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語(yǔ)文課作文600字3篇
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，大家都寫(xiě)過(guò)作文，肯定對(duì)各類(lèi)作文都很熟悉吧，作文是通過(guò)文字來(lái)表達(dá)一個(gè)主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編為大家收集的語(yǔ)文課作文600字3篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
語(yǔ)文課作文600字 篇1
我在語(yǔ)文課本上看過(guò)這樣一則漫畫(huà)：在一個(gè)大森林里，一個(gè)人嘴里叼著一根煙，拿著一把鋒利的斧頭砍伐一棵棵大樹(shù)，而大樹(shù)也在哭泣，那個(gè)人肩膀上停了一只啄木鳥(niǎo)，啄木鳥(niǎo)看了看那個(gè)人的腦袋，說(shuō)：“這段木頭里一定有蟲(chóng)�！�
不知這副漫畫(huà)的含義大家看懂沒(méi)有，那個(gè)人腦袋的確有“蟲(chóng)”，不過(guò)此蟲(chóng)非彼蟲(chóng) ，這個(gè)“蟲(chóng)”指的是那個(gè)人破壞生態(tài)平衡的心蟲(chóng)，怪不不得啄木鳥(niǎo)說(shuō)他“腦袋有蟲(chóng)”，不過(guò)在我們平時(shí)的生活中、世界上，這類(lèi)“腦袋有蟲(chóng)”的人數(shù)不勝數(shù)，可啄木鳥(niǎo)卻是寥寥無(wú)幾。
平時(shí)，不少同學(xué)的草稿紙只劃了幾筆就扔進(jìn)了垃圾桶，要知道，這些紙可是 一棵棵樹(shù)木啊;洗手時(shí)，水開(kāi)得挺大，這還不說(shuō)，洗完手，也不關(guān)水就走了，任 憑水嘩嘩的流淌，要知道在干旱地區(qū)水是多么寶貴啊;平時(shí)，隨手將垃圾扔在地上，既影響環(huán)境又影響美觀。要知道，如今我們這個(gè)地球已經(jīng)受到了極大的破壞，可是那些“腦袋有蟲(chóng)”的人卻絲毫沒(méi)有醒悟，他們?yōu)榱俗约旱睦嫫茐沫h(huán) 境：濫砍濫伐、毀壞植被;為了圖方便將污水排入江河，不知有多少河流因此無(wú) 法飲用，我們的`母親河——黃河已經(jīng)便得渾濁不堪;昔日的天府之國(guó)——成都的美好風(fēng)景已無(wú)復(fù)存在，土地正向沙漠化進(jìn)軍;大氣污染也越來(lái)越嚴(yán)重，幾乎處處 是酸雨。在如此觸目驚心的事情前，人類(lèi)似乎沒(méi)有覺(jué)醒，而人們腦袋里那條 貪婪的蟲(chóng)子越來(lái)越大，人們已經(jīng)被欲望迷住了雙眼。
自從涉及了人類(lèi)的足跡，動(dòng)物們便再也無(wú)安寧之日，昔日溫順自在的藏羚羊?yàn)榱硕惚苋祟?lèi)的追捕已經(jīng)疲憊不堪了;昔日稱(chēng)霸海洋的鯨以瀕臨滅絕。不知有多少生物在人類(lèi)腦子那貪婪的蟲(chóng)子手下滅絕，從此在歷史的長(zhǎng)河上消亡。
如今我們必須保護(hù)我們這個(gè)美麗的地球，因?yàn)檎鹊厍蚓褪钦任磥?lái)，而我們首先應(yīng)該做的就是滅掉我們腦子里那條貪婪的蟲(chóng)子，同學(xué)們，請(qǐng)你們照亮你們
語(yǔ)文課作文600字 篇2
星期三下午的語(yǔ)文課，同學(xué)們都認(rèn)為又將是一堂枯燥乏味的語(yǔ)文課，但是情況卻出乎我們的意料，發(fā)生了一件讓我難忘的事情。
“叮鈴鈴……”伴著上課的鈴聲，語(yǔ)文老師走上講臺(tái)，她笑著對(duì)大家說(shuō)：“今天我們學(xué)習(xí)《詹天佑》這一課的第三、四部分：開(kāi)鑿隧道和設(shè)計(jì)“人”字形路線(xiàn)。開(kāi)始講解前請(qǐng)同學(xué)們當(dāng)一回工程師，按文中的描述把詹天佑設(shè)計(jì)的鐵路畫(huà)下來(lái)�！蓖瑢W(xué)們一聽(tīng)，興致來(lái)了，紛紛取出圖畫(huà)簿，一邊認(rèn)真閱讀，一邊若有所思的畫(huà)了起來(lái)。
接著，老師又要求3位同學(xué)到黑板上去畫(huà)圖，看哪位同學(xué)畫(huà)得最好。聽(tīng)到老師點(diǎn)了我的名后，我的心里就開(kāi)始樂(lè)起來(lái)了。這還能難得了我嗎？我媽是學(xué)設(shè)計(jì)的，多少會(huì)遺傳一點(diǎn)給我，我的美術(shù)也不錯(cuò)呀，簡(jiǎn)直是小菜一碟！于是，我胸有成竹似的在黑板上畫(huà)了起來(lái)。
一功會(huì)兒夫，我就畫(huà)完了。我們畫(huà)的是八達(dá)嶺和居庸關(guān)隧道開(kāi)鑿的設(shè)計(jì)圖。畫(huà)完后我挺滿(mǎn)意地看著自己的“杰作”，又望了望其它同學(xué)的作品。他們有的東倒西歪，很不工整；有的忽大忽小，比例失調(diào)；有的沒(méi)有章法，混亂不清；我瞧在眼里美在心里，看來(lái)這第一都非我莫屬！我不禁露出了得意的神色。
老師開(kāi)始評(píng)評(píng)了，我屏著呼吸，側(cè)著耳朵，認(rèn)真地聽(tīng)老師講的每一句話(huà)。當(dāng)我聽(tīng)完老師點(diǎn)評(píng)我的作品后，我不禁慚愧地低下了自己驕傲的頭顱。是的.，我的作品工整，畫(huà)得也不錯(cuò)，開(kāi)鑿方法的文字說(shuō)明清楚，可是我卻把居庸關(guān)和八達(dá)嶺的位置弄錯(cuò)了。期望中的表?yè)P(yáng)沒(méi)有了。老師還笑著說(shuō)，如果我就是一名工程師，火車(chē)一定會(huì)出軌。我羞得真想找個(gè)地洞鉆進(jìn)去，臉上火辣辣，頭也不敢抬起來(lái)。
這一堂別開(kāi)生面的語(yǔ)文課將永遠(yuǎn)刻在我記憶的深處，時(shí)刻警醒我要謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，做一個(gè)像詹天佑那樣為國(guó)爭(zhēng)光的人。
廣西柳州城中區(qū)景行小學(xué)東校區(qū)六年級(jí):彭周洲
語(yǔ)文課作文600字 篇3
自從我?guī)险Z(yǔ)文課以來(lái)，我一直都很迷惘，最讓我發(fā)愁的就是怎樣提高學(xué)生的寫(xiě)作能力。但我非常的幸運(yùn)，有一位好的校長(zhǎng)，一位可以堪稱(chēng)語(yǔ)文界的專(zhuān)家不斷地點(diǎn)撥指導(dǎo)，幫助我不斷的成熟。
那天，我有幸邀請(qǐng)喬老師為我們四年級(jí)的學(xué)生上了一堂生動(dòng)活潑的作文課。說(shuō)是給學(xué)生上的，其實(shí)更是為我上了一堂課，這節(jié)課令我受益匪淺�！吧钪胁皇菦](méi)有美，而是缺少發(fā)現(xiàn)美的眼睛，”這是喬 老師送給學(xué)生打開(kāi)寫(xiě)作之門(mén)的一把金鑰匙。只要我們善于觀察，身邊的任何事物都會(huì)成為我們寫(xiě)作的素材。另外，作為老師，要善于引導(dǎo)。都說(shuō)教師是人類(lèi)靈魂的工程師，是最光榮的事業(yè)，而我要說(shuō)教 師不僅僅應(yīng)該是一位引導(dǎo)者，還應(yīng)該是導(dǎo)演，要導(dǎo)演好我們所上的每一節(jié)課，更應(yīng)該是一位演員，我們要用我們高超的表演技術(shù)吸引學(xué)生的眼球。這一點(diǎn)，我在喬老師的語(yǔ)文課上得到了充分的驗(yàn)證。
在這節(jié)語(yǔ)文課上，我與學(xué)生一起學(xué)習(xí)了寫(xiě)作，我發(fā)現(xiàn)一向嚴(yán)格的校長(zhǎng)老師原來(lái)也有幽默的一面。這就是語(yǔ)文課，校長(zhǎng)老師以他神情并貌的表演征服了所有的.學(xué)生。課后，喬老師為學(xué)生布置并批改了這一 節(jié)課的習(xí)作，并且對(duì)學(xué)生的習(xí)作進(jìn)行了點(diǎn)評(píng)，達(dá)優(yōu)的同學(xué)受到了校長(zhǎng)老師的嘉獎(jiǎng)，但是有一些同學(xué)落榜了，為此，他們?cè)谡n堂上當(dāng)著全班同學(xué)的面留下了眼淚，此時(shí)我才意識(shí)到學(xué)生長(zhǎng)大了，我們要維護(hù) 學(xué)生的自尊心。不僅如此，我驚喜的發(fā)現(xiàn)，原來(lái)每個(gè)學(xué)生都有不可預(yù)測(cè)的潛能，他們的習(xí)作在校長(zhǎng)老師的引導(dǎo)下都比平時(shí)進(jìn)步了不少。過(guò)后，我對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行了反省，是我自己對(duì)學(xué)生缺少信心，缺 乏耐心。只要我課前充分準(zhǔn)備寫(xiě)作素材，課上用心去引導(dǎo)，課后還要做好善后工作，對(duì)學(xué)生的習(xí)作及時(shí)進(jìn)行批改，對(duì)好的學(xué)生進(jìn)行鼓勵(lì)，學(xué)生會(huì)對(duì)寫(xiě)作產(chǎn)生濃厚的興趣。
原來(lái)，語(yǔ)文源于生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，學(xué)生才會(huì)產(chǎn)生濃厚的興趣，生活才是學(xué)習(xí)語(yǔ)文的最好素材。
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