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        • 生動的語文課作文

          時間:2024-08-29 21:36:37 語文作文 我要投稿

          【精選】生動的語文課作文四篇

            無論是身處學(xué)校還是步入社會,大家都不可避免地會接觸到作文吧,借助作文可以提高我們的語言組織能力。那么,怎么去寫作文呢?下面是小編精心整理的生動的語文課作文4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

          【精選】生動的語文課作文四篇

          生動的語文課作文 篇1

            今天,第一節(jié)課是語文課,我們大家都做好了充分的準(zhǔn)備,迎接著老師的到來。一會兒,老師來到了教室,說:“今天,我們來學(xué)一學(xué)31課《飛向藍天的恐龍》”。一說到恐龍,我們都喜出望外,別提多高興了。呵!恐龍!是我們男孩子最喜歡的動物了,比如:威風(fēng)兇猛的霸王龍和遲鈍的馬門西龍。

            隨著老師的講述,一個個疑問在我們心中升起?铸!咋還會飛呢?還有它和鳥類又有啥關(guān)系呀!教室里一下子像熱鍋上的螞蟻沸騰了起來。老師又說到,同學(xué)們,你們知道以前的恐龍是現(xiàn)在的什么動物嗎?霎時間,教室里頓時安靜了下來,一雙雙好奇的眼睛都望向了他們的偶像。沒有人說話,更沒有人敢去回答。過了兩三分鐘,老師自己回答到:“以前的恐龍就是現(xiàn)在的小鳥呀”!

            !這種聲音已經(jīng)在教室里傳開了,大家都張大著嘴巴你望著我,我看看你,不會吧!我們都不敢相信老師的話了。

            課堂在深入,老師在耐心地講解,讓我們知道了其中的道理。原來早在十九世紀(jì)英國學(xué)者就發(fā)現(xiàn)恐龍和鳥類在骨骼結(jié)構(gòu)上極為相似,而二十世紀(jì)未期,我國遼寧西部發(fā)現(xiàn)的保存有羽毛印痕的恐龍化石,也證明了恐龍鳥變的事實。

            晚上回家,我又和爸爸打開網(wǎng)絡(luò)查找了更多關(guān)于恐龍進化與脫離同類的`相關(guān)文獻,讓我對恐龍鳥變的事實有了更多的了解,難怪說,‘’日讀一本書,勝行萬里路‘’。我想在今后的學(xué)習(xí)生涯中,我要閱讀更多的書籍。這樣我就能在有限的生活圈里,學(xué)到無限的知識!

          生動的語文課作文 篇2

            今天,語文老師神秘兮兮地走接了教室,這情景,讓同學(xué)們感到十分不解,但同學(xué)們都有一種預(yù)感——有好事要發(fā)生!

            果不其然,正當(dāng)同學(xué)們議論紛紛時,老師卻說出了一個讓同學(xué)們驚訝的消息:今天,老師帶你們玩一個好玩的游戲!同學(xué)們你看看我,我看看你,然后不約而同的爆發(fā)出一陣“耶”的歡呼聲!

            老師說清了游戲規(guī)則:每排都有每排要寫的內(nèi)容,我們寫人物,我激動的想:這個游戲好不好玩?這個游戲怎么玩?頓時無數(shù)個問號從我腦海里冒出來!我若有所思的想了起來,對了現(xiàn)在不都流行古裝劇嗎?我也來點時尚!寫完后,我環(huán)視了一下四周,發(fā)現(xiàn)同學(xué)們還在埋頭苦干。一會兒紙條收上去了,老師叫了兩位同學(xué)上前來讀,另一名來找。首先是“溫凱博在學(xué)校看電視”原本安靜的'教室現(xiàn)在笑聲一片,最好笑的還是這個:“劉一凡在案發(fā)現(xiàn)場放屁”這下班里更熱鬧了,有的同學(xué)哈哈大笑;有的同學(xué)捧腹大笑;有的同學(xué)笑得前仰后合,真是“笑”態(tài)百出哇!笑得最歡,最厲害的要屬吳晉了,只見他,眉毛一揚,眼睛瞇成了一條縫,嘴巴張得老大,露出一顆顆潔白的牙齒。他一會兒捂著嘴巴;一會敲打著桌子;一會拍打著自己的大腿,最后,笑得竟然摔到了地下······

            “叮鈴鈴,叮鈴鈴······”下課了,時間過得那么快,同學(xué)們還意猶未盡,我們多么希望以后還上這樣的課呀!

          生動的語文課作文 篇3

            “啪啪”的鼓掌聲和著悅耳的笑聲,回蕩在校園的每一個角落。這聲音來自我們的教室。

            也許你看到講臺上站著一個個拿著書的同學(xué),而心生疑惑,也許你看到下面的同學(xué)捧腹大笑,而不知為何,但只要你看到黑板上的幾個大字———“舞臺劇黃河化險”時,你的疑惑會當(dāng)即消失得無影無蹤。是的,我們班的同學(xué)在老師的鼓勵下,把書本上的內(nèi)容搬上了舞臺。

            看!下一組的同學(xué)已整裝待發(fā),只見幾名“戰(zhàn)士”緊跟著“毛澤東”登上了舞臺,只見他們手里緊攥著自己的“武器”———掃把,之后便開始了對話。

            看完這一組的表演,我心生感嘆,不僅為“毛澤東”的機智、果斷和自信而贊嘆,也為“周恩來”的沉著、“任弼時”的直言以及戰(zhàn)士的那英勇無畏、不怕犧牲、團結(jié)一致的精神而贊嘆不已。

            緊接著,最后一組也登場了。顯然最后一組吸取了前兩組的教訓(xùn),更加專注而認(rèn)真的表演了整個話劇,贏得了同學(xué)們熱烈的掌聲。其中周玉柱同學(xué)飾演的“毛澤東”,由于他對課文的深入學(xué)習(xí),使得對人物的把握非常到位,就連老師也為周玉柱同學(xué)的.表演不時發(fā)出贊嘆之聲,我也被老師委以飾演“周恩來”的重任,由于受周玉柱的感染,我們這一組的同學(xué)表演都非常投入,尤其是最后一段毛澤東《空城計》的演唱,把演出推向了高潮。

            總之通過我們對課文的自編自演,激起了我們學(xué)習(xí)語文的興趣,也加深了對課文中人物的理解,使我們知道了今天生活的來之不易。

          生動的語文課作文 篇4

            從未在語文課上笑得如此瘋狂!從未上過如此生動的語文課!一時半會,我竟然懷疑這到底是語文課還是藝術(shù)節(jié)。

            同學(xué)們聽說這節(jié)語文課將會讓同學(xué)們上臺表演《核舟記》,一個個興奮不已,用期盼的眼神望著窗外。

            盼望著,盼望著,鈴聲響了,老師走進了教室。

            不必說同學(xué)們回答問題時的精彩完美,也不必說同學(xué)們做筆記時的仔細認(rèn)真,更不必說課堂氣氛的活躍程度,單是這精彩的絕倫,生動有趣的表演就令你回味無窮,難以忘懷。

            同學(xué)們一個個摩拳擦掌,躍躍欲試,大家都想去表演這篇課文中那精彩的片段。最終楊紫琪為佛印,汪心怡和白伊雯分別為東坡和魯直,其余同學(xué)朗讀課文。

            只見楊紫琪在講臺上盤腿而坐,還真有彌勒佛氣質(zhì),“東坡”和“魯直”分別坐在兩個凳子上,最有趣的屬“東坡”了,把老師的手提袋戴在頭上,當(dāng)作帽子。呵呵,你別說,“東坡”戴上這頂“白高帽”,還真有點文人的風(fēng)范。至于衣褶,便用校服系在腰上,搭在腿上。“東坡”和“魯直”手拿老師的文件夾,把文件夾當(dāng)手卷。這服裝表演工具乃此班獨創(chuàng),獨一無二,給精彩的表演增添了不少色彩。

            伴著同學(xué)們朗讀課文的聲音,精彩的表演隨之開始了。佛印。東坡。魯直三人分別向大家打招呼。“東坡右手執(zhí)卷端,左手扶魯直背。魯直左手執(zhí)卷末,右手指卷,如有所語…。。”只見汪心怡和白伊雯手拿文件夾,認(rèn)認(rèn)真真的討論“書卷”上的內(nèi)容,真是惟妙惟肖。

            表演最生動的要屬佛印了,在楊紫琪的扮演下,一個佛印似真似幻的'展現(xiàn)在眼前。只見“佛印”兩手把衣服一甩,做“袒胸露乳”狀,抬頭仰望,右手支在“船”上,豎著左膝,手中好像還轉(zhuǎn)著佛珠。

            望著他們那精彩有趣的表演,同學(xué)們都哈哈大笑起來,哪里還能讀課文?哪里還能顧得上紳士淑女范?一個個笑到肚子疼,不得不用手捂著肚子笑。

            下課了,同學(xué)們在一起討論著這有趣的表演,期盼著下一節(jié)課的到來。

            這一堂語文課上,我們在歡笑中學(xué)會了知識,在知識中找到了樂趣,帶給我們不一樣的感受,令人回味無窮。

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