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        • 語文課作文600字

          時(shí)間:2024-09-18 13:40:23 語文作文 我要投稿
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          語文課作文600字四篇

            在生活、工作和學(xué)習(xí)中,大家都有寫作文的經(jīng)歷,對作文很是熟悉吧,借助作文可以宣泄心中的情感,調(diào)節(jié)自己的心情。那么你知道一篇好的作文該怎么寫嗎?以下是小編精心整理的語文課作文600字4篇,希望能夠幫助到大家。

          語文課作文600字四篇

          語文課作文600字 篇1

            “花生”,想必同學(xué)們都吃過吧!它香甜的味道有沒有給你留下特別的印象呢?我就吃過一把印象特別深刻的花生,事情還得從周四那堂有趣的語文課說起。

            “叮鈴鈴、叮鈴鈴”,清脆的上課鈴聲響起,同學(xué)們陸陸續(xù)續(xù)回到座位。這時(shí),只見班主任郭老師提著一個(gè)抽獎(jiǎng)箱,微笑著走上講臺(tái)。一見到抽獎(jiǎng)箱,全班立即沸騰了起來!斑住,怎么回事兒?老師拿抽獎(jiǎng)箱干什么?難道又有什么活動(dòng)?同學(xué)們七嘴八舌地議論開了。

            不一會(huì),郭老師神秘地說:“同學(xué)們,今天這堂語文課跟以往不太一樣,咱們邊上邊玩游戲,這個(gè)抽獎(jiǎng)箱里面有驚喜哦!等上完課,每個(gè)同學(xué)都來抽一把。好不好?”

            “好!”我們齊聲回答。

            終于盼到激動(dòng)人心的抽獎(jiǎng)時(shí)刻。翁子桐第一個(gè)走上講臺(tái),她得意地把手伸進(jìn)抽獎(jiǎng)箱,一邊抓,還一邊扮鬼臉,一直在里面摸呀摸的,就是不把手拿出來。頓時(shí),講臺(tái)下喊聲一片:

            “快呀!”

            “到底是什么?”

            “別吊胃口了!

            ……

            子桐終于拿出了手,伸開一看,“哇,原來老師請我們吃花生呀!太好了,真有趣……”接著,每位同學(xué)都上臺(tái),抓一把花生吃起來,老師也跟著我們一起吃。瞬間,教室里花生濃濃的香味和著我們的歡聲笑語飄向了云天。

            吃過美味的花生,郭老師語重心長地說:“沒錯(cuò),同學(xué)們,老師讓你們嘗嘗‘許地山’筆下花生的`味道。因?yàn)槔蠋熛M銈兿窕ㄉ粯樱阂粋(gè)人,不要過于注重外表的光鮮亮麗,需加強(qiáng)內(nèi)在的修為,做一個(gè)樸實(shí)的,對社會(huì)有用的人。這,才是這堂課的深層意義哦。”

            聽了老師的話,我的心久久不能平靜。老師就像文中的父親,用另一種方式告訴了我們?nèi)松纳羁桃饬x。

            這堂快樂、特別的語文課,這把香甜、美味的花生會(huì)讓我終生難忘。

          語文課作文600字 篇2

            語文課上,李老師說要競選語文課代表,我很想競選語文課代表,但是我覺得不是很可能,因?yàn)槲疫沒準(zhǔn)備,而且我的語文成績又不是很好,寫的文章也不多,最主要的是我沒有信心。

            可是在語文課上,我還是沒有信心上臺(tái)競選語文課代表,最后是徐悅鼓勵(lì)了我,我才有信心上臺(tái)競選,我緊張的走向講臺(tái),斷斷續(xù)續(xù)的說出了演講詞,我一邊走回座位,一邊想:肯定沒希望了,因?yàn)槭瘶奋八麄兡切┍任乙獌?yōu)秀的同學(xué)幾乎都來競選了,我還是放棄吧!但是我想了又想,什么事情都有可能發(fā)生,我要當(dāng)上語文課代表也不是完全的不可能,什么事情都有一絲絲希望!我?guī)е话驳男那樽呋亓俗弧?/p>

            聽了其他同學(xué)說了又說,我覺得最感人的是孫樂天,因?yàn)槲以趺匆膊豢赡芟胂蟮綄O樂天也能鼓起勇氣上臺(tái)來競選語文課代表,我認(rèn)為孫樂天很勇敢,雖然他語文不是很好,一般也不會(huì)去競選什么,但是我覺得這一次孫樂天走向臺(tái)讓我很吃驚,他敢于嘗試,我覺得我要向他學(xué)習(xí)。

            我還覺得章子義說的話也很感人,他不希望看到李老師這么勞累,他想幫助李老師,因?yàn)樗牧夂艽,所以他可以幫助了李老師發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、搬作業(yè)等等事情,就是因?yàn)檎伦恿x的的這句話感動(dòng)了我,所以我認(rèn)為章子義和孫樂天都應(yīng)該有個(gè)機(jī)會(huì)當(dāng)上語文課代表。

            在競選的過程中,很多人都被孫樂天感動(dòng)了,孫樂天獲得的票數(shù)很多,在下課的'時(shí)候,不知道為什么,孫樂天哭了,我認(rèn)為孫樂天是被感動(dòng)了的,不然孫樂天是不會(huì)哭的,孫樂天是個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的同學(xué),我要向章子義和孫樂天學(xué)習(xí)。

          語文課作文600字 篇3

            今天我學(xué)習(xí)了《水》,心情十分沉重。

            《水》的作者出生在一個(gè)缺水的地方。那里的人們要走十公里,再排一個(gè)小時(shí)的隊(duì),才可以挑一擔(dān)水回家!罢埼液染撇蝗缯埼液人笔谴謇锶苏f的最多的話。一年到頭,只有下雨天男女老少才能淋在雨里痛痛快快洗個(gè)澡。這時(shí)候男孩子都脫得光光的在雨里奔跑跳躍,大呼小叫。夏天,酷熱把兄弟四人折磨得像“四根快被曬干狗尾巴草”。母親從水窖里舀了一勺水,淋到他們身上,他們舒服得“啊啊”大叫。

            讀完課文,我聯(lián)想起我從電視上看到的一個(gè)場面:干裂的池塘底,干枯的莊稼,幾個(gè)衣著簡單的孩子站在大人的身旁,熱辣的眼睛望著天空,祈盼雨快快降下來。

            我出生在青島市區(qū),我們喝的水來自近三百公里外的黃河。我聽說過自來水要經(jīng)過沉沙、輸送,凈化、殺菌等過程,才輸送到每家每戶的,來得十分不容易。但因?yàn)閺膩頉]缺過水,也就不懂得珍惜水。我洗臉?biāo)⒀啦挥媚樑韬捅樱蜷_水龍頭任由水嘩嘩流淌;洗手后,不及時(shí)關(guān)閉水龍頭,讓水白白流走;洗澡的時(shí)候,我打開噴頭只管往身上澆。從今天起,我要這樣節(jié)約用水;洗臉、刷牙的時(shí)候,我要使用臉盆和杯子。洗手后,我要馬上關(guān)閉水龍頭。洗澡的'時(shí)候,我要先用噴頭從頭到腳淋濕,再全身涂抹肥皂或沐浴液,然后搓洗,最后打開噴頭沖洗干凈。我要告訴家人,淘完米的水,要用來澆花;洗衣服的水,要用來擦地、沖廁所。我還要積極參加植樹造林、愛綠護(hù)綠的活動(dòng)。另外,我要利用一切機(jī)會(huì)向周圍的人宣傳保護(hù)水源和節(jié)約用水的方法。一旦發(fā)現(xiàn)有污染水源破壞環(huán)境的現(xiàn)象,我要向政府舉報(bào)。

            有一條公益廣告說得好:節(jié)約用水,人人有責(zé)。為了我們一直有水喝,有水洗澡,我要盡自己的一份責(zé)任。

          語文課作文600字 篇4

            語文課,就似“驚濤拍岸,卷起千堆雪的澎湃”,又似“聽得乃一聲櫓響,忽見山青水綠!苯o我們帶來了無窮的知識與快樂。

            語文課能激起學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的熱情,是我們的心靈充滿了新鮮感和求知欲。

            每次語文課,都給我們帶來了知識的快樂,打開了我們的心扉,又如春日的細(xì)雨,不斷滋潤我們的心田。

            每當(dāng)我讀語文書時(shí),我猶如對一位知心朋友,每個(gè)動(dòng)作和神情,都看得出我在“讀書百遍”,“百看不厭”。

            知識讓我們快樂,知識給我們帶來了輕松的、趣味的感受。

            語文課時(shí),老師經(jīng)常會(huì)結(jié)合課文給我們講一些自己的親身感受和老師自己的故事。在老師講故事時(shí),同學(xué)們都是坐在座位上認(rèn)真聽的,無一例外。

            這樣更促進(jìn)了同學(xué)們與老師的感情的積累,讓課堂變得更加生動(dòng)、有趣。當(dāng)老師講完后,我的腦子似乎出現(xiàn)了老師剛才講的情景。

            讓我們馳騁在“大漠孤煙直,長河落日圓”的浩瀚沙漠,我愿遨游在“卷起千堆雪”的長江。

            我愿在洶涌的海浪中,沉醉在“湖光秋月兩相和,潭面無風(fēng)鏡未磨”的洞庭湖中。

            老師在講解之前還會(huì)讓我們自己討論,自學(xué)。這其實(shí)就是在培養(yǎng)我們自我學(xué)習(xí)自我發(fā)展,將學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)轉(zhuǎn)化為內(nèi)在的需求。

            課堂解放了學(xué)生的思維空間,拓展視野,讓我們的內(nèi)心世界得到空前豐富。在課堂上的創(chuàng)造意識大大增強(qiáng),各種各樣有創(chuàng)意的觀點(diǎn)層出不窮,讓我們的動(dòng)手訓(xùn)練得到了提高。

            不只在教給我們知識,而是要使我們逐步形成良好的.個(gè)性和健全的人格,促進(jìn)德、智、體、美的和諧發(fā)展。

            帶領(lǐng)我們走進(jìn)大社會(huì),引導(dǎo)我們感受社會(huì)與生活的變化,引發(fā)學(xué)我們關(guān)注生活中的語文,在生活中學(xué)習(xí)語文,獲得獨(dú)特的體驗(yàn)和感悟。

            在教學(xué)過程不是單單歸結(jié)為傳授知識,而是表現(xiàn)為多方面的關(guān)系。共同的智力的、道德的、審美的、社會(huì)和政治的興趣把我們中的每一個(gè)人都結(jié)合在一起。

            課堂——是點(diǎn)燃求知火把的第一顆火星。

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