語文課作文
在日常學習、工作抑或是生活中,大家都嘗試過寫作文吧,作文根據(jù)寫作時限的不同可以分為限時作文和非限時作文。那要怎么寫好作文呢?以下是小編精心整理的語文課作文3篇,僅供參考,希望能夠幫助到大家。
語文課作文 篇1
從一年級到五年級,我至今已上過很多課:語文、數(shù)學、英語、科學、美術等。但是,在上過這么多課中,讓我最難忘的是那節(jié)語文課。
記得那一節(jié)語文課,陳老師拿著剛測完的試卷,臉色凝重地走上講臺。我一看這架勢,心里咯噔一下:完了!看陳老師的樣子,我們肯定考得很差。我有那么多錯的,肯定是被批評的`對象。我一邊擔心,一邊開始想著各種理由怎么為自己開脫。
雖然陳老師心里很生氣,但是他并沒有破口大罵批評我們。而是拿起手中的筆,在黑板上寫出錯題要怎樣改正,耐心地給我們評講。
陳老師講到一道改寫句子的題時,停下來看了我一眼,示意我要認真聽,我立即坐端正,認真聽老師講題!案倪@種句子要記。好疤柷懊娌挥酶,雙引號去掉,只需要改雙引號里面的。”陳老師接著說:“冒號里面怎么改?‘我’改‘他’,對誰說話‘你’改誰!甭犂蠋熯@么一說,我一下子明白過來,陳老師又給我們練了幾道題,我都會了,第一次覺得原來改寫句子一點也不難。我把老師說的記了下來,下次做的時候我也會做了。老師還教了我們很多其他的提醒的解題方法,我覺得這節(jié)課我學習到了很多。
看著試卷上刺眼的分數(shù),我暗暗下定決心:我一定要認真學習,用優(yōu)異的成績來回報辛勤的老師。
這雖然是一節(jié)在平常不過的試卷評講課,可對我來說確是一節(jié)終身難忘的語文課,因為它讓我第一次感受到了學習的快樂和重要性。
語文課作文 篇2
咱們眼中的語文課是什么樣的呢,有人說就是讀讀課文寫寫生字,而這一節(jié)語文課十分特別,并不是咱們想的這樣,而是要扮演鄉(xiāng)愁的節(jié)目。
剛接到告訴,我心跳當即加快了十倍,因為我底子不知道我要扮演什么,而教師卻說必定要拿吉他,吉他有什么思鄉(xiāng)曲呢,我自己演奏嗎,我十分著急,想要立刻找出來,但是沒有一同演奏的,只好明日去校園找晟君。
第二天,第一節(jié)課完成后咱們就去排練,家輝要歌唱,而我要演奏,但是咱們都知道,不可能有時間練習了,剛說完,就上課了,教師檢查完背誦今后就開端了節(jié)目表演。
《龍的`傳人》這首歌譜子看著比較簡單,但是真按起和弦真的很難,在321響起后立刻開端彈。失利幾回后找到了感覺,很順的彈下來了,我的心也放下來了。
后來又有一些小品,逗得我哈哈大笑,真的是“臺上一分鐘,臺下十年功”。只需自己上臺表演才干知道多么難,而那些小品和詩歌也必定做了充沛的預備,經(jīng)過今日獨具匠心的語文課,我理解了一個道理:一切的成功都離不開盡力,只需做了充足的預備就必定能成功!
語文課作文 篇3
叮鈴鈴,叮鈴鈴,上課鈴響了,老師踏著歡快的鈴聲滿面春風地走進教室。
“同學們”!老師清清嗓子便繼續(xù)說到:“同學們!今天這節(jié)課來玩搶答題比賽,好嗎?頓時,剛才那些無精打彩的同學也跟著其他同學熱情高呼起來:好!好!好!……!边^了一會兒,同學看到老師停止了說話時全班鴉雀無聲。老師才繼續(xù)說:“今天的游戲規(guī)則是;一二三四小組是甲,五六七八小組是乙,我們交換來發(fā)言,甲說完問題乙來回答,然后到乙來問問題甲來回答,答對和問題精彩的組能加一分,現(xiàn)在給五分鐘時間做好充分準備!”
五分鐘到了,緊張的比賽開始了。甲組先提問,羅嘉樂第一個舉手,所以老師就把機會給了她,她問:“三過家門而不入的人是誰?”刷刷刷我們乙組的人全部舉手,一個人也不甘落后,幾乎異口同聲的說:“是大禹!”輪到我們乙組問了,我迅速的把手舉起來,老師叫到了我,我說:“什么東西上刻的文字可能是最早的文字?”呀!這可難住甲組了,有的.人在抓耳撓腮,有的人在東張西望,還有的人在快速翻書……看到這里我有點沾沾自喜,一分鐘。。兩分鐘。。緩緩的才有人舉手,我隨便叫了個人--張迎龍,他說:“是在陶片上!卑!頓時我呆若木雞不敢相信第一個人就答對了,因為這可是我費了好大功夫在書上的一個“隱蔽”才發(fā)現(xiàn)的。時間飛快流逝,下課鈴響了,老師說我們乙組獲勝了!我特別高興,因為我為我們乙組加了兩分。
這真是一節(jié)難忘的語文活動課,通過這節(jié)課我明白了,只要積極舉手發(fā)言,就有許多知識大禮包等著你,讓我們積極舉手發(fā)言,從中獲得更多知識和快樂吧!
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