描寫語文老師的作文合集8篇
在平平淡淡的學習、工作、生活中,大家都嘗試過寫作文吧,根據(jù)寫作命題的特點,作文可以分為命題作文和非命題作文。作文的注意事項有許多,你確定會寫嗎?下面是小編為大家收集的描寫語文老師的作文8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
描寫語文老師的作文 篇1
我記得我以前是很討厭作文的,老師布置的周記也是擠牙膏式的草草完成,因為我完全對寫作文沒興趣,認為只是一件苦差事,可是在我五年級的暑假語文班時,才激發(fā)了我寫作的興趣。
我們的語文老師是一位很和藹,很親切的女老師。暑假班時,她交我們寫《豆腐七兄妹》,我們直嚷嚷不會寫,連有些豆制品的形狀都不知道,怎么寫啊?聽了我們的埋怨,老師沒有生氣,笑呵呵地說:那我拿來豆腐你們就會寫拉?同學們點點頭,我們以為老師在開玩笑,逗逗我們,想不到老師竟然上街去買了我們寫作需要的七種豆制品,同學們一看,煞是慚愧,大熱天的讓老師去街上為我們買豆腐?!這次作文,我們寫得特別認真,大概是為了報答老師的用心良苦。
過了一天,老師把作文批改出來了,笑瞇瞇地說:這次作文全班都不錯,尤其是**同學,作文這次寫的是最好的,我們請她上來朗讀文章。我一聽,傻了!我的作文從來沒有被當成范文讀過,這是第一次啊!我拿起作文本,心里忐忑不安的上了臺,腿一直抖,聲音小得只有前面幾排同學才能聽見
老師卻帶頭為我鼓掌,那種前所未有的感覺我第一次嘗到,心里自然樂滋滋的
可是到了六年級,那位女老師被調(diào)走了,全班同學都挺難過的,畢竟一起朝夕相處了5年了,感情很深,說調(diào)就調(diào),氣氛停傷感的。來了一位新老師,也是女的,可是我們聽說她在年級段嚴厲是出了名的,但事實并不如此
開學第一個星期,老師便要求我們寫作文,作文題目自擬,體裁不限,字數(shù)不限,唯一的要求是要真實,要活潑生動。我們以前的作文不是命題作文就是字數(shù)定了,這樣的作文很多同學都是擠牙膏,腳踏西瓜皮--劃到那里算那里寫的,自然寫不出什么好貨,這次作文要求那么寬,我就寫了一篇《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》交給老師。
星期五,發(fā)作文本了,在作文課上,老師笑呵呵地來上課,說:這次作文大家寫的都不錯,有幾位同學寫的特別好,寫《讀挑山工有感》《自我介紹》還有《我和弟弟之間的戰(zhàn)爭》三位同學上來朗讀。其實我蠻高興的,寫《讀挑山工有感》和《自我介紹》的兩個同學都是平時作文尖子生,只有我是平時默默無聞的人,這次,我不象上次那么緊張,因為我知道,別的同學肯定是羨慕我有上講臺朗讀的機會,我何必緊張呢?于是,我放聲朗讀起來
后來,幾乎我的每篇文章都被老師當作范文朗讀,這是我很驕傲的一件事情,但是,驕傲使人落后,這句話一點都沒錯
正當我得意之際,老師卻開始給我潑冷水,什么這里用詞不夠準確啊這里語句不夠生動啊這里。仿佛我一輩子都不夠似的,如果把以前天天表揚的生活當成蜜糖的話,現(xiàn)在這些不夠都成苦水了,我受不了這些。于是我每次寫作文都很仔細地選材,列提綱,再寫作,還修改幾遍才交給老師。可是,老師偏偏雞蛋里挑骨頭似的評論我的作文,連標點用錯了都不放過。我感到讀作文不再是一種享受,而是一件無法逃避的`事情
一次偶然的機會,路過辦公室,我的老師在對其他班老師說:我們班的**同學作文的了全校三等獎,很好的作文啊!我震驚住了,原來老師把我的作文交去參賽了,還得了獎。這時,老師的一句句還不夠似乎那么悅耳動聽,都是為我好啊
如今,我畢業(yè)了,當我懷念起激發(fā)我寫作興趣的啟蒙老師和不倦地指導我的新老師時,心中便有了深深的感激和敬佩之情。
描寫語文老師的作文 篇2
同學們,大家說是不是?
我的語文老師王老師老在課堂上問這句話。但是我們都不明白,他怎么每次都會問成:
同學們,你們說四不是?
于是,我們當然背后嘲笑他:四不是先生!
我第一次見四不是先生在愛紅家。
那天我去找愛紅玩耍,推開房門進去,但見床邊坐著一個小老頭:板寸頭,小眼睛,整齊干凈清爽。愛紅媽介紹:這是王老師!
我愣怔了幾秒,大腦里火花一閃,像挖機挖開了一大片黑黝黝閃亮的煤層,驚詫地喊出:啊——你就是王——志——昌——老師!
我耳朵背,我自己都聽著像吶喊,何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下,但他在震動之后瞇起小眼睛咧開嘴笑了,還點點頭:嗯。
我是有理由吶喊的。我當時在磚廠干活,還沒有拜到他名下 ,沒必要怕他。不僅我,我姐姐都不怕他。因為我看過我姐姐的日記,里面紅紅的批語閃閃發(fā)光,現(xiàn)在說起來了一個詞都不記得了——這個空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個字。大約我姐姐淘得他頭疼,氣急敗壞了吧?拿了身敗名裂嚇唬一個文革成長起來的高中生。
我姐姐當然沒有身敗名裂,這個可惡的小老頭!不過我姐姐確實沒有高考得中,太讓我失望了,光輝形象大打折扣。
我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢(我總共就掙兩塊錢),完了還拎著胳膊腿兒到處游逛,我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽,錢途一片渺茫。〕蛑袡C會逃出這個天井一樣熱烘烘的火坑,在一個晚上的一個被窩里我爬著寫下了自薦書,啊,身份是我姐姐,推薦的是我——我從頭就洗涮了這個小老頭,他現(xiàn)在駕著鶴要是看見我這文字,會怎么樣呢?
我這騙人的魔術不常玩,常玩就不靈了。老實人要么不騙,要么一騙一個準。上當?shù)亩际浅3r_人的。我胡說八道,愛聽不聽。
只是再沒有那么倒霉的事了,偏偏我沒有騙人的時候,卻讓四不是老師堅定地認為我撒了謊。
那堂課課前我正看著《楊家將》。書只有一厘米厚,六十四K大。我走馬觀花費不了多少時就能看完的,上課鈴響了的時候,還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了,他的.孩兒們好像還沒蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進耳朵里的幾滴生水,很不以為然地坐在位子上。
《楊家將》里正打得白熱化,戰(zhàn)場是血淋淋的,血淋淋的血抹在男兒身上,最能化妝出英雄的彩頭,光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽話地伸進桌兜兒里,拽出了它,翻到斷頭處,我的眼睛也很不聽話地去掃視了幾行英雄行為。
當然,我很知道這是紀律捆綁四肢的時間。我會不時抬頭像模像樣聽幾句,搜索引擎注意到了四不是老師講的一個字的讀音,紅燈閃爍告訴我需要確證一下,我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個字,然后,把字典歸回了桌兜兒原位 。
我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情,從講桌后面轉出來,操縱他的兩條腿站到我桌邊,像我一樣把手伸進桌兜兒,拽出了我那《楊家將》。
我賭咒發(fā)誓:在他下講臺的前一秒,我確確實實在干正經(jīng)事,真正是查了一個字!
四不是老師很生氣,呵斥我站起來,批評我上課看《楊家將》。我說我是查字典了,為了證明我沒撒謊,我把字典擺出來。
我被叫到他的辦公室,他問我是不是上課看《楊家將》了,我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個小偷偷了一路的東西,卻在他伸手扶起跌倒的人的時候,被認定是小偷,這個小偷不覺得冤嗎?能心甘情愿承認自己是小偷么?
好吧,我承認從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底,也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個膽小鬼、懦夫!王老師一輩子認為我這件事在撒謊!也許王老師認為我是個愛撒謊的孩子。小偷就是小偷,看了就是看了,查字典對于偷看《楊家將》來說,這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸,輸了人格!
以后的日子里,我想承認錯誤,卻需要更大的勇氣和合適的時機,最終,也沒有。承認錯誤也是有最佳時機的呀!
王老師,您在天之靈原諒學生的混沌吧!
想念您!我的四不是老師!我現(xiàn)在想累了,您讓學生休息一下。
唉!可惡的小老頭!您現(xiàn)在睡得安生,卻讓學生心靈絞痛。
————20xx年4月3日 5點58分
描寫語文老師的作文 篇3
我們充滿期待著新的語文老師,聽前班主任黃老師說她是優(yōu)秀教師,她的字寫得很好,特別是作文,終于等到她來上課了,原來就是以前大隊部經(jīng)常見到的馮主任,雖然個子不高,臉上常帶著微笑可是很嚴,但講故事時感情非常豐富,聲音非常地柔和,故事講到一半時去批評同學聲音卻變得很嚴厲,又回到講故事聲音還是非常地好聽。她在朗讀課文時好象在講故事,很生動。
總的說她的課還是很不錯的,她講課時,眼睛不斷掃視著我們,使愛動的我有些害怕,不敢隨便做小動作。她講課很生動,上課我沒有再講話了,只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺上。還有我們班的李金鑫同學乘老師在黑板上寫字時做小動作,這時馮老師幽默地說:"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長眼睛的.哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認真,把我作文里的好詞好句畫出來,好的動詞還點出來,而且還在旁邊要我改正的幾點列出來,這樣我就知道怎么詳細的寫作文......從這一刻起,我一有空提起筆來寫作文和日記,覺得上語文課是一種享受。
我現(xiàn)在常常在語文課上得到老師的表揚,作文日記還常常被老師在班念出來,慢慢地回復了往日的自信。
描寫語文老師的作文 篇4
李老師是我們班的語文老師,40多歲,教我們已經(jīng)三年了,發(fā)表了不少文章,大家都很羨慕。他上課語言準確生動,聲調(diào)抑揚頓挫,表情豐富自然,他的課具有磁鐵一樣的吸引力。
我最喜歡上李老師的課。
有一回,打了上課鈴,李老師來給我們上《桂林山水》。他說:“請同學們一邊聽我朗讀,一邊展開想象,讓我們一起來欣賞漓江的美!薄啊旖乃骒o啊,靜得讓你感覺不到它在流動……”我們聽著,想著,覺得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的江水,江水靜、清、綠的特點在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來了。聽老師朗讀,真是美妙的享受。李老師讀完后,又帶領著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動的話語,每一個比劃山形的手勢,在我們面前描畫出一座座奇、秀、險的桂林之山!連我們班最調(diào)皮的幾個同學,都在津津有味地聽著,思考著,想象著……
李老師教我們《月光曲》,同學們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉,在我們面前,也仿佛涌起波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從海天相接的地方升起來……教《跨越百年的美麗》,居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個同學的心中。
李老師的.語文課就是這樣的,總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景,帶領我們在知識的海洋中遨游、探索。
我怎能不喜歡李老師的語文課呢?
描寫語文老師的作文 篇5
我的語文老師姓石,她大約三十多歲,又高又瘦。她穿衣服非常講究,每天都換一身西裝,配上不同顏色的高跟鞋。走起路來“嗒,嗒,嗒”干凈利索。
石老師非常關心,愛護學生。上一次期中考試我考得不好,我的老師找我談話,她走到我的座位前,并沒有批評我,而是和藹地說:“這次不要灰心,下次考好點,你已經(jīng)比以前有很大的進步了!彼嗣业念^,又說:“加油!”聽了老師的話,我心里很感動,我暗暗下決心:下次我一定要考八十五分以上。
石老師一向很嚴厲。上一次,有一個人犯了點小錯誤,老師就把他叫到門口批評他,老師抱著胳膊,盯著他的眼睛,厲聲說:“說你多少次了不改,下次還犯不犯?”那人說:“我下次再也不敢犯錯了!崩蠋煵欧帕怂。
由于石老師要求嚴格,我們班考的成績在學校四年級名列第一,有時候名列第二。上課時,我們的坐姿非常端正,紀律也非常好。我們班得到了校長的表揚,還得到了流動紅旗。
看!我的語文老師就是這樣的`,她慈愛又嚴厲,做事很認真,是我們的榜樣,你們的老師呢?
描寫語文老師的作文 篇6
她,一頭烏黑的頭發(fā),細細的眉毛下邊一對水汪汪的大眼睛,小小的嘴,大大的耳朵。這就是我一年級時的`班主任——潘秀萍老師。
她親切和藹,說話時和和氣氣,還非常關心我們的生活。記得有一次,我們?nèi)ナ程贸燥,食堂的飯都沒有煮熟。我吃著吃著就不想吃了,再看看其他同學,他們也都不想吃了,于是,我們就一起回了教室。潘老師正在批改作業(yè),看我們這么快就回來了,便問“吃完了嗎?”有個同學說:“飯是生的,我們沒吃!彼湍弥X,騎著自行車出去了。我們都不知道她去了哪里了。過了一會兒,潘老師氣喘吁吁進跑了回來,只見她手里拿著一大袋包子,她說:“來,吃包子!蔽页灾,心里無比激動。
還有一次,在上最后一節(jié)課時,天下起了雨,后來雨越下越大。放學了,同學們一個一個被家長接走了,教室里空蕩蕩的,只剩下我一個人了,我真害怕,我走到走廊里去等,豆粒大的雨點打在我身上,后來,我感覺不下雨了,可看看外面,雨依然下得很大,我抬頭一看,原來是潘老師。我激動地說:“謝謝你,潘老師!迸死蠋熣f:“不用謝我,看,你媽媽來了!蔽疫B忙沖到媽媽的傘下。我在心底深深感謝潘老師。
潘老師這么關心我們,難道說她不是一位好老師嗎?
描寫語文老師的作文 篇7
上周老師說:“我要去外去出差,出去學習去!蔽殷@訝了,心想:“真的嗎?”
幾天后,我發(fā)現(xiàn)每天上語文課時,心里總是空落落的,代課的都有6班的李老師,2班的李老師,還有馮主任,但是她們都沒有佟老師講的好,課上沒有氣氛,上課上的.都沒有興趣,我每天都盼望著上語文課的時候,佟老師會在我們背課文的時候推門而進,突然給我們一個驚喜,但是上課的還是代課老師,因為我們和佟老師都有感情了,所以我們特別想念佟老師,佟老師估計也很想念我們。
今天 我們在默默的背課文,佟老師突然進來了,果然給了我們一個大驚喜!我們的聲音也洪亮了起來,佟老師說:“她在外地很想我們,可能這就是心靈與心靈之間的感情吧!
今天我非常高興!
描寫語文老師的作文 篇8
從一年級到上學期,教我們的語文老師都是女老師。而這個學期語文老師是一位帥氣的男老師-----宓老師。宓老師三十歲左右,中等個子。烏黑的眉毛下面有一雙炯炯有神的眼睛,這雙眼睛有時侯會看穿我們的心思。挺拔的鼻梁上戴著一副黑邊眼鏡。他留著一頭板寸頭,這樣顯得格外的精神爽朗。宓老師的聲音很好聽。當他朗讀課文的時候,聲音就自然融入到課文里了。
這時,我總會被他的聲音所吸引。他的'聲音是那么的低沉,那么有磁性,那么鏗鏘有力,抑揚頓挫,非常飽滿。這樣的聲音,我覺得連窗外飛過的小鳥都會為他停留。每當這個時候,教室里靜悄悄的,連一根針掉下來都聽得見。宓老師是一位幽默與智慧共存的人。在他的課上會有一些笑話,總是把我們逗得哈哈大笑。有一次在上《少年王勃》這一課的時候,宓老師說:“王勃筆走如飛,是因為他有著深厚的書法功底,但如果你們也要筆走如飛,那寫出來的字就是不堪入目!鳖D時班級里發(fā)出一陣哄笑。一節(jié)課就在這樣在愉快的氣氛中結束了。每上他的課我都會覺得很輕松,很愉快,因為覺得他的課時間很短暫。
幽默是一種樂觀,說明宓老師是一位樂觀,積極向上的人。幽默也是一種力量,可以使我們喜歡上語文,對語文感興趣。這就是我的語文老師—小宓老師。
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