精選語文作文集合八篇
在平凡的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都經(jīng)常接觸到作文吧,作文是人們把記憶中所存儲的有關(guān)知識、經(jīng)驗和思想用書面形式表達(dá)出來的記敘方式。那么你有了解過作文嗎?以下是小編收集整理的語文作文8篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
語文作文 篇1
語文,我心中的一泓清泉!是你,是你告訴我安逸與滿足易成為墮落的溫床,是你告訴我要保持良好的心性。
初次見面時,我在牙牙學(xué)語,你像一個七彩的音符從我長著幾顆乳牙的嘴里跳出,我學(xué)著“爸爸媽媽”等溫暖的字眼,不禁對你感到好奇和欣喜。后來你同我去知識的殿堂,在那里,因為你我又有了新朋友。老師的喜愛和同學(xué)的友愛讓我驕傲,下降的成績和我驕傲的姿態(tài)使我得到了媽媽的訓(xùn)斥。媽媽的訓(xùn)斥借助于你,你卻讓我懂得了人生的哲理——安逸與滿足易成為墮落的溫床。
我開始了解你了,而你也毫不吝嗇地與我分享著秘密與喜怒哀樂的情緒。
與你相處的過程中,我知道你是一個知識淵博,居安思危,勤勉專業(yè)的人。你扶持我一路健康成長。爸爸的溫和與寵愛,媽媽的嚴(yán)厲與強勢,加上我的不懂事,打造了我叛逆的性格。我與一些不愛學(xué)習(xí)的朋友打成一片。一次,我們商量去買畫筆,但是錢不夠用。我強烈的虛榮心和領(lǐng)頭的“膽識與氣魄”展現(xiàn)了出來。那一年,我第一次偷偷拿了父母的錢,第一次真正知道什么是心虛,什么是錯。事發(fā)后,我的固執(zhí)和自尊讓我抵死不承認(rèn),但我的心虛卻被父母看在眼里,母親第一次打了我,父親教導(dǎo)的話語令我恍然大悟。差點兒偏離了人生軌道。!語文,這時候,是你,是你潔身自好的品格影響了我,讓我保持良好的心性,不做違背“人之初,性本善”錯事。
我們漸漸熟識了,你教我的七彩音符越來越美麗,毫無保留的送給我。我自然是不推拒,微笑的點頭收下。你已陪我度過無數(shù)個春秋,在這無數(shù)的.歲月里,你單純善良又正直,復(fù)雜多變又神秘。我看到你潔凈而高貴的紫色靈魂,我想我已經(jīng)愛上你了,當(dāng)我微笑著面對著你,伸出雙臂想擁抱你的時候,你,微微的笑著,不說話,身影逐漸游離、遠(yuǎn)去,我彷徨,我失錯,我不安的望著你,你化作一道彩虹般的夢竄進(jìn)我的心房,揉碎在浮藻間,叮咚成一泓清泉叮鈴在我心園。從那之后,我便知道。即便以后我是一個人了,也不會感到孤獨和寂寞。因為你默默守護(hù)在我身邊。
現(xiàn)在,你陪伴著我走在充滿荊棘的道路上,坎坷的求學(xué)路上你伴我追求夢想。曾經(jīng)像顆流星偏離了軌跡,沒你的萬有引力迷失在黑夜里,多么慶幸我們美好的相遇,
世界上所有的事情都在變。但我知道,你是那泓一直守護(hù)著我的清泉,不離不棄。
語文作文 篇2
這個世界是怎么了?開始慢慢黯淡、沉淪、人的思想開始扭曲。先前的純真仍歸于先前,之后的幻想則依然遙遠(yuǎn),夠不著也觸碰不到。最終,天地合一,歸于寧靜,消失在浩翰燦爛的銀河系里。一點光亮也不剩,地球永久性失眠!
歷史文明與現(xiàn)代文明相沖突之時,人類失眠!人們?yōu)榱苏谛叨l(fā)明了衣服,又因為為了追求時尚而脫掉衣服,F(xiàn)代設(shè)計師們,為了創(chuàng)造新穎、獨特、破洞牛仔褲那洞越破越大。
最后穿在身上的布料所剩無幾,這就是所謂的時尚?人類因生存需要而建造了房子,又因貼近自然而選擇了宿營和帳篷。人們在享受溫飽生活后,而又反過來追求先前的饑餓與寒凍。艱難的改革創(chuàng)新到底帶來了什么?人類因困惑而失眠。
當(dāng)?shù)赖屡龅降拙了時,人類失眠。這個世界將不會是我們這一代人的,屬于我們的僅僅是時代。在這里,不求每個人做出驚天動地的事,只希望每個人在自己的崗位上踏實做事、理智做人。在幾千年的“文明古國,禮儀之邦”的中國搞市場經(jīng)濟、毒大米、劣質(zhì)奶粉……
假貨層出不窮。經(jīng)濟秩序陷入混亂。經(jīng)營者沒有道德底線,百姓們?nèi)诵幕袒,時代呼喚我們一是已久的“堅守”,呼喚我們堅守已被物欲之流沖擊的殘破的道德之堤。人類因道德危機而失眠。
在地球開始晃蕩和黑暗之時,人類失眠。原始的水澄澈而清明,人類首次進(jìn)入外太空,遙遠(yuǎn)就可以發(fā)現(xiàn)亮藍(lán)的星。然而歷史的進(jìn)程總是創(chuàng)造意想不到,人類似乎要掘地好幾千尺才能開發(fā)出奇思異想的`建筑,才能完美地利用所有的資源,才能稱得上是偉大!之后,地球開始出現(xiàn)一系列生態(tài)問題,所有的水源渾濁不清。人類因無敵生存而失眠!
“野馬也、塵埃也、生物之以息相吹也”。萬物相生不息,世間比人類卑微生物,也在努力創(chuàng)造生命價值。在任何一棵喬木上。有依附于主干的、有寄生于分枝的、它們合理利用空間資源,互利共生。或許是因為處于食物鏈尖端的人類,體內(nèi)的毒素比萬物高好幾倍。
人類這棵“大植株”是會在生態(tài)環(huán)境的逐步惡化下,把頭埋向深黑的暗處,任思想的扭曲和道德的沮喪,從而邁向無底洞……
后人哀之而不鑒之、亦使后人而復(fù)哀后人也。如果不吸取經(jīng)驗,人類賴以生存的地球岌岌可危。地球失眠,也將永久性失眠!
語文作文 篇3
作文是語文考試的重點內(nèi)容,所占分值高且失分率高,那么如何才能寫出美文讓閱卷老師舍不得扣分呢?今天我們?yōu)榇蠹艺砹诵∩跽Z文作文開頭的內(nèi)容詳解,希望對大家有用。
“好的開頭便是成功的一半!睂懽饕嗳。
一篇優(yōu)秀的作文,除了要在立意、構(gòu)思、語言上吸引讀者、感染讀者、打動讀者外,也不可小覷開頭藝術(shù)。猶如一臺豐富多彩的文藝演出,很講究閃亮登場,要緊緊地抓住觀眾的心,從而使其欲罷不能,才能使其為之嘆服。尤其是考場作文,倘能別開生面地開頭,給閱卷老師耳目一新之感,很能調(diào)動老師的評閱積極性,往往就因這好開端而使你的作文得分上升一個得分檔。筆者在這里給同學(xué)們整理出十條思路,供同學(xué)們寫作小升初作文時參考。
一、開門見山,直入主題。
即在文章的第一段開篇點題,或點明題目,或點及中心,使文章不拖泥帶水,不轉(zhuǎn)彎抹角,而是簡潔明快、單刀直入。如朱自清的記實散文《背影》是這樣開頭的:“我與父親不相見已二年余了,我最不能忘記的是他的背影!北闶情_門見山:“我”思念父親,最難忘懷他的背影,它凝聚著父子間深厚、真摯的愛。有一種濃厚的感情氣氛籠罩著全文。又如朱德的《回憶我的母親》,魯迅的《從百草園到三味書屋》,魏巍的《我的老師》等。
二、巧設(shè)懸念,欲擒故縱。
也就是我們通常所說的賣關(guān)子!坝f還休”,巧妙地埋下伏筆,設(shè)下懸念,能吸引讀者迫不及待地要往下揭開謎底,一睹為快,故能引人入勝。如習(xí)作《“常勝將軍”生死傳》一文開頭如下:“這常勝將軍是何許人也?別忙,你且聽我慢慢道來……”這一開頭很新穎有味,頗能吊人胃口,然后再自然引出下文“常勝將軍”生的威風(fēng),死的悲壯,并悟出一個道理“凡事都要慎重,來不得半點浮躁!焙苤档媒梃b。又如課文《棗核》開頭的“再三托付”、“蹊蹺”使人覺得如此牽掛一棗核簡直不可思議,非要刨根就底,看它個水落石出不可。
三、巧引詩句,活潑流暢。
一些文質(zhì)兼美的或蘊含哲理的詩句、名言、諺語等如果引得恰到好處,能為文章增色不少,使人眼前一亮、精神一振。語言亮麗優(yōu)美的詩句能使文章充滿詩情畫意。如習(xí)作《春天如詩》開頭順手拈來一句“輕輕的我走了,正如我輕輕的來!边@是引用徐志摩的《再別康橋》中的名句,自然在引出如詩般的春天邁著輕盈的步子走來。蘊含哲理的名言名句則能使文章顯得厚重、有高度。如習(xí)作《青春暢想》開頭“有位哲人說過:世上有一種東西,當(dāng)你擁有它的時候,可能無視它的存在,而一旦失去,才會發(fā)現(xiàn)它的價值!苯又阕匀魂U述到“青春”的話題,抒發(fā)了珍惜青春,讓青春閃光的不凡的思想感情,頗能引起讀者的共鳴。
四、鋪陳景物,渲染氣氛。
景由心造,“一切景語皆情語”。精當(dāng)?shù)木拔锩鑼懩芎嫱腥宋锼枷敫星,襯托人物性格特征,推動情節(jié)發(fā)展,使文章景中顯情,情因景設(shè),情景交融而渾然一體,便能深深打動讀者的心。如課文《七根火柴》開頭描寫暴風(fēng)雨后的草地陰沉、荒涼、寂靜,展示出紅軍長征的艱辛,表現(xiàn)紅軍戰(zhàn)士的堅強意志與毅力,為無名戰(zhàn)士的英雄氣概營造了悲壯氣氛。又如習(xí)作《美,向我起來》記敘的是一位受傷的小女孩由悲哀、暴躁走向堅強的故事。文章這樣開頭:“秋深了,梧桐的葉子飄然而落,凄涼地在空中打著旋兒。天空是灰色的,空氣冷冷的。偶爾飛過一只麻雀,傳來的也是無奈的叫聲……”極力渲染了一種傷感,映襯出下文中的主人公遭遇不幸后的落寞、悲涼。
五、娓娓道出,順理成章。
以一種平穩(wěn)的語調(diào)講故事般地和盤托出,不顯得故弄玄虛,不突兀離奇,能使讀者感受到親切、寧靜。這種手法常用于記敘故事情節(jié)明顯的文章中,如小小說、寓言、童話等,顯得落落大方。讀者便自然沿著作者的思路去感受、去思考。如莫泊桑的《我的叔叔于勒》開頭道德交代故事發(fā)生的地點、菲利普一家家庭背景,娓娓敘寫他們的拮據(jù)的家境,初步揭出他們愛幕虛榮的性格特征,如此,后文盼于勒──贊于勒──遇于勒──躲于勒的故事情節(jié)順理成章,耐人尋味。又如課文《最后一課》、《皇帝的新裝》、《盤古開天辟地》等。
六、挑起爭端,初見端倪。
?“文似看山不喜平!闭鐟騽∥膶W(xué)中的矛盾沖突,是戲劇的生命,能揪住讀者的心。根據(jù)內(nèi)容的需要,可以在文章開頭猛地擺出一個矛盾爭端,造成石破天驚之效,使文章顯得跌宕起伏,有波瀾。如課文《羚羊木雕》開頭:“‘那只羚羊哪去啦?’媽媽突然問我!遍_篇便寫出一種緊張氣氛,顯出媽媽的驚慌,“我”的驚嚇,暗示了下文中的一場家庭糾葛,火藥味濃濃的。又如習(xí)作《風(fēng)波》一文寫同學(xué)之間因借一本書而展開的“風(fēng)波”。開頭是這樣的:“‘哼!真討厭!真……’我氣沖沖地從辦公室里跑出來”,文章開篇先聲奪人,醞釀著一場“戰(zhàn)火”,“風(fēng)波”名副其實。
七、“本末倒置”,追本溯源。
也即采用倒敘的寫作順序,將事情結(jié)局先擺到面前,然后再回過頭來敘寫事件的發(fā)生、發(fā)展,能吸引讀者去弄清事件來龍去脈,也使文章結(jié)構(gòu)顯得別出機杼。如課文《一件珍貴的襯衫》的開頭 “在我的家里,珍藏著一件白色的確良襯衫。這不是一件普通的襯衫。這襯衫,凝聚著敬愛的周總理對工人群眾的階級深情!本褪遣捎眠@種寫作方法,先點出襯衫的珍藏、珍貴,再追述一件不平凡的往事,文章脈落清晰,增強了表達(dá)效果與感染力。
八、直抒胸臆,情感奔涌。
即以抒情筆調(diào)引出全文,讓作者的思想感情在文章一開頭便汩汩流瀉出來,奠定全文的基調(diào)。這類開頭多運用于謳歌、緬懷類主題的'文章,好處是因情深意濃、感情真摯,很能引起讀者在思想感情上產(chǎn)生共鳴。如魏巍的《誰是最可愛的人》一文開頭一段,作者以迫切的心情,用熱情洋溢的語言抒發(fā)在朝鮮戰(zhàn)場的深切感受,為全文謳歌我志愿軍戰(zhàn)士崇高的思想境界,偉大的犧牲精神而營造了濃郁的情感氛圍,使得全文情感凸現(xiàn),令人動情,催人淚下。
九、由此及彼,類比聯(lián)想。
這類手法通常運用于懷念某人某事或想象作文中。因某一事物或某一景物而不經(jīng)意地觸動作者的某處記憶火花,從而調(diào)動寫作靈感、創(chuàng)作思維,自然引出寫作內(nèi)容,殺入主題,這樣的開頭顯得自然、樸實、和諧。如習(xí)作《美麗的朝霞》一文敘寫一位纖弱而勇敢的姐姐,為救一誤入車道的小男孩而獻(xiàn)出了自己的生命,譜寫了一曲動人的博愛之歌的感人肺腑的故事。開頭是:“我常常到西邊山頭,看那美麗的朝霞。我站在這里,望著遠(yuǎn)方想念著你──姐姐……”小作者由絢麗的朝霞想到正值青春年華的姐姐,想到她如朝霞般美麗的品質(zhì),過渡自然而不露斧鑿之痕。
十、議論入手,開宗明義。
以議論入手,一開頭便開宗明義,揭示全文的主旨,言簡意賅,常常成為全文的文題、文眼。如課文《秋魂》開頭“人們啊,人我可知秋天為何有一個豐厚的收獲?因為它有著一個成熟的頭腦!边@里“它有著一個成熟的頭腦”就成為全篇的文眼,課文以此為綱,用“秋實”、“秋色”、“秋味”、“秋風(fēng)”、“秋葉”、“秋土”、“秋景”七個方面來歌詠秋魂,文眼可謂起到畫龍點睛的作用。
總之,一篇優(yōu)秀的記敘文是離不開別具匠心的開頭設(shè)計的,開頭的方法很多,當(dāng)然各種方法也不是完全孤立的,很多時候也可以相互融合,彼此包容。但是,不論哪種開頭法,一定要跟文章標(biāo)題、內(nèi)容、主題、語言相匹配,不應(yīng)該生搬硬套、牽強附會、刻意雕琢與粉飾,否則只會適得其反。聰明的同學(xué)們,不要畏懼寫作,大膽地開動大腦,啟動思維的火花,讓你的文章在登臺亮相的一瞬間,就給他人留下難以磨滅的印象吧!堅信自己。
以上就是小升初語文作文開頭的全部內(nèi)容,希望對大家提高寫作水平有所幫助。
語文作文 篇4
語文,邁著輕盈的步伐,在我身邊留下一串串足跡——芬芳四溢的文學(xué)名著、富有哲理的名言警句、古色古香的千古詩句:語文,在我身邊;語文,伴我成長。
我愛語文那優(yōu)美生動的詞句。吟那一首首浩氣長存的詩歌,誦那一篇篇充滿妙詞佳句的散文;沉浸在跌宕起伏的小說中,徘徊于美輪美奐的童話宮殿里:語文,無不吸引著我。徜徉在文學(xué)名著中,我佩服《牛虻》中的亞瑟·勃爾頓為了革命信仰甘愿被命運折磨;欽佩《鋼鐵是怎樣煉成的》中保爾·柯察金那驚人的毅力;陶醉在《昆蟲記》里,我聽到法布爾正在細(xì)細(xì)講解昆蟲;傾心在《飛鳥集》中,我聽到泰戈爾在樹下醉心朗誦。
當(dāng)緊張的學(xué)習(xí)使我精神疲憊、不堪重負(fù)時,大師巨匠們的名言警句使我精神倍增,整裝繼續(xù)前行。列夫·托爾斯泰曾說,理想的書籍是智慧的鑰匙;惠普爾則說,書籍是屹立在時間的汪洋大海中的燈塔;高爾基又告訴我,書籍鼓舞了他的智慧和心靈,它們幫助他從腐臭的.泥潭中脫身出來,如果沒有它們,他就會溺死在那里面,會被愚笨和鄙陋的東西嗆住……是呀,書籍讓人陶醉,書中的文字為語文繡上了艷麗的花邊。遨游于語文的海洋,就如觀望祖國的大好河山,書籍就是那河山最美的一景。
語文,一年四季常伴我左右!半S風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”,語文就像一場適時的甘霖,滋潤著初春萬物的生長,她用柔和的身軀為我們展現(xiàn)了一幅生機勃勃的《春雨圖》;“稻花香里說豐年,聽取蛙聲一片”,語文就像一個音樂家,舉起神奇的指揮棒,指揮著世間萬物,你鳴我唱,你跳我舞,你彈我奏,共同演繹著一場無與倫比的音樂會;“停車坐愛楓林晚,霜葉紅于二月花”,她又猶如一名美學(xué)家,用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去看待世界,世界因她而精彩;“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”,語文還像一個化妝師,用靈巧的雙手使寂寞空虛的冬日變得富有生機。四季,在詩意的語文中流轉(zhuǎn)循環(huán)。
語文是滋味芳醇的美酒,讓人回味無窮……
語文作文 篇5
何謂語文?“出口為語,下筆為文”,是為語文;“我筆寫我口,我口說我心”,無論是出口還是下筆,其本質(zhì)都是人思想意識的輸出;“問渠那得清如許,為有源頭活水來”,無疑,思想意識的輸出是以其輸入為基礎(chǔ)的,而思想意識的輸入,在我看來,主要有三種途徑:一是課上有效的學(xué)習(xí),二是課外大量的閱讀,三是參加社會實踐活動。把這三點做到位,三管齊下學(xué)語文,語文素養(yǎng)的提升自然水到渠成。
課上有效學(xué)習(xí)是提升語文素養(yǎng)的基礎(chǔ)。教材編撰者所選的文章,一定是適合這個年齡段學(xué)生學(xué)習(xí)的經(jīng)典。所以,我們一定要對語文教材給予高度重視,反復(fù)體會,充分吸收文章中的營養(yǎng)。那么,什么樣的課上學(xué)習(xí)才是有效的學(xué)習(xí)呢?首先,要在預(yù)習(xí)的基礎(chǔ)上,對課文內(nèi)容有個大致的了解,要有問題意識,帶著問題對課文進(jìn)行學(xué)習(xí)。其次,要結(jié)合文章體裁的特點,學(xué)會從結(jié)構(gòu)和內(nèi)容兩個方面著手分析課文。從結(jié)構(gòu)上說,我們要了解文章的中心思想是什么;由幾部分構(gòu)成;部分與部分之間的邏輯關(guān)系是什么,是如何銜接的;作者是按照什么樣的思路來整合材料、組織語言的;而從內(nèi)容上看,我們要了解作者用到的某個詞或者某個修辭手法,起到了怎樣的表達(dá)效果,找出好詞好句予以借鑒,以在我們的文章中使用。再次,要認(rèn)真聽老師是如何分析文章的,從中提煉出分析文章的方法,在自學(xué)課文和課外閱讀中使用。
課外大量閱讀是提升語文素養(yǎng)的關(guān)鍵!笆熳x唐詩三百首,不會做來也會吟”,大量的課外閱讀彌補了課內(nèi)閱讀的局限性,拓展了課內(nèi)閱讀的疆界,是課內(nèi)閱讀最有益的補充。課外閱讀是豐富多彩的!白x史使人聰慧,讀詩使人靈秀,數(shù)學(xué)使人嚴(yán)密”,閱讀不同的書籍可以拓寬人的視野,使人們進(jìn)入到以前所不曾涉足的領(lǐng)域。對中學(xué)生而言,對中外名著進(jìn)行比較閱讀,可以了解不同作家的寫作特點,從而集各家所長,提高自己的寫作水準(zhǔn);對語言類知識書籍進(jìn)行涉獵,可以了解到詞與詞之間微妙的差別,從而在技術(shù)層面提升遣詞造句的準(zhǔn)確性;對文學(xué)鑒賞類書籍進(jìn)行泛讀,可以學(xué)習(xí)文學(xué)鑒賞的相關(guān)知識,體會詩文的意境和表達(dá)效果,從而在藝術(shù)層面提高自身的審美能力。需要注意的`是,課外閱讀書籍浩如煙海,良莠不齊,要仔細(xì)甄別。對待不同體例的書籍,也應(yīng)選擇不同的閱讀方式,泛讀時只需觀其大略,“不求甚解”,而精讀時則需做好讀書筆記,自覺完成讀書心得。
社會實踐活動是提升語文素養(yǎng)的保障。語文源于生活,又回歸于生活!笆朗露疵鹘詫W(xué)問,人情練達(dá)即文章”,聽說讀寫不應(yīng)僅僅局限于課本,而要學(xué)會“聽”生活這首協(xié)奏曲,“讀”社會這本百科書。“一葉落而知天下秋”,如果說課內(nèi)課外閱讀是通過學(xué)習(xí)書本間接認(rèn)識客觀真理,而社會實踐活動則具體生動,通過對客觀存在的感知,更加直觀地了解外部世界。只有仰望泰山之高,登上泰山之巔,你才能切身體會到“會當(dāng)凌絕頂,一覽眾山小”的氣概;只有走在大街上,聽秋風(fēng)呼號,看葉枯凋落,你才能感受到“無邊落木蕭蕭下”的美感;只有在車站經(jīng)歷過與親人朋友的離別,你才能明白朱自清散文《背影》中所飽含的真摯情懷。“事非經(jīng)過不知難”,不參加社會實踐,就不會有切身的生活體會,就不會有深刻而直觀的情感體驗,寫出的文章自然難以引起讀者的共鳴。
語文素養(yǎng)的提升關(guān)系到一個人的終身發(fā)展,社會整體的語文素養(yǎng)關(guān)系到國家的軟實力和文化自信。對于中學(xué)生而言,課上有效學(xué)習(xí),課外大量閱讀,社會實踐活動是三個非常重要的提升語文素養(yǎng)的途徑,它們相輔相成,相互促進(jìn)。每個中學(xué)生應(yīng)靈活運用這三種途徑學(xué)語文,用語文。三管齊下,全面提升語文素養(yǎng)。
語文作文 篇6
大地正接收著太陽嚴(yán)苛的考驗,一個小男孩卻一屁股摔在了地上。
小男孩踩上西瓜皮,栽了一個跟頭,坐在地上,無辜地望著三位家長,第一位舉著寫有“家庭”的牌子,瞪著眼,跺著腳,咬牙切齒,發(fā)出滋滋聲,另外兩位代表學(xué)校,社會,嘴角微微上揚,一起說:“出事了吧!”
我想,這個小男孩代表著我們身邊放棄學(xué)習(xí),放縱自我的人,他們每天在學(xué)校里打擾著身邊的好同學(xué),使得家庭,學(xué)校,社會都不接受他們。而西瓜皮代表他們遇到的挫折,他們只能屈服,栽倒,身旁的人也對他袖手旁觀。
這漫畫的場景激起了我記憶中的浪花,再次讓我陷入思考之中。
他是我原來的同桌。每當(dāng)中午,教室靜悄悄的,能聽到的只有沙沙的.寫字聲。忽然,一陣嬉笑聲劃破了這氣氛,他甩著胳膊,緊瞇著眼,嘴彎成了U形,嘴中帶著“口頭禪”,和后面的幾個“哥們”笑著,像極了一群小丑。班中60雙眼齊齊地瞪著他,板著臉,皺著眉,瞪著眼,恨不得把他趕走,許久,才扭過頭議論紛紛。
他如小丑向我走來,我把身體往前靠,他還是蹭著我到了座位上,我才坐了下去。冷板凳還沒坐熱,他便把身體斜過來,靠著墻,腿放在我的板凳腿上,臉朝著后面。我看著他嚴(yán)肅地說:“把腿放下唄。”他仍是笑著,我恨恨地把板凳一挪,他的腳撲了個空,重重地砸在了地上,聲聲臟話便又傳了出來。( )
上課時,他又開始和老師對著干,老師很快被惹怒了:“你媽打電話說他不管你,讓我管,我才不管……”面對批評,他只是傻傻地瞇著眼,露出那幾顆黃黃的難看的牙。
放學(xué)鈴響起,他便大喊:“某某,走!本o接著便蹭著我走了出去,只留下桌上個位數(shù)的卷子。放學(xué)路上,他和所謂的幾個“哥們”,聚在一堆,句句臟話從人堆中飄出,路人也是一臉反感。
他在學(xué)習(xí)上放縱自己,父母,學(xué)校都對他袖手旁觀,社會也討厭他。他只是和那幾個“哥們”給老師增加負(fù)擔(dān),在家長臉上刻下一道道皺紋。
未來的日子里,他也許會在“西瓜皮”面前屈服,栽倒,但其他人也只是對他一笑而過。這讓我陷入深思:一個人失去自己便失去了一切……
在生活和學(xué)習(xí)中,自覺管理好自己,才能好好地把握自己美好的一生。
語文作文 篇7
‘‘秋風(fēng)徐來,水波不興”。古人多愛好以秋為背景,飲酒賦詩。涼氣襲來,落葉歸根,往往引人懷念,或懷念故人,或懷念親人
時間如流水,嘩啦啦的來,靜悄悄地走,全然不顧我們的感受。四年了,眨眼,已經(jīng)四年了,爸爸,你已經(jīng)離開我們,離開我們的國家四年了。你出國工作是否一切順利,身體是否健康,是否會因思念家鄉(xiāng),思念故土而整夜難以入睡今天,你的女兒長大了,坐在窗前,望著窗外一片片秋葉翩翩起舞般落下,不禁鉤起了往昔你在我身邊的種種回憶,有的開心,有的傷心,有的害怕,有的欣然。正是因為這些,才是我的生命豐富多彩。
爸爸,你還記得嗎?在我上幼兒園的時候,我跟著爺爺奶奶一起生活,你工作忙,無暇顧及我,我要開家長會了,告訴爺爺和奶奶,讓他們?nèi),可他們卻一致讓你去,一通電話讓他們老人家心涼了半截。繁忙的工作讓你拒絕了參加我的家長會,家長會那一天,我看見了同學(xué)們都牽著爸爸媽媽的手來到教師,我低下了頭,沉默了家長會開到了一半,教師的門開了,陌生而又熟悉的面孔出現(xiàn)在我面前,我躲在墻角突然哭了起來,所有人的目光都聚集在我身上,老師也驚住了。原來爸爸在接通電話后,立即放下了手頭的工作,連夜坐車趕了回來。爸爸遲到的.驚喜令我至今記憶猶新。
爸爸,你還記得嗎?你打了我,讓我疼了好幾天。原因大概是這樣的,因為我上初中,即將面臨中考,繁重的學(xué)習(xí)壓得我喘不過氣來,導(dǎo)致我的情緒也變得越來越糟了,動不動就會無緣無故發(fā)起火來。一天,我放學(xué)回家,爸爸和媽媽正在為我做飯,一到家,就急急忙忙的竄到了我的書房,打開了電腦,尋找一篇語文老師讓查的作文,并抄下來,我記得我對你們打了招呼。你們做好飯,左等右等,認(rèn)為我還沒有放學(xué),差點要打班主任的電話了,忽然,你們聽到我的房間里有動靜,打開門一看我已經(jīng)放學(xué)了,媽媽氣不打一處來,過來就對我批評,我脾氣本來也不好。就和媽媽“干”上了,你在旁邊一聲
不吭,在媽媽的呵斥下,你打了我,兩只大紅的手印在我的屁股上久久不能退去,我哭了
爸,你還記得這些事嗎?現(xiàn)在,我終于明白了,其實你的你一巴掌也打在了你的心里。
如今,你是否也坐在窗前,是否也是秋天,是否也回憶到這樣的事爸,我真的很懷念你,想你,淚水噼啪——噼啪打在了試卷上
語文作文 篇8
【訓(xùn)練重點】
1、提高對感受與思考生活的認(rèn)識,增強感受與思考生活的自覺意識。
2、掌握感受與思考生活的方法。
3、表達(dá)(寫作)自己對生活的獨特感受與思考。
【表達(dá)訓(xùn)練】
板塊一
題目:回憶自己生活中感受最深的一件事、一個人物、一個場面或一個鏡頭,講給同學(xué)聽。
要求:按照口語表達(dá)的要求,運用口語表達(dá)的一般技巧。
活動:按小組,組員輪流講演;每小組推薦一至二名表達(dá)較好的,進(jìn)行全班講演。
指導(dǎo):作文是精神產(chǎn)品,反映著作者的思想和感情。因此,任何一篇佳作,都具有獨創(chuàng)性。這獨創(chuàng)性,可以反映在題材的發(fā)掘和思想認(rèn)識的深刻上,也可以反映在構(gòu)思、手法和語言的新穎上,但基礎(chǔ)則是作者在生活中有自己的獨特感受和發(fā)現(xiàn)。有了獨特的感受和發(fā)現(xiàn),才可能有深刻的思想、新穎的構(gòu)思、鮮活的形象。所以,有自己的感受和發(fā)現(xiàn),是作文的開始?梢哉f,沒有對生活的真實的感受,就不可能寫出個性化的作文。因此,我們要提高對感受與思考生活的認(rèn)識,增強感受與思考生活的意識。只有這樣,我們才能寫出個性鮮明的作文。
訓(xùn)練感受能力,首先要解決的是感受什么的問題。許多學(xué)生都會覺得生活是那樣平淡無奇,沒有什么值得可感受可寫作的素材。其實,生活中什么都可以成為感受的對象。一個自然的景象,一件實物(如建筑物、實用東西等),一件細(xì)微的小事,一個小小的微笑,一絲淡淡的思緒,生活中人們的一句話(哪怕是只言片語),一個細(xì)節(jié),一幅圖畫(包括新舊照片等),一篇文章或文中的一段話、一個句子、一個詞語,一個歷史人物,一個歷史事件,這些都能引起無限遐想,引發(fā)某種感受,成為感受對象,甚至成為寫作的契機和切入點。并不一定非要什么重大事件、重要人物、精彩場面、奇妙情景才能引發(fā)感受,成為感受的關(guān)注點。無數(shù)寫作實踐表明,能給人深刻感受的事物往往很平凡,甚至微不足道。關(guān)鍵是要做生活的有心人,隨時留意周圍的人和事及其帶來的種種感受和發(fā)現(xiàn)。一位腿部受傷的同學(xué),只能用一只腳走路,教室、寢室都在七樓,就這樣每天來來往往,可很少有人去留意,似乎司空見慣,與己無關(guān)。但有一位同學(xué)注意到了,感受到了這位同學(xué)身上表現(xiàn)出來的毅力和精神,在周記中謳歌了這位同學(xué),說出了自己的感受和受到的啟發(fā)、教育。這就是感受。
當(dāng)然,生活中的感受對象不同,感受的重點和方法也就不同。一般來說,感受對象大致可分為這幾類:自然景觀、實物、人事、圖畫、內(nèi)心世界等。例如對自然景觀的感受,重要的是要以審美的態(tài)度、審美的目光去感知,在情感的催化下引起審美聯(lián)想和想象,從而達(dá)到對感受對象美的感受和領(lǐng)悟。對實物的感受,則要以科學(xué)的態(tài)度、現(xiàn)實的目光去感知對象,它需要運用分析、綜合、比較、分類等方法去把握對象的特征,并探究對象的因果聯(lián)系,從而認(rèn)識這一事物是什么而不是什么,其原因又是什么,由此引發(fā)對現(xiàn)實生活的感悟。
這里還要強調(diào)一點的是,觀察與感受是兩個完全不同的概念。觀察著眼于外界的客觀存在,以獲取外界信息為主要目的;而感受是由外界事物的影響而產(chǎn)生的一種心理活動,它以觀察為前提,是對觀察所得深化為內(nèi)心情感上的體驗,是一種內(nèi)心細(xì)膩、微妙的情緒和感情的波動。但兩者都要以人的感官作為必要的生理條件。
課外練習(xí):
1、生活是一本書,一本豐富多彩、酸甜苦辣樣樣俱全的大書。那里藏有挖之不盡、取之不竭的寶藏。請你仔細(xì)回憶你生活中感受最深的一幕,把它記錄下來。題目自擬,文體、字?jǐn)?shù)不限。
在文末附錄上你為什么要選擇這段材料?它哪一點打動了你?從中你悟到了一點什么人生哲理?通過這個練習(xí),你對感受生活又有了哪些新的體會和認(rèn)識?
2、許多同學(xué)覺得生活很平淡,“三點一線”,沒有什么可感受可寫作的素材。其實,在我們的校園生活中,同學(xué)的一句話、一個眼神,老師的衣著變化,天氣的陰晴冷暖變化,課文中的一個精彩詞句或插圖,等等,都可能引發(fā)你的無限感受。關(guān)鍵是你要做生活的有心人,養(yǎng)成細(xì)致了解和認(rèn)識生活的習(xí)慣,培養(yǎng)感受和思考生活的意識。請你就課文中的某一幅插圖作仔細(xì)的觀察,用說明的方法寫一段文字,客觀地把它介紹給讀者;然后,仔細(xì)回憶一下你在觀察中獲得了哪些認(rèn)識和情感體驗,感悟到了一點什么,用文字把它記錄下來。
完成后,請認(rèn)真比較兩文,看看有何異同。請你用理性的文字把這些看法和認(rèn)識記下來。不必面面俱到,只談你自己獨到的看法。
板塊二
題目:聽音樂寫作文
要求:放一段音樂,學(xué)生閉目聆聽,然后寫一個片斷,字?jǐn)?shù)不限。
活動:學(xué)生當(dāng)堂完成作文后,相互交流。可請最先完成的同學(xué)朗讀自己的`作文,然后全班評論。
指導(dǎo):感受以觀察為基礎(chǔ),它們都要用到人的感官。因此,訓(xùn)練感受能力,就要做到五官開放,立體的、全面的去感受生活!吧顚τ谖覀儊碚f,它總是通過感覺給我們神經(jīng)、給我們的大腦以信號的。我們知道,人都是有五官的,認(rèn)識世界首先是從感覺開始的。比如說,春天,下雨了,是春雨。下雨了,對一個普通人來說算不了什么,一輩子見過的雨也多了。‘下雨了,下雨了,把自行車搬到廊子里去吧!’或者有晾的衣服趕緊收起來,這也就完了。但我們細(xì)細(xì)觀察一下,‘下雨了’這樣一個現(xiàn)象,它給予人的是一系列多么復(fù)雜多么微妙的感覺。你怎么知道下雨了?首先,或者你看到了雨絲,這是一種視覺的形象。這雨絲可能細(xì)細(xì)的,因為我剛才說了,這是場春雨,不是夏天那種傾盆大雨。也可能你感覺到了一種涼意。有時候,你還會聞到由于下雨而使泥土潮濕的氣息。甚至下雨以后連樹葉、花,它們的顏色,它們的氣味,都會發(fā)生變化。下雨的時候,還包括陰天所給你的視覺的感受。這種陰沉天空的感覺,也許在某些人身上引起的是一種快樂。如果是農(nóng)民,他的這種感覺就是和他的快樂分不開的,因為他的莊稼地,還有許多地方正需要雨。如果是牧區(qū),對下雨的感覺更敏銳。一場春雨過后,到處都是綠草。放羊放牛的牧民啊,甚至牛啊,羊啊,都感到是非?鞓返氖虑椤K哉f,下雨這么一件普通的事情,它是和這么一系列復(fù)雜的感覺,視覺、嗅覺、觸覺、聽覺分不開的。”(《王蒙談創(chuàng)作》,中國文聯(lián)出版公司,1985年5月第一版,44--45頁)由此可見,正是這樣或那樣的對事物的感覺,充實著作者的感受體驗,激發(fā)著寫作的欲望。因而,訓(xùn)練五官的感受能力是何等重要。
但是,在訓(xùn)練五官的感受能力時不能平均用力,而是要有所側(cè)重。因為它們在人的感受中的作用是不同的。據(jù)有關(guān)研究表明:“知識輸入的主要通道是眼睛和耳朵(視覺通道與聽覺通道)。人生之初,通過聽覺通道而記知識要比通過視覺通道優(yōu)越(能夠通過測驗答案正確的百分率得到證明);大約在小學(xué)之末,中學(xué)之初,通過視覺通道吸收知識的優(yōu)勢日漸發(fā)展起來,有所謂‘百聞不如一見’。近代生理學(xué)家告訴人們,單位時間內(nèi),由視神經(jīng)輸入的信息量是聽神經(jīng)輸入信息的五百四十倍。這樣說來,就不是‘百聞不如一見’,而是‘五百四十聞不如一見’了。據(jù)報道,有人對我國中學(xué)生進(jìn)行過測驗,發(fā)現(xiàn)通過‘目睹’比通過‘耳聞’,多記知識一點六六倍。有關(guān)研究證明,信息通過不同通道輸入大腦,大腦吸收率分別是:視覺通道——百分之八十三;聽覺通道——百分之十一;嗅覺通道——百分之一點五;味覺通道——百分之一!保ㄍ跬ㄓ崳骸墩撝R結(jié)構(gòu)》,北京出版社,1986年版,第62頁)這一點,我們可以通過古今中外大量的名家名作中對感官的感受描寫出現(xiàn)的頻率來得到印證。因此,訓(xùn)練五官感受力時要重點訓(xùn)練視覺感受力和聽覺感受力。
課外練習(xí):
1、生活是千姿百態(tài)、變幻莫測的,它具有多重性。因此,對生活的感受也必須是多方面的、立體的。感受時,必須開放五官。當(dāng)然,這并不是就要平均用力,而是要以某個感受為主,再輔之以其他感受。而且要注意感受對象適用于用那種感受,不能張冠李戴。請你有意識地去感受一處自然景物,或農(nóng)貿(mào)市場一角,或一場晚會,或------自擬題目,寫一篇文章。
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