實用的語文優(yōu)秀作文合集九篇
在生活、工作和學習中,大家都不可避免地要接觸到作文吧,寫作文是培養(yǎng)人們的觀察力、聯(lián)想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。如何寫一篇有思想、有文采的作文呢?下面是小編精心整理的語文優(yōu)秀作文9篇,歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。
語文優(yōu)秀作文 篇1
記得暑假中的一天我去奶奶家,從后院走過時忽然發(fā)現(xiàn)了一個新辟的花園,這里一片翠綠。油油的小草上開滿了美麗的'蝴蝶花,一叢叢的鮮花像一只只翩翩欲飛的蝴蝶,這些“蝴蝶”奇妙地“飛”成了一條五彩繽紛的“彩帶”。
我看看這看看那,無意中發(fā)現(xiàn)了南邊有一叢我最喜歡的植物———竹子,便欣喜若狂地跑了過去,可等我走近時卻讓我大失所望。這里的竹子全都黃了萎了。我一遍一遍在竹叢尋找———尋找那一棵哪怕只有一丁點綠色的竹子。
“天啊!”
我看到了?吹搅艘豢猛耆渚G的竹子!
真讓我不敢相信自己的眼睛,要知道那些日子不是驕陽當頭就是傾盆大雨。你看其它竹子都萎了,就它一棵翠綠依舊。
正在我入神時,打起了雷,傾盆大雨緊接著就來了,我只好慌忙跑回家,趴在窗子上向外望,看著雨中的翠竹,只見它右搖左擺仿佛和風雨做著搏斗。我生怕它會被風雨征服,會躺在地上起不來……
雨終于停了,我急忙跑到樓下只見它又挺起了腰桿,在微風中輕輕搖擺,好似在向我訴說著搏斗后勝利的喜悅。
這棵翠竹使我懂得了一個道理:困難就似暴風雨,我們就好像翠竹,只有從困難中走過來的人才有生存的可能,才是生活的強者。
語文優(yōu)秀作文 篇2
語文,如濛濛細雨一般,悄悄地滋潤著我的心田。語文,從我身邊輕輕地走過,讓我看見了她的美。
池塘邊
炎炎的烈日將池中的水映照的波光粼粼的,水中的魚兒無拘無束的在池中游著,池水清澈。
我坐在池塘邊的水泥地上,光著腳感受著池水清涼的觸感,腳邊大大小小的魚兒或靜靜地浮著,或是猛得竄出。抓起一顆石子丟進池中,魚兒便立即四散開了。看著池中央的荷花碧葉,這是“接天蓮葉無窮碧,映日荷花別樣紅!钡拿利惥跋,是“魚戲蓮葉間”的生動畫面。
這是語文,是池塘邊的語文,是詩詞中美麗的意境。
小橋上
落日斜陽的暖橙色光輝灑落在緩緩流動的小溪上,將溪流鍍上了一層金色。
靜靜地站在老家平窄的小橋上,聽著小溪中水撞擊石頭的聲音,“沽沽”的水流中漂著凋落的花瓣和落下的樹葉,不遠處的淳樸味道,和那農家飯菜的香。這是“斜暉脈脈水悠悠”“小橋流水人家”的溫馨畫面。
這是語文,是小橋上的語文,是詩詞中的溫暖。
高山中
陽光透過樹葉的.間隙,形成條條光柱縱橫在高林間,一縷微風拂過,夾雜著泥土的清新味道。
我滿頭大汗的艱難攀爬著高山,猛然回頭望著來時的路,頓時覺得山下的一切竟是這般的渺小,濃濃的白霧繞在山腰之際,心中感到從未有過的寬闊、遼遠。這應該就是“會當凌絕頂,一覽眾山小!钡暮缐阎鞍。
這就是語文,是高山之中的語文,是詩詞中豪邁壯闊的景象。
語文從我身邊走過,帶給我她的美,她的暖,她的壯。
語文優(yōu)秀作文 篇3
我的語文成績一直保持在中等狀態(tài),(90分以上)我記得在一次單元測試中我只考了71分,唉!我來給你講講吧:那天我匆忙的準備了學習用品以后我端端正正地坐好等著。教師很嚴肅的環(huán)顧了周圍一遍說:今天我們考試。緊接著就把考試卷發(fā)了下來、、、、、、
拿到試卷后我一看有好幾道題都不會做,我做著做著把難題都解了,我覺得自已考得很好,所以也沒檢查就交給教師了。老師立刻給我改,改到一半時,教師臉色大變,我己經知道情況不妙,果然不出我所料,卷子發(fā)下來以后,我才考了71分,基礎知識就錯了八題,是個合,閱讀理解,又是一個合 ,此時此刻我心中十分失落,我從來沒有考這么差過,放學以后我邁著沉重的腳步走在回家的路上。
回到家和媽媽說了我的成績,媽媽的語文成績,媽媽一聽大發(fā)雷霆,火冒三丈地罵到:我跟你說過多少遍了,每天早上,晚上都說,你就是不聽,現(xiàn)在成績差了吧,平時晚上叫你看看一會書你還不想看,你都快個四年級的學生了怎么還這么不懂事啊,我聽了淚水像線似的`掛了下來,說:我也不是---故---意考---差的呀,嗚---媽媽的語氣漸漸緩和下來,說:你以后不要老實想著玩你要知道,學習第一,娛樂第二,我對
媽媽說我以后會好好學習的,媽媽又苦口婆心地說:寶寶你要好好學習,我們要振興中華,為國添加人才啊!我似懂非懂地點點頭。
這件事情過后,我悟了一個道理,就是以后不能馬虎,盡量做到一次性不要錯,做好還得檢查一遍才行,你們可不能像我那么馬虎哦!
語文優(yōu)秀作文 篇4
語文如一顆璀璨的明星,裝點的人類漆黑的文化宇宙;語文如一處清澈的山泉,帶來了藝術的空靈;語文,如一場精彩刺激的旅行,一路上滿載著文學的美景。生活,因語文而精彩。
幾千年前,華夏大地的凈土上就出現(xiàn)了語文的氣息,從“關關雎鳩,在河之洲。”起,先祖?zhèn)冮_始表露自己細膩的情感;“東臨碣石,以觀滄海。”為我們展示了一代梟雄的胸襟;“天生我材必有用,千金散盡還復來!笔抢畎椎淖孕排c不羈;“會當凌絕頂,一覽眾山小!笔嵌鸥ゴ蟮闹鞠;“念天地之悠悠,獨愴然而涕下!笔顷愖影旱墓录;“橫看成嶺側成峰,遠近高低各不同。”是蘇東坡的人生哲理;“只恐雙溪舴艋舟,載不動許多愁。”是千古第一才女微蹙的眉頭;“問蒼茫大地,誰主沉?”是毛澤東豪情的發(fā)問。詩詞,在中華大地縱橫古今的每一時期都留下了他的足跡。
語文的故事中,有丑小鴨的華麗逆轉,有賣火柴小女孩的悲慘;《變色龍》的故事讓我們知道人性的丑惡;從朱自清的《背影》中感悟到父愛的偉岸;《孔乙己》的下場發(fā)人深;《藤野先生》中的.魯迅是新青年的覺醒;《孤獨之旅》的杜小康,讓我們品嘗到成長的滋味;“格物致知”精神,鞭策著我們不斷探索事物的道理。
我覺得,語文是初升的朝陽,噴薄而出,霞光萬道;語文是一顆草尖上久久不肯滴落的露珠,晶瑩剔透,清澈靈動;語文是黃昏天邊如血的夕陽,映照旅人,染紅山川;語文是古都洛陽國色天香的牡丹,是夜星下靜謐的荷塘;語文是古塘邊長亭外無聲冷月,是那一雙看清世界尋找光明的黑色眼睛。語文就是青天里那一行白鷺;就是沉舟側畔的千點白帆。語文是水滸好漢闖神州的風風火火;語文是林黛玉淚珠下飛紅萬點綿愁如海的片片花瓣。
因為語文,人類的文明不再野蠻;因為語文,孤獨的心靈有了棲息的港灣;因為語文,漫長的人生不再枯燥;因為語文,簡單的大腦變得深刻……
語文,我為你點贊!
語文優(yōu)秀作文 篇5
月餅是在中秋節(jié)時人們準備的食品,但是隨著現(xiàn)在社會的發(fā)展,月餅好像也失去了它原本的意義,高一語文作文范文月餅,將告訴我們一個這樣的故事。
一年一度的中秋佳節(jié)漸近,望著桌上漂亮的月餅包裝盒,不禁一聲感慨三聲追問,月餅在古在今究竟代表著什么,它又給予我們什么。
思緒倒流,記憶閘門打開,往事如現(xiàn),我外婆老家在南京六合,哪兒很重視傳統(tǒng),尤其中秋,家家戶戶都做月餅,我小時候每年的中秋都是在六合過的,太婆(我外婆的媽媽)牽著我在燒的火紅的的大鍋下烤月餅,那時我也只有5,6歲,踮起腳跟勉強夠著火炕,舔著舌頭,期待美味的月餅誕生,那時對月餅的理解僅僅停留在美食層面,也就好吃。
上小學時,爸爸因工作分配到國外,一去就好幾年,經常中秋時我們不能團聚,媽媽或是想吃月餅,或是思念爸爸,每年中秋媽媽都會抱一大盒月餅回家,不知道是難忘童年太婆做的月餅,還是市面上的月餅真的不好吃,我總覺得月餅的.味道一年不如一年,中秋月園人團圓,而我們家共賞一輪明月卻在地球兩端,那時我對月餅的理解多了層思念
好在我上初中時爸爸回來了,我們一家得以團聚,但爸爸久居外國,斷了好多人際網,那幾年的中秋,爸爸媽媽總是拿著各式月餅禮盒一會張叔家,一會王伯家,因為中秋忙送禮,使原本屬于我們家的“月餅”時光,活生生斷送掉,加上我也要準備中考,所以這幾年中秋的月餅也就成了我們家的早餐,其實我們家相聚時間很多,并不在乎中秋節(jié),只是我覺得中秋的月餅不再是我們個人享受,它已經變成拉動人際網的工具,此時我對月餅的理解又多了層“道具”
從兒時到小學在到中學,對月餅已由好吃到思念在送禮,這中間有甜蜜,有苦澀更有無奈,中秋本該是團圓,享受,月餅是他們的寄托物,我多么希望這個寄托物可以少點遺憾,多點甜蜜,少點功利,多點溫馨。
上面的這篇高一語文作文范文月餅,雖然表面上寫月餅,但是卻給人深思,寫出了當今社會的一些不良的風氣,也寫出了作者的心聲
語文優(yōu)秀作文 篇6
中國人民大學把大學漢語從必修課改為選修課,刺激到了一些人的神經,覺得英語都還是必修課,漢語作為我們的母語,怎么就成了選修課?說難聽點,這不是數(shù)典忘宗嗎?從必修到選修,大學語文教育退步了?
我們對于語文的敏感,是骨子里帶的。每年的高考作文,是全民話題;高考分值提高到180分,家長樂不可支,潛意識里覺得語文比英語好考多了。語文所承載的思想與文化,從小學到初高中再到大學,別的沒怎么顯現(xiàn)出來,功利心倒是看到不少。
按照人大的回應,漢語雖退出該校的必修課,但這并不等于學生想學就學、不想學就不學。人大將單一的漢語教學,分解成了五大課程群,包括通識教育大講堂、原著原典選讀、公共藝術教育、包括文學、國學在內的全校課程開放,以及技能強化類課程,如閱讀與寫作技能的.強化。
人大要求,在這五類課程所開設的門數(shù)中,學生可以任意選修,但要求每個門類都必須選擇。例如,原有的大學語文歸入“通識教育大講堂課程群”,成為該課程群37門課程中的一門,學生可以不選擇“大學語文”,但必須選擇其他的通識課程,修滿4學分。這哪里是怠慢語文教學?明明是擴大了語文教學的范圍,更有助于提升學生對母語的熱愛。
漢語博大精深,一個人窮盡一生精力,也未必能把整個領域吃透。幾年大學,能了解漢語魅力,能把為我所用的部分掌握好,就已經足夠。人大把漢語課程分門別類,表面看是把對大一統(tǒng)的單一課程進行“肢解”,實際上為學生深造漢語,提供了更豐富的選擇余地。比如某學生喜歡寫作,那么該生完全可以以提升寫作水平為目的,來選擇寫作周邊的課程,至于那些需要死記硬背的課程,丟到一邊也沒什么大不了。
現(xiàn)代社會分工細化,對專業(yè)人才的需求居高不下,全能型人才已經無法發(fā)揮特別耀眼的作用了。大學為培養(yǎng)專業(yè)人才而對課程進行修改,早已是院校轉變教學理念的通常做法。幾年前,東南大學、河海大學、南京航空航天大學等學校,就將大學語文從必修課改為選修課,也沒聽見強烈反對的聲音,這次人大的動作激起反響,還是和人大屬國字頭院校有一定關系,激起了社會意識形態(tài)中固化、保守觀念的波瀾。
把大學語文教學比喻為“高四語文”并沒什么不對。應對一般的工作和生活應用,高中語文水平就已經足夠,如果大學語文只是高中語文的復習,真沒多大意義。相反,對漢語課程進行細化,更容易培養(yǎng)出小領域內的語文專家,對瀕臨消失的古漢語進行搶救,讓現(xiàn)代漢語迸發(fā)更大的活力。
退一萬步說,就算成為選修課后,有的學生一門課程也不學又有多大關系?“語數(shù)英全面發(fā)展”的口號不應該繼續(xù)再喊下去,培養(yǎng)“全才”的說法更是值得商榷,別把一門學科的改革上升到“文化淪喪”高度,讓語文真實而自然地存在于我們的思想與生活之間,她才會保持魅力,不會老化。
語文優(yōu)秀作文 篇7
學習語文,是件美妙的事.它豐富多彩,讓我們增長見識,培養(yǎng)興趣,學會道理,更是學習其他學科的基礎。它陪我度過了六個難忘的春夏秋冬,在學習的過程中,它就像磁鐵般吸引著我,讓我從中學會了很多。
小時候,媽媽就教了我很多字詞,所以在低年級的時候,我在學習拼音、組詞、造句等方面,都覺得得心應手。隨著年齡和知識的'增加,從看圖寫話到日記再到寫作文,老師的要求也越來越高。雖然我也看過許多的課外書,但有時候也會力不從心。在寫作文的時候,心中有許多話要寫,但又不知從何開始,不知如何表達!白x書破萬卷,下筆如有神。”在老師的建議下,我就準備了一個筆記本,平時在看課外書的時候把一些記下來,并有意識的注意那些文章的開頭和結尾,作者要表達的主題,如何突出重點,以及運用了哪些修辭手法等等。并不是一味地瀏覽和看故事,而是學會思考,吸取文章的精華,并且在平時的生活中多去觀察身邊的事物,積累素材!吧钪胁皇侨鄙倜,而是缺少發(fā)現(xiàn)!睗u漸地,我的寫作水平已經進步了許多,還在幾次征文比賽中獲了獎,我看書的興趣也越來越濃了,看的書也越來越多。
這只是我在學習語文過程中一個小小的故事,但讓我明白了一個道理:不僅要勤奮的學習,還要聰明地學習,才會事半功倍。
語文優(yōu)秀作文 篇8
我,一個進士,應賈府之邀,算是專職家教吧,月薪500大洋,小康水平。
衣著長袍,腰間插把折扇,頭戴“翼冠”,這還是當初考中進士時圣上欽賜的。算了算了,好漢不提當年勇。我在鏡子前打量著自己,不錯,不失文人之俊色,亦不至于被認為是窮書生。
賈府的八抬大轎已在門口等候,我隨之同行至大觀園。學堂設在秋春齋探春的房中。從門口走到秋春齋足足用了一盞茶的時間,一路花紅柳綠,園藝師們把所能調配出來的顏色都點綴于此。我來至探春房中,只見她娘兒們正在說笑。當?shù)胤胖粡埢ɡ娲罄硎蟀,案上堆看各種名人法帖,并數(shù)十方寶硯,各色筆筒。不禁嘆選:我學涯十幾年,用過墨硯不出兩方,此數(shù)十方寶硯,絕非凡人祈能。
鈴打過,開始上課。
班長寶釵將班級日志送上,這孩子生性規(guī)矩,實到人數(shù)、作業(yè)情況交代得清清楚楚!百Z寶玉,昨日的抄詞為何沒交?”我問!拔摇易蛲碓诹置妹梅恐袑W……學作詩!睂氂裰е嵛,不斷向黛玉使眼色!笆,是;”黛玉低著微紅的臉小聲說。不巧被寶玉父親所聞,他沖入教室,伶起寶玉就要“開工”。我做不了主,忙叫寶釵把老太太叫來。老太太來了,賈政手就軟了,此事到此作罷。老太太怕再有不測,就在外屋休息守著。繼續(xù)上課。
“下面請大家把聽寫本拿出來,默寫《沈園》兩首并翻譯。”說著我就倒剪著手往下走,檢查他們詞語手冊完成情況。忽然傳來王熙鳳潑辣的聲音:“探春偷看寶釵,老師!薄皼],我沒有。”探春把頭埋得很低,輕輕辯解。林黛玉也抬起頭來:“喲,身邊一個記憶庫,不占點便宜才怪呢,我們可沒有這么好的福氣峨!薄跋虏粸槔!边@種事情我只能這樣處理,這些都是金枝玉葉,免得惹是生非,節(jié)外生枝。
查到寶釵的本子,只見字跡娟秀,正確率高,禁不住夸獎兩句:“班長的本子,就是不一樣。看看墻上的‘星星榜’,她首當其沖巧顆,值得大家學習,而我們有些同學少得可憐只有2顆!薄斑@有什么了不起!摈煊褚荒槻灰詾槿。寶玉見黛玉臉上晴轉多云,忙插嘴:“老師,把我那2顆給林妹妹加上,她不就第一啦!”全班哄堂大笑。
“好,大家把聽寫本交上來,老規(guī)矩,不到60分的中午到薪蕪院寶釵處補考過關。下面講一下這周的周記!
“這次周記我打的是林黛玉最高分90分。”“就是嘛,我的林妹妹每次都是第一名!睂氂褚策呎f邊覷著眼觀察黛玉的`神色!按_實,”我贊同地點點頭,“每次我看林黛玉的作文,都是一種煥然一新的感覺。相反,寶釵這次的作文格式比較守舊,沒有新意。題目為‘懸念’很吊人胃口,但看罷作文,嘆一聲:‘不過爾爾’。這次寫得比較好的還有探春87,寶玉85。寶玉這篇隨筆寫得很搞笑,大家不妨去看一下!
“今天,我們學習陸游的《游山西村》。這首詩是詩人40歲時所寫。當時詩人因堅持杭金復國的主張被罷官回鄉(xiāng),但詩中毫無悲觀失意的情調。作品……”忽然,寶玉打斷我的話:“我真是佩服他,被罷官回鄉(xiāng),居然還不忘如此開朗灑脫!薄澳鞘窃娙司哂惺艽觳火H的精神,有不斷進取的意思。一句‘山窮水復疑無路,柳暗花明又一村’正是如此!睂氣O分析得頭頭是道,我對她投去贊美的目光!肮磐駚恚姸嘣娙嗽~者,我最喜歡李清照,尤其是那句‘乍暖還寒時候,最難將息’。罷官回鄉(xiāng),怎能無愁,有愁卻藏于心底,強顏歡笑心淚流,又是何苦,而你們卻是如此贊賞!币慌缘镊煊竦。“哪里哪里,林妹妹誤會了,我何曾欣賞過他,那只是寶姐姐之意罷了!睂氂衩φf。
屋外堂鐘敲響,下課時間已到,各主丫鬢均在門口等候。
“下課,今天的作業(yè)是抄寫翻譯背誦《游山西村》尤其是寶玉,賈大人過問時不至于答不上來。今天的課就上到這里!蔽依砗媒贪,走出門去。
語文優(yōu)秀作文 篇9
說“不”,在輕浮者那里,是一種無知淺薄的炫耀,而在智者那里,則是一種洞明世事的睿智拒絕。說“不”,在意氣用事者那里,則是一種狂妄的表現(xiàn)和無謂的犧牲,而在真正的勇者那里,則是一種大義凜然的堅守和毫不怯懦的抗爭。
所以,請不要輕易說“不”。它不是逞強的工具,也不是逃避的借口,然而生活中的我們,卻從不吝嗇說“不”。推選班長,為逃避重擔,以“‘不’敢天下先”標榜自我而無人毛遂自薦;而上學遲到,卻以強悍的姿態(tài)拒絕讓門衛(wèi)登記姓名,來表現(xiàn)自己的勇敢,殊不知,老子當時說出“吾有三寶:一曰慈,一曰儉,一曰不敢為天下先”,是在一個諸侯爭霸、天下大亂的時刻,他的“勇于不敢”,是勸誡人們不要為爭名遂利蜂擁而上,以致兵戈相見,生靈涂炭,這是智者渴望人們和睦的呼喊;而不是逃避職責的理由。而勇敢,不是蠻橫不講理,孔子說過“知恥近乎勇”對自己的錯誤檢點省察幡然知恥,那才是勇敢。
不要輕易說“不”,在世事尚未洞明,人情尚未練達的時候,在沒有深刻理解什么是“不”之前,理智地運用“不”。
不要輕易說“不”,還因為它需要我們付出代價,有時候,甚至是血的代價,生命的代價。敗兵垓下的項羽對烏江亭長說“不”,放棄東山再起的機會,自刎烏江,從此霸王別姬成為一曲絕唱。而韓信,不對漂母說“不”,不拒絕她的幫助,忍辱負重,終成一代名將。究其原因項羽太在乎他的英雄氣概,殊不知大丈夫能屈能伸,像韓信。假如項羽不輕易說“不”,那歷史恐怕就要改寫,項羽或許就不僅僅是一個悲劇英雄了。
說“不”,有時是一個生死攸關的選擇,請慎重考慮,請三思而行。
當然,在邪惡勢力面前說“不”,如同文天祥在元朝招降“人生自古誰無死,留取丹心照汗青”的.絕唱,在混濁世事面前說“不”,如屈原投江,如陶潛歸隱,在挫折困難面前說“不”,如貝多芬“扼住命運咽喉”的吶喊,如千手觀音創(chuàng)造的奇跡……這些,都是經過深思熟慮后對心靈里一方凈土的堅守,對人間邪惡勢力、殘酷現(xiàn)實,不公命運的有力抗爭。他們,才是真正的勇者。所以,請不要輕易說“不”。
【點評】
這篇文章通過分析輕易說“不”者之懦、之蠻、之怨;而不輕易說“不”者之智、之勇、之高潔、之頑強等;對比論證出為什么不要輕易說“不”的深刻道理。以內容項評價,這篇文章準確地把握“不輕易”和“不說‘不’”這兩重意思,切合題意,全文中心突出,材料豐富,論證深透,內容充實,感情真摯。
從表達項評價,這篇文章議論文文體特征鮮明;對比論證思路嚴謹。這是一篇優(yōu)秀的作文,但文中有3個錯別字。
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