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【精選】語文老師作文錦集10篇
無論在學(xué)習(xí)、工作或是生活中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,根據(jù)寫作命題的特點(diǎn),作文可以分為命題作文和非命題作文。相信很多朋友都對寫作文感到非?鄲腊,以下是小編精心整理的語文老師作文10篇,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
語文老師作文 篇1
看到時(shí)尚雜志上的名牌皮包,我在感嘆它的昂貴價(jià)格時(shí)不禁想到了語文老師的包……
語文老師有好幾個(gè)包,從冬天柔軟的羽絨服質(zhì)地的包到春天黑黃相間的皮包,這些不是名牌,質(zhì)地一般,包看上去普普通通,卻包羅萬象,她每天提著它從家里到學(xué)校、到辦公室,再到教室。
包里有老師每天有上課用的U盤、課本、教案:有雜志:有金嗓子喉寶、餐巾紙;還有學(xué)生成績單、通訊錄、鑰匙等,更有讓學(xué)生望而生畏的戒尺——一截一尺左右的白色PVC管子。
管子是個(gè)厲害武器,它對每個(gè)人都不偏不倚,公平公正,一碗水端平,大部分同學(xué)都品嘗過它的滋味,連年級前10名的同學(xué)也不例外。老9幣將它放置包里隨時(shí)拿出為大家熱情服務(wù),上課前,老師早早把包放在窗臺,然后輕輕拉開拉鏈,她先拿出課本,再拿出U盤,我們剛舒了一口氣,只見她隨手又拿出戒尺放在講桌上。她開始上課了,這時(shí)管子在課堂上充當(dāng)?shù)?是教鞭,它白皙筆直,看上去很舒服很友好,老師用它指著我們讀生字、詞語。早讀和下午自習(xí)課它就轉(zhuǎn)換了角色,變成了戒尺,不會(huì)背課文的,“手伸出來!”“啪啪”那些白皙的“仙人掌”,會(huì)與管子零距離接觸,默寫古詩文寫錯(cuò)一個(gè)字,管子會(huì)高高舉起然后輕輕落下與你親呦5-10下不等,不寫周記的、不寫作業(yè)的,它都會(huì)親自上門,為你悉心周到地服務(wù),老師用它管束著青春叛逆期的我們。
不過也有例外的時(shí)候,有一次下午自習(xí)課,老師在教室里習(xí)慣地背著手轉(zhuǎn),她在一個(gè)男生面前停留了片刻,一會(huì)兒走到窗臺邊,她拉開皮包,在里面翻了一會(huì),攥著一個(gè)東西徑直走到一個(gè)住校生面前,拉起他的手,給他剪掉了長指甲,男生的臉騰地紅了,原來老9幣從包里拿出的是指甲刀。
有一次下了早讀課,緊跟著就是我們班的第一節(jié)課,學(xué)校要求老師提前候課,老師怕遲到,沒回辦公室,直接從包里掏出了早餐——一個(gè)餅子、一瓶牛奶,她拿著餅子大聲問:誰吃?同學(xué)們說:老師,我們有呢,你趕緊吃吧。老師一邊吃餅子,一邊在包里繼續(xù)摸索。哎呀呀,這次掏出來了幾塊糖,她把糖給了課代表,笑著說:當(dāng)老師的小助手很辛苦,挨批評最多,這糖是小小的獎(jiǎng)勵(lì)。課代表不好意思,推辭再三。老師繃著臉嗔怪:哼!不給老師面子?嫌棄呀?課代表接過糖笑著跑了……
今年過完年,老師提了個(gè)紅色皮包,質(zhì)地柔軟,數(shù)學(xué)老師摸了一下:楊老師,你的這包好漂亮,是真皮的吧?楊老師笑吟吟地說:是的,今年本命年,女兒買給我的。老師的神情是多么驕傲啊。同學(xué)們都想:“這么漂亮的包,老師總不該裝戒尺吧?”,然而她依舊熟練地拉開拉鏈,依舊拿出戒尺,我們立刻心灰意冷大失所望,才知道語文老師的包,再時(shí)尚也會(huì)與戒尺朝夕相伴,它成了老師親密無間的朋友。
語文老師作文 篇2
“什么是距離,這就是距離。”這是我班偉大的的語文老師的經(jīng)典口頭禪,也是他談話時(shí)最最有氣度的名言。談起我班的語文老師,還得從開學(xué)開始……
在開學(xué)出的第一次晚自習(xí)上,他是第一個(gè)發(fā)言的:“大家好……現(xiàn)在請?jiān)试S我做一個(gè)自我介紹,我姓張,我的名字叫張小方……”“小方”有沒有搞錯(cuò)叫這個(gè)好一個(gè)姑娘家的名兒,也虧他叫,還是笑瞇瞇的?天!咋會(huì)有這樣的'語文老師?真見鬼了!又看他年紀(jì)不算大,我們便索性叫他“小方哥”。
在我的總體影響中,“小方哥”在上課時(shí),可謂能說會(huì)道,講起課來滔滔不絕,宛如黃河之水永不言“息”。上他的課時(shí),對我們而言,簡直是一種享受,通俗易懂,但又意味深長。在講到朱自清的《春》時(shí),那一朵朵艷麗的花,一株株嫩綠的小草,一群群翩飛的蝴蝶,一陣陣清爽的微風(fēng),一場場淅瀝的小雨,一曲曲悠雅的笛聲……在他的繪聲繪色的描繪中,我們仿佛身臨其境!罢堥]上眼睛想。”我邊閉上眼睛,邊聽老師的情感豐富的演說,邊仔細(xì)地想。我眼前仿佛凈是楊柳芬芳,蝶蜂戲舞,花草沁人的香色陣陣襲來……“好,同學(xué)們,在想象中,你們所見所聞各是什么樣呢?”一雙雙手齊刷刷瞬間舉得老高,我也巴不得老師第一個(gè)點(diǎn)我。
“小方哥”講課真是一絕!
不只如此,“小方哥”也非常地關(guān)心我們。
某次,我班的一位同學(xué)在玩時(shí)不小心,把頭磕出了鮮血,王老師把他接到了醫(yī)院,并打電話給“小方哥”!靶》礁纭甭?dòng)崳⒖痰派纤哪ν熊,趕到醫(yī)院——樓梯間傳來了一陣急促的腳步聲。一進(jìn)門,又是噓寒,又是問暖,又是問這個(gè),又是問那個(gè),再瞧上“小方哥”的緊張的樣子,仿佛是自家的子女受了傷一樣。過了一會(huì)兒,情況稍作穩(wěn)定,便立刻返校把小道和小吳接走了,去醫(yī)院照顧那位同學(xué),并再三叮囑他們倆。他的眼睛大大的,臉上肌肉也格外繃得緊,說:“你們倆好好照顧他,有什么事,立刻打電話找我。千萬別忘了!”他再三叮囑,又在那里看一會(huì)兒,覺得放心才離開——一陣略微沉重而漸漸遠(yuǎn)去的腳步聲。我想:“‘小方哥’能急人之所急,那么關(guān)心學(xué)生,一定是位好老師!
這就是我班的語文老師,是不是與眾不同?
語文老師作文 篇3
我的語文老師,她姓王。同學(xué)們都十分親切地稱她王老師。
王老師有一頭卷發(fā),歲月的痕跡已經(jīng)爬上了她的額頭。但王老師嘴角的笑意掩蓋了歲月,讓她還是那么年輕,有氣質(zhì)。
那天,王老師的舉動(dòng)讓人難以忘懷。
清脆的上課鈴打響了,同學(xué)們?nèi)讲⒊蓛刹阶哌M(jìn)了教室,等待王老師的到來。王老師走進(jìn)教室,面帶微笑走上講臺。她慢慢側(cè)過身去,準(zhǔn)備用粉筆書寫上課的題目?墒,王老師卻慢慢蹲下身去,稍稍把頭低了一點(diǎn),用右手的大拇指與食指輕輕拾起一小段粉筆。她慢慢起身,拿著剛拾起的那一小段粉紅色的粉筆,在黑板上寫出了上課的題目——《一夜的'工作》!吧险n!”王老師用她那清脆的聲音向全班同學(xué)說。
時(shí)間過得真快,轉(zhuǎn)眼間下課鈴聲響了。黑板上密密麻麻的板書中,有一大半是紅色,特別醒目?粗诎迳稀肮ぷ餍量唷、“生活簡樸”清晰工整的八個(gè)字,王老師笑了。
王老師的舉動(dòng)讓我有些吃驚,也有些感動(dòng)。王老師瞬間細(xì)微的舉動(dòng),讓我們明白了,要學(xué)會(huì)珍惜。從那以后,講臺上丟棄的粉筆頭少了。同學(xué)們看見后,都會(huì)撿起來放好,留給上課的老師繼續(xù)用。同學(xué)們都學(xué)會(huì)了珍惜。
那天王老師在課堂上講的內(nèi)容,有些我已經(jīng)記不清楚了。但王老師那彎腰、蹲下、撿粉筆并
語文老師作文 篇4
教過我的老師有很多,升入初中后,我遇到了一位與眾不同的老師,她給我的印象最深。
她婷婷玉立,舉止端莊,最與眾不同的就是她那一身典雅又有幾分高冷的氣質(zhì)。吳老師說,因?yàn)楣ぷ鬟^度消耗了她的健康,使得她的身體不好了,可是每次看到她,都給人一種高高在上、氣勢如洪的感覺,完全看不出身體有什么問題。她進(jìn)教室總是悄無聲息的,走起路來,比明星走透還美,加上那一身的氣質(zhì)和奕奕的神采,真是讓人過目不忘。
她做事一直都是非常認(rèn)真、投入的,寫起字來行云流水般,字比畫還美。朗讀課文,聲情并茂,很有震撼力,起伏的音調(diào)隨文字一起直達(dá)聽者的心底。就連她的'同事也沒有一個(gè)不佩服她的。講課的聲音很柔和,說起話來也很婉轉(zhuǎn),就連批評人也那么文雅,班里的同學(xué)們都喜歡她。
她很會(huì)與人交流,總是那么讓人愉悅。上課時(shí),總是能把復(fù)雜的道理講得通俗易懂。一個(gè)話題,拓展開來,讓我們學(xué)到許多課本上不曾有的知識,我非常羨慕她的才華。
這樣的老師,誰會(huì)不想擁有呢?這才是優(yōu)秀的老師!
語文老師作文 篇5
小時(shí)候,我對語文并不感興趣,但是,自從我上了四年級之后我就對語文產(chǎn)生了興趣,這都?xì)w功于語文。這是為什么呢?下面就讓告訴吧。
我們上課的時(shí)候,要把老師上課寫在黑板上的東西給記下來,可是一記就忘,于是,語文就把上課記的東西給編成一首歌,由于我們班的學(xué)生很喜歡唱歌,所以只要教一遍,們也就會(huì)唱了。
還有以前我們上課的時(shí)候語文老師很嚴(yán)厲,而現(xiàn)在的語文老師雷老師上課的時(shí)候很幽默,很風(fēng)趣,只要我們的老師說一句話全班都會(huì)哄堂大笑。比如我們同學(xué)向老師提出一個(gè)缺點(diǎn),都會(huì)說好的.,們不提也就不改了。
以前,我們老師都會(huì)在我們的課堂作業(yè)本,家庭作業(yè)本打上用中文寫的批語,而我們現(xiàn)在的語文許老師什么都懂,而且還在作業(yè)的下面打笑臉, 還打過哭臉,瞧我們的語文許老師多么聰明啊!這樣就使我遨游在語文的海洋里。長大了,我也要像雷老師一樣做一名語文老師,幽默風(fēng)趣,而且還能讓自己的學(xué)生專心聽講,不分散精神,多么好!看,這就是我們雷老師與別的老師鮮明對比。語文老師是一個(gè)園丁,為我們無私奉獻(xiàn),語文老師是一支蠟燭,把自己的青春奉獻(xiàn)給我們,語文老師是一根火柴才進(jìn)入工作就巳經(jīng)是滿頭的白發(fā),真辛苦,們永遠(yuǎn)都感謝你,永遠(yuǎn)都愛。
語文老師作文 篇6
今天上地第一堂作文課,在課前,我想:“這個(gè)作文老師肯定一進(jìn)來就拉下一張臉,十分嚴(yán)肅,可當(dāng)我們的作文老師走進(jìn)教室,我的顧慮霎時(shí)間煙消云散了。
我們的作文老師姓柳,個(gè)子不算矮,中等的個(gè)子,不管這樣都是面帶微笑的感覺。
柳老師頭發(fā)齊胸,眉毛跟她的姓一樣,像柳葉,柳老師的眼皮可有趣了,一個(gè)是雙眼皮,一個(gè)是單眼皮,她說:“不管流行什么眼皮,我都有一半能跟上潮流!绷蠋煹谋亲痈吒叩,有點(diǎn)彎,就像李維嘉的鼻子,一張能說會(huì)到的嘴巴可以說是“講遍天下無敵手”呀!
柳老師上課和我們像朋友似的,所以我們都很愛上她的課,即使再乏味的作文知識,讓柳老師上都是那么有趣,柳老師好像會(huì)魔法似的。
初見柳老師,我們就被她的'一種說不出的魅力所吸引了,我很想上她的課,上課時(shí)別提我們多有興趣了。
這就是柳老師,一個(gè)十分優(yōu)秀的作文老師。
語文老師作文 篇7
尊敬的各位老師,大家下午好!
今天能與學(xué)校的各位精英共聚一室,聊一聊有關(guān)作文的話題,共同度過一段愉快的時(shí)光,本人倍感榮幸。
"作文作文真是煩人",這是孩子們經(jīng)常掛在嘴邊的一句話。而事實(shí)上不但孩子們?nèi)绱,對于很多語文老師來說,教好作文也是橫亙在教學(xué)道路上一座難以逾越的大山。其實(shí),如何教作文,如何讓孩子不懼怕作文,甚至樂于寫作文,寫出一篇篇文采飛揚(yáng),獨(dú)具個(gè)性的美文并不是件難事。
在我看來,"作文即語感,作文即故事".教活的作文才能培養(yǎng)生動(dòng)的人。
兒童的想象力是非常豐富的,兒童具有天生的表達(dá)欲望和寫作才能。只是,有時(shí)候,由于兒童的想法很多,天馬行空,表面上看可能會(huì)雜亂無章,但是,不要打斷他們,不要阻止他們說話,只要經(jīng)過老師的一番適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo),幫助他們對語言進(jìn)行恰當(dāng)?shù)慕M合,無論是寫童話,還是寫實(shí)創(chuàng)作,他們的故事一定讓你贊嘆不已。
我先來舉個(gè)三年級課堂上發(fā)生的小故事。[見Ppt]
一次上課前,班上一個(gè)學(xué)生拿一顆糖給我吃,可是由于天太熱,這顆糖已經(jīng)融化了。于是,我便問:"寶貝們,這顆糖怎么了?"班上便七嘴八舌地議論開了:有的說
1.這顆糖在傷心地哭泣,用眼淚融化了自己。
2.這顆糖受傷了,它被人打得鼻青臉腫的。
3.這顆糖年紀(jì)大了,得了骨質(zhì)疏松癥了。
[互動(dòng)]讓我問問在坐的老師們,你們認(rèn)為這顆糖怎么了呢?
看來我們在座的各位老師,想象力也是超凡的,但卻缺少孩子們的童心。
當(dāng)時(shí)孩子們五花八門的回答,真是完全出乎我的預(yù)料。
延伸:[見課件]借此機(jī)會(huì),我便對孩子們說:以后請不要傷害桌子,桌子會(huì)疼的;不要拿著你們的筆隨便給桌子、墻壁動(dòng)手術(shù),它們也會(huì)哇哇大哭的……只是你們看不到,但是,你們可以感覺得到。后來有一次摸底測試,題目是寫《教室里的哭泣聲》,有好多孩子就寫了教室里的桌子、黑板、墻壁、門、燈啦、貼畫啦等,讓我大開眼界。沒想到,我的一次小小的啟發(fā),竟能得到如此豐厚的饋贈(zèng),還有什么比這更讓人開心的呢!
各位老師們,[見課件]其實(shí)任何一個(gè)問題,延展開了,就是一篇文章。豐富想象,集思廣益,延伸引導(dǎo),口頭訓(xùn)練,文章成矣!
除了培養(yǎng)想象力,各位老師可能會(huì)疑惑:技法要教嗎?其實(shí)我個(gè)人認(rèn)為,教孩子寫作文不需要教技法,因?yàn)樗械募挤o非就是兩句話:一、啟發(fā)孩子創(chuàng)想構(gòu)思能力;二訓(xùn)練孩子語言描寫能力。
正如《笑傲江湖》里風(fēng)清揚(yáng)老人講的"獨(dú)孤九劍",九個(gè)總訣式,每個(gè)總訣式有三百多種變化,只要理解了總訣式,意念在前,發(fā)招在后,讓敵人來不及防守,此時(shí)便無招勝有招!
我們身為"國文老師",是不是該從中受到啟發(fā)呢!
舉個(gè)例子吧,蘇教版語文六年級上冊第三單元要求寫"介紹一種美食"的文章。雖然本人極度討厭指導(dǎo)孩子寫死氣沉沉的應(yīng)試作文,但既然孩子們被逼著寫,我就得替他們分憂一下。
怎么分憂呢?我只為孩子們設(shè)置了三個(gè)想象題。
我設(shè)置的第一個(gè)想象題是:
[課件]題一:老師最愛吃甜食,尤其是有一道菜特別喜歡,它有一個(gè)非常浪漫而富有詩意的名字,叫做"心太軟",不知同學(xué)們有沒有聽過,知道的請告訴我這道菜是用什么做的',你覺得它是怎么做出來的?
[互動(dòng)]讓我來問問在座的老師們,你們有人知道嗎?
。ㄆ鋵(shí),這里沒打算孩子能回答得出來,當(dāng)然能答出自然更好,這無非就是一個(gè)引子,關(guān)鍵的問題在后面呢。)
[課件]"心太軟"其實(shí)就是"糯米棗",外面是棗子,里面是軟軟的糯米團(tuán),它的心是軟的,就像老師我的心一樣(笑),于是它具有了這個(gè)詩意的名字,請問同學(xué)們,你們平時(shí)有沒有吃過或者見過,名字特別奇怪的食物,可以是詩意的,也可以是有趣的?
[互動(dòng)]讓我現(xiàn)場采訪一下在座的老師們,你們有嗎?
。ó(dāng)時(shí),大部分孩子都能說出幾種食物,我印象最深刻的有兩個(gè),一個(gè)是"賽螃蟹"[老師們,你們猜這是什么菜?].孩子說,就是南瓜和蘿卜切碎了炒在一起!好奇怪的食物,反正我是沒吃過。
第二個(gè)更好玩,有位孩子說他聽說過一道菜叫"我的黑發(fā)穿過你的手",所有孩子哈哈大笑,我問他那到底是什么?他說是"海帶豬蹄湯".這時(shí)候其實(shí)大家都了解了。也許是他想出的,也許是他哪個(gè)笑話里聽來的,但這無關(guān)緊要,重要的是作為老師不應(yīng)該就此止步,要把它思路的細(xì)節(jié)部分引導(dǎo)出來。
于是我便問:海帶豬蹄湯怎么就"我的黑發(fā)穿過你的手"了,你好好形容一下看,那湯具體長什么樣?
孩子說,就是那根豬蹄從一碗湯里伸出來,豬腳趾之間穿過幾縷細(xì)細(xì)的海帶絲,就象頭發(fā)一樣。
我說,那么喝這個(gè)湯的時(shí)候,你能想起什么樣的畫面,比如海帶絲除了象頭發(fā)還象什么?
生:柳枝!
師:豎著的豬蹄還象什么?
生:象座山?
師:好,連起來怎么說?
生:山上飄著柳枝?
師:呵呵,山上可不一定有柳枝哦,不過,我們學(xué)校假山旁的池塘邊總是柳枝飄飄,你不妨這樣說:當(dāng)我喝到這碗海帶豬蹄湯的時(shí)候,突然腦海里出現(xiàn)一幅畫面,就象是三月里的春風(fēng)輕輕地拂過池塘邊的柳枝!
你看,惟妙惟肖,富有詩意,很有畫面感,并且這個(gè)畫面還十分有趣。(那我的第二個(gè)想象題會(huì)是什么呢?請看[Ppt]
題二:平時(shí)生活中,只要你細(xì)心觀察,總能看到很多人吃東西都有一些特殊的習(xí)慣,比如我如果吃到特別好吃的東西,嘴就會(huì)吧咂巴咂幾下,而且還特別響,讓別人聽得見,并且別人還沒得吃,我折磨他,讓他流口水,你看,這多有趣。。ㄐΓ
。ㄐ『⒆幼屗覄e人的優(yōu)點(diǎn),他很不情愿,但讓他找缺點(diǎn),那一個(gè)個(gè)都干勁十足。什么我爺爺喝湯特別大聲,我爸爸吃雞翅膀連骨頭也不吐,我媽媽吃完鴨脖子后,還會(huì)歪著頭,把拇指食指放在嘴里吮呢……啥情況都出來了。
。ㄟ^渡:美食有了,畫面有了,吃相有了,那怎么開頭呢?我設(shè)計(jì)了第三個(gè)想象題)
題三:用"不好啦"造句子,要求后面的結(jié)果并不是不好啦,而是很高興,比如"不好啦,我媽媽今天又燒了我最喜歡吃的臭豆腐","不好啦,爸爸又帶了東坡肉回來!"老師們,你們能接著說下去嗎?
[課件]老師們, 由以上三個(gè)問題,當(dāng)可敷衍出一篇活靈活現(xiàn)的介紹美食的文章,并且大家寫得還都不一樣,特別好玩。開篇即可"不好啦,媽媽燒了我最喜歡吃的臭豆腐!"然后介紹臭豆腐的做法,再是臭豆腐的吃法,吃臭豆腐的慫樣……
[課件]所以,教作文最有效也最有趣的"技法",便是老師可以設(shè)置一些想象題,啟發(fā)創(chuàng)意,引導(dǎo)細(xì)節(jié),文章便可自然生成。當(dāng)然,這樣教作文,最有趣的部分就是,孩子和老師是并駕齊驅(qū)的,孩子進(jìn)步,促使老師進(jìn)步,老師進(jìn)步,孩子也跟著進(jìn)步!
親愛的老師們,如此教學(xué),作文還難嗎?孩子們還怕寫嗎?這只是本人在作文教學(xué)中的一點(diǎn)拙見,謝謝各位的聆聽!
語文老師作文 篇8
我在五年級遇到了一位新老師。
他是一位男老師,這個(gè)老師姓桑,我們叫他桑老師。他有一雙炯炯有神的大眼睛。黃皮膚,高鼻子,小嘴巴,面相很和氣,他平常喜歡穿黑色衣服。
第一次見面時(shí),老師對我們說:“我這個(gè)人呢有三個(gè)好,第一好:眼睛好,你們在課堂上摳手,做小動(dòng)作我都能看得清清楚楚。第二好:愛運(yùn)動(dòng)。我暫時(shí)只有兩個(gè)好,剩下的你們自己去發(fā)現(xiàn)吧。
我在學(xué)習(xí)《白鷺》這一課前,桑老師讓我們預(yù)習(xí)并交給了我們預(yù)習(xí)方法。老師教的預(yù)習(xí)方法可真有用,我讀了三遍課文之后,果然就能輕而易舉地把1~6段的課文背下來了。老師真聰明。
老師還對學(xué)生很好。有一天早讀,老師讓我們背誦《白鷺》這篇課文。會(huì)背的同學(xué)坐下,不會(huì)背的`站起來讀。有很多的同學(xué)都坐下了,只有一個(gè)同學(xué)站起來了,老師讓這個(gè)同學(xué)去講臺上朗讀,雖然這個(gè)同學(xué)的聲小的跟蚊子似的,但是老師并沒有批評他。反而還說:“這位同學(xué)很誠實(shí),大家都坐下了,只有他一個(gè)人還站在那里。我知道坐下的同學(xué)也不一定是全部都會(huì)背的,對吧?”有些同學(xué)慚愧的低下了頭。
我雖然是剛認(rèn)識這位老師,但是我很喜歡他,相信桑老師以后會(huì)教給我們更多知識。
語文老師作文 篇9
教我們語文的要給我們變魔術(shù),讓我們看一看老師能成功么?
老師給我講規(guī)則:1不能說話,全場安靜。2老師不能偷看。講完規(guī)則,看老師拿出4個(gè)粉色的杯子,一個(gè)硬幣。我們期望的魔術(shù)要開始了。老師找了兩個(gè)學(xué)生,一個(gè)同學(xué)把老師的眼睛蒙上,另一個(gè)同學(xué)把硬幣放在任意一個(gè)杯子里。那個(gè)同學(xué)說:“好啦!”老師開始發(fā)功了。老師呼了一口氣,一只腳跺了一下,大喊:“。 庇謱⑹衷诳罩袆澮粋(gè)圈,一直滑到胸前。閉上眼,嘴一張一閉好像再念咒語。念完終于老師一本震驚的走到臺前聞了聞。再則是大家目不轉(zhuǎn)睛的盯著老師的'手。一,二,三對了。老師找到硬幣了。大家喊道:“再來一次,再來一次!”
第二回合,開始了。老師走出門外,關(guān)上了門。大家一會(huì)把硬幣放進(jìn)了3號杯, 一會(huì)放進(jìn)一號杯......最后那同學(xué)把硬幣放進(jìn)二號杯里。這是老師進(jìn)來了。伸出左手喊:“給我智慧!” 伸出右手喊:“給我智慧!”抓住兩團(tuán)氣,搓啊搓。好像在搓智慧球,這時(shí)老師將手拍了一下頭,走到臺前,一下子就打開了口硬幣的杯子。
真神奇,老師是怎么做到的。是不是跟杯子的位置,還是眼睛的光,我們眼里的神態(tài)......老師還會(huì)說其他的魔術(shù),真期盼。
語文老師作文 篇10
這個(gè)學(xué)期,我們班凋來一位新語文老師。最引起我的注意的就是他的兩奇一別了:名字奇,相貌奇,講課特別。
名字奇
開學(xué)第一天,老師一進(jìn)教室,就拿起粉筆噌噌幾下子,黑班上就出現(xiàn)了幾個(gè)大字:弓長日月月生。我的同桌風(fēng)趣的說:“這是誰的名字呀?咋像日本的西瓜太郎!庇谑俏覀z就笑了起來。后來我把這個(gè)字拼了拼,才知道這位新語文老師叫:張明勝。這位老師可真是名字奇呀!”
相貌奇
張老師竟是一個(gè)瘦老頭子,眼睛也不好使,要不咋帶個(gè)厚厚的眼鏡呢?在我的心目中,一個(gè)四五十歲的.老頭應(yīng)該穿一些低調(diào)仆素的衣服?墒菑埨蠋煹囊簧韰s格外鮮亮,看起來一點(diǎn)也不老。我想張老師是想以一個(gè)好的面貌展現(xiàn)在我們的面前把。
講課特別
我永遠(yuǎn)也忘不了的是他給我們上的第一堂課《迷人的草塘》。因?yàn)閺埨蠋熓菑霓r(nóng)村調(diào)來的,一口特別的中江話帶點(diǎn)普通話的味道。雖然課講的很好,但班上還是有很多同學(xué)接收受不了。但是后來,他給我們開設(shè)的作文一覽,趣味語文。。。。。,非常受我們的歡迎。我們班上的成績也奇跡般的從倒數(shù)第一名變成了正數(shù)第一名。
你瞧,這就是我們班的兩奇一特的新語文老師,你喜歡嗎?
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