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        • 語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字

          時(shí)間:2024-08-08 00:18:12 語(yǔ)文作文 我要投稿
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          關(guān)于語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字4篇

            在日常的學(xué)習(xí)、工作、生活中,大家都寫過作文吧,作文是由文字組成,經(jīng)過人的思想考慮,通過語(yǔ)言組織來表達(dá)一個(gè)主題意義的文體。那要怎么寫好作文呢?下面是小編精心整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字4篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。

          關(guān)于語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字4篇

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇1

            語(yǔ)文是一束花朵,帶給人芳香;語(yǔ)文是一汪清泉,帶給人涼爽;語(yǔ)文,是人類情感的傳遞者,是一首絢麗的歌,是一本豐富多彩的書。生活中的語(yǔ)文無處不在,藏在公園里,藏在教室里,藏在世界的每個(gè)角落……為了更好的.了解語(yǔ)文,我和媽媽來到了南京大學(xué)去“尋寶”。剛走進(jìn)南京大學(xué)的南大門,我就叫了起來:“快看呀,媽媽!我發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文了!”媽媽抬頭一看,“哦,原來是標(biāo)語(yǔ)!”標(biāo)語(yǔ)是“今日我以南大為榮,明日南大以我為榮”,雖然表達(dá)方法并不華麗,但是情真意切,讓同學(xué)們鼓起勁學(xué)習(xí)。我和媽媽笑著,繼續(xù)往前走。校長(zhǎng)樓前不遠(yuǎn)處的草坪上,一個(gè)小小的牌子映入我的眼簾。我們走近一看,哦,是一句名言:“捧著一顆心來,不帶半根草去。

            ”咦,這句話不是贊揚(yáng)老師無私奉獻(xiàn)的精神嗎?放在這里應(yīng)該是教育我們不要摘花摘草吧! 還沒等我反應(yīng)過來,媽媽又喊了起來 “奚悅快看呀,那是什么?難道是壁畫?”我仔細(xì)一看,笑著說:“那是古人刻苦學(xué)習(xí)的故事,雕刻成的壁畫。有懸梁刺股、鑿壁偷光……”我們走出南大,來到一家小餐館,服務(wù)員遞上了菜譜。我打開一看,“雪山壓頂是什么呀?”我好奇地問。服務(wù)員溫柔的說:“小朋友有沒有見過西紅柿呀?雪山壓頂就是西紅柿加糖呀!因?yàn)檠┦巧w在山上的呀!蔽矣謫枺骸敖鹩駶M堂呢,是不是跟玉米有關(guān)系呀?”“真聰明,金玉滿堂就是玉米松子元宵! 服務(wù)員說道。吃完飯后,我和媽媽感嘆道:若世界沒有語(yǔ)文,那是令人害怕的,不過也是不可能的;害怕是個(gè)詞語(yǔ),它也是語(yǔ)文,呵呵。語(yǔ)文,浪漫風(fēng)趣,它即如櫻花般的浪漫,傷感,嚴(yán)肅,同時(shí)又如盛開的花朵,又如小丑那樣風(fēng)趣,幽默……有些生活中的語(yǔ)文,真是意味深長(zhǎng),耐人尋味呀。如懸崖一樣,高高的額頭刻著玄奧的智慧,深深的峽谷蕩漾著清澈的禪心…… 時(shí)間像長(zhǎng)江黃河?xùn)|去不回,語(yǔ)文卻可以使時(shí)間永存收藏,成為美好的回憶。 所以,我們要學(xué)好課堂上的語(yǔ)文,更要學(xué)好生活中的語(yǔ)文!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇2

            她,有一頭飄逸的長(zhǎng)發(fā),中間雖夾雜著幾根白發(fā),卻不失美麗、高雅;一雙炯炯有神的眼睛,銳利而充滿慈愛;一張嘴常?谌魬液樱B珠的妙語(yǔ)讓我們不由自主地追隨她走進(jìn)知識(shí)的海洋。

            在我的眼中,她是嚴(yán)厲的。上課時(shí)容不得我們開半點(diǎn)小差,稍一分神,準(zhǔn)會(huì)被她銳利的眼神盯住,在她無聲的“命令”中,再調(diào)皮的學(xué)生也只好乖乖的跟著她走進(jìn)知識(shí)的.殿堂;做作業(yè)時(shí),我們不敢有一絲馬虎,因?yàn)樯杂型瞬奖銚Q來重寫重做!懊刻爝M(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)”這是她對(duì)我們的要求。她的嚴(yán)厲,換來的是我們班成績(jī)?cè)谀昙?jí)總是名列前茅。

            在我眼中,她是親切的,也是慈祥的。下課時(shí),她經(jīng)常會(huì)和我們開玩笑。上課時(shí),她會(huì)摸一下這個(gè)同學(xué)的頭,拍一拍那個(gè)同學(xué)的背,告訴我們背要挺直;當(dāng)我們頭離桌子很近時(shí),她還會(huì)笑瞇瞇地說:“我們是寫字不是聞字呦!”

            在我眼中,她是守信用的。一次課間,老師對(duì)我和另外幾個(gè)同學(xué)說:“明天去我家包餃子吧!”我們都爽快地答應(yīng)了。我們以為就是這么一說,所以我們就沒當(dāng)真。誰知,臨放學(xué)時(shí),老師竟和我們談起去她家的事,我才恍然大悟:原來老師說的是真的,不是開玩笑。她教會(huì)我說到就要做到。

            在我眼中,她還是通情達(dá)理的。她會(huì)讓我們聽寫詞語(yǔ),然后只抄錯(cuò)的詞,因?yàn),如果詞語(yǔ)都會(huì),那抄這些詞就是浪費(fèi)時(shí)間,有這個(gè)時(shí)間不如多看看書,我非常贊賞這個(gè)觀點(diǎn)。

            可能有人問:“她到底是誰?”她,就是陪伴我五年的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⑿氯豪蠋煛?/p>

            “青絲之間添華發(fā),三尺講臺(tái)蕩笑聲”,過去的五年里,劉老師用辛勤的汗水澆灌我們成長(zhǎng),引導(dǎo)我們走上了灑滿陽(yáng)光的人生之路。

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇3

            世界上的顏色五彩繽紛,可是用那種顏色來形容語(yǔ)文呢?

            我用粉紅色來形容語(yǔ)文。因?yàn)榉奂t色給人一種甜蜜而溫馨的感覺。學(xué)起語(yǔ)文,漫游在那優(yōu)美的語(yǔ)句里面,那種感覺,非常幸福。有人說,母愛是甜蜜的、幸福的、溫馨的,而語(yǔ)文好比那母愛一樣,溫暖著我們的心。還有在語(yǔ)文有著許許多多的好文章,讀起來非常順口流暢,并且蘊(yùn)含著一種優(yōu)美文雅,讀著非常朗朗上口,體會(huì)文章意義時(shí),能發(fā)現(xiàn)許多許多的奧秘。

            我用紅色來形容語(yǔ)文。因?yàn)榧t色非常的富有激情。就比如說:讀到要“振興中華、愛我國(guó)家”之類的文章,就會(huì)表達(dá)出強(qiáng)烈的感情。作為新一代的中華少年,不愛自己的祖國(guó)是不可能的,這些強(qiáng)烈、富有激情的詩(shī)、句、段到我們那種激動(dòng)的心情盡情的發(fā)揮了出來,所以,我覺得紅色這種富有激情的感受充分的表達(dá)了出來,就比如說《中華少年》的每一句話都那么鏗鏘有力,特別是那一句:我們銘記著中華母親的功德,更不忘她承受的千災(zāi)百難。和《少年中國(guó)說》中的:少年智則國(guó)智;少年富則國(guó)富;少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng);少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立;少年雄于歐洲、則國(guó)雄于歐洲;少年勝于地球則國(guó)勝于地球。這一段排比句把少年的心聲和今后的希望寫了出來,讀起來非常有氣魄!

            我用綠色來形容語(yǔ)文。綠色代表著希望,代表著未來。我們像一顆顆小小的種子,深深的.埋在土里。語(yǔ)文為我們?nèi)鱿轮R(shí)的雨露,滋潤(rùn)著我們的心田。有一天,我們終于發(fā)芽了,長(zhǎng)出了兩片嫩的小葉,從我們一個(gè)個(gè)幼小的心靈中萌發(fā)出一個(gè)又一個(gè)好奇。當(dāng)我們長(zhǎng)成大樹時(shí)。已經(jīng)成熟的我們不在那么幼稚,不再那么愛幻想,不再感到好奇,而是在知識(shí)的雨露中不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)。綠色代表希望,我們是未來的希望,祖國(guó)的接班人。

            語(yǔ)文是五顏六色的,豐富多彩的,讓我們更加熱愛語(yǔ)文吧!

          語(yǔ)文優(yōu)秀作文600字 篇4

            今天早上,我不急不忙地吃完早飯,轉(zhuǎn)過身看了看頭頂上的掛鐘,不看不知道,一看嚇一跳:怎么都七點(diǎn)半啦?趕緊,要遲到了,別壞事兒。我手忙腳亂地背上書包,和外公、外婆說了聲“再見”,便飛奔下樓,朝學(xué)校奔去。

            我氣喘吁吁地跑到校門口,一眼瞧見檢查“紅領(lǐng)巾”的大哥哥、大姐姐,心里“咯噔”一下,“哎呀,我的紅領(lǐng)巾是不是忘戴了?”我低頭一看:糟糕,真沒戴呀,怎么辦?被檢查的同學(xué)查到是很難看的,而且還要登記、扣班級(jí)分,影響班級(jí)榮譽(yù)……一著急,我汗都快流下來了,心想,最好能碰到熟人借一條,我趕忙鉆到不引人注目的“死角”,眼巴巴地看著匆匆走進(jìn)校門的同學(xué)們。嘿,奇了怪了,這么多人里面偏偏沒一個(gè)我認(rèn)識(shí)的,眼看著早讀時(shí)間就要到了,我更是著急,心里像小貓抓著一樣。我琢磨著,既然借紅領(lǐng)巾無門,那就只好混水摸魚,趁兩位檢查的同學(xué)不注意的時(shí)候,溜進(jìn)學(xué)校得了。

            于是,我偷偷摸摸,東瞧瞧,西看看,等到一位老師從旁邊經(jīng)過時(shí),“嗖”的'一步跨到老師身后,把老師當(dāng)成“擋箭牌”,低著頭,貼著老師,快速溜進(jìn)校園,接著一路小跑到樓梯口,才敢回頭看一看,發(fā)現(xiàn)沒人注意我,然后長(zhǎng)吁一口氣,暗自竊喜,真是有驚無險(xiǎn)啊!

            到了教室坐定后,我放松了不少,可是心里總覺得有點(diǎn)糾結(jié):粗心大意忘戴紅領(lǐng)巾已經(jīng)犯了錯(cuò)誤,還挖空心思逃避檢查,下次怎么有資格參加大隊(duì)活動(dòng)教小弟弟、小妹妹們戴紅領(lǐng)巾、唱隊(duì)歌呢?

            放學(xué)回家后,一眼看見被我遺忘在沙發(fā)上的紅領(lǐng)巾,趕緊向外公、外婆坦白了今晨的“紅領(lǐng)巾事件”,雖然被他們批評(píng)了一番,可是心里總算踏實(shí)了。

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