精選語(yǔ)文優(yōu)秀作文錦集8篇
在平平淡淡的日常中，大家都經(jīng)�？吹阶魑牡纳碛鞍桑魑囊笃陆Y(jié)構(gòu)完整，一定要避免無(wú)結(jié)尾作文的出現(xiàn)。你知道作文怎樣才能寫的好嗎？下面是小編收集整理的語(yǔ)文優(yōu)秀作文8篇，歡迎閱讀與收藏。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇1
總以為你是破陋搖晃的老屋，不再能給我保護(hù)；總以為你是發(fā)著陣陣淡黃光圈的舊煤燈，不能指引我前進(jìn)的方向；總以為你已是折皺不堪的老黃歷，掩著歲月的紙香，卻無(wú)法再有昔日的光彩。這些曾經(jīng)的天真的以為，現(xiàn)在想來(lái)竟有點(diǎn)可笑。
對(duì)于你的記憶，如同沙灘邊數(shù)不盡的渺小的貝殼。直到記憶的海潮涌上岸，才將那覆蓋著的黃沙洗去，直至露出深刻的無(wú)法磨滅的紋理�，F(xiàn)在的我踱在這回憶的海邊，任憑海潮拍打我深陷黃沙的赤足，一遍遍地刷新與你的過(guò)往，乘著記憶的海風(fēng)飄到深藍(lán)深藍(lán)的海中央……
你知道嗎？爺爺。時(shí)隔四個(gè)月，我總會(huì)想起最后一次見你的情景。當(dāng)時(shí)的.我只是眼眶濕濕的，竟如何也哭不出聲。但現(xiàn)在，多少次想起你，我都總躲在被窩偷偷哭泣，多少次，我不敢作出聲，就怕別人發(fā)現(xiàn)。
奶奶總跟我說(shuō)你的事，我知道她除了我是誰(shuí)也不會(huì)說(shuō)的，所以我總保留著對(duì)你特殊的回憶。你說(shuō)過(guò)，等你的病好了點(diǎn)，就買輛電瓶車，帶著奶奶出去溜風(fēng)�；盍� 大半輩子了，竟還沒開始好好享享福呢。奶奶每當(dāng)說(shuō)起這話，總會(huì)哽咽。我知道那是相伴一生的最后的承諾，沒能實(shí)現(xiàn)是很悲涼的。我也覺得難以想象，平時(shí)對(duì)奶奶 總是責(zé)備的你，竟會(huì)如此貼心地與奶奶笑談未來(lái)生活；平時(shí)總蹬著一輛老式自行車的你，竟肯放下“老伙伴”，體驗(yàn)“新奇”。
是不會(huì)分享歡喜時(shí)的心情嗎？還是只有在真正夜深人靜時(shí)才肯放下包袱？是你知道人生的確需要一點(diǎn)美好和歡笑，強(qiáng)硬不公的命運(yùn)才會(huì)軟化，是你知道一家人總 需要相互扶持和關(guān)愛吧。否則你怎會(huì)因?yàn)槲覐膶W(xué)�；貋�(lái)吃一頓便飯，還要蹬著自行車舍近求遠(yuǎn)地地到大街上買菜，大汗淋漓卻從不顧惜？那可是來(lái)回一個(gè)多小時(shí)的路 啊！
有時(shí)候，我會(huì)不自覺地走到老房子的后門口，定定地站在那，看那堆滿半屋的稻草和十幾捆木材，似乎耳邊又傳來(lái)你鋸木頭的聲音�；叵肽惝�(dāng)時(shí)大汗淋漓，拼盡 全力做這些事時(shí)，我看得出你是痛苦的。百般勸告，你卻總是淡淡地說(shuō)：“現(xiàn)在能動(dòng)就多做點(diǎn)，幫老太婆多劈點(diǎn)，夠用幾年呢，燒火也容易點(diǎn)�！卑职謰寢屩肋@種 事，總會(huì)又急又恨地責(zé)備你。你獨(dú)自在灶膛，擺弄著稻草，雖一句未說(shuō)，但我分明是看見了微動(dòng)的嘴角——是欲言又止吧，在那種時(shí)候，你想看見的無(wú)非是一家人和 和氣氣，而不是充滿了無(wú)奈的責(zé)備。而當(dāng)時(shí)的我竟也沉默了，我不知道該說(shuō)些什么，該怎么說(shuō)。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇2
進(jìn)入四年級(jí)后，我們新?lián)Q了班主任，她就是我們的語(yǔ)老師。
老師是位很有教師風(fēng)度的人，她彎彎的秀發(fā)散在兩肩上，副眼鏡配著雙溫柔的眼睛，說(shuō)話聲音不大，但很有節(jié)奏。老師和我的媽媽年齡相近，正好也有個(gè)上四年級(jí)的女兒，在我們年級(jí)的四（7）班，因此，我感覺老師很像我們的媽媽，經(jīng)常像媽媽樣親切地關(guān)愛我們、教育我們。
老師講課時(shí)聲音很好聽，充滿了感情，像股清泉緩緩進(jìn)入我們的心田。聽她講課時(shí)，我們總是情不自禁地被引進(jìn)課文中的那個(gè)美妙的世界，我們的小腦袋也總是像攝像機(jī)鏡頭對(duì)著她轉(zhuǎn)來(lái)轉(zhuǎn)去，每次上完她的課，我們都覺得回味無(wú)窮。
老師上語(yǔ)文課時(shí)，常常結(jié)合很多相關(guān)的課外知識(shí)來(lái)豐富課堂，使我們不但有興趣，還增加我們的知識(shí)面，加強(qiáng)對(duì)課文的.理解，她還經(jīng)常給我們推薦些優(yōu)美的文章，讓我們課外閱讀，常常給我們講些有利于學(xué)習(xí)的小故事，把我們引入個(gè)學(xué)習(xí)的世界。
我很喜歡老師。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇3
“叮鈴鈴”上課鈴響了，范老師走進(jìn)來(lái)，叫我和敖勇康每人發(fā)兩個(gè)氣球，大家都很納悶，好好的語(yǔ)文課，為什么要發(fā)氣球呢？直到發(fā)完后，老師才揭開謎底：“我們下面來(lái)進(jìn)行吹氣球比賽，但是要自己吹大氣球，還要自己想辦法系住氣球�！�
大家聽了老師的話躍躍欲試，我也不例外，四十幾個(gè)氣球一下子變大，吹大那可謂輕而易舉，可是扎起來(lái)可就沒有那么簡(jiǎn)單了。大家抓耳撓腮，不知道是誰(shuí)，想出來(lái)拿科學(xué)學(xué)具袋里面的繩子綁起來(lái)，一傳十，十傳百，不一會(huì)兒大家都用了這個(gè)方法成功了。老師看了，給我們下了更難的“戰(zhàn)書”：第二個(gè)氣球不能用繩子綁，只能用手綁。這讓大家更加激動(dòng)不已，老師一聲令下，同學(xué)們接二連三地開始吹氣球，不久，一個(gè)個(gè)美麗的氣球在我們手中綻放出笑容，吹氣球暫告了一段落。
范老師下面的一舉一動(dòng)，更是讓我們摸不著頭腦：范老師叫第一組拿著自己的'氣球放到教室中央的地板上，然后踩氣球。大家興奮不已。范老師一說(shuō)“開始”，氣球的爆炸聲猶如鞭炮在耳邊響起……終于輪到我們組了，我們?cè)缫严牒脤?duì)策：一個(gè)人就盯著自己的那兩個(gè)踩，不要踩亂了，踩完了再幫助自己小組還沒有踩一個(gè)的人以及監(jiān)督“搗亂分子”的襲擊。最終，我們憑借著這個(gè)“戰(zhàn)略”成功取勝，哈哈哈，現(xiàn)在想起來(lái)，心里還有些小激動(dòng)呢。
今天這節(jié)語(yǔ)文課別開生面，讓我們體會(huì)到了勞逸結(jié)合的語(yǔ)文課，踩氣球的游戲，雖然沒有讓我們懂得非常深刻的含義，但是，卻讓我們擁有難忘的回憶，我將永遠(yuǎn)不會(huì)忘記這些同學(xué)……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇4
我的爺爺真的是個(gè)有意思的人。
小時(shí)候，常有街坊鄰居說(shuō)我爺爺真的有意思。那個(gè)年代少有的大學(xué)生，沒跟家里說(shuō)一聲就跑去參了軍。抗美援越的時(shí)候，當(dāng)上了副團(tuán)長(zhǎng)。轉(zhuǎn)業(yè)回家又成了一個(gè)不大不小的官。唉！不管是誰(shuí)知道他的經(jīng)歷都會(huì)搖搖頭——那個(gè)年代好不容易上個(gè)才上個(gè)大學(xué)，這么折騰太沒有意思啦！當(dāng)然，有人不這樣認(rèn)為。
奶奶常說(shuō)爺爺夾公文包上班的樣子是一等一的帥：一米八的身高得天獨(dú)厚，筆直的腰桿像似傲立的青松，細(xì)邊眼鏡下，射出炯炯的智慧之光。奶奶眼里的爺爺真可謂是帥出天際的。奶奶對(duì)爺爺?shù)囊馑紡姆耆俗匀涣髀兜难凵裰胁谎远�，以至于三姑六嬸都表示同意，甚至隔壁王叔常說(shuō)：“嘖嘖，你爺爺這個(gè)腰桿子，一看啊就是個(gè)讀書人，就是要當(dāng)官的�！�
王叔這話是一點(diǎn)沒錯(cuò)，憑著大學(xué)積累的知識(shí)，爺爺這不大的官，當(dāng)?shù)目墒羌t火。村里的人都夸他會(huì)做人，是個(gè)好官。眼看著就要高升了，爺爺卻拖家?guī)Э诨亓舜謇�。真有意思，這年頭誰(shuí)還和這名有仇呢？大家雖然不解卻很歡迎。隔壁的嬸子拎著袋瓜子就來(lái)找我奶奶嘮嗑，“可不是嘛，咱農(nóng)村人，一天看不到這爛泥地就難受�！�
爺爺?shù)故俏目U縐的，引用了名句，一句有意思的話——“我是農(nóng)民的兒子”。說(shuō)罷，便轉(zhuǎn)身干活。
于是每天我家后院兒小菜園里，都能看見一個(gè)人揮汗如雨的樣子。那個(gè)站如松坐如鐘的爺爺，那個(gè)總教導(dǎo)我腰桿子要挺直的爺爺，卻把自己直起了半輩子的腰彎成了90度，悉心的照顧菜園子里的那些植物。而回憶著之前雄赳赳氣昂昂爺爺?shù)腵我，兀自嘆息間又將腰桿挺直了些。
我從小直來(lái)直去的性子，既剛又烈，所以朋友少之又少，也感覺不到青春的美好。這天與同學(xué)大吵一架后，耷拉著腦袋回家，爺爺一看，啥都明白了。“走，幫我澆水去�！庇谑嵌挍]說(shuō)拎著桶就去了后園，只是兩個(gè)小時(shí)后，媽媽一邊偷笑一邊幫我按摩那感覺快斷了的腰桿。爺爺卻似沒看到似的：“這腰，不光要會(huì)直，也要會(huì)彎啊。”說(shuō)來(lái)也奇怪，學(xué)會(huì)彎腰后，我日子倒如魚得水起來(lái)�？蔂敔斢终f(shuō)：“咱這腰該直的時(shí)候也得直。”
我可算是明白了，以后啊再有人說(shuō)爺爺棄官歸家傻，咱就一句話，“這腰桿子直與彎之間可都是學(xué)問(wèn)呢�！�
我的爺爺是真的有意思，這腰桿子直與彎是真的有意思，這啥時(shí)候直啥時(shí)候彎啊，更是有意思。
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇5
語(yǔ)文，是一門無(wú)處不在的學(xué)問(wèn)，它像一杯濃濃的奶茶，讓人回味無(wú)窮，又似一杯香醇的咖啡，讓人難以忘懷。俗話說(shuō)得好：“處處留心皆學(xué)問(wèn)”，這句話一點(diǎn)也不假。
那是一個(gè)炎熱的夏天，太陽(yáng)無(wú)情的烘烤著塌地，我趕緊跑到一個(gè)廣告牌下面避暑。就在咒罵天氣太熱的時(shí)候，忽然看見了幾個(gè)醒目的大字“千萬(wàn)不要賣掉你的黃金，除非找到合適的買主�！钡紫碌氖鹈恰败奋方鸬辍�，咦，這不就是專門收購(gòu)黃金的金店嗎？
說(shuō)來(lái)也怪，自己要收購(gòu)黃金，當(dāng)然希望別人賣掉，可這則廣告的第一句卻是“千萬(wàn)不要賣掉你的.黃金”。店主站在對(duì)方的立場(chǎng)，為買家著想，豈不是砸了自己的飯碗？然而當(dāng)我想到后面一句是，不禁為之贊嘆�！俺钦业胶线m的買主”仔細(xì)想想，就感到了他的高明之處。真正的含義就是：黃金自然是要賣掉的，可是也要找一個(gè)很好的買主，而這個(gè)很好的買主，不言而喻，自然是“芊芊金店”了。
這則廣告先是巧妙的設(shè)置懸念，以便吸引觀眾，最后才給人們一個(gè)答案，不得不說(shuō)，這種手法真是讓我嘆為觀止。
再比如說(shuō)，電風(fēng)扇中有一則廣告這樣寫道“我們的名聲是吹出來(lái)的”，如果人們不知道在宣傳什么的情況下打眼一看，絕對(duì)會(huì)產(chǎn)生誤會(huì)。因?yàn)槊總�(gè)廠家都在夸自己的產(chǎn)品有多好，名氣有多大，而這條廣告卻說(shuō)“我們的名聲是吹出來(lái)的”，令人疑惑不解。但是只要一看“電風(fēng)扇”這三個(gè)字，便會(huì)恍然大悟，而且還會(huì)讓人拍手叫好。
這幾條廣告語(yǔ)中，都附有語(yǔ)文的色彩，藝術(shù)的美妙。他將語(yǔ)文的美充分的展現(xiàn)給了人們，是人讀后充滿美感，回味無(wú)窮。
語(yǔ)文就是這樣，廣告中的語(yǔ)文，聊天中的語(yǔ)文，游戲中的語(yǔ)文，報(bào)刊中的語(yǔ)文。我們的生活離不開語(yǔ)文，正如魚兒離不開水。讓我們善于發(fā)現(xiàn)語(yǔ)文，讓語(yǔ)文的足跡點(diǎn)亮生活的每一個(gè)角落吧！
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇6
曾幾何時(shí)，望著那厚重的語(yǔ)文課本而望而生畏；曾幾何時(shí)，拒絕那排山倒海的詩(shī)句充溢腦海。一切一切的枯燥無(wú)味，生出了對(duì)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的不滿與厭惡。
每當(dāng)語(yǔ)文成績(jī)有所提高，我總認(rèn)為那是僥幸。因?yàn)槲蚁騺?lái)只把語(yǔ)文看作一門學(xué)科，一種包袱，但并不是我的興趣所在。面對(duì)日臻優(yōu)異的語(yǔ)文成績(jī)，我突然有所省悟：語(yǔ)文學(xué)習(xí)對(duì)各科成績(jī)的提高有著潛移默化的作用。
于是我決定：為語(yǔ)文，為文學(xué)唱首歌。
依稀記得，學(xué)的第一首詩(shī)是《靜夜思》。當(dāng)時(shí)在老師的點(diǎn)撥下，我們感受到了大詩(shī)人李白思鄉(xiāng)心切，對(duì)家鄉(xiāng)深深的懷念。而如今，越來(lái)越多奧妙的詩(shī)句顯得淺顯易懂，并能在平時(shí)的寫作中信手粘來(lái)，嫻熟運(yùn)用。
依稀記得，讀的第一本名著是《簡(jiǎn)愛》。生動(dòng)的情節(jié)隨著時(shí)間的推移、空間的轉(zhuǎn)換起伏跌宕，正是這樣一本名著，引導(dǎo)我走進(jìn)了“第二課堂”。
漢語(yǔ)是眩目的先秦繁星，是浩淼的漢宮秋月；是珠落玉盤的琵琶，是高山流水的琴瑟；是“推敲”不定的月下門，是“吹”“綠”不止的江南岸；是莊子的逍遙之游，是孔子的顛沛流離；是魏武的老冀之之，是諸葛亮的精囊妙計(jì)；是君子好逑的《詩(shī)經(jīng)》，是魂兮歸來(lái)的《楚辭》；是執(zhí)過(guò)羊鞭者的.《兵法》，是受到刑罰者的《史記》；是李太白的杯中酒，是曹雪芹的夢(mèng)中淚；是千古絕唱的詩(shī)詞曲賦，是功垂青史的《四庫(kù)全書》。
為語(yǔ)文，為文學(xué)唱首歌。它們是中華悠久的歷史象征，是“取之精華避之糟粕”的結(jié)晶，作為中華兒女的我，為之驕傲，為之自豪。
為中華的精髓唱首歌，她是位“猶抱琵琶半掩面”的女子，神秘而不矯作，美麗而又含蓄，今人為之感慨萬(wàn)千，思緒萬(wàn)千……
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇7
能過(guò)合理的想象,反映出意味深長(zhǎng)的哲理,…行文流暢,簡(jiǎn)潔,充分發(fā)揮了自己的想像力,是一篇不錯(cuò)的…文章清逸婉麗,流暢連貫,尤其人物語(yǔ)言幽默風(fēng)趣,再加上一些精妙詞語(yǔ)的使用,無(wú)形中為文章增添了不少情趣.
全文可圈可點(diǎn)的佳句不少,給文章增添了些文學(xué)情趣
本文在故事情節(jié)上或許并無(wú)特別之吸引人之處,但仍不失為一篇成功之作,其一,較好地刻畫了角色的形象,其二語(yǔ)言生動(dòng)豐富,生活氣息濃,起到了良好的表情達(dá)意之效果
文章以…為結(jié)尾,言簡(jiǎn)意賅,其味無(wú)窮.
全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人.
通過(guò)豐富人物的語(yǔ)言和動(dòng)作,襯托出人物的思想品質(zhì).文章想象合情合理,敘述自然生動(dòng),結(jié)構(gòu)緊湊,銜接自然連貫,中心突出.
語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚.
能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象.
文章頭尾照應(yīng),中心明確,結(jié)構(gòu)完整.
全文酣暢淋漓,一氣呵成,蘊(yùn)藏著歡樂(lè)與期盼,真摯感人.開頭出手不凡
文章真實(shí)感強(qiáng),立體感強(qiáng),可讀性強(qiáng),趣味性強(qiáng).以敏銳的社會(huì)洞察力,以童話反映現(xiàn)實(shí)陰暗面,并以生動(dòng)的語(yǔ)言,描繪出一幅幅貪婪眾生相,稱得上入木三分
本文以…為線索,使用權(quán)文章連貫,流暢,銜接自然,同時(shí),通過(guò)前后具體事例的對(duì)比.抨擊了……,文章語(yǔ)言生動(dòng)豐富,可讀性強(qiáng).
文章有理有據(jù),說(shuō)服力強(qiáng),突出人物個(gè)性,上下文過(guò)渡自然,條理清晰,首尾照應(yīng),結(jié)尾點(diǎn)題,突出中心思想.
作者對(duì)…觀察仔細(xì),描寫細(xì)膩,語(yǔ)言生動(dòng)活潑,表現(xiàn)手法富有新意.
全文語(yǔ)言樸實(shí),結(jié)構(gòu)自然.…文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),首尾呼應(yīng).
語(yǔ)言詼諧有趣,情節(jié)安排曲折生動(dòng),開頭與結(jié)尾的呼應(yīng)巧妙.本文篇幅雖短,但內(nèi)容生動(dòng)具體,段落明確,語(yǔ)言樸實(shí),通俗易懂.
文中一系列表現(xiàn)人物動(dòng)作的動(dòng)詞運(yùn)用得準(zhǔn)確,襯托手法運(yùn)用得好.
本文采用了第一人稱的寫法,使得…具有很大的優(yōu)勢(shì),對(duì)于塑造人物,表現(xiàn)中心起到了良好的作用,讀起來(lái)親切自然可信.思路清晰,節(jié)奏明快.
本文事情過(guò)程寫得具體,明晰,條理清楚.作者在敘事的同時(shí)加入了恰當(dāng)?shù)男睦砻鑼?充分表達(dá)了…
文章用孩子的語(yǔ)言敘事,顯得自然,樸素,猶如一股清泉.結(jié)尾點(diǎn)題,起到了畫龍點(diǎn)睛的作用.
文章真實(shí)生動(dòng),情真意切,特別是…使用權(quán)文章極具感染力,發(fā)人深思.
敘述事情條理清晰,能正確地使用動(dòng)詞,運(yùn)用比喻貼切,生動(dòng).獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策讀后能從中受到教育.
樸實(shí)自然的`童心體現(xiàn)在文中,使文章散發(fā)著清新活潑的氣息.
這篇文章以具體的事例,生動(dòng)優(yōu)美的語(yǔ)言,新穎別致的寫法,表現(xiàn)了對(duì)美好心靈的由衷贊.
本文主要優(yōu)點(diǎn)有三:1本文能緊扣題目要求,完整地寫了…的過(guò)程.2,結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),重點(diǎn)突出.3,語(yǔ)言樸實(shí),簡(jiǎn)潔,流暢,開頭和結(jié)尾都很自然,準(zhǔn)確.
開頭簡(jiǎn)潔自然,結(jié)構(gòu)清晰,心理描寫真實(shí),體現(xiàn)出作者良好的語(yǔ)言駕馭能力.
這篇短文的特點(diǎn)可概括為親切,溫馨,雋永.
語(yǔ)文優(yōu)秀作文 篇8
我的語(yǔ)文老師是我們班的班主任，胡老師。
胡老師的臉是圓的，短頭發(fā)，黑溜溜的眼睛，嘴巴比較小，讓我們得到知識(shí)，也是這張嚴(yán)肅的臉，讓我們從幼稚，變成懂事、乖巧的學(xué)生。
以前您天天教導(dǎo)我們做一個(gè)舉止文明的人，可我們總不聽您的話，老是在上下課吵吵鬧鬧，罵來(lái)罵去，幾次惹您發(fā)火，給您增添麻煩。雖然每回教師節(jié)的時(shí)候，我們都會(huì)給您送上甜甜的`祝福和賀卡禮物之類的東西，也會(huì)在賀卡里寫自己犯下的錯(cuò)誤，還說(shuō)今后一定會(huì)改，可最終還是變回原來(lái)的樣子。有些差的同學(xué)做題目時(shí)，不會(huì)做了，老師看見了，主動(dòng)上前叫他們，直到把他們教懂為直。我記得我們班那時(shí)候有兩個(gè)成績(jī)非常差的人，快考試了您非常擔(dān)心他們，您日日夜夜的教他們。終于他們以優(yōu)異的成績(jī)報(bào)答了您，您露出欣慰的笑容。
以后我們一定會(huì)更加努力，讓您天天有燦爛的笑容。
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