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        • 語文快樂作文

          時(shí)間:2024-08-18 14:21:28 語文作文 我要投稿

          實(shí)用的語文快樂作文10篇

            無論是在學(xué)校還是在社會(huì)中,大家總少不了接觸作文吧,作文根據(jù)體裁的不同可以分為記敘文、說明文、應(yīng)用文、議論文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的語文快樂作文10篇,歡迎大家分享。

          實(shí)用的語文快樂作文10篇

          語文快樂作文 篇1

            語文,就像春天里的細(xì)雨,滋潤(rùn)了我們心田;語文,猶如一顆璀璨的星星,引領(lǐng)我們走向成功;語文,就似一縷溫暖的陽光,照亮了我們?nèi)松牡缆贰Z文,是一門最基礎(chǔ)的學(xué)科,與我們的生活息息相關(guān)。

            古人說過,“書讀百遍,其義自現(xiàn)”。意思是說,讀書讀得多了,書中的意思就自然出現(xiàn),不需要講解。課外閱讀是我們學(xué)習(xí)當(dāng)中不可缺少的一部分,我喜歡閱讀。在暑假期間,閱讀了《丑小鴨》故事,使我明白了丑小鴨很堅(jiān)強(qiáng),很勇敢,盡管外界對(duì)她很排斥,但她從不氣餒,沒有抱怨過困難重重的人生之路。最后,她終于成為了一只美麗的白天鵝。使我明白了:陽光總在風(fēng)雨后!閱讀了《假如給我三天光明》,海倫·凱勒那不屈服于命運(yùn)的精神將鼓舞和激勵(lì)這我……讓我們?cè)跁氖澜缋镒杂缮畎伞?/p>

            閱讀是基礎(chǔ),作文是升華。在我小學(xué)六年的學(xué)習(xí)生活中,寫過的作文可以說不計(jì)其數(shù)。對(duì)我來說,印象最深的.是一篇暢想世博征文——《春夏的盛會(huì)》。寫作之前,我查閱了有關(guān)世博會(huì)的資料,便有了靈感:我把自己想象成一只快樂地小燕子,張開理想的翅膀,暢游上海世博會(huì)。高大雄偉像一個(gè)巨人屹立在那兒的中國(guó)館;如同被切割后的巨大蚯蚓的加拿大館;有如同有潔癖的尖銳巖石的德國(guó)館;還有如同兩只熱戀中的海螺,一只穿了衣服,另一只沒穿的以色列館……這些館形狀各異,造型獨(dú)特,各具匠心,我真想飛到各個(gè)館里去看個(gè)夠。一個(gè)個(gè)奇特的想法,便奠定了我這篇文章的成功。當(dāng)聽到我的作文獲得臨安市一等獎(jiǎng)的喜訊,我欣喜若狂。同時(shí),我還獲得了新世紀(jì)旅行社組織的免費(fèi)世博游的獎(jiǎng)勵(lì)呢。當(dāng)我走進(jìn)上海世博園,我很有成就感,因?yàn)檫@是靠我自己的努力得來的,我成功了!從中,我也體會(huì)到語文的魅力。

            從大量的閱讀,成功的寫作中,我收獲了語文所帶給我的樂趣?鞓穼W(xué)語文,才能更好的用語文,讓語文繼續(xù)引領(lǐng)我走向成功!

          語文快樂作文 篇2

            今天第一節(jié)課是語文課,不知道今天的語文課會(huì)有怎樣的樂趣呢?我期待著!

            叮零零,”。∩险n了,語文老師走進(jìn)來。同學(xué)們,今天寫作文,看看你們誰寫得好!崩蠋熣f。好啊!”同學(xué)們異口同聲地回答老師。

            老師微笑著點(diǎn)了點(diǎn)頭,拿起了粉筆,在黑板上寫了我的同桌”四個(gè)大字。老師說:這是作文題目,不少于三百字哦!”話音剛落,同學(xué)們都對(duì)著自己的同桌左瞅右瞅,上看下看。還有的拿起筆,要把同桌畫下來。

            我的同桌他也對(duì)我東看西看的,看得我不耐煩了,要不是老師在這里,我肯定用筆敲他一下,讓他不要老看我。

            好了,不知不覺半堂課過去了,不少同學(xué)都交了上去,一個(gè)個(gè)笑嘻嘻地從講臺(tái)走了下來,老師讀了一篇文章,是這樣的;我的同桌是一個(gè)大怪物,六只眼睛,九條尾巴老師問他為什么這么寫?他說同桌太丑了。氣得他的同桌哭了。

            還有一篇文章是這樣寫的;我的同桌好愛打小報(bào)告,總是老師老師(此處省略三百個(gè)字)的.叫個(gè)不停,大家都哈哈大笑。我認(rèn)為他們太敷衍了,要寫一篇與眾不同的作文我的同桌!”我是這樣寫《我的同桌》,我的同桌是個(gè)小女生,總愛用她的二指神禪”來夾我,她成績(jī)很好,愛好也很多

            終于,我的作文得到了老師的贊許,得了一個(gè)甲優(yōu),”被貼在墻上(光榮榜)。

            這節(jié)語文課真開心。

          語文快樂作文 篇3

            我認(rèn)為數(shù)學(xué)課是枯燥無趣的,英語課是煩悶無聊的。只有一到語文課,我才覺得教室里充滿了春天的氣息。

            老師教我們古詩老師說:“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開。”這是出自于唐代詩人岑參的白《雪歌送式判官歸京》的,老師還會(huì)介紹這位詩人,比如說他是那個(gè)朝代的',寫過什么詩,老師就讓一個(gè)同學(xué)回家把這首詩找出來,第二天抄在黑板上。

            老師還會(huì)把詩和畫結(jié)合起來給我們講古詩。在講蘇軾寫的“不識(shí)廬山真面目,只緣身在此山中”時(shí),老師就會(huì)畫一個(gè)小小的人,再畫一些山,說:“一個(gè)人在山中看不出廬山的真正面目,是因?yàn)樗硖幵趶]山之中!

            冬天,下雪了,老師會(huì)把我們叫到外面去玩。我們打雪仗、堆雪人,老師也會(huì)和我們一起玩。不久以后,我們學(xué)到了冰天雪地這個(gè)詞語,老師要求我們寫一篇日記,我就覺得太簡(jiǎn)單了,那天我們玩雪的場(chǎng)景就會(huì)清晰地浮現(xiàn)出來。

            老師還會(huì)說以前的“日”字是這樣的“?”我們非常好奇,老師又說“魚”是“??”……我們非常好奇,原來中國(guó)的漢字這么神奇!

            在快樂的語文課上,我不僅學(xué)到了古詩,還學(xué)到了神奇的中國(guó)字。我愛快樂的語文課!

          語文快樂作文 篇4

            今天陽光明媚,蔚藍(lán)的天空中飄著朵朵白云,是個(gè)好天氣!我們的心情就像今天的天氣一樣好。因?yàn)槲覀兩狭艘还?jié)與眾不同的語文課。

            上課了,老師拿著一張A4笑瞇瞇地問大家:“同學(xué)們,你們能用這張紙懸空撐起五本語文書嗎?”同學(xué)們頓時(shí)呆若木雞。接著,老師給我們四人小組一張紙,同學(xué)們便七嘴巴舌地議論起來,我們組也不例外?催^不少科學(xué)的林栩浩首先發(fā)言,他說:“我認(rèn)為圓承受的.重量最大,我們可以利用圓的特點(diǎn)!闭f完,他就做了一個(gè)圓柱形的形狀,又把語文書放上去。一本一本的語言書放上去,真是岌岌可危!當(dāng)放到第四本時(shí),圓心已經(jīng)開始動(dòng)搖了。我們商量一番后,決定把書從小往大放。書一本一本地放上去,圓心始終沒有絲毫移動(dòng)。當(dāng)我們把書放完時(shí),本是高屋建翎 ,但我們的“建筑”自始自終都沒有倒!俺晒α,成功了!”經(jīng)不住成功的喜悅的我們高興地跳了起來,這也讓他組的“探子”有機(jī)可乘,探取“軍情”.這下教室可熱鬧了,所有的小組都學(xué)著我們的樣,有的加以修改,好象成了時(shí)尚。

            過了一會(huì)兒,老師讓我們組展現(xiàn)杰出的制造。其他的小組也不甘示弱,爭(zhēng)先恐后地將自己的成績(jī)用行動(dòng)表達(dá)出來。最后,老師告訴我們:因?yàn)閳A的重心比其他的形狀大得多,所以同學(xué)們都紛紛利用圓的特點(diǎn)來做實(shí)驗(yàn)。

            之后,我們又玩了“巧提塑料壞杯”,同樣也很精彩。

            我喜歡這樣的課堂,但愿每天都能這樣。

          語文快樂作文 篇5

            從開始上小學(xué)到現(xiàn)在,我一直是個(gè)對(duì)語文有著濃厚興趣的孩子。那一篇篇文質(zhì)兼美的文章,常常把我?guī)У揭粋(gè)個(gè)神奇的世界,讓我懂得許多知識(shí)。到了五年級(jí),教我們語文的是一個(gè)平易近人的女老師,她姓張。

            她教學(xué)特別認(rèn)真,總是一絲不茍地組織每一節(jié)課,我們都很喜歡她,喜歡她的每一堂課,每天大家都很期待上語文課。尤其是我,對(duì)語文更加感興趣了。在她的課堂上,我們可以暢所欲言,盡情地享受著語文的無限樂趣。在學(xué)習(xí)語文的過程中,我是快樂的。在快樂中,我收獲了很多。上學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了綜合性學(xué)習(xí)《遨游漢字王國(guó)》,在張老師的帶領(lǐng)下,我們感受到漢字的豐富有趣和神奇瑰麗。更有趣的是,在學(xué)習(xí)結(jié)束時(shí),張老師讓我們對(duì)我們自己名字中的字編謎語進(jìn)行猜,于是,同學(xué)們興趣盎然,紛紛動(dòng)腦筋編起來!吧傧汝(duì)員站在院子里!

            這是誰名字中的字?王浩把字謎說出來后,大家想了半天都猜不出來,連老師也猜不出來了。最后王浩得意洋洋地告訴我們:“是宋圓圓的圓,員不是在方框里面嘛! ”大家都笑了,這么簡(jiǎn)單啊,虧他想得出來。“一口咬掉牛尾巴,牛流淚了!睆堊雍脚e手又說了一個(gè)!笆峭鹾频暮疲 蔽疫B忙舉手說,“口把牛尾巴咬掉了,就是告字,再加上三點(diǎn)水,不就是浩嗎?”張子航說對(duì)了。大家對(duì)我的解釋很佩服,連老師也向我投來贊許的目光!耙粋(gè)人很講義氣。裴家儀的儀!薄吧綄赃叿乓话训。李剛的剛。”同學(xué)們的字謎千奇百怪,雖然有的很牽強(qiáng),但很有趣。

            大家都盡情地感受著漢字的魅力,都很快樂,教室里不時(shí)傳出一陣陣笑聲,后來,老師也被我們的豐富的想象感染了,也出了一個(gè)字謎讓我們猜:“夫人走娘家,頭戴兩朵花,住了一個(gè)月,騎馬回到家。”太難了,大家都猜不出來,最后還是老師告訴我們:“是咱班潘騰飛同學(xué)的騰字。夫字頭上加的兩點(diǎn),就是兩朵花。左邊是一個(gè)月字,不就是住一個(gè)月嗎?夫字下面是一個(gè)馬字,就是騎馬回到家!边是老師高明!大家雖然沒有猜出,但都很開心。潘騰飛說:“原來我的騰字還可以這樣理解呀!我再也不會(huì)把它寫錯(cuò)了!毕抡n了,可是同學(xué)們還不愿意離開座位,還在絞盡腦汁地編字謎,猜字謎。在我們的語文課本中,有大量的需要掌握住的語文知識(shí)。

            媽媽輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)時(shí)老是說,你們現(xiàn)在的課本知識(shí)太復(fù)雜了,內(nèi)容太深,涉及面太廣,真是不好學(xué)?墒,我不但將它們?nèi)珜W(xué)會(huì)了,還學(xué)得津津有味。因?yàn),我們有一套自己行之有效學(xué)習(xí)方法,張老師總是采取各種方法激起我們的學(xué)習(xí)興趣。比如學(xué)習(xí)《將相和》這一篇課文時(shí),張老師說,今天,我們準(zhǔn)備讓名著中的人物走上舞臺(tái),把這篇課文改變成課本劇,演員就是你們,所以每個(gè)同學(xué)都要做好準(zhǔn)備,先把這篇課文學(xué)透,然后我們才能將它成功地表演下來。為了表演好課文中的人物,我們先自己弄懂故事情節(jié),然后在老師的指導(dǎo)下分析人物性格特征,再考慮怎么把課文中的`語言轉(zhuǎn)化成課本劇中的人物的對(duì)話。在不知不覺中,就把課文中的生字生詞掌握住了,課文內(nèi)容也理解了。表演時(shí),我們的講臺(tái)就成了舞臺(tái),我們一個(gè)情節(jié)一個(gè)情節(jié)地表演。

            有中途忘詞的,但臺(tái)下的觀眾早就把無線電話打到臺(tái)上;有表演時(shí)神態(tài)不對(duì)的,臺(tái)下的觀眾當(dāng)場(chǎng)就指了出來。張老師是導(dǎo)演,她常常被我們蹩腳的表演搞得哭笑不得。在表演時(shí),她不停地提醒糾正我們的表演,鼓勵(lì)并組織我們往下演下去。那一次,我扮演廉頗,我由于緊張,把臺(tái)詞“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,他藺相如有什么能耐,就靠一張嘴反而爬到我頭上去了!”說成“我廉頗攻無不克,戰(zhàn)無不勝,他藺相如有什么能耐,就靠一張頭反而爬到我嘴上去了!”惹得大伙哈哈大笑,我自己也笑了。老師笑得腰都直不起來了?墒抢蠋煕]有批評(píng)我,而是耐心地告訴我“爬到頭上”是什么意思。為了讓我們積累好詞好句,擴(kuò)大知識(shí)面,張老師讓我們每個(gè)同學(xué)都準(zhǔn)備了一個(gè)本子,美其名曰“我的寶庫”。她讓我們把平時(shí)從課文中從課外書中積累的好詞好句好段分類記錄下來,還配上插圖,寫上日期,然后定期評(píng)比。誰的寶庫里面的知識(shí)最多,字體最工整,誰就是我們班的“智多星”。

            “智多星”是最光榮的,可以驕傲地領(lǐng)著大家學(xué)自己寶庫里面的知識(shí),讓大家充實(shí)自己的寶庫。沒事的時(shí)候,我就經(jīng)營(yíng)我的寶庫,不斷往里面增加?xùn)|西。如今,已經(jīng)寫滿厚厚的的一本子了。我多次被評(píng)為我們班的“智多星”,老師稱贊我是“勤勞的小蜜蜂”,經(jīng)常讓我給大家介紹經(jīng)驗(yàn)。我可神氣了。寫文章的時(shí)候,做題的時(shí)候,我經(jīng)常從里面查找資料,十分方便,連老師有時(shí)候都用我的寶庫查資料呢!

            現(xiàn)在,我們班每個(gè)同學(xué)都有一本厚厚的寶庫,沒事的時(shí)候,我們就比誰的寶庫知識(shí)多。我們總是小心翼翼的經(jīng)營(yíng)我們的寶庫,那是我們勝利的法寶。外班的老師常常說我們班的同學(xué)知識(shí)面廣,外班的同學(xué)還常常從我們的寶庫里取經(jīng)呢!張老師說,我們班的同學(xué)都是大財(cái)主。我們的寶庫,給我們帶來的無限的知識(shí)無限的快樂。在我們班,有一個(gè)口號(hào):“我的分?jǐn)?shù)我做主。”張老師從不讓我們刻意追求分?jǐn)?shù),她讓我們用自己的行動(dòng)自主掌握自己的分?jǐn)?shù)。我們都明白,努力了,分?jǐn)?shù)就理想;不努力,分?jǐn)?shù)就糟糕。所以,我認(rèn)認(rèn)真真地對(duì)待每一次背誦,每一次默寫,每一次作文,每次都能取得優(yōu)異的成績(jī),每次都能體會(huì)到成功的喜悅。語文,讓我每天如此勤奮,如此充實(shí),如此快樂,我愛語文課!

          語文快樂作文 篇6

            在上蘇教版第九冊(cè)第五單元的作文教學(xué)時(shí),讓學(xué)生寫自己高興、痛苦、傷心等事時(shí), 我先組織孩子們說,但課堂上鴉雀無聲,然后我靈機(jī)一動(dòng),心想:也許孩子們怕我都不原和我?guī)熃涣,于是我趕緊把學(xué)生分成甲、乙、丙三大組,甲組同學(xué)說高興事,乙組學(xué)生說傷心事,丙組學(xué)生說痛苦事,不到一分鐘孩子們便自動(dòng)組合,很快的形成了三大小組,看到這樣的氣氛,我一下松了口氣。讓剛成一組的同學(xué)進(jìn)行5分鐘左右的深入而密切的交流對(duì)話,我及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生談自己的真心話,說出自己的快樂和痛苦。最后三組角色互換,按順序進(jìn)行談話。談話結(jié)束后又讓學(xué)生把自己參加今天活動(dòng)的經(jīng)過寫下來,選擇一個(gè)自己喜歡的題目,并提供學(xué)生一些與本次活動(dòng)相關(guān)的優(yōu)美詞語,學(xué)生便興致勃勃地動(dòng)起筆來……

            我采用了一個(gè)具有科學(xué)性、趣味性、的`談話吸引學(xué)生激情參與,誘導(dǎo)他們觀察生活在“周圍事物”的細(xì)節(jié)并用簡(jiǎn)略的文字加以“攝取”,然后再請(qǐng)學(xué)生記敘成文。幫助學(xué)生在作文課上學(xué)會(huì)“攝取生活素材”。使之成為“取之不絕”的作文源泉,這呼應(yīng)了語文《課程標(biāo)準(zhǔn)》中關(guān)于“養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習(xí)慣,有意識(shí)地豐富自己的見聞。”的目標(biāo)要求。

            我把談話過程盡量拉長(zhǎng)和變細(xì),讓學(xué)生看得清,聽得清。有意識(shí)地豐富了學(xué)生的見聞,誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生了表達(dá)的激情。符合小學(xué)生的心理特征和認(rèn)知特點(diǎn),讓學(xué)生在高漲的激情中完成寫作,呼應(yīng)了《課程標(biāo)準(zhǔn)》中“珍視個(gè)人的獨(dú)特感受”的目標(biāo)要求。誘導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生表達(dá)激情,不但使學(xué)生在當(dāng)前寫好作文,而且保持了學(xué)生作文學(xué)習(xí)的可持續(xù)動(dòng)力,保證學(xué)生從不原寫作文到學(xué)會(huì)寫作文。

            我注重從學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知水平出發(fā),盡量把作文知識(shí)和技能的教學(xué)訓(xùn)練能夠演示成為“情景”,讓學(xué)生在富有情趣的教學(xué)情景中掌握知識(shí)和技能。教師深入研究作文教學(xué)的方法和形式,幫助學(xué)生在小學(xué)階段建構(gòu)學(xué)會(huì)寫作的認(rèn)知和技能的相對(duì)完整體系,提高了作文教學(xué)的效率。

          語文快樂作文 篇7

            英語課是無聊的,數(shù)學(xué)課是枯燥的,科學(xué)課雖然是有趣的,但我還是最喜歡語文課,為什么呢?因?yàn)檎Z文課最快樂!

            每當(dāng)上語文課時(shí),我就仿佛是一條魚,游在知識(shí)的海洋里。每上一篇新的課文,老師就會(huì)給我們有擴(kuò)展,有時(shí)是名人名言,有時(shí)是小故事,也有的時(shí)候是古詩。我最喜歡古詩了,因?yàn)槊侠蠋熤v古詩時(shí),會(huì)先給我們有感情地朗讀一遍,就像是一位大朗誦家,使我陶醉在其中。她一手拿著書,一手拿著筆,會(huì)將這首詩描寫的景色畫出來。瞧,她提筆一畫,就把連綿起伏的青山畫了出來,又畫了一個(gè)又大又圓的太陽,更顯出了山的巍峨。

            老師不僅愛給我們講古詩,也經(jīng)常把課上成“猜謎課”!靶『刹怕都饧饨牵缬序唑蚜⑸项^!崩蠋煏(huì)提問:這是什么季節(jié)的'詩?同學(xué)們爭(zhēng)先恐后的回答:“是夏天的!”老師接著提問:為什么是夏天的?有同學(xué)會(huì)回答:“因?yàn)樾『芍傅氖呛苫,荷花是夏天?dú)特的風(fēng)景!”老師會(huì)立即表揚(yáng)這位回答問題的同學(xué)。當(dāng)然,語文老師總是毫不吝嗇表揚(yáng)我們,不管回答的對(duì)不對(duì),都會(huì)受到老師的鼓勵(lì),也讓我們更加自信了。

            尊敬的孟老師,把我從一年級(jí)帶到了四年級(jí),從拼音教到了文言文。有時(shí)候會(huì)在黑板上畫“符號(hào)”,說這是古代的象形字,是古人畫的畫。老師也會(huì)非常嚴(yán)肅地告訴我們:“我們身為中國(guó)人,應(yīng)該寫正正方方的中國(guó)字!蔽野牙蠋煹倪@句話深深的記在心里,字寫得越來越工整,越來越方正。自然而然的,也就經(jīng)常受到老師的表揚(yáng)。

            !語文課,你讓我從一個(gè)不會(huì)說話的小孩,變成了說話有條理的女孩?鞓返恼Z文課,我永遠(yuǎn)愛你!

          語文快樂作文 篇8

            語文,顧名思義,就是從人與人之間的口頭行為和文字的記錄。其實(shí)不然,它還有多種含義。在我們的身邊,處處都有它的蹤影:在我們的生活中,點(diǎn)點(diǎn)滴滴都有它的痕跡!

            語文,你是路邊的`廣告語;你是門口的對(duì)聯(lián);你是書中的名人名言;你是許多人魂?duì)繅?mèng)繞的世外桃源……你在我們的心中生根發(fā)芽,扎下了深根,永垂不朽。

            科學(xué),數(shù)學(xué),英語都離不開你,如果沒有你的幫助,恐怕將一無所有。

            你讓我知道了一草一木的“靈性”;領(lǐng)略了青山綠水的“情感”;賞遍了春的生機(jī)勃勃,夏的欣欣向榮,秋的充實(shí)飽滿,冬的白雪皚皚;懂得了大自然有“輪回”變化,世間有黑白曲直;你深?yuàn)W,卻又顯見;神秘,卻又親切。

            一首首詩歌敞露出了你的詩情畫意,清新、美好的風(fēng)使人擺脫精神束縛,不再煩惱。

            一個(gè)個(gè)故事讓我明白世界的美好,讓我感覺月光的洗滌,風(fēng)兒的浸透,從清風(fēng)泉中水中體驗(yàn)新生的自我。

            漫游在你的世界中,那個(gè)渾濁不清,迷罔彷惶的我失蹤了,只有這個(gè)在你的世界中自由飛翔,充滿睿智的我。我從你的知識(shí)寶庫中,懂得了語句的風(fēng)情,詩文的萬種。

            語文,千姿萬態(tài),你娓娓道來;

            語文,點(diǎn)點(diǎn)滴滴,我愛不釋手;

            語文,愛上你,從此我們相偎相依;

            語文,愛上你,從此我快樂無比。

          語文快樂作文 篇9

            語文是我過去最不愿意上的。因?yàn)檎Z文課就有閱讀和作文。閱讀總是抓不住重點(diǎn),作文就算想了十多分鐘,可能只寫出兩三句話。

            現(xiàn)在我可不討厭語文課。原因很簡(jiǎn)單,就是因?yàn)槲以谏险n時(shí)經(jīng)常發(fā)言?墒窍裎疫@樣不愛學(xué)習(xí)語文的孩子,就算回答問題,肯定答案也不是很準(zhǔn)確的。但我還特別喜歡發(fā)言,原因就是邊老師。

            邊老師是非常幽默的老師。上課從來不是很死板的。用風(fēng)趣的語言帶動(dòng)著我們。我覺得邊老師的一個(gè)觀點(diǎn),使我愛上了語文。我的感覺是:邊老師對(duì)于主動(dòng)起立回答問題的同學(xué),不管答案是不是最準(zhǔn)確的,先表揚(yáng)鼓勵(lì)一番,再給予相應(yīng)的指導(dǎo)。起碼我就是被邊老師這樣鼓勵(lì)過來的。或許邊老師并不知道,冥冥之中,邊老師無形的給很多像我這樣的孩子很多信心,使大家愛上了語文課。

            就在我第一次上邊老師的語文課,我雖然總是雙眼注視著在講臺(tái)上的邊老師,但是我的心里在想:“她肯定是特別嚴(yán)肅的!”我正在想著的時(shí)候,邊老師突然叫我回答問題:“那個(gè)女同學(xué),起立!說一說書上的這句話是什么意思?”唉,我不知道那是什么意思,剛才光顧著分析這位老師的脾氣,忘了聽講。怎么辦呢?怎么辦呢?我心急如麻,吱吱唔唔地說:“我......”剛要說出的“我不知道”,就被老師給打斷了:“沒關(guān)系,把真實(shí)的想法說出來就好了!崩蠋熓趾吞@可親地說?吹嚼蠋熌樕夏敲创认榈男θ,我不知怎么的,第一次破天荒地說出口了!昂,說得挺好的,其實(shí)就是。”邊老師微笑著表揚(yáng)我,并指出我的不足。一個(gè)字立馬在我的大腦里思索“好”。邊老師竟然說我回答的“好”。在我學(xué)習(xí)語文的生涯中,第一次聽別。人表揚(yáng)我,那么的親切,那么的誠(chéng)懇。這個(gè)屬于我的“好”,必須要印在我的心里。這可能對(duì)于邊老師十分的平常,然而對(duì)于我來說卻是十分的珍貴,終于有人肯定我了。我因?yàn)檫@個(gè)原因就更喜歡語文課了。因?yàn)檎Z文課帶給我從未有過的快樂。

            邊老師如一絲陽光照出我對(duì)語文最真實(shí)的感受。我學(xué)習(xí)語文不厭煩的'起點(diǎn),也許就是從邊老師的這堂語文課開始的。我對(duì)語文的鐘愛會(huì)很遠(yuǎn)。語文讓我增添了不少的快樂。

            我相信語文的快樂一定會(huì)終身陪伴,讓熱衷它的人,永遠(yuǎn)的感受得到它的存在,它的意義,它帶給世人的影響,以及向世人傳播的思想就是——快樂。

          語文快樂作文 篇10

            今天,我們上了一堂語文課,那真有趣。

            開始,老師讓我們讀第五單元的“詞語盤點(diǎn)”,大家都覺得無聊透頂,“盤旋、城磚……”聲音拖得老長(zhǎng),仿佛老和尚念經(jīng)。曾老師皺了皺眉頭,對(duì)我們說:“我們來開火車,誰讀錯(cuò)了,就要挨罰!卑嗬锏娜讼裨谏衬镆姷骄G洲一樣,都興奮起來。

            只聽曾老師說:“讀錯(cuò)了,要么罰抄寫詞語盤點(diǎn)兩遍,要么給我們表演節(jié)目,有問題嗎?”“沒問題!比喈惪谕,這是開學(xué)以來最整齊的一次。

            “開火車”開始了,“盤旋、城磚……”大家都特別認(rèn)真,生怕被老師抓到辮子。突然,坐在我前面的徐琳凱讀錯(cuò)了。老師便讓他上來,沒想到,他一路上明確表示不抄課文。這家伙,抄點(diǎn)詞語有這么可怕嗎?

            他磨蹭著上來了,眼睛直勾勾地望著曾老師,等著曾老師給他安排節(jié)目。曾老師會(huì)讓徐琳凱表演什么呢?誰不知道這米老鼠,點(diǎn)子超級(jí)多。只聽曾老師笑了笑,說:“給你難度小一點(diǎn),你給大家擺個(gè)什么pss就算了!边@還小啊,徐大將軍就從沒正經(jīng)走過路,這不明擺著為難他嗎?

            果然,徐琳凱一聽急了,正想罷演。可是看了看曾老師,又看了看情緒高漲的同學(xué)們,覺得是賴不掉了,只好退到左墻邊。只見他一縱一縱地,臉色嚴(yán)肅地朝曾老師方向一步一步走過來。當(dāng)走到覃子倍的`桌位時(shí),突然,他快速地一蹲,使勁朝覃子倍大叫了一聲“!”,便一溜煙地逃回自己的桌位。覃子倍和站在覃子倍桌位不遠(yuǎn)的曾老師嚇得使勁“閃”了一下,全班都大笑起來。

            一下課,大家都說這節(jié)語文課真有趣。

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