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        • 描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文

          時(shí)間:2024-06-30 02:55:17 語(yǔ)文作文 我要投稿

          精選描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文匯總五篇

            在我們平凡的日常里,大家都有寫(xiě)作文的經(jīng)歷,對(duì)作文很是熟悉吧,作文是人們以書(shū)面形式表情達(dá)意的言語(yǔ)活動(dòng)。如何寫(xiě)一篇有思想、有文采的作文呢?以下是小編為大家收集的描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文5篇,希望能夠幫助到大家。

          精選描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文匯總五篇

          描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇1

            記得五年級(jí)剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候,剛升到新的班級(jí)、走進(jìn)新的教室,就聽(tīng)同學(xué)們議論:“我們也要換一個(gè)新的語(yǔ)文老師!庇械恼f(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很年輕,有的說(shuō)新來(lái)的語(yǔ)文老師很漂亮。

            當(dāng)同學(xué)們都站在走廊上排隊(duì),為安排座位做著準(zhǔn)備的時(shí)候。我看到一位老師模樣的人向我們教室的方向走過(guò)來(lái)了。我趕忙問(wèn)身邊的同學(xué):“那位老師會(huì)不會(huì)就是我們新的語(yǔ)文老師!”聽(tīng)了我的.話,排隊(duì)的同學(xué)們頓時(shí)像熱鍋上的螞蟻一樣,躁動(dòng)起來(lái)。

            在全班同學(xué)們的注目禮下,新的語(yǔ)文老師推開(kāi)教室的門(mén)走了進(jìn)來(lái)。大家都像見(jiàn)到了大明星似的,打量著語(yǔ)文老師。就在大家抑或議論、抑或注目的時(shí)候,新的語(yǔ)文老師大聲說(shuō)了一聲:“安靜!鳖D時(shí),全班立刻靜了下來(lái),靜得連根針掉在地上都能聽(tīng)得見(jiàn)。新的語(yǔ)文老師稍顯驚訝地微笑著說(shuō):“你們?cè)趺催@么聽(tīng)話!”“因?yàn)槟闾亮!贝蠹耶惪谕暤卣f(shuō)。新的語(yǔ)文老師有點(diǎn)不好意思地笑了,笑得像一個(gè)害羞的小孩子一樣。

            新的語(yǔ)文老師很和善,不但和同學(xué)們一樣介紹了自己,還與同學(xué)們一一握了握手。接下來(lái)的幾個(gè)月里,我們與新的語(yǔ)文老師相處很融洽。平時(shí)的學(xué)習(xí)過(guò)程中,語(yǔ)文老師經(jīng)常教導(dǎo)我們:“讀書(shū)破萬(wàn)卷,下筆如有神;黑發(fā)不知勤學(xué)早,白首方悔讀書(shū)遲……”讓我們珍惜現(xiàn)在讀書(shū)的大好時(shí)光,努力學(xué)習(xí)。

            我和同學(xué)們一樣,都很喜歡新的語(yǔ)文老師。此刻,我想對(duì)老師說(shuō):“請(qǐng)您一直做我們的語(yǔ)文老師,好嗎?”

          描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇2

            李老師是我們班的語(yǔ)文老師,40多歲,教我們已經(jīng)三年了,發(fā)表了不少文章,大家都很羨慕。他上課語(yǔ)言準(zhǔn)確生動(dòng),聲調(diào)抑揚(yáng)頓挫,表情豐富自然,他的課具有磁鐵一樣的吸引力。

            我最喜歡上李老師的課。

            有一回,打了上課鈴,李老師來(lái)給我們上《桂林山水》。他說(shuō):“請(qǐng)同學(xué)們一邊聽(tīng)我朗讀,一邊展開(kāi)想象,讓我們一起來(lái)欣賞漓江的美!薄啊旖乃骒o啊,靜得讓你感覺(jué)不到它在流動(dòng)……”我們聽(tīng)著,想著,覺(jué)得自己仿佛已經(jīng)隨著李老師在暢游漓江,在欣賞著那清澈秀麗的江水,江水靜、清、綠的特點(diǎn)在老師的朗讀中呈現(xiàn)出來(lái)了。聽(tīng)老師朗讀,真是美妙的享受。李老師讀完后,又帶領(lǐng)著我們?nèi)ァ坝^賞”桂林的山。他每一句形象生動(dòng)的話語(yǔ),每一個(gè)比劃山形的手勢(shì),在我們面前描畫(huà)出一座座奇、秀、險(xiǎn)的桂林之山!連我們班最調(diào)皮的幾個(gè)同學(xué),都在津津有味地聽(tīng)著,思考著,想象著……

            李老師教我們《月光曲》,同學(xué)們更是被貝多芬的鋼琴聲陶醉,在我們面前,也仿佛涌起波濤洶涌的大海,銀色的月亮正從海天相接的地方升起來(lái)……教《跨越百年的.美麗》,居里夫人卓越的精神品質(zhì)深深地印在每個(gè)同學(xué)的心中。

            李老師的語(yǔ)文課就是這樣的,總是用豐富的情感創(chuàng)造一種情景,帶領(lǐng)我們?cè)谥R(shí)的海洋中遨游、探索。

            我怎能不喜歡李老師的語(yǔ)文課呢?

          描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇3

            老師,是人類(lèi)靈魂的工程師;老師,有蠟燭那種自我犧牲精神;老師,還有一顆金子般的心。她,就是我的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋煛?/p>

            劉老師是一位嚴(yán)厲的老師,但我知道古人曾有一句話:“嚴(yán)師出高徒!敝挥袊(yán)厲的老師才會(huì)教出高水平的徒弟。 我覺(jué)得這句話一點(diǎn)兒也沒(méi)有說(shuō)錯(cuò):上課的時(shí)候,我不由自主地挺直腰,目不轉(zhuǎn)睛地望著老師,認(rèn)真聽(tīng)老師講課,每一個(gè)字都深深的刻在腦海里。劉老師對(duì)我們的課堂紀(jì)律一樣地嚴(yán)格,上課連針掉下地都能聽(tīng)見(jiàn),如果有一位同學(xué)上課的時(shí)候分神,老師的眼睛就會(huì)突然瞪大,樣子很兇,那位同學(xué)就會(huì)像小老鼠見(jiàn)了貓大王似的,心驚膽戰(zhàn),馬上打醒十二分精神認(rèn)真聽(tīng)老師講課。

            劉老師雖然嚴(yán)厲,但她講的課是那樣豐富多彩,每一篇文章都仿佛在我面前打開(kāi)了一扇窗戶(hù),讓我看到了一個(gè)個(gè)斑斕的新世界。過(guò)不了多久,我就喜歡上劉老師的語(yǔ)文課了。因?yàn)閯⒗蠋熒险n時(shí)不但講課內(nèi)的知識(shí),也講課外的'知識(shí)給我們聽(tīng),使我們知道更多的課外知識(shí):魯迅曾做過(guò)少爺,但他在13歲那年,他的祖父和父親都去世了,他不再是少爺了。有一天,他走在大街上,看見(jiàn)有人

            生病了,但沒(méi)有錢(qián)治病,他就決定要做一名醫(yī)生,但一部電影令他很氣憤,他想:救別人的身體不如救別人的思想,他最終成為了中國(guó)的大文豪。我還知道許許多多課外知識(shí)!劉老師上課時(shí),不論講的是什么內(nèi)容,都會(huì)講得繪聲繪色,讓我們聽(tīng)得津津有味,知識(shí)也不由自主地刻在我的腦海里。

            敬愛(ài)的語(yǔ)文老師——?jiǎng)⒗蠋,您如一位慈母,把無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)給學(xué)生;您又如一位園丁,用心血和智慧在祖國(guó)的花朵里耕耘;您又如一根燃燒的蠟燭,點(diǎn)燃了自己,卻照亮了我們。

          描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇4

            我們充滿期待著新的語(yǔ)文老師,聽(tīng)前班主任黃老師說(shuō)她是優(yōu)秀教師,她的字寫(xiě)得很好,特別是作文,終于等到她來(lái)上課了,原來(lái)就是以前大隊(duì)部經(jīng)常見(jiàn)到的馮主任,雖然個(gè)子不高,臉上常帶著微笑可是很?chē)?yán),但講故事時(shí)感情非常豐富,聲音非常地柔和,故事講到一半時(shí)去批評(píng)同學(xué)聲音卻變得很?chē)?yán)厲,又回到講故事聲音還是非常地好聽(tīng)。她在朗讀課文時(shí)好象在講故事,很生動(dòng)。

            總的說(shuō)她的課還是很不錯(cuò)的,她講課時(shí),眼睛不斷掃視著我們,使愛(ài)動(dòng)的我有些害怕,不敢隨便做小動(dòng)作。她講課很生動(dòng),上課我沒(méi)有再講話了,只是偶爾玩尺子和筆都被眼尖的馮老師交到黑板臺(tái)上。還有我們班的'李金鑫同學(xué)乘老師在黑板上寫(xiě)字時(shí)做小動(dòng)作,這時(shí)馮老師幽默地說(shuō):"李金鑫,我可是孫悟空,后腦袋有長(zhǎng)眼睛的哦."逗得我們哈哈大笑.果然,她改作文特別認(rèn)真,把我作文里的好詞好句畫(huà)出來(lái),好的動(dòng)詞還點(diǎn)出來(lái),而且還在旁邊要我改正的幾點(diǎn)列出來(lái),這樣我就知道怎么詳細(xì)的寫(xiě)作文......從這一刻起,我一有空提起筆來(lái)寫(xiě)作文和日記,覺(jué)得上語(yǔ)文課是一種享受。

            我現(xiàn)在常常在語(yǔ)文課上得到老師的表?yè)P(yáng),作文日記還常常被老師在班念出來(lái),慢慢地回復(fù)了往日的自信。

          描寫(xiě)語(yǔ)文老師的作文 篇5

            同學(xué)們,大家說(shuō)是不是?

            我的語(yǔ)文老師王老師老在課堂上問(wèn)這句話。但是我們都不明白,他怎么每次都會(huì)問(wèn)成:

            同學(xué)們,你們說(shuō)四不是?

            于是,我們當(dāng)然背后嘲笑他:四不是先生!

            我第一次見(jiàn)四不是先生在愛(ài)紅家。

            那天我去找愛(ài)紅玩耍,推開(kāi)房門(mén)進(jìn)去,但見(jiàn)床邊坐著一個(gè)小老頭:板寸頭,小眼睛,整齊干凈清爽。愛(ài)紅媽介紹:這是王老師!

            我愣怔了幾秒,大腦里火花一閃,像挖機(jī)挖開(kāi)了一大片黑黝黝閃亮的煤層,驚詫地喊出:啊——你就是王——志——昌——老師!

            我耳朵背,我自己都聽(tīng)著像吶喊,何況別人。大約王老師肯定是被我炸了一下,但他在震動(dòng)之后瞇起小眼睛咧開(kāi)嘴笑了,還點(diǎn)點(diǎn)頭:嗯。

            我是有理由吶喊的。我當(dāng)時(shí)在磚廠干活,還沒(méi)有拜到他名下 ,沒(méi)必要怕他。不僅我,我姐姐都不怕他。因?yàn)槲铱催^(guò)我姐姐的日記,里面紅紅的批語(yǔ)閃閃發(fā)光,現(xiàn)在說(shuō)起來(lái)了一個(gè)詞都不記得了——這個(gè)空白或許我姐姐現(xiàn)在還能填上。我是只記得身敗名裂四個(gè)字。大約我姐姐淘得他頭疼,氣急敗壞了吧?拿了身敗名裂嚇唬一個(gè)文革成長(zhǎng)起來(lái)的高中生。

            我姐姐當(dāng)然沒(méi)有身敗名裂,這個(gè)可惡的小老頭!不過(guò)我姐姐確實(shí)沒(méi)有高考得中,太讓我失望了,光輝形象大打折扣。

            我是自己把自己送到他的翅膀底下的。磚廠那個(gè)的活兒太累了。我每天都悲哀地看著別人比我多掙兩塊錢(qián)(我總共就掙兩塊錢(qián)),完了還拎著胳膊腿兒到處游逛,我卻四蹄癱軟在炕上茶飯難咽,錢(qián)途一片渺茫。〕蛑袡C(jī)會(huì)逃出這個(gè)天井一樣熱烘烘的火坑,在一個(gè)晚上的'一個(gè)被窩里我爬著寫(xiě)下了自薦書(shū),啊,身份是我姐姐,推薦的是我——我從頭就洗涮了這個(gè)小老頭,他現(xiàn)在駕著鶴要是看見(jiàn)我這文字,會(huì)怎么樣呢?

            我這騙人的魔術(shù)不常玩,常玩就不靈了。老實(shí)人要么不騙,要么一騙一個(gè)準(zhǔn)。上當(dāng)?shù)亩际浅3r_人的。我胡說(shuō)八道,愛(ài)聽(tīng)不聽(tīng)。

            只是再?zèng)]有那么倒霉的事了,偏偏我沒(méi)有騙人的時(shí)候,卻讓四不是老師堅(jiān)定地認(rèn)為我撒了謊。

            那堂課課前我正看著《楊家將》。書(shū)只有一厘米厚,六十四K大。我走馬觀花費(fèi)不了多少時(shí)就能看完的,上課鈴響了的時(shí)候,還剩一半。四不是老師很著急地在講課——快要中考了,他的孩兒們好像還沒(méi)蒸熟。我仗著我從前那位曾經(jīng)讓我半個(gè)月心靈抖顫抱頭鼠竄的岳先生傳道授業(yè)灌進(jìn)耳朵里的幾滴生水,很不以為然地坐在位子上。

            《楊家將》里正打得白熱化,戰(zhàn)場(chǎng)是血淋淋的,血淋淋的血抹在男兒身上,最能化妝出英雄的彩頭,光芒四射地去招搖傻青豆。我的手很不聽(tīng)話地伸進(jìn)桌兜兒里,拽出了它,翻到斷頭處,我的眼睛也很不聽(tīng)話地去掃視了幾行英雄行為。

            當(dāng)然,我很知道這是紀(jì)律捆綁四肢的時(shí)間。我會(huì)不時(shí)抬頭像模像樣聽(tīng)?zhēng)拙,搜索引擎注意到了四不是老師講的一個(gè)字的讀音,紅燈閃爍告訴我需要確證一下,我大模大樣地低頭翻閱字典查閱了這個(gè)字,然后,把字典歸回了桌兜兒原位 。

            我眼睜睜看著四不是老師定格了他的臉部表情,從講桌后面轉(zhuǎn)出來(lái),操縱他的兩條腿站到我桌邊,像我一樣把手伸進(jìn)桌兜兒,拽出了我那《楊家將》。

            我賭咒發(fā)誓:在他下講臺(tái)的前一秒,我確確實(shí)實(shí)在干正經(jīng)事,真正是查了一個(gè)字!

            四不是老師很生氣,呵斥我站起來(lái),批評(píng)我上課看《楊家將》。我說(shuō)我是查字典了,為了證明我沒(méi)撒謊,我把字典擺出來(lái)。

            我被叫到他的辦公室,他問(wèn)我是不是上課看《楊家將》了,我依然嘴尖皮厚死不改悔。好比一個(gè)小偷偷了一路的東西,卻在他伸手扶起跌倒的人的時(shí)候,被認(rèn)定是小偷,這個(gè)小偷不覺(jué)得冤嗎?能心甘情愿承認(rèn)自己是小偷么?

            好吧,我承認(rèn)從此我背上了包袱。我很有勇氣抵抗到底,也很有勇氣背著包袱走到今天。我是個(gè)膽小鬼、懦夫!王老師一輩子認(rèn)為我這件事在撒謊!也許王老師認(rèn)為我是個(gè)愛(ài)撒謊的孩子。小偷就是小偷,看了就是看了,查字典對(duì)于偷看《楊家將》來(lái)說(shuō),這只是加了一層包裝而已。心服嘴不輸,輸了人格!

            以后的日子里,我想承認(rèn)錯(cuò)誤,卻需要更大的勇氣和合適的時(shí)機(jī),最終,也沒(méi)有。承認(rèn)錯(cuò)誤也是有最佳時(shí)機(jī)的呀!

            王老師,您在天之靈原諒學(xué)生的混沌吧!

            想念您!我的四不是老師!我現(xiàn)在想累了,您讓學(xué)生休息一下。

            唉!可惡的小老頭!您現(xiàn)在睡得安生,卻讓學(xué)生心靈絞痛。

            ————20xx年4月3日 5點(diǎn)58分

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