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        • 語(yǔ)文快樂(lè)作文

          時(shí)間:2024-07-27 22:08:42 語(yǔ)文作文 我要投稿

          精選語(yǔ)文快樂(lè)作文匯總十篇

            在日常學(xué)習(xí)、工作和生活中,大家一定都接觸過(guò)作文吧,作文是一種言語(yǔ)活動(dòng),具有高度的綜合性和創(chuàng)造性。相信許多人會(huì)覺(jué)得作文很難寫吧,下面是小編為大家整理的語(yǔ)文快樂(lè)作文10篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。

          精選語(yǔ)文快樂(lè)作文匯總十篇

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇1

            我每天都上語(yǔ)文課,但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

            那一天,陶老師上這一課的時(shí)候,先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍,然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色,同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了,大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草,老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶,蠻不講理,欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮,危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué),一擁而上圍著老師,老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到:“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到;“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)iT來(lái)收拾你們的,所有的同學(xué)又全都倒下了,有的躺在地上,有的趴在桌子上,大家一副無(wú)精打采的'樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。

            在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了,我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇2

            鐺鐺鐺~無(wú)情的鐘聲響起了!只好停止跟好友的話題,趕緊跑回教室去上課,有點(diǎn)無(wú)奈,不過(guò)令人高興的是,這節(jié)是我最喜歡的課語(yǔ)文課,令我興奮不已。

            一上課,老師就以輕松的方式帶我們進(jìn)入語(yǔ)文的世界,大家快要撐不住時(shí),老師就會(huì)用他特別的招魂方式,把我們神游太空的魂魄給招回來(lái)!讓神游的人回歸世界,繼續(xù)專心上課,這樣的'上課方式真特別。

            上 到一半時(shí),老師說(shuō)給我們玩?zhèn)小小游戲,大家一聽到玩游戲,個(gè)個(gè)都睜大了眼睛,超興奮的!老師先說(shuō)規(guī)則,我們決定男女一隊(duì),老師出題目,叫我們搶答,最后輸 的那一隊(duì),就要去三班掃地,誰(shuí)想去啊?不想去只好努力了!老師說(shuō)要一雙半的鞋子,我和班長(zhǎng)跟同學(xué)沖到講臺(tái)前把鞋子脫下,頓時(shí)臭氣沖天,那股味道到現(xiàn)在來(lái)令我覺(jué)得難忘呢!

            鐺鐺鐺~冷酷的鐘聲又響起了!這是下課鐘,可是我一點(diǎn)也不快樂(lè),因?yàn)橛腥さ恼Z(yǔ)文課結(jié)束了,希望下一堂語(yǔ)文課更有趣。

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇3

            快樂(lè),是一個(gè)什么樣的概念,快樂(lè),是一種可以讓自己心情愉快的東西。

            在上次的語(yǔ)文考試中,我雖然只考了很低的48分。但是從那時(shí)起,我就開始從快樂(lè)學(xué)到語(yǔ)文這門科目。我從書本上的快樂(lè),作業(yè)中的快樂(lè),生活上的快樂(lè),交談中的快樂(lè)而學(xué)到語(yǔ)文。

            在書上的快樂(lè)中,我看書時(shí),在自己心情不好時(shí),只要一看書就會(huì)讓自己的心情愉快起來(lái)。就像自己在人間仙境,快樂(lè)的翱翔,快樂(lè)的生活著!

            在作業(yè)中的快樂(lè)中,我學(xué)到了自己的知識(shí),把老師給我說(shuō)過(guò)的'內(nèi)容轉(zhuǎn)化成自己頭腦里的東西!我便會(huì)引用到自己的生活中來(lái)!

            在生活中的快樂(lè)里,我學(xué)到了更多語(yǔ)文的知識(shí),在和媽媽逛商場(chǎng)時(shí),我便會(huì)東看看,西看看。這里看一下,哪里看一下有時(shí)會(huì)跟著把廣告上的字體念出來(lái)。

            在和同學(xué)中的交往里,大家都在交流。我會(huì)用上別人的優(yōu)美句子,模仿別人說(shuō)出有學(xué)問(wèn)的句子,還會(huì)說(shuō)一些詩(shī)句,顯得我自己像一個(gè)文人。

            在上課時(shí),我都在認(rèn)真的聽語(yǔ)文老師聽講。在聽講的當(dāng)中,我聽不懂的地方還會(huì)向語(yǔ)文老師提出來(lái)!

            在語(yǔ)文的世界里,有著很多的語(yǔ)言,在語(yǔ)文的世界里,我們大家都生活在文字的世界里!我們作為一個(gè)中國(guó)人,一定要把語(yǔ)文學(xué)好,這樣才能是個(gè)堂堂正正的中國(guó)人!

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇4

            我每天都上語(yǔ)文課。但是上《小稻秧脫險(xiǎn)記》的那一課卻給我留下了深刻的印象。

            那一天,陶老師這一課的時(shí)候,先請(qǐng)了幾位同學(xué)把課文讀了一遍,。然后給我們分析和了解了小作者的寫作手法和寫作特點(diǎn)。最后陶老師讓我們現(xiàn)場(chǎng)來(lái)表演這些角色。同學(xué)們的熱情一下子都來(lái)了,大家都爭(zhēng)先恐后的要上去表演。老師喊了一部分同學(xué)上臺(tái)表演雜草,老師表演小稻秧。雜草先是氣勢(shì)洶洶,蠻不講理,欺負(fù)小稻秧。小稻秧可憐兮兮,危在旦夕。特別是表演雜草的同學(xué),一擁而上圍著老師,老師連站的地方都沒(méi)有了。同學(xué)們有的大聲的喊到:“快把營(yíng)養(yǎng)給我”。有的喊到;“不給我就吃掉你”。大家說(shuō)著各種各樣的.橫行霸道的話。忽然老師把手一揮說(shuō)我是噴霧器大夫?qū)iT來(lái)收拾你們的,所有的同學(xué)又全都倒下了,有的躺在地上,有的趴在桌子上,大家一副無(wú)精打采的樣子。我們?cè)谙旅娴耐瑢W(xué)一個(gè)個(gè)的笑的氣的都喘不過(guò)來(lái)。

            在我們的歡聲笑語(yǔ)中一節(jié)課不知不覺(jué)就過(guò)去了,我多么希望以后經(jīng)常有這樣的一堂課讓我們?cè)跉g樂(lè)中學(xué)習(xí)。

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇5

            我又想起了小時(shí)候讀課文的情景。

            想起以前,我還不認(rèn)識(shí)幾個(gè)字,看著桌上那本我念也不會(huì)念幾個(gè)字的<三國(guó)演義>發(fā)愣.經(jīng)過(guò)小學(xué)六年的讀寫,不只是《三國(guó)演義》,《水滸傳》和《西游記》我都看過(guò)了,有時(shí)甚至能在生活中糾錯(cuò)呢。有時(shí),我在書上也能找到些錯(cuò)誤。比如,有的書會(huì)把"長(zhǎng)年累月"寫成"常年累月","蜂擁"寫成"蜂涌".每次找到這些錯(cuò)誤,我總要高興半天,并會(huì)把這些錯(cuò)誤當(dāng)作一種警惕,提醒自己不要犯這種錯(cuò)誤。

            認(rèn)識(shí)字之后,自然也喜歡上了作文,和作文交上了朋友。每次執(zhí)筆寫作,作文這個(gè)朋友總會(huì)不知不覺(jué)地"偷走"我的心里話,無(wú)論什么事,是開心也好,難過(guò)的也好,總是會(huì)向"作文"這個(gè)知己傾訴,它也很愿意地默默地傾聽著.于是乎,作文便成了我生活中不可或缺的"大人物"。

            但"語(yǔ)文"這個(gè)詞的含義太深?yuàn)W了,絕對(duì)不僅僅是漢字和作文,何況,語(yǔ)文的全部?jī)?nèi)涵是單單用幾個(gè)優(yōu)美的文字能表達(dá)出來(lái)的嗎?

            語(yǔ)文的含義其實(shí)也并不深?yuàn)W,在生活中隨處可見.大街上,各色各樣的'廣告語(yǔ)也都充分運(yùn)用了語(yǔ)文知識(shí)。"如果你的汽車會(huì)跳傘的話,請(qǐng)照直開,不必剎車",這則公益廣告讓人忍不住發(fā)笑,它話中有話,意在言外,用詼諧幽默的語(yǔ)言,給人帶來(lái)了審美的愉悅,又給人啟迪:一定要做到"必剎車";"世界沒(méi)有了聯(lián)想,將會(huì)怎樣",它運(yùn)用了“一語(yǔ)雙關(guān)”的寫作技巧,既點(diǎn)明了人類思維的重要性,又起到了宣傳“聯(lián)想”牌產(chǎn)品的目的,而且語(yǔ)言瑯瑯上口、十分好記。語(yǔ)文在生活的處處都可以用到,可見,語(yǔ)文多么好,多么有用!

            正是因?yàn)檎Z(yǔ)文那么可以讓人快樂(lè),那么實(shí)用,所以我迷上了語(yǔ)文。學(xué)習(xí)語(yǔ)文讓我快樂(lè),了教語(yǔ)文讓我快樂(lè),使用語(yǔ)文更讓我快樂(lè)。

            總之,語(yǔ)文,讓我快樂(lè)。

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇6

            語(yǔ)文,就像春天里的細(xì)雨,滋潤(rùn)了我們心田;語(yǔ)文,猶如一顆璀璨的星星,引領(lǐng)我們走向成功;語(yǔ)文,就似一縷溫暖的陽(yáng)光,照亮了我們?nèi)松牡缆贰Z(yǔ)文,是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科,與我們的生活息息相關(guān)。

            古人說(shuō)過(guò),“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。意思是說(shuō),讀書讀得多了,書中的意思就自然出現(xiàn),不需要講解。課外閱讀是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可缺少的一部分,我喜歡閱讀。在暑假期間,閱讀了《丑小鴨》故事,使我明白了丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,盡管外界對(duì)她很排斥,但她從不氣餒,沒(méi)有抱怨過(guò)困難重重的人生之路。最后,她終于成為了一只美麗的白天鵝。使我明白了:陽(yáng)光總在風(fēng)雨后!閱讀了《假如給我三天光明》,海倫·凱勒那不屈服于命運(yùn)的精神將鼓舞和激勵(lì)這我……讓我們?cè)跁?世界里自由生活吧。

            閱讀是基礎(chǔ),作文是升華。在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中,寫過(guò)的作文可以說(shuō)不計(jì)其數(shù)。對(duì)我來(lái)說(shuō),印象最深的是一篇暢想世博征文——《春夏的盛會(huì)》。寫作之前,我查閱了有關(guān)世博會(huì)的資料,便有了靈感:我把自己想象成一只快樂(lè)地小燕子,張開理想的翅膀,暢游上海世博會(huì)。高大雄偉像一個(gè)巨人屹立在那兒的中國(guó)館;如同被切割后的巨大蚯蚓的加拿大館;有如同有潔癖的尖銳巖石的德國(guó)館;還有如同兩只熱戀中的海螺,一只穿了衣服,另一只沒(méi)穿的以色列館……這些館形狀各異,造型獨(dú)特,各具匠心,我真想飛到各個(gè)館里去看個(gè)夠。一個(gè)個(gè)奇特的想法,便奠定了我這篇文章的成功。當(dāng)聽到我的作文獲得臨安市一等獎(jiǎng)的喜訊,我欣喜若狂。同時(shí),我還獲得了新世紀(jì)旅行社組織的免費(fèi)世博游的獎(jiǎng)勵(lì)呢。當(dāng)我走進(jìn)上海世博園,我很有成就感,因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來(lái)的,我成功了!從中,我也體會(huì)到語(yǔ)文的魅力。

            從大量的閱讀,成功的寫作中,我收獲了語(yǔ)文所帶給我的樂(lè)趣?鞓(lè)學(xué)語(yǔ)文,才能更好的用語(yǔ)文,讓語(yǔ)文繼續(xù)引領(lǐng)我走向成功!

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇7

            星期六上午,鄭老師走進(jìn)教室,畫了個(gè)小朋友的頭,可沒(méi)有鼻子。我一看,心想:啊哈,鄭老師,你要給我們玩“畫鼻子”的游戲吧。

            上課了,老師笑容滿面地走進(jìn)教室說(shuō):“這節(jié)課我們玩給胖娃娃畫鼻子!”話音剛落,同學(xué)們就大喊:“耶”!我們高興得手舞足蹈,教室時(shí)一片歡騰。游戲開始前,老師詳細(xì)介紹了游戲規(guī)則。這時(shí)候,我的怦怦直跳,似乎害怕得要命。“馮雅喆”鄭老師叫到,啊,真是老天不保佑我,沒(méi)想到第一個(gè)上臺(tái)的竟然是我自己!我站起來(lái),鄭老師又說(shuō)到:“你選一名同學(xué),或者是你自己”。沒(méi)等鄭老師說(shuō)完,我張口就說(shuō):“黃家晨”,“好,那就請(qǐng)黃家晨來(lái)吧”!“好”!大家齊聲說(shuō)到。鄭老師用一塊布蒙住她的眼睛,又把她領(lǐng)到黑板前,讓黃家晨自己轉(zhuǎn)三圈,三圈轉(zhuǎn)好,可黃家晨面朝著我,好像要給我畫鼻子似的。這時(shí),教室里熱鬧非凡,同學(xué)們有的在連喊帶比劃,有的開懷大笑,有的笑得眼淚都出來(lái)了。沒(méi)辦法,鄭老師只好告訴黃家晨說(shuō):“黑板在這兒呢”!黃家晨轉(zhuǎn)了一個(gè)圈,只見她東摸摸西摸摸,不知所措,猶豫了半天,才下定決心把鼻子畫了下來(lái),教室里哄堂大笑,有的捧腹大笑,有的笑得彎下了腰,像是只小蝦米一樣,還有的笑得眼睛都閉上了,像個(gè)在哭泣的'小男孩。黃家晨揭開紅布一看,啊,原來(lái)她把鼻子畫到耳朵下了。接下來(lái)還有三位同學(xué)上臺(tái)了,有的把鼻子畫到臉上,有的畫到眼睛下面,有的最幸運(yùn),把鼻子畫到了合適的地方。就這樣,教室里飄蕩著我們快樂(lè)的歡笑聲。

            啊!玩給胖娃娃貼鼻子可真是個(gè)令人高興的游戲!因?yàn)樗o我?guī)?lái)了一節(jié)快樂(lè)的語(yǔ)文課。

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇8

            從小學(xué)到初中,我上過(guò)許許多多的語(yǔ)文補(bǔ)習(xí)班,補(bǔ)習(xí)班老師上課大多內(nèi)容枯燥乏味,好似一劑睡眠藥,一聽便可以入睡。但我上了初中后,來(lái)到四真學(xué)堂,我明白了什么叫做一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課。

            當(dāng)我來(lái)到四真學(xué)堂試聽第一節(jié)課時(shí),我看到這里每一位學(xué)生都是神采奕奕的,聽到他們朗朗的讀書聲,看見余老師在講臺(tái)上眉飛色舞,滔滔不絕講著課,我便深深喜歡上了這里,不是因?yàn)橛形业暮门笥,不是因(yàn)檫@里地方寬敞,而是因?yàn)槲以谶@里找到了自己心里所想的快樂(lè)的語(yǔ)文課。

            記得有一次,余老師讓我們做閱讀訓(xùn)練,我們做完后,余老師讓我們分組討論,我們小組便開始了熱烈的討論,只見小秦站了起來(lái),一身黑色讓他顯得十分瘦小,他笑呵呵地說(shuō)道:'我們應(yīng)該像文中的他那樣積極向上,對(duì)人友善。'

            小秦話音剛落,小揚(yáng)站了起來(lái)說(shuō):'不不不,我們不應(yīng)該像文中的他那樣,他待人友善只不過(guò)是想讓別人接近他而已。'小揚(yáng)毫不留情把小秦反駁了回去。

            課堂上我們的討論十分激烈,擦出了智慧的`火花,自由討論的十分鐘時(shí)間就這樣很快過(guò)去了。

            接著余老師笑瞇瞇地問(wèn)我們:'你們還記得四真學(xué)堂寫作文的理念是什么嗎?'我們大聲整齊的回答道:'說(shuō)真話,寫真人,記真事,抒真情。'余老師聽完我們的回答后,臉上猶如一朵盛開的花一樣,笑得那么燦爛,那么開心。

            陶行知先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò):'千教萬(wàn)教教人求知,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人'。這句話便是四真學(xué)堂的教學(xué)理念,我們?cè)谶@里上了一堂快樂(lè)的語(yǔ)文課,收獲了滿滿的知識(shí),還學(xué)會(huì)了如何做好一個(gè)真人。

            余老師告訴我們:'說(shuō)真話,做真人,學(xué)真知,求真理。'這四個(gè)做人的要求,全都體現(xiàn)在一個(gè)半小時(shí)的語(yǔ)文課里了。

            余老師的語(yǔ)文課是快樂(lè)的,它猶如一葉扁舟,帶我們?cè)谥R(shí)的海洋里瀏覽;它猶如一片沙漠里的綠洲,滿足了我們對(duì)知識(shí)的渴望。

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇9

            枯燥的英語(yǔ)課,呆板的數(shù)學(xué)課,難懂的科學(xué)課,但語(yǔ)文課就不一樣了,它生動(dòng)有趣,而且可以讓我足不出戶就知曉古今天下事。

            我的語(yǔ)文老師姓王,是一位看起來(lái)非常嚴(yán)肅的人,但是講起課來(lái)卻顯得活潑可愛。每次聽她上課的時(shí)候,我就像一直小兔子一樣開心自在。

            有時(shí)候,語(yǔ)文課會(huì)變成“美術(shù)課”。記得有一堂古詩(shī)課是講《望廬山瀑布》,王老師講到“飛流直下三千尺,疑是銀河落九天”的時(shí)候,忽然轉(zhuǎn)身在黑板上畫了一條川流不息的小河,我們都驚呆了。隨后,王老師又在河的.旁邊畫了一個(gè)人,我們猜這個(gè)人應(yīng)該是李白。記憶最深刻的是我們學(xué)習(xí)《秋天的雨》那節(jié)課,王老師在黑板上勾勒出了銀杏樹和??韉那鎘輳?讓我們一下子就好像來(lái)到了金黃色的秋天一般。

            有時(shí)候,語(yǔ)文課就像是一節(jié)“中華漢字大會(huì)”。王老師經(jīng)常在她的小白板上寫寫畫畫。有一次,王老師興致勃勃的來(lái)到“專屬舞臺(tái)”——講臺(tái)上,在小白板上寫下“我好生學(xué)是”,老師讓大家把這幾個(gè)字組成一句話。有一個(gè)同學(xué)馬上站起來(lái)說(shuō):“我是好花生!”結(jié)果這句話一下子讓我們大笑起來(lái)。這時(shí)另一個(gè)同學(xué)站起來(lái)說(shuō):“應(yīng)該是我是好學(xué)生吧!”王老師舉起大拇指說(shuō):“你真棒!”

            我印象最深刻的一節(jié)語(yǔ)文課,是我們學(xué)習(xí)《水調(diào)歌頭》里面的詩(shī)句!懊髟聨讜r(shí)有,把酒問(wèn)青天……”我們正在朗讀著詩(shī)句,忽然講臺(tái)上傳來(lái)王老師的歌聲,她用緩緩地輕輕地聲音唱著“明月幾時(shí)有,把酒問(wèn)青天,不知天上宮闕,今夕是何年……”慢慢的我們?nèi)喽技尤肓撕铣年?duì)伍,一節(jié)課結(jié)束后我感覺(jué)自己什么煩惱都沒(méi)有了!。

            語(yǔ)文課不僅僅讓我學(xué)到了各種知識(shí),還讓我得到了開心快樂(lè)!我喜歡這生動(dòng)有趣,讓人開心的語(yǔ)文課!

          語(yǔ)文快樂(lè)作文 篇10

            每星期五晚上,都是去四真學(xué)堂上作文課的時(shí)間。那一節(jié)快樂(lè)的作文課讓我至今記憶猶新。

            一上課,余老師就笑瞇瞇地對(duì)我們說(shuō):"今天要和大家玩一個(gè)游戲喲!"我聽完心里像剛吃完蜂蜜一樣甜。

            激烈的游戲開始之前,余老師對(duì)大家公布了游戲規(guī)則:"第一是一個(gè)同學(xué)用眼罩把另一個(gè)同學(xué)眼睛蒙上,當(dāng)瞎子;二是有一個(gè)同學(xué)來(lái)指揮這個(gè)同學(xué)上臺(tái)畫畫;三是這個(gè)扮瞎子的同學(xué)要畫一個(gè)人;四是每組同學(xué)投票時(shí),除了不投自己組,可以投其他組,最后賽出第一名、第二名、第三名,給予金幣獎(jiǎng)勵(lì)。"

            只見余老師昂首挺胸站在講臺(tái)上,面帶微笑地對(duì)我們說(shuō):"游戲正式開始!"我的'心開心地都要跳出來(lái)了。

            我們組參加玩游戲的代表是徐樂(lè)思和我,徐樂(lè)思扮演當(dāng)盲人,我是指揮員。我想我終于能當(dāng)一次指揮員了。

            等呀,等呀,我都等得不耐煩了,呀,終于到我們組開始玩游戲了。

            我站在臺(tái)下,發(fā)出口令,指揮徐樂(lè)思說(shuō):"往前兩步,然后上臺(tái)。"她就邁開腳步向前走。

            等到徐樂(lè)思走上舞臺(tái)后,我又發(fā)出指令說(shuō):"畫一個(gè)圓,再左右兩邊各畫上一個(gè)小圓圈。"

            她十分清楚的按照我的指令去做,配合的十分默契。

            "提起筆,向前,再往上,畫三豎。"我一邊指揮,徐樂(lè)思一邊畫,但是由于看不到,結(jié)果有一畫畫在了眼睛上。

            經(jīng)過(guò)我的指揮,徐樂(lè)思終于畫完了,我哭笑不得,徐樂(lè)思把眼罩摘下來(lái)一看,大聲說(shuō)說(shuō):"呀,我的小人丑死了。"

            沒(méi)想到的是,經(jīng)過(guò)大家最后投票,我們小組居然獲得第一名!

            這是非?鞓(lè)的一堂語(yǔ)文課啊!到現(xiàn)在還很難忘。

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