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        • 我是語文老師作文

          時(shí)間:2024-08-24 22:15:02 語文作文 我要投稿

          我是語文老師作文十篇

            在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是一種言語活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。你知道作文怎樣才能寫的好嗎?以下是小編為大家收集的我是語文老師作文10篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

          我是語文老師作文十篇

          我是語文老師作文 篇1

            假如我是語文老師,面對臺(tái)下那么多渴望求知識的眼睛,我一定會(huì)說:“有教無類!

            我首先要要改革課堂教學(xué),決不把學(xué)生是“聽書的”。讓每一個(gè)學(xué)生都跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,帶著問題去讀書,去分析,去思考。讓他們質(zhì)疑提問,也可以給我和書挑刺、找茬,誰 的見解有新意,我家?guī)ь^為他鼓掌。我想,這樣總比把知識和人生道理硬灌給他們好一些。如果“硬灌”,學(xué)生不都成了一只只“瓶子”了嗎?這樣怎么能釀出芬芳香甜的佳蜜來?怎能做未來的主人? 我還會(huì)讓我的學(xué)生找不會(huì)說話的老師幫忙——字典、參考書幫忙,養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)的好習(xí)慣。

            扭頭看到我旁邊的'同學(xué),總能看到他們寫作文絞盡腦汁,十分費(fèi)勁。每逢作文他們就抓耳撓腮,不光他們,我也如此啊!怎么改變這種情況呢?假如我是語文老師,就要開辟一條改革作文教學(xué)的路來 。

            我要讓學(xué)生們和書交朋友,在書的海洋里遨游,讓學(xué)生懂得“書籍是青年人不可分離的生命伴侶和導(dǎo)師!北M早地去結(jié)識魯迅、冰心、、李白、安徒生……在書中,讓他們?nèi)ジ▲B談心,和柳樹聊 聊家常,到嫦娥那賞圓月,同杜甫老先生見見面。每天,我一定會(huì)布置少量書本作業(yè),保證他們會(huì)有半小時(shí)至一小時(shí),我要教他們讀書的方法,例如邊度邊思考、摘記優(yōu)美的詞、句、段啦,在班里我會(huì) 定期開“讀書會(huì)”、“讀后感分享會(huì)”……

            寫作文其實(shí)離不開生活。假如我是語文老師,我要把學(xué)生們帶到廣闊的天地中,春天,我和他們游覽綠草茵茵的田野;夏天,帶他們?nèi)A聽小蟬的“音樂會(huì)”;秋天,去收割低垂的谷穗,采摘山上的 野花;冬天,和學(xué)生窩在教室里閱讀書籍。

            假如我真得是語文老師……

          我是語文老師作文 篇2

            假如我是一位語文老師,我將拿著嶄新的課本,邁著矯健的步伐,第一次走上了神圣的講臺(tái)。這時(shí),我的心情將是多么的激動(dòng)呀!

            當(dāng)我第一次站在講臺(tái)上,面對三尺講臺(tái)下一雙雙渴望知識的眼睛,我一定會(huì)說:“知識,就像雨水一般,只要不斷積累,最終才能匯成大海。所以同學(xué)們只要肯努力學(xué)習(xí), 最終都會(huì)成為知識淵博的人”等我說完這番話,我還想讓同學(xué)們明白一個(gè)道理:上課的時(shí)候我是你們的老師啊,下了課我們大家都是朋友。還有,我要改革教學(xué)課堂,因?yàn)樵谖业挠洃浿校姓Z文老師上課就如如來佛祖念經(jīng)一般無趣、乏味;而女的語文老師上課時(shí),卻十分有趣,使同學(xué)們喜笑顏開。所以我要讓我的學(xué)生知道我是一個(gè)特別的男語文老師,上午的課不僅有趣,而且還可以學(xué)到知識。

            假如我是一位語文老師,我一定會(huì)讓我的學(xué)生們明白,寫作的真正意義。寫作文不光是靠自己的想象,真正的作文是離不開生活的,我要帶我的學(xué)生們到生活中去尋找寫作素材。春天,我會(huì)和同學(xué)們一起踏青;夏天,我會(huì)帶著同學(xué)們一起去觀賞月色之美;秋天,我會(huì)帶領(lǐng)著他們?nèi)ンw驗(yàn)農(nóng)民伯伯的辛苦:而冬天我會(huì)和他們一起嬉戲打雪仗,堆雪人。

            對了,我還要在班上成立“一日班長”的活動(dòng),讓同學(xué)們知道當(dāng)班長的不容易。我還要成立“小作家協(xié)會(huì)”,把寫的好的作文貼在墻上,讓大家觀看。還要讓同學(xué)們多讀課外書籍,多看好的作文,使同學(xué)們練成“出口成章,下筆友文”的本領(lǐng)。讓同學(xué)們都成為小作家,讓他們和書做朋友,在書的'海洋里遨游。

            假如我是一位語文老師,我一定會(huì)讓我的學(xué)生們多看一些和古代有關(guān)的或文言文書籍。我會(huì)和他們說,你們的語文老師小時(shí)候就是因?yàn)槲难晕牟缓,所以…?/p>

            所以現(xiàn)在你們應(yīng)該多看文言文書籍,不要讓它拖了后腿。我還會(huì)讓他們多讀一些古代詩集。讓他們走進(jìn)詩仙李白的世界,讓他們也成為一位小詩人。我還會(huì)問他們,詩魔,詩圣,分別是誰呢

            假如我是一位語文老師,我一定少給同學(xué)們布置作業(yè),保證大家每天的休息量和閱讀時(shí)間。假如我是一位語文老師,雖然是想象,但,說不定真的有一天我會(huì)成為一位語文老師呢!希望大家記住一句話“知識好比海中水貴在點(diǎn)滴積累”。

          我是語文老師作文 篇3

            假如我是語文老師,我會(huì)帶著我的同學(xué)們做很多事情。

            首先,在課堂上,我會(huì)讓他們邊讀書邊做摘抄。不管是語文書還是其他課外書,不管是科普類的還是小說類的,只要能夠打動(dòng)人心的,哪怕沒有華麗的辭藻,都可以摘錄下來。這樣以后的早讀課,就可以讀它們了。其次,我十分喜歡練字、描紅。每天的家庭作業(yè),就是買一本字帖,描紅一面。在課堂上,我也會(huì)讓他們讀一些報(bào)紙,了解國家大事,并在自己的本子上寫下你對某個(gè)事件的看法,每個(gè)星期都要2篇,字?jǐn)?shù)多多少少都沒事。有些時(shí)候,我也會(huì)帶著他們讀古時(shí)候的東西,寓言、詩歌,書籍選段等等。古典文學(xué)是優(yōu)雅的,能啟發(fā)人深思的,我同樣也很喜歡它們。每個(gè)星期,我會(huì)抽出一節(jié)課,帶著同學(xué)去游玩,發(fā)現(xiàn)大自然的神奇。其實(shí),我們的這個(gè)校園就像一個(gè)大公園一樣,有各種各樣的花草樹木,鳥獸蟲魚,真當(dāng)好好地走一番,一定會(huì)有驚喜等著你去發(fā)現(xiàn)。至于語文書上的`內(nèi)容,我想讓他們自己讀,自己體會(huì),不懂的先想辦法自己解決,實(shí)在不行再來問我。他們每一個(gè)人一定會(huì)有自己不一樣的理解,真是期待!然后,每個(gè)星期都要寫一篇想周記一樣的文章,來寫這一周的感想、體會(huì)。

            希望我這個(gè)老師以后不被校長開除就行了。

          我是語文老師作文 篇4

            在那吵鬧的自習(xí)課中,我想起了幼時(shí)的理想——當(dāng)一名語文教師。

            假如我是語文老師,我會(huì)以身作則,為人師表,教給學(xué)生做人的道理,使他們微笑面對人生。

            假如我是語文老師,我要把我一生所學(xué)的知識全部傳授給學(xué)生。讓他們將來成為祖國的棟梁之材。

            假如我是語文老師,我要讓他們插上理想的翅膀,并為之而奮斗。有道是:“不經(jīng)一番徹骨寒,怎得梅花撲鼻香!辈皇菃幔烤拖裎覈亩膛苓\(yùn)動(dòng)員劉翔一樣,他的理想不就是為了得到冠軍嗎?為了這個(gè)理想,他流了多少汗水,吃了多少苦!

            假如我是語文老師,我要把學(xué)生引進(jìn)知識的海洋,讓他們大知識的海洋里暢快遨游,讓他們在那里學(xué)習(xí)班、探索。

            “一日為師,終身為父”。假如我是語文老師,我將會(huì)像父母一樣……

            “上課”!老師宏亮而親切的聲音把我給驚醒了。想想剛才的`事,我不禁笑了起來。不過,我相信將業(yè)我一定是一位盡職盡責(zé)的語文老師,因?yàn)槲艺秊槲易约旱睦硐攵^斗著。

          我是語文老師作文 篇5

            如果我是一位語文老師,我將拿著我嶄新的書本,懷著激動(dòng)的心情,登上向往已久的講臺(tái),面對著講臺(tái)下一雙雙閃亮的充滿求知的眼睛,此時(shí),我內(nèi)心的膽怯和慌亂,就早已消失的無影無蹤。我要用自己的耐心和信心,將自己所有的知識傳授給他們,讓他們在快樂中學(xué)習(xí)新知識,不在厭倦學(xué)習(xí)。

            如果我是一位語文老師,我一定要用我的激情去感化我的學(xué)生,我要為他們朗誦一首又一首關(guān)于理想的詩歌:“理想是燈,為你照亮前方的道路;理想是船,載著你駛向勝利的彼岸......”我要激勵(lì)我的學(xué)生,讓他們從小樹立遠(yuǎn)大的理想。這就是我為我的學(xué)生上的第一節(jié)思想品德課。

            如果我是一位語文老師,我將教我的學(xué)生唱那豪邁奔放的'《敕勒歌》;我要和我的學(xué)生一起,用飽含深情的筆觸,寫下《祖國,我愛你》等一篇篇華麗的詩歌;我要教他們熱愛祖國,祖國是我們共同的最親愛的母親;我要告訴他們,祖國的語言是多么的絢麗多彩;我要給他們講李白和杜甫的詩句;冰心和朱自清的散文;笛福和馬克·吐溫的外國小說。我要帶我的學(xué)生去知識的海洋里遨游......

            如果我是一位語文老師,我一定不會(huì)自高自大。我要謙虛的向?qū)W生們學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)他們身上的閃光點(diǎn),不斷改正自己的缺點(diǎn),在學(xué)生們面前做一個(gè)為人師表的好榜樣。

            這,就是我,一位未來的默默無聞的語文老師。我將憑自己的信心、決心和毅力,用我辛勤的勞動(dòng)去掉這篇作文題目二字“如果”,成為一位名副其實(shí)的好老師!

          我是語文老師作文 篇6

            假如我是語文老師,我一定會(huì)給我的學(xué)生留不是很多的作業(yè)。也不會(huì)留非常非常多的作業(yè)小學(xué)生作文,我會(huì)適量的給他們留,絕對不會(huì)留非常多的作業(yè)。

            我是老師的話,我會(huì)讓我自己的學(xué)生好好的`去把衛(wèi)生打掃打掃。不會(huì)讓校園那么的臟,肯定是干干凈凈的。讓我的學(xué)生每天打掃三次,早上一次、中午一次、下午一次。一天三次。打掃的干干凈凈。校長肯定會(huì)表揚(yáng)我們班級和我的。我肯定不會(huì)驕傲。也不會(huì)自豪。

            我們班級無論是怎么樣,都要比別人的班級優(yōu)秀。一定要超過別的班級。不論是唱歌比賽、運(yùn)動(dòng)比賽和體操比賽等等·······我們班都會(huì)比別的班優(yōu)秀。只許第一,不許第二。我的學(xué)生都是個(gè)個(gè)能言善辯,利牙尖嘴,沒有一個(gè)是說話不伶俐的。全是我教的。到時(shí)候我一定很自豪。不但自豪,我還會(huì)獎(jiǎng)勵(lì)他們出去玩一次或者三天晚上沒作業(yè)。讓他們好好地去玩玩。

            不論怎么樣,學(xué)生反映太累了,我一定會(huì)減少我布置的作業(yè),那樣他們就不會(huì)厭煩學(xué)習(xí),討厭學(xué)習(xí)了。那樣是最可怕的后果了。我肯定的會(huì)把我那天布置的作業(yè)寫下來。貼在我辦公桌上。以后布置作業(yè)的時(shí)候看一看那一次我布置的作業(yè),以后就可以知道學(xué)生的作業(yè)是怎么個(gè)情況了,摸到了他們覺得作業(yè)怎么叫多,怎么不叫多,那樣就好布置了。之所以是做得這么認(rèn)真,是因?yàn)槲冶容^喜歡和學(xué)生交流,我覺得學(xué)生的心扉和理想才是最重要的。你不和他溝通就不知道他是怎么想的。記住一定要心平氣和的說。不要那種很嚇人的語氣去說。那樣會(huì)嚇著一些學(xué)生的。那這個(gè)學(xué)生只有討厭這個(gè)老師。煩這個(gè)老師。想法設(shè)法的跟這個(gè)老師作對。不要那樣。要心平氣和的去說。

            怎么樣?我這個(gè)老師當(dāng)?shù)眠不錯(cuò)吧!

          我是語文老師作文 篇7

            假如我是語文老師,我會(huì)把教學(xué)變成活的。我會(huì)帶學(xué)生們先體驗(yàn)再上課,先用心理解內(nèi)容再回到理論知識,讓學(xué)生們切身感受學(xué)習(xí)語文的快樂。

            假如我是語文老師,我會(huì)帶同學(xué)們先看江南的荷花、池塘、鯉魚再學(xué)習(xí)《江南》;先帶同學(xué)們在桂花飄香的時(shí)候搖一番花樂再學(xué)習(xí)《桂花雨》。我會(huì)帶同學(xué)們一起到大自然去追蝴蝶、追蜻蜓、栽花、拔草、溜土窩、吃個(gè)黃瓜再回來學(xué)習(xí)《祖父的園子》。

            假如我是語文老師,我會(huì)給同學(xué)們編一些與課文相關(guān)的小話劇、舞臺(tái)劇等,這樣既有趣,又可以讓同學(xué)們深入人物角色,理解課文的主題思想。在學(xué)習(xí)《草船借箭》之前我會(huì)讓同學(xué)們分工準(zhǔn)備,準(zhǔn)備好自己的角色和語言,然后再到課堂上表演,讓大家把自己都當(dāng)作課文中的一份子,然后再講課題、做題等。我會(huì)讓同學(xué)們自己回去找出喜歡的名著中的一個(gè)個(gè)故事情節(jié),然后組織大家一起表演,讓大家愛上讀名著。

            假如我是語文老師,我會(huì)在現(xiàn)在學(xué)校獎(jiǎng)勵(lì)的基礎(chǔ)上再增加一個(gè)特殊獎(jiǎng)勵(lì)--今天我進(jìn)步了獎(jiǎng),這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)不是獎(jiǎng)勵(lì)優(yōu)秀的學(xué)生,而是獎(jiǎng)勵(lì)那些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,讓他們對獎(jiǎng)勵(lì)不再望塵莫及,增加學(xué)習(xí)的`動(dòng)力。有了這個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)就算很微小的進(jìn)步也能給他們自信,能夠讓他們知道自己也可以很棒的,自信才能熱愛學(xué)習(xí)。

            假如我是語文老師,我希望我也能夠像我的語文老師周老師一樣被學(xué)生們喜歡。

          我是語文老師作文 篇8

            “假如——我是——一位語文老師……”“要當(dāng)就要當(dāng)一位大名鼎鼎的特級老師!”快嘴快舌的馬鋇鋇接過了霍佳欣的話。頓時(shí),班里像炸開了鍋,“小麻雀們”紛紛議論著。我陷入了沉思,思緒插上了翅膀,飛得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)。

            假如我是一名語文老師,望著臺(tái)下一雙雙渴求知識的眼睛,我會(huì)說:“同學(xué)們,魯迅先生曾經(jīng)說過:‘路是靠人走出來的。’我愿意和大家一起去開辟一條新路!

            首先,我會(huì)改革課堂教學(xué),讓同學(xué)們在學(xué)中玩,在玩中學(xué)。我會(huì)因材施教,布置作業(yè)時(shí),我會(huì)給成績不太理想的同學(xué)布置一些鞏固課堂知識的作業(yè),給成績好的同學(xué)布置一些開拓思維的作業(yè),我會(huì)推倒落后的“填鴨式”、“滿堂灌”,采用合理的“啟發(fā)式”。讓同學(xué)們跨上想象的駿馬,在知識的跑道上奔馳,勇于給書本、老師挑刺找茬。讓學(xué)生學(xué)會(huì)質(zhì)疑問難的能力。

            我扭頭一看,看到了我的同桌。這時(shí),我想起了他的作文。每次要寫作文的時(shí)候,他便會(huì)抓耳撓腮,絞盡腦汁也憋不出一個(gè)字來。假如我是一個(gè)語文老師,我會(huì)讓同學(xué)們從小就和冰心、魯迅、巴金、曹文軒這些大文豪交朋友。我要讓他們和陶淵明爺爺談柳樹的樸素,和冰心奶奶聊大海的`遼闊,和曹文軒伯伯說住在草房子中的樂趣,和巴金先生一起到鳥的天堂中去聽優(yōu)美的歌聲,和蕭紅體會(huì)呼蘭河的風(fēng)土人情。我會(huì)帶領(lǐng)他們?nèi)ゴ笞匀簧险n。春天,我?guī)麄內(nèi)淞,聽鳥兒歌唱,看大樹發(fā)芽,嗅泥土芳香;夏天,我?guī)麄內(nèi)コ靥吝呁嫠,看“小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上頭”的景象;秋天,我?guī)е麄內(nèi)ヌ镆袄镉^望,體會(huì)豐收的喜悅;冬天,我?guī)д咚麄內(nèi)セ▓@,看那枝頭開滿梨花,看那小草穿上白色的衣裳。總之,我要讓同學(xué)們用心靈去感受大自然的美,成為文人墨客的知己。

            “叮零零——”上課鈴聲響起了,打斷了我的思緒。我想:學(xué)校的路,是理想的路,我要沿著這條路走下去,實(shí)現(xiàn)我的理想。

          我是語文老師作文 篇9

            老師這是一個(gè)多么神圣的職業(yè)。每當(dāng)我聽我們語文老師余老師的課時(shí),看著她慈祥和藹的面龐,聽著她委婉動(dòng)聽的語言,總是遐想,假如自己是一位語文老師……

            假如我是語文老師,我要致力于教學(xué)改革,拋開老一套的教學(xué)方法。我要開設(shè)自由活動(dòng)課,讓他們在游戲中尋找知識;開信息傳遞會(huì)和知識討論會(huì),互相交流知識,富自我;幫他們建立一個(gè)"班級自制報(bào)",讓同學(xué)們的一些好作品得到好的賞識,讓同學(xué)們的繪畫等各種才藝不會(huì)淹沒,讓同學(xué)們變的更加有責(zé)任心,讓同學(xué)們的態(tài)度會(huì)變的更加認(rèn)真,讓同學(xué)們的字體得到很好的改善……我要引導(dǎo)孩子們在課堂上各抒己見,暢所欲言。要訓(xùn)練他們的.思維,開發(fā)他們的智力,讓他們用智慧的鑰匙去打開科學(xué)寶庫的大門,讓他們邁開矯健的步伐,攀登科學(xué)知識的高峰。

            假如我是語文老師,我會(huì)去教同學(xué)們?nèi)绾慰磿绾误w會(huì)書中的語句。讓他們在書中得到快樂,使書成為他們的知心朋友,讓他們富有愛心,善于思考,富有創(chuàng)意。

            假如我是語文老師,我會(huì)帶他們?nèi)ネ度氪笞匀坏膽驯,盡情領(lǐng)略大自然的美景。春天我們漫步在百花叢中,欣賞姹紫嫣紅的牡丹,純潔嫵媚的芍藥……夏天,我們留戀在浩瀚的海邊,踏著海浪,拾撿貝殼……秋天,我們?nèi)バ蕾p紅葉似火的楓樹林,去山坡上采集標(biāo)本……冬天,我們要去看郁郁蔥蔥的青松碧柏,傲霜斗雪的臘梅……啊!一切充滿著詩情畫意。神奇的大自然,到處撒下孩子們銀鈴般的笑聲,到處投下孩子們小小的身影,到處留下孩子們小小的足跡。我要他們在自然風(fēng)景中激發(fā)寫作靈感,在歡笑中手到教育。

            但是假如畢竟是我今天的一種遐想,明天在向我招喚。為了實(shí)現(xiàn)自己美好的理想,我愿荊刷斬棘,去追求,去奮斗……

          我是語文老師作文 篇10

            “上課!”

            “起立!”

            “老師好!”

            “同學(xué)們好,請坐!”

            面對著一群學(xué)生,我開始準(zhǔn)備上課,今天這節(jié)課的內(nèi)容就是《金色的魚鉤》。

            這節(jié)課并不順利,一上課,就有一位同學(xué)說話,不但自己沒聽課,還把周圍的同學(xué)也影響了。怎么辦呢?我心里默默地想:生氣吧,把他訓(xùn)斥一頓,他可能不說話了,其他同學(xué)卻因?yàn)槲疑鷼饬硕桓以倩钴S了,這樣會(huì)影響課堂氣氛,而且自己一生氣就“剎不住車”,會(huì)影響我要講的知識;可假如我心平氣和地教導(dǎo)他,就會(huì)耽誤其他同學(xué)上課的時(shí)間,怎么辦呢?正當(dāng)我兩難抉擇的時(shí)候,發(fā)現(xiàn)下面的同學(xué)們說話的更多了。于是,我一邊繼續(xù)講課,一邊不動(dòng)聲色地走到那位同學(xué)跟前,摸摸他的腦袋,向他使了個(gè)眼色,課堂又變的“鴉雀無聲”了。

            當(dāng)我講到“長滿了紅銹的魚鉤上,閃爍著金色的光芒”的時(shí)候,一位上課經(jīng);卮饐栴}的同學(xué)站起來問我:“老師,魚鉤上既然長滿了紅銹,為何又閃爍著金色的光芒呢?”“噢,是這樣——”我心平氣和地講道:“這個(gè)魚鉤上雖然長滿了紅銹,但它記錄著老班長可歌可泣的英雄事跡,閃爍著老班長金子般的光輝,昭示著老班長關(guān)心同志、舍己為人、忠于革命的精神永垂不朽!”這位同學(xué)聽了以后,認(rèn)真地點(diǎn)了點(diǎn)頭。

            快下課了,我突然意識到:這節(jié)課回答問題的同學(xué)很少。我更加迫切地想知道:那些不回答問題的'同學(xué)是不會(huì),還是沒有勇氣呢?我叫起一位一直低著頭往書上抄筆記的同學(xué):“你來說說,這篇課文主要講了什么內(nèi)容?”這位同學(xué)低著頭,紅著臉,小聲地說道:“這篇課文主要講了在紅軍長征途中,老班長在指導(dǎo)員的囑咐下,盡心盡力地照顧三位傷員,而不惜犧牲自己的感人故事。”說完后,她依然紅著臉!安诲e(cuò)呀!”我溫柔地對她說:“總結(jié)得很完整,為什么不敢胸有成竹地回答呢?我相信,即使你回答錯(cuò)了,全班同學(xué)也會(huì)給你鼓掌的!”全班同學(xué)似乎聽懂了我的話,馬上給這位同學(xué)熱烈地鼓掌。這位同學(xué)終于慢慢地抬起了頭。

            晚上回到家,我認(rèn)真地備完明天要上的課,然后打開電腦,點(diǎn)擊我們班的博客圈,認(rèn)真瀏覽、點(diǎn)評了每一篇博文。點(diǎn)評完最后一篇博文,已經(jīng)將近一點(diǎn)了,我簡單洗漱了一下,疲倦地爬上床。

            突然,一陣“叮鈴鈴”的聲音吵醒了我,睜開眼一看,才知道,原來剛才只是一場夢。真希望那是現(xiàn)實(shí)啊,假如我是語文老師,我會(huì)做一個(gè)與眾不同的語文老師,在課堂上當(dāng)好老師,作業(yè)布置的不多,但卻非常有用;做一個(gè)讓大家喜歡的語文老師,課下和同學(xué)們是好朋友,和同學(xué)們在一起玩耍,和同學(xué)們一起度過這快樂時(shí)光!

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