[通用]語文老師作文6篇

　　在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中，說到作文，大家肯定都不陌生吧，作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。你寫作文時總是無從下筆？以下是小編幫大家整理的語文老師作文6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語文老師作文 篇1

　　我們的語文老師的性格是很多變的，他有時候古靈精怪，有時候幽默風(fēng)趣，有時候還一絲不茍。我們先來說說他的古靈精怪吧！

　　一次上語文課的時間，語文老師正在評講同步練習(xí)，并時不時的點(diǎn)名抽查同學(xué)們的答案。我的心隨著老師聲音的層層遞進(jìn)而加快跳動的速度，原因是下一題就是我沒寫的題目，心里千百萬次吶喊：“千萬不要叫我的名字，千萬不要叫我，只要過了這一只‘?dāng)r路虎’就平安無事了�！彪S著時間的流逝，可能是因?yàn)樾奶摰木壒�，不知何時我的頭快要貼到桌面了。上天似乎沒有聽到我發(fā)自內(nèi)心的“祈禱”，語文老師及時在“攔路虎”面前，斬釘截鐵、響亮地喊了我的名字，時間似乎在這一刻凝固了，我緩慢地站了起來，懷著忐忑不安的心情，弱弱地說出了答案。老師聽見了我的答案，似乎感到驚訝，用不可思議的眼神盯著我，又加了一句：“你確定？”這三個字包含的疑問，嚇得我大氣也不敢出，那犀利的眼神仿佛要把我腐蝕了，一會兒，語文老師的嘴角微微上揚(yáng)，說：“你答對了！”這幾秒鐘，好像過了幾個世紀(jì)的時間，我緩緩呼出內(nèi)心的慌亂，心里大喊：好險！

　　這就是我們語文老師的古靈精怪，接著來說說他的幽默風(fēng)趣吧！

　　全班同學(xué)大概最喜歡上的課，應(yīng)該就是語文課了。為什么這樣說呢？是因?yàn)檎Z文老師在上課時總愛講一兩個有趣的'故事，吊著我們的胃口，讓我們在哈哈大笑中明白其中蘊(yùn)含的道理。

　　我們的語文老師除了幽默風(fēng)趣以外，還做事一絲不茍呢！他批改過的作業(yè)，只要有錯，他就一定能發(fā)現(xiàn)。比如：我的作業(yè)本有一道題目中：我寫的“壑”少了一橫，結(jié)果連這么微小的錯誤，語文老師也發(fā)現(xiàn)了，連我也驚嘆了。

　　這就是我們古靈精怪、幽默風(fēng)趣還一絲不茍，性格多變的語文老師！

語文老師作文 篇2

　　下一秒，下一分，下一時，下一天……你可能都有新發(fā)現(xiàn)，發(fā)現(xiàn)花開，發(fā)現(xiàn)葉落，發(fā)現(xiàn)蝸牛老去……而我，在我的小學(xué)生涯，發(fā)現(xiàn)了我人生中的第一位好老師，她就是我的語文老師，黃熙媛老師。

　　黃老師是一位顏值與才華并存的老師。我們非常喜歡她，也特別欣賞她。最近，網(wǎng)絡(luò)上流行這樣一句話：欣賞一個人，始于顏值，敬于才華，合于性格，久于善良，終于人品。我們對黃老師的喜歡和欣賞正是如此。黃老師的'課是那樣豐富多采，每一篇課文都仿佛在我面前打開了一扇窗戶，讓我看到了一個五彩斑斕的新世界……

　　期末考試臨近，我發(fā)現(xiàn)黃老師特別忙。每天不僅要給我們復(fù)習(xí)、考試、改卷、評講，每天晚上還要給我們進(jìn)行作文集訓(xùn)、指導(dǎo)、點(diǎn)評、編輯、發(fā)表等等，黃老師幾乎沒有一刻是空閑的。為了激發(fā)我們的學(xué)習(xí)斗志，黃老師天天給我們舉行知識競答賽，答對的同學(xué)可以得到一個愛心小紅包；每次考試取得進(jìn)步的同學(xué)，黃老師會發(fā)一些小獎品以資鼓勵。從這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴中，我深深體會到黃老師是多么愛我們啊！瞧，這次月考我們?nèi)〉昧瞬诲e的成績，這都是黃老師默默付出的回報(bào)。有人說：“學(xué)生考好了是學(xué)生自身聰明，學(xué)生沒考好就是老師沒教好�！蔽覍Υ肃椭�以鼻，什么歪理？沒有一個盡心盡職，全心全意為學(xué)生付出的好老師，學(xué)生能取得優(yōu)異的成績嗎？反之，學(xué)生成績不好，能怪老師教的不好嗎？當(dāng)然不能，要怪就怪學(xué)生懶。俗話說得好，世上沒有丑女人，只有懶女人。我覺得學(xué)校沒有笨學(xué)生，只有懶學(xué)生。黃老師總跟我們說：“天才在于勤奮，聰明在于積累�！蔽乙恢睂⑵浞顬槿松�的真理。

　　滿手粉筆灰，滿臉笑容，滿臉自信，滿臉寵愛，這就是我最敬愛的黃老師。

語文老師作文 篇3

　　說起語文老師，我是最清楚不過的了，因?yàn)槲沂钦Z文課代表，但從小學(xué)開始我對語文的印象是十分模糊的，也包括語文老師。受小學(xué)影響，在我的印象里，要當(dāng)語文老師，首先就要有一門“必殺絕招”，同學(xué)生過招，臂如：小學(xué)我的二位恩師，其一，獨(dú)門絕技為“棍術(shù)”，我至今，不，應(yīng)該是至死也不會忘記那根棒下殘烈的叫聲，她無論是長棍（抬水棍）短根（教棍）

　　粗根（板凳腿），細(xì)根（柳條），全部耍得有模有樣，在六年的小學(xué)生涯中，前三年是在她的根棒下度過的，后三年，則是另一位恩，師的磨煉中熬過的，她不善長“兵器”，而是那雙令人望而生畏的手，不，應(yīng)該是“鐵掌”。一回，一同學(xué)作業(yè)不寫，他在與老師的長期對抗中，煉就了非凡的抗擊打能力，只見他信心百倍的被喚進(jìn)去，我們在窗外“觀戰(zhàn)”，只見老師先是義正嚴(yán)辭的“政治教育”加“破口大罵。”見某不思悔改，她決定了，“出招”。手起手落，一片刻工夫，干凈利落！那同學(xué)出來時，頭垂著，只見黑瘦的`面頰居然犯起了“紅云”，腫脹了起來。作業(yè)，只好重寫。

　　進(jìn)入初中了，我不知為什么會當(dāng)課代表，大概應(yīng)歸功于前面二位師者吧！出于小時的獨(dú)特洞察力，我一直捉摸新老師的絕招，是為了日后有所防范，道高一尺，魔高一丈嘛！可是我發(fā)現(xiàn)，這位老師不用武力，是不是延安的老師也較文明？但我一直無法改變心中的印象——語文老師一定打人的！慢慢的，我的觀點(diǎn)變了，語文老師有自己獨(dú)特的“藝術(shù)”，不在于武力和表面，她教育人有自己獨(dú)特的方法，具有語言性的“政治教育”。這種教育是很容易切入人心的，治根治本，對于我這習(xí)慣了應(yīng)付“武力：”的人來說，真一時難從招架。因此，我不得不感嘆：區(qū)別��！苦難中出來的兄弟們終于解放了！

　　老師看起來是“冷”的，我們最怕她笑，因?yàn)樗�笑起來，會讓我覺得一絲寒意飛過，不禁頭皮發(fā)麻。然后，馬上反思，今天自己做錯了什么。全班處于高度警戒中，可想而知，我這個語文課代表如何度日了吧！

　　老師的作業(yè)總改的很慢，我總有點(diǎn)著急，總是過幾節(jié)課去看一次，她總是很努力的改著，平時的敬畏，全然不見了。終于，經(jīng)過幾天的苦熬，我終于把作文抱過來了。真是慢慢出細(xì)結(jié)啊，每一個同學(xué)的作文本上都有長長的評語，連那些平時字跡難以“下看”的同學(xué)的本子上都有長長的“紅尾巴”，每次教案本上都密密的寫著這次作文的問題和優(yōu)點(diǎn)。在講臺上的她，此時，又換了副樣，既不是冷傲，也不是嚴(yán)謹(jǐn)。指點(diǎn)黑板，神采飛揚(yáng)。

語文老師作文 篇4

　　陳老師，是我們的語文老師，她有著一頭如瀑布般的短發(fā)，一雙明亮的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴，笑起來是那么的爛漫，美麗，她特別喜歡笑。

　　語文老師為我們付出了很多，每次語文早讀課時，她早早的就在教室里看著我們讀書，聆聽著瑯瑯的書聲，她露出了滿意的笑容。

　　上課時，她就像辛勤的園丁，用汗水澆溉著我們。她上課是那么的有趣，像磁鐵般深深地吸引著我們。每當(dāng)上語文課時，我們都迫不及待的拿起語文書，希望她快快到來。

　　課下為友，課上為師，陳老師一到上課就變得那么堅(jiān)韌，說話是那么的直接了當(dāng)，站姿也是那么的筆直。她曾經(jīng)說過她喜歡絲巾，是因?yàn)樗�頸椎不好。我們很難想象，帶著頸椎疼，來上課是什么感覺。每次為我們的作業(yè)批改到深夜，她總是忍受著頸椎的`酸痛。

　　她是一名作家，有點(diǎn)嚴(yán)厲，但留給我們的多是溫馨的笑容。有一次上課，陳老師正在講課，她講到了重點(diǎn)，聲音也不禁提高了，抑揚(yáng)頓挫，仿佛身臨其境，可是偏偏有一個調(diào)皮的同學(xué)在那左顧右盼，還時不時的找他人講話。老師立馬就把他點(diǎn)了起來，問："我在說什么"？，那同學(xué)不知道，陳老師只好再把重點(diǎn)部分再強(qiáng)調(diào)了一遍，然后溫柔地拍拍那個同學(xué)的頭示意讓她坐下。陳老師就像一支蠟燭，燃燒著自己點(diǎn)亮了我們，她不希望任何一只大雁脫離隊(duì)伍。她把她所知道的，毫無保留地授予了我們。陳老師不僅教給我們博大精深的文學(xué)知識，也教會了我們很多做人的道理。

　　這就是我們的語文老師，一個美麗的老師，一個偉大的老師，一個受孩子們喜愛的老師。

語文老師作文 篇5

　　轉(zhuǎn)眼間，八年級下學(xué)期已過去一個多月了。對于我這樣一個名不見經(jīng)傳的學(xué)生，能有個這樣的感受，連我自己都覺得有點(diǎn)不相信。雖然我是一個學(xué)生，可學(xué)習(xí)對我來說，這不是我的主業(yè)。正因?yàn)槿绱耍�以前教我的語文老師是個怎樣的人我到現(xiàn)在也不知道。

　　開學(xué)報(bào)名后，聽有的同學(xué)傳話說，這個學(xué)期要分班。我想，要分就分吧，總不是過一天算兩個半天。就這樣，我就在稀里糊涂中來到了八(2)班，然后我僅能知道的是，帶我們班的班主任是一個教語文的老師。

　　我們被發(fā)配的時候，他給我的第一印象是覺得他是一種很“�！钡囊活�。分班很新鮮，我們站好隊(duì)，就開始聽他講話。三言兩語，干凈利落，于是我對他有了一分感覺。

　　在上第一節(jié)語文課的時候，便聲如洪鐘，很有魔力。接著的每一節(jié)課，他都能用幽默的話語把每一篇課文講完，課文講得繪聲繪色，形象生動。他把我們的視野緊緊地吸引，讓我們無法分心，課堂里不時爆發(fā)出開心的笑聲。上他的語文課，總讓人覺得不是在上課，而是在某衛(wèi)視的現(xiàn)場參加一個互動的娛樂節(jié)目。

　　他非常重視我們的朗讀。分班以后，他跟我們上第一節(jié)語文課時，我們雙方都不熟悉。朗誦課文時，他說，某某的朗讀就像蝸牛，他是一個字一頓，一個字一頓，這不是象蝸牛一樣的速度嗎？聲音平淡如水又無感情可言。他進(jìn)一步指導(dǎo)說，讀的時候除了感情，還要有節(jié)奏感。他一邊講，一邊做示范。不是糾正著那個同學(xué)的'發(fā)音，講述著發(fā)音和感情處理的技巧，一點(diǎn)也看不出他有一點(diǎn)嫌麻煩的感覺。漸漸地，那個同學(xué)終于以自信的大聲音讀書了，節(jié)奏語調(diào)也還有了模樣。在接下來的全班齊聲朗讀中，我們都傾注了自己的感情，讀出了自己的理解。

　　雖然這次月考，我的成績不理想，可語文老師的幽默風(fēng)趣和富有魅力的朗讀卻給我們留下了難以磨滅的印象。我堅(jiān)信，在語文老師的教導(dǎo)下，我們一定會領(lǐng)略到更美好的語文風(fēng)景！

語文老師作文 篇6

　　也許你不認(rèn)識我們的李老師，那就聽我細(xì)細(xì)道來。

　　李老師的臉是瓜子臉，眼睛大大的;鼻子非常直;嘴巴彎得像月亮，笑起來甜甜的，聲音是那樣清脆，真動聽!兩只耳朵真靈，同學(xué)們在課堂上竊竊私語都會被李老師輕易地聽見;頭發(fā)看著很順很滑，烏黑濃密。李老師做事非常認(rèn)真，課堂上絕不允許任何同學(xué)在她眼皮底下做“事”。

　　我清晰地記得有一次，開學(xué)正式上課的第一天，因?yàn)橐粋�暑假過去了，已有兩個月沒有接觸過上學(xué)的正規(guī)時間，正式上課的前一晚，我依舊11點(diǎn)鐘才睡，第二天上學(xué)一大早，預(yù)定好6點(diǎn)半的鬧鐘好似一根鐵棍瞬間敲散了瞌睡蟲，我睜開朦朧的雙眼，可瞌睡蟲依然圍著我打轉(zhuǎn)，我剛要再睡下去時才猛地想起今天要上學(xué)，我才急忙起床，背著沉重的書包，頂著強(qiáng)烈的睡意去搭車，所以步子很小，剛走到大門口車就發(fā)動了，幸好有人叫司機(jī)停了下來，我才得以及時趕到學(xué)校，可在早讀課時我竟然趴在桌子上睡著了。李老師走到桌前輕輕地叫醒我，做早操時，李老師和我溝通了30多分鐘，說：“好的開端是成功的一半，同樣，壞的開端是失敗的一半�！边�說了一些激勵我、批評我、教育我的話，使我深受感動，我為我不尊重老師的`勞動而感到羞愧和后悔。李老師為我上課打瞌睡的事教育了我30多分鐘，可見，她是多么關(guān)心學(xué)生啊。

　　……

　　李老師的兒子還小，為我們班獻(xiàn)出了很多心血和精力，她把全部心思都投入到教學(xué)中來。如果你見到我們的李老師我猜想你也想成為她的一名學(xué)生。

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