牙齒的嘴巴，真是美麗又好看。她上課時經常與同學們互動，朗讀時抑揚頓挫，讀出了情感。在同學們眼中，她上課時像磁鐵一樣有吸引力，我們每個人都喜歡上她的課。記得在四年級時，老師講《桂林山水》時，對我們說:“請同學們和我一起朗讀一邊在腦海里想象畫面，跟我一起欣賞桂林的山水�！蓖瑢W們朗讀著，老師用飽含深情的語調朗讀著。我邊讀邊想，仿佛自己也正隨著老師暢游著漓江，身臨其境般的欣賞著美麗的桂林和秀美的山水。孫老師讀著讀著，在我們面前描繪出桂林的山的奇、秀、險，連班上的搗蛋鬼也都津津有味地聽著，思考著……她講課總是含著豐富的感情，使大家情不自禁地成為了故事里的主人公。讓我印象最深的是《凡卡》，老師講著講著，有的同學留下了淚水，讓我們感受到小凡卡的悲慘，不少同學的眼圈都變紅了;當老師給我們講《月光曲》一文時，同學們都被貝多芬的鋼琴曲陶醉了，雖然是白天，但我們好像看見了又大又圓的月亮，好像看到了波濤洶涌的大海，月亮正從水天相接的地方升起來……
孫老師的語文課就是這樣，總是用豐富的情感，帶領我們學習新的一課，帶領我們去知識的'海洋里遨游探索。老師除了講課生動這一特點以外，時不時她用眼神跟你交流。她的眼睛又圓又大，眼珠子烏黑烏黑的。咦！這跟平常人沒什么區(qū)別呀！可是你仔細瞧一瞧，嘿！老師的眼睛還真神奇呢！比如:在我們膽怯和不會表達時，老師的眼神里充滿鼓勵;在我們取得優(yōu)異的成績時，老師的眼神里充滿著贊賞;在我們上課開小差時，老師的眼神里充滿著嚴厲。孫老師的眼睛好像能看透同學們的心思，你說，她的眼睛神不神？雖然這是小學的最后一個學期了，但孫老師的一顰一笑，至今讓我記憶猶新，給我留下很深的印象，我喜歡孫老師！
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