【推薦】語文優(yōu)秀作文合集9篇
無論是身處學校還是步入社會，大家都嘗試過寫作文吧，作文要求篇章結(jié)構(gòu)完整，一定要避免無結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你所見過的作文是什么樣的呢？以下是小編為大家收集的語文優(yōu)秀作文9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
語文優(yōu)秀作文 篇1
今年夏天，那場突如其來的大雨，給我留下了深刻的印象。
那是連著幾個酷熱難熬的日子之后的一個下午�；鹄崩钡奶枱局蟮兀嗽跇渖蠠┰甑亟兄�"熱呀，熱呀！"花園里的花朵也疲乏地
垂著頭，人們熱得有點喘不過氣。
不知從什么地方，飄來了一片又一片鉛色的陰云，晴朗的'天空很快暗了下來，遠處沉悶的雷聲漸漸逼近。也不知從那里刮來了一陣大風，象湊熱鬧似的狂吼起來，把樹刮的前仰后合。轉(zhuǎn)眼間，黃豆大的雨點劈頭蓋臉地打落下來，天地之間掛起了巨大的雨簾。天地間白茫茫一片，千萬條雨絲從天空上直掛下來，落在對面的屋頂上，濺起的水花使屋頂籠罩著一片青煙，近處遠處的樓房在雨中時隱時現(xiàn)，高高低，透出神秘的氣息。雨點落在地上，濺起了一顆顆小白花。。。。。。院子里那挺拔的楊樹被風吹打著，雨滴從葉子上滑落，"叭嗒叭嗒"地往下降。雨滴從屋檐，墻頭跌下，形成水柱。大雨，嘩嘩地下，密如瀑布的雨被大風吹得如煙、如霧。。。。。。
大雨終于收起了它的磅礴氣勢，慢慢地小了，風也變的輕柔了。微風吹過，雨簾斜了，像一根根柔絲落在樹上，高樓上，又象粒粒細沙散落下來。。。。。。
終于，太陽沖出了云層，遠方，一條彎彎的彩虹懸掛在天邊，整個大地又沐浴在陽光下。只是，楊樹顯得蔥綠挺拔了，花朵經(jīng)過雨的洗禮變得更加艷麗奪目，草地郁郁蔥蔥。天空十分明凈，空氣新鮮，濕潤了。。。。。。
真是一場好雨！
語文優(yōu)秀作文 篇2
語文老師，我想對你說：閱讀，使我們的職業(yè)生命純粹而美麗。在名著營造的精神殿堂里，在與大師睿智的對話中，在寧靜淡泊的心境里，我們得以掙脫瑣碎事務(wù)的紛擾，傾聽靈魂深處的訴求，靜思人性的美丑善惡，感悟自然的多樣與和諧……一本本充滿智慧的讀本就像仁愛的哲人，面含微笑地幫助我們修繕知識結(jié)構(gòu)、調(diào)整價值選擇、積聚人格力量、提升生命質(zhì)量，使我們獲得了佛一般的胸懷、水一般的性情，還擁有了看待職業(yè)與生活的高度。我們應(yīng)當感謝名著，是它們培育了我們的精神——人文精神!在這盞明燈的恩澤下，我們舉手投足、一笑一顰都是課程，信手拈來、旁逸斜出即是風景，語文課堂成為了師生情感交匯的入�？�。成為了師生探索未知、追問永恒的天空。成為了師生展示才情、揮灑青春的舞臺。閱讀，使我們的職業(yè)生命純粹而美麗。
語文老師，我想對你說：寫作，是我們每一天的功課。我們寫作不是為了追尋年幼立下的作家夢，更不是釣名沽利、積累改行的資本。寫作是一種縝密的思維方式，是對模糊、零亂、細碎的思考的整理和提煉，是透過紛繁復雜的教育現(xiàn)象直切本質(zhì)的沉思和揭示。寫作，完成了教育理念的'內(nèi)化過程，找到了教育理論和實踐的契合點，規(guī)劃著未來的教育行動和創(chuàng)新。為我們搭起了一座通往專家型、學者型教師的橋梁。同時，我們的寫作體驗還有助于指導學生習作。一個擅長寫作的教師，他會從生命需求的層面上定位習作，會更多的從學生的習作心理方面探尋習作教學的出路，而不僅僅把習作當成一種工具，一味的灌輸寫作竅門、訓練寫作方法，他豐富的寫作經(jīng)驗?zāi)苊翡J的捕捉到學生行文的困惑，并給予他們情愿接受的幫助，使習作成為一段愉快的心靈之旅。寫作，你每天認真做了嗎?
語文老師，我想對你說：真的，不要讓語文背負太多的東西。從五十年代重文學性，到六七十年代重思想性，到八九十年代重工具性，再到如今的重人文性，語文一直這樣彷徨地走過來。因為它是學好其他學科的基礎(chǔ)，所以我們一直對它求全責備、苛刻有加。在太多的批評和重壓之下。它像一艘疲憊的破船終于在二千年擱淺了，等待做一次全面的維修之后再次揚帆遠航。語文就是語文，為什么要讓它獨自承擔全部的教育目標?是對二千多年重文傳統(tǒng)的依戀，還是出自語文老師的狂妄?一且語文背負太多的東西。語文也就失去了語文味兒。為什么當今的語文課上充斥著光怪陸離的非語文活動?為什么當老師發(fā)現(xiàn)學生不“扎實訓練”就暴跳如雷?因為我們把語文及自己視作了教育領(lǐng)域的救世主。真的。我們完全可以讓語文輕盈些、詩情畫意些，完全可以讓語文充滿溫馨、彌漫愛意。
語文老師。我想對你說：做孩子童話世界里的小矮人也很幸福。我一直渴望能與孩子們最自然、最真誠的交往，渴望走進他們的情感世界閱讀令人動容的童心。如果說孩子是白雪公主，那么我愿做她們最忠實的小矮人!是的，我要做她們的小矮人，從此放下為師的自大與自尊，走出“威而不猛”“不怒自威”的古訓，蹲下身子聽他們破土而出、幼苗拔節(jié)的聲音，看他們蓬勃向上、笑容燦爛的樣子，撫慰他們因為不幸摔跌而留下的傷痕，分享他們成長途中天真無邪的故事……還要打開窗戶和他一道擁抱初升的太陽。是的，我要做他們的小矮人!我要送給丑小鴨一個夢想，使它不會因為屈辱而放棄努力;我要送給賣火柴的小女孩一個吻，使她在大年夜感受到人間的溫暖;我要送給《皇帝的新裝》中的小男孩一個大拇指，獎勵他實事求是的精神。做個小矮人我是幸福的，因為我分享了孩子的悲歡，我擁有了童心，我更加年輕!
語文老師，我想對你說：拒絕平庸，讓我們過一種有創(chuàng)意的生活吧!當我們把生命委托于課堂的時候。當我們把孩子視作一生的至愛的時候，我們是否思考過：現(xiàn)在的生活方式能讓我們激情飛翔嗎?我們工作中有多少成分滿足了學生終生學習、終生發(fā)展的需要?我們在恨鐵不成鋼的惱怒中失去了育人的情趣。在隨波逐流的教學模仿中出賣了自己思考的權(quán)利，在機械講授一篇篇課文中銳減了自身的價值，在頭昏腦漲的作業(yè)批改中消磨了工作的熱情，在為晉級、評選而不懈化緣論文中瓦解了教育科研的本意。生活是多姿多彩的。課堂是五彩斑斕的，我們應(yīng)當為每一節(jié)課設(shè)計一個亮點、激起一點波瀾、點化一道風景，使語文課多一份創(chuàng)意、多一份精彩、多一份靈氣、多一份感動，使人生多一份色彩、多一份自得、多一份成就。
語文優(yōu)秀作文 篇3
我是三年級的小學生，我學習刻苦，各方面表現(xiàn)得都很出色。老師布置我們班級的學生寫一篇作文，夸夸自己心目中的好伙伴。班級中有一半以上的學生寫的都是我。我的成長離不開老師的諄諄教導和辛勤耕耘。我們學校的老師，都很敬業(yè)，早出晚歸，工作認真負責。在教我的九位老師中，我最喜歡我的語文老師——陳老師。她既是一位能干的教師,又是一位優(yōu)秀的班主任。老師為人直爽、待人熱情、善解人意、樂于助人。
陳老師中等身材，漂亮的柳葉眉下面，有一雙炯炯有神的眼睛，總是閃爍著智慧的光芒。老師雖然已步入中年，卻也像我們一樣充滿朝氣與活力，幽默開朗相結(jié)合，使我們與她加倍親近。陳老師就像我們的媽媽一樣關(guān)心愛護著我們。
由于換季，我們班有的同學感冒了，沒來上學。老師就打電話詢問孩子的病情。告訴我們來上學的孩子，要適時增減衣物，喝點板藍根預(yù)防一下感冒，多注意體育鍛煉。老師常抽出一點休息時間帶領(lǐng)我們到美麗的操場上做運動呢。當生病好了的孩子來上學時，老師就找點時間，耐心地給他補課。
陳教師不僅教學功底扎實,而且有著豐厚的文學底蘊。老師本著先學后教，當堂訓練，高效綠色課堂的理念，教學方法靈活。常常在課文中穿插歷史小故事、舉一些幽默的事例吸引我們每一個孩子的注意力，她的課生動、有趣,語言精練、幽默,板書清晰有條理，老師的粉筆字漂亮，還能寫一手令人稱絕的鋼筆字呢。去年老師指導的三年組的`孩子在縣級書法大賽中取得了好名次，受到學校的表揚。我們都喜歡聽她的課,老師的教學成績自然相當不錯。陳老師總是認真地備課、上課,忘我的批改作業(yè),她的辦公桌面上每天都有一摞摞的聽寫本、作業(yè)本、練習冊,這么多作業(yè)常讓她沒有時間抬頭，老師還利用午休時間,輔導學習能力差的學生的學習。
現(xiàn)在，科技發(fā)展，我們的生活越來越好，可是個別孩子的自理能力太差了，依賴性太強了，穿衣帶帽靠家長。學習上惰性也強，不能按時完成作業(yè)，不會預(yù)習，不會查找資料。上課不積極動腦，不愛發(fā)言。學校領(lǐng)導，了解到這些情況后，他們加班加點，辛勤工作為我們學校就構(gòu)建了小學生自理能力評價體系 ， 為的是培養(yǎng)我們的責任意識，激發(fā)我們的責任情感，使我們具有積極樂觀的心態(tài)，讓我們從小樹立“對自己、家庭、他人、集體、社會、國家、人類、自然負責”的意識，做誠信、文明、負責的現(xiàn)代人。陳老師積極配合學校的工作，根據(jù)我們班級的實際情況，特制出以下評價標準：
一、獎勵小笑臉。 對以下方面做得好的學生獎勵小笑臉，十張小笑臉換一面小紅旗，每月按紅旗得的多少來評月明星。
1、起床后，自己疊被、穿衣、洗臉、刷牙、整理書包的加三張笑臉。
2、日常生活中，自己洗手絹、襪子等小物件，整理自己的房間的加三張笑臉。
3、家長勞累時，幫助父母干些力所能及的家務(wù)活的加五張笑臉。
4、家庭作業(yè)正確、工整得到優(yōu)的加三張笑臉。
5、課前準備好學習用品，擺放整齊，課桌里清潔的加三張笑臉。
6、上課坐姿端正，書寫時握筆姿勢要正確。記住“三個一”的口訣，并運用到自己的實際行動中的加兩張笑臉。
7、課前要預(yù)習，要學會查找資料，預(yù)習要有記錄的加三張笑臉。
8、上課專心聽講，勇于提問，積極回答問題的加三張笑臉。
9、為班級做出重大貢獻的加十張笑臉。
10、小組值日生工作做得認真負責，清掃干凈的給小組成員各加三張笑臉。
11、在教室，走廊，操場隨時撿垃圾者加三張笑臉。
12、遵守公共秩序，在公共場所不打鬧，不影響別人的 適時加兩張笑臉。
二、對于某些學生的不良行為也有相應(yīng)的懲罰制度。
每罰一分就扣除三張笑臉，月末總結(jié)。
1．書桌里不整潔有垃圾的扣一分。
2.在教室里大聲喧嘩扣一分。
3.在教室和室外瘋打亂鬧的扣二分。
4.不說文明語言罵人的扣二分。
5.不聽從老師、父母教導扣三分。
6. 自理能力太差穿衣帶帽收拾書包由父母代辦的扣三分。
對我們的責任意識培養(yǎng)，獎罰分明，效果很好。我們的文明習慣有了大幅度的提高，我們班學生的自理能力也提高了。我由于表現(xiàn)出色，月明星，年度明星，我都榜上有名。
老師把愛獻給了我們每個學生 , 讓愛的雨露流進了我們的心田。沒有愛,就沒有教育。她對我們的愛是樸實的、無私的。 她每天都早早來校,督促我們早讀,觀察我們的狀況,一旦發(fā)現(xiàn)問題，就及時解決.課間,老師總愛多留在教室一會,跟我們談心,了解我們在學習或生活上的問題.老師還非常尊重我們,總能用欣賞的眼光看待我們,即使是有的學生犯了錯誤,老師也是平等的跟學生交流、或者叫來家長商議解決。老師對我們是寬容的、仁愛的。
陳老師勤勤懇懇、踏踏實實、愛生如子，您是我心目中的最美老師，我愛您。我相信經(jīng)過您的辛勤耕耘,必會有豐碩的成果。謝謝老師，老師辛苦了。
語文優(yōu)秀作文 篇4
一、回扣標題法
不管在何種情況下，作文中的扣題是極為重要的，更何況在考試作文無法煞尾的情況下，尤為需要。如有一年高考的標題是《一次不尋常的考試》，在記述了某件事情之后，一旦想不出更好的結(jié)尾方式，就不妨以“對我來說，這是一次多么不尋常的考試啊”來作結(jié)。有了這樣一句扣題的結(jié)尾，作文分數(shù)就有可能明顯上升。
二、直接代入法
考試時，由于把過多的時間花費在前半部分的基礎(chǔ)題中，而導致后半部分寫作題時間倉促，客觀上已不允許再進行仔細的構(gòu)思。與其緊扣考試作文的命題及要求寫一半，還不如稍偏離命題及要求完成一篇。因為閱卷者很講究作文的完整性，所以在這種節(jié)骨眼上，不妨將平日自己印象較深而又在內(nèi)容與寫法上較為近似的文章改頭換面直接代進去。(不要偏得太遠，代入的時候可以想辦法再套題。)
三、抒情號召法
用抒情的手法、號召的形式來結(jié)尾，當考試中來不及寫其它更完美的結(jié)尾時，我們就可以簡單地以抒情號召的方法來進行。
如一篇題為《零用錢》的作文，它是這樣結(jié)尾的'：“同學們，讓我們一起來發(fā)揚勤儉節(jié)約的精神，為自己、為他人、為國家節(jié)省每一分錢，使我們的生活更甜、更美、更有意義吧！”不過，抒情號召之時，一是最好不要唱過分的高調(diào)，二是要比論點更深刻些。
以上所述是考試時應(yīng)急處理作文的九種方法。不管怎么說，要在極端不利的情況下使作文仍能得到相應(yīng)的好分數(shù)，關(guān)鍵不在于要有良好的心理素質(zhì)和較強的思維能力，不要慌張，要冷靜！否則，上述方法也可能是用不上、用不好的。
四、編擬提綱法
考試中，有時由于忙于攻基礎(chǔ)、做小作文，以致留給作文的時間所剩無幾，無論如何快速，也為時不夠，與其只寫一個開頭或者干脆空著，總還不如列個提綱來得劃算。當然提綱盡可能詳細具體，至少能讓閱卷者看出文章的結(jié)構(gòu)、主題及大致的內(nèi)容，如有可能再補寫開頭與結(jié)尾，讓閱卷者略睹文采。
五、留空湊撲法
考試作文時，因為事先不曾列提綱，寫了一半寫不下去的情況也是較為多見的。多數(shù)同學們往往會冥思苦想、咬筆待續(xù)，越想越覺得時間緊迫，越想越覺得銜接不上。這時不如留出一段空白，先將自己構(gòu)思高考慮過的內(nèi)容寫下去待思路暢通了，內(nèi)容回憶起來了，或者全文完成了再來進行彌補拼湊，那也是為文的上策。
六、移花接木法
就是將原來看過的范文或?qū)戇^的習作，在文章的結(jié)構(gòu)上，或者有關(guān)的人物上，或者表達的主題上，或者列舉的論據(jù)上，諸如此類，稍加變通和更換，使之與考試的命題與要求相符合。這不但可以節(jié)省寫作時間，更可以提高作文質(zhì)量，不僅寫作時間不足時應(yīng)該運用，而且寫作時間有余時同樣可以運用。(一定要選擇一個平時寫得非常不錯的文章。)
七、照應(yīng)開頭法
這和上面的回扣標題有異曲同工之處。但無論是記敘文還是議論文，都比較講究首尾的照應(yīng)，如果在應(yīng)試作文一時尋找不出更好的結(jié)尾，就可以采用照應(yīng)開頭的方式來寫。
八、將錯就錯法
有時慌張與緊張之下，一不留神審題不慎，寫對一半才發(fā)現(xiàn)文章偏題或者離題，但若重新構(gòu)思則又沒有充裕的時間。在這種情況下，與其更弦改轍寫上半篇幾段，倒不如將錯就錯完成通篇全章。當然要盡可能牽強附會、力挽殘局，在扣題點題、分析總結(jié)上下功夫，在議論抒情、結(jié)論收尾上下文章，這樣說不定會使文章宕開一筆、絕處逢生。
九、畫龍點睛法
在記敘文的寫作中，適當?shù)淖h論往往能點明題旨、深化主題，而當應(yīng)試作文最后來不及結(jié)尾時更要進行相關(guān)的議論來總結(jié)點題。這既是迫不得已的辦法，也是為文應(yīng)急的措施。
如一篇題為《嘮嘮叨叨的姥姥》，文章主要通過對姥姥“嘮嘮叨叨”的性格刻畫，不僅真實地反映了三中全會以后，人民生活得到了改善的現(xiàn)實，更重要的是從姥姥那種念念不忘過去的嘮叨中啟發(fā)人們不能忘記過去的勤儉品德。文章最后就運用畫龍點睛的方法作結(jié)的：“我明白了，我住校時缺少的，就是姥姥的嘮叨�！�
最后，預(yù)祝鄭州的同學們都能取得優(yōu)異的成績，進入理想的中學！
語文優(yōu)秀作文 篇5
我輕輕地問語文：“你是什么？”語文告訴我“明月松間照，清泉石上流”的美景是語文；語文告訴我“我寄愁心與明月，隨風直到夜郎西”的思念是語文；語文告訴我“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干“的奉獻是語文。伴著你，陶淵明的朵朵菊花點綴了朦朧的南山；伴著你，龔自珍的片片落紅幻化成軟軟的春泥；伴著你，晏殊的獨自徘徊落寞了曲徑通幽;伴著你，溫庭筠的斜暉脈脈籠罩了悠悠碧水。精彩語文，我心中的語文來了。
分享一本書，看幽雅的文字從紙上脫落，像一股清涼的泉水流淌在我的心中，使我的心靈得到洗禮。語文課上，與生性浪漫的'李白共同吟誦，與憂國憂民的杜甫共同體驗“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”的心境，有濟世之志的蘇軾在庭院賞月“庭下如積水空明，水中藻荇交橫，蓋竹柏影也。”體會蘇軾“何夜無月，何處無竹柏”的曠達胸襟。在漫長的語文歷史上，有許許多多的名人。
南非總統(tǒng)曼德拉，經(jīng)受了27年的牢獄之苦，憑借自己的能力和威望，出獄后，他當上了總統(tǒng)，貝多芬面對雙耳失聰?shù)娜松蜻\，他告誡自己要扼住命運的咽喉，預(yù)示演奏出了輝煌命運的的絕響。精彩語文來了。語文好比一縷清風，蕩滌著我的心海，使我的天空四季長春；語文好比是一輪驕陽，照耀著我的心靈，使我的人生光明永存；語文，好比是一陣細雨，滋潤著我的心田，使我的人生永不枯竭。精神不屈是語文的內(nèi)涵，語文來了。
語文優(yōu)秀作文 篇6
半個多月前的一天中午，爸爸突然叫我出來看蝴蝶，我連忙從屋里跑出來，只見一只半黃半黑的大蝴蝶在花盆里的花椒樹苗上飛舞。
蝴蝶一會兒飛上，一會兒飛下，一會兒落在花椒樹苗上，黃色與黑色大大翅膀在陽光下十分耀眼，蝴蝶太漂亮了！忽然蝴蝶落在花椒樹苗上不動了，我輕輕走過去想抓住它，剛走近蝴蝶就飛走了，但在樹葉上留下了一個乳黃色小米粒大小的東西。我問爸爸那是什么，爸爸告訴我說那是蝴蝶下的卵，從此我就每天觀察卵有什么變化。三天后，卵孵出一條黑色的小毛毛蟲，很小很小，就像一只小螞蟻。又過了幾天，小毛毛蟲長大了，顏色變得黑白相間，遠遠看去就像一坨小鳥的糞便，爸爸說那是毛毛蟲的保護色，保護弱小的.自己不被小鳥吃掉。又過了許多天，小毛毛蟲長成了綠色的大毛毛蟲，油綠油綠很是好看，趴在樹葉上一動不動，爸爸告訴我說毛毛蟲要變蛹了。又是幾天過去了，蛹里鉆出一只嬌嫩的蝴蝶，倒掛在蛹殼上，慢慢呼扇著翅膀，最后翩翩起舞的飛走了。
爸爸告訴我說雖然小毛毛蟲很丑陋，但經(jīng)過自己的努力最后變成了漂亮的蝴蝶，要我向小毛毛蟲學習，不怕困難努力學習，爭取把自己變成”漂亮的蝴蝶“。
語文優(yōu)秀作文 篇7
《白雪公主》上篇寫到，白雪王后因為嫉妒白雪公主的美貌，想要毒死白雪公主，可最后沒成功，被國王關(guān)了起來……
王后在監(jiān)獄里更加憎恨白雪公主了，她用身上所剩的錢財買通了侍衛(wèi)，讓侍衛(wèi)幫助她逃出去。侍衛(wèi)隨便抓了一個侍女，在監(jiān)獄殺死她后幫助王后逃出去，對外宣稱王后自殺了。
王后計劃著去白馬國復仇，她帶著所剩的錢往白馬國行去。在去的過程中，王后的生活越來越困窘，對白雪公主的憎恨也一天一天加深了……到了白馬國，為了不讓白雪公主認出，她買了一張人皮面具，戴上后變成了一個容貌平凡的女子。正好白雪公主正在招募侍女，王后經(jīng)過層層選拔后終于成為了白雪公主的侍女。侍女要做許多又苦又累的活兒，但白雪公主盡量減輕他們的工作量，讓他們輕松，雖然如此，但王后對公主的仇恨并沒有減輕。王后每當在別人去吃飯時在白雪公主的飲食里面下毒，這種毒無色無味，而且只有到病入膏肓的時候才會開始出現(xiàn)中毒的現(xiàn)象。
有一天，王后像往常一樣在公主的飲食里下毒，卻不料被一個侍衛(wèi)給看到了，侍衛(wèi)把這事告訴了白馬王子，王子讓侍衛(wèi)把王后帶到跟前親自審問。王子說：”你在公主的飲食里干了什么？”“哼！當然是下毒了！”“你和公主無冤無仇，為什么要這樣？”王子忽然看著王后的臉有點不對勁，撕下了王后的人皮面具，公主和王子都驚叫出聲：“白雪王后？！”“哼，我在她的.飲食里下了毒藥！”白雪王后不屑地說�！敖馑幠�？”王子看王后沉默了，就把她關(guān)了起來。
白馬王子尋遍天下名醫(yī)，終于把白雪公主的毒解了。白馬王子要殺了白雪王后，善良的白雪公主請求他不要殺王后，只要把她送回國就好，王子同意了。
白雪王后回國后，非常感謝公主，面對自己的行為感到了羞愧不已，想要補償公主，便乞求國王讓她去照顧白雪公主，白雪國王看她真誠的樣子也就同意了。白雪王后在公主身邊盡心盡力，而公主也對王后很好，在王后年老的時候，安排了一座大宅子給王后住……
白雪公主和王子，又幸福地生活在一起了……
語文優(yōu)秀作文 篇8
我的老師姓劉，長著一頭烏黑的秀發(fā)，一雙炯炯有神的火眼金睛，一張能說會道的巧嘴與一對“順風耳”，你可別小看它們，如果你想要跟它過上兩招上課開小差，走神。那你就運氣不好了，絕對不到半個回合就會敗下陣來，劉老師的.這三件“法寶”那簡直就是眼觀六路，耳聽八方�？峙履愕囊慌e一動早已映入周老師的眼簾那就如本事再大的孫悟空，怎樣也逃不出如來佛的手掌心。
劉老師對工作一絲不茍，講課更是很有方法，謂是出神入化。對敘述與推算說的是那么井井有條，語言那么流暢，通俗易懂，妙趣橫生，思路那么簡潔明了。
劉老師也十分嚴格，但畢竟是嚴格出作風，出紀律，出勤奮。嚴厲歸嚴厲，周老師也十分慈祥，她是對同學們特別關(guān)心，如果有一道題不會，周老師就急得像熱鍋上的螞蟻，一準兒給他補課。
人們都說：“老師像辛勤的園丁，滋潤祖國的花朵，茁壯成長；老師像蠟燭，點燃自己，照亮別人老師更像春蠶，是她無私，毫無保留的把一切給了我們�！彼缑鳠舭阏樟亮宋仪斑M的道路，這就是我的老師。
語文優(yōu)秀作文 篇9
親愛的語文老師，您好！
我想對您說：您每天都想我們的媽媽一樣關(guān)愛著我們，像我們的親人一樣呵護這我們，像我們的保護神一樣保護著我們。
您每天那么辛苦，在我們不會的時候還要反復給我們講解，直到我們學會為止。您每天晚上還要給我們判作業(yè)，還要準備下一課的教案，我真心的道一聲：您辛苦了。
還記得，我們學校第二節(jié)下課要做間操，每天間操我們都做得很好，因為每次您都站在我們的隊伍的后邊，有時候還和我們一起做操。
您做的是那么認真。我們很高興有您陪在我們的身邊。我偶爾有一個動作做不好，您還會走過來幫助我�？吹侥敲茨托模敲礈厝�，我的心好溫暖。經(jīng)過您的指點，我做操的時候每次都很認真。
和老師在一起的日子是幸福的.。我回想以前，同學們不努力學習，讓您操碎了心。我們知道錯了。我們一定在您講課的時候認真聽講，考試的時候努力答題。
不辜負您對我們的期望。雖然您只能教我們一學期了，但是我們會珍惜和您在一起的美好時光。讓您快快樂樂的度過每一天。
親愛的老師，我們愛您！
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